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《小动物捉迷藏》小班教案
作为一名无私奉献的老师,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?以下是小编精心整理的《小动物捉迷藏》小班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《小动物捉迷藏》小班教案 篇1
活动目标
1、尝试分辨一些常见动物皮毛颜色与花纹,了解常见动物的外形特征。
2、乐意参与捉迷藏的活动。
经验准备:知晓常见的一些动物名称
材料准备:ppt、人手一份操作卡片、展示板
活动过程:
一、导入激趣,回顾已有经验
导入语:今天,我请了许多动物朋友来玩。
提问:看看谁来啦?
小结:森林里来了这么多动物来欢迎我们,有长得……(教师根据幼儿回答情况,稍加梳理总结。)
二、森林捉迷藏——看看说说,黑白花纹动物
过渡语:这些动物朋友最喜欢玩捉迷藏的游戏,他们先派出3只动物来试试我们捉迷藏的本领。
1、提问:看看这是哪里?
小结:有树有花,原来是一片大森林,赶紧开始第一轮的森林捉迷藏吧!
2、主要提问:你找到了谁?他藏在哪里?(可适时追问:你是怎么知道的?)
儿歌小结:小奶牛穿花衣,一块一块真美丽;小斑马穿花衣,一条一条真漂亮;斑点狗穿花衣,一点一点真有趣。
3、主要提问:他们的花花衣一样吗?(引导幼儿尝试从颜色和花纹形状来观察、比较三只动物皮毛花纹的异同处。)
小结:这些动物身上的颜色一样,都是黑白皮毛,但是花纹不一样。
三、黑屋捉迷藏——想想找找,相似花纹动物
过渡语:他们又找到了一个绝妙的地方——小黑屋。里面一片漆黑,只能看清他们的花花衣。马上开始第二轮的黑屋捉迷藏!
1、个别操作
操作要求:◆把大头贴贴在屋顶;◆请根据动物的花花衣来认一认,并把正确的动物照片贴在后面。
小提示:当你遇到麻烦时,可以看看手电筒照亮的地方,里面藏着小秘密哦。
2、集体分享
——1、2号花花衣
(1)主要提问:你找到了谁?(可追问:你是怎么知道的?)
小结:根据动物的花花衣,我们能轻易地找到斑点狗和奶牛。
——3、4、5号花花衣
(2)主要提问:打开手电筒照亮的`地方,你看到了什么?花花衣是怎么样的?(鼓励幼儿大胆发现和讲述两件相似花花衣的异同处。)
小结:根据动物的外形特征和花花衣,我们就能找到。但是原来有些动物花纹一样,但是花纹和皮毛颜色不同,真有趣。
结束语:和动物捉迷藏真有意思,下次让动物朋友来找找我们!
活动反思
肯定之处:
1、藏得巧。把动物藏在了森林中,但是分了不同的层次,比如奶牛露得较多,斑马和斑点狗,只有露出耳朵和花花衣,有一定难度,可以让孩子们进一步挑战。
2、题材新。在主题素材点之下,能够有创新想法,通过捉迷藏来贯穿活动,牢牢抓住孩子们的好奇心,活动氛围很欢乐。
需改进之处:
1、环节精简
在第一次捉迷藏中,我加入了很多教学活动之外的内容,导致活动较为拖沓,不够紧凑。考虑到小班孩子的年龄特点,教学活动应以活动目标为重、重点提问为主,剔除无关的内容。
2、语句精炼
应当更加突出语言方面,规范的语言和合理的逻辑,让孩子能够熏陶,特别是在操作环节,个别幼儿存在对操作要求的困惑,如能语言更清楚明确就会有利于孩子们的操作。
《小动物捉迷藏》小班教案 篇2
活动目标
1.通过观察,让幼儿学说短句:小动物藏在xx地方,训练幼儿敏锐的观察力。
2.通过讲述,学习方位词,丰富幼儿的词汇,提高幼儿的口语表达能力。
3.在游戏过程中让幼儿学习与人合作、交往。
4.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
物质准备:制作一幅动物图片,画面内容为:大象藏在小山后面,露出长长的鼻子;鸭子藏在水中,露出扁扁的嘴巴;小兔子藏在草里,露出长长的耳朵;大公鸡藏在房子后面,露出红红的鸡冠;长颈鹿藏在大树后面,露出长长的脖子。
环境准备:教师事先将各种立体小动物布置在活动室的各个地方。
知识经验准备:
1.了解动物特征。
2.玩捉迷藏游戏,体会不同的方位。
活动过程
1.教师扮成花仙子,引起幼儿兴趣:“小朋友,我是森林里的花仙子。今天,我约了几个小动物和你们玩捉迷藏的`游戏。小动物们早就到了,小朋友快来和我一起找找小动物藏在哪里。”
2.请幼儿观察图片,提问:小朋友,你们找到小动物藏在哪里了吗? 你怎么知道它藏在那儿呢?
3.请幼儿仔细观察,依次找出5种动物,说出:xx小动物藏在xx地方,如:大象藏在小山后面,并简单说出理由。(说出动物的主要特征)
4.幼儿讲述正确后,教师操作图片,让动物从隐蔽处走出来。
5.游戏:还有许多小动物藏在课室里的其他地方,请小朋友把它们找出来,并告诉“花仙子”小动物藏在什么地方。
6.请小朋友和小动物们跳舞,活动结束。
各领域渗透
科学:认识各种动物的主要特征。
艺术:通过练声和律动,学习各种动物的叫声与动作。
生活中渗透:生活中要求幼儿用完整的句子表达自己的想法。
环境中渗透:环境中布置各种动物在森林里玩耍。
家庭中渗透:
1.希望家长利用假日带幼儿去动物园认识各种动物。
2.平时要求幼儿用完整语句表达意愿。
活动反思
通过这样的教学活动,让我深切地感受到当今时代,孩子们的视野开阔,思维活跃,认知能力强,想象力丰富,更需要我们教师要善于创造新颖、独特的方法,选择丰富多彩的内容,吸引幼儿的好奇心和兴趣,留给幼儿充足的想象空间,激发创作欲望,我们要通过手、眼、口、脑并用来开发幼儿的智力,更好地培养出二十一世纪具有创造性和开拓性的新型人才!
《小动物捉迷藏》小班教案 篇3
活动目标:
1、大胆想象,在不规则的线条画里找出小动物形象,并添画出小动物的主要外型特征等。
2、学习合理搭配颜色,乐于表现美。
活动准备:
1、画纸、勾线笔、水彩笔(幼儿人手一份)
2、范画2张,音乐磁带一盒,录音机。
活动过程:
一、谈话导入,引起兴趣
1、 师:今天老师带来了一条奇妙线,它就在我的手里,你们猜猜,它在我的左手还是右手?(幼儿猜测)
2、播放音乐,教师边讲解边徒手示范画线:它最爱在纸上快乐地跳舞,你瞧它在这儿跳一个圆圈舞,又在那儿跳了一个圆圈舞,跳了许多的圆圈舞,在每一块空地上都留下了它的痕迹,最后这条奇妙的线要回去休息了。
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线
师:现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞,伸出我们的右食指,跟它来快乐的跳个舞吧,在这里转个圈,又在那里跳个圆圈舞,在每一块空地上都留下它的痕迹,最后回去休息了。(教师强调画线的时候不能断开,要连起来画)
二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹,找找小动物藏在哪里。
1、师:在这条“会跳舞”的线里呀,还藏着许多调皮的小动物,这些小动物们跟我们捉迷藏呢,他们只露出身体,你们想一想会藏着什么小动物呢?(幼儿猜测)
2、师:下面,我们一起来找找吧!你瞧!它露出了大钳子、眼睛和脚,是谁?(螃蟹)被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢?它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁?(小鱼),你看,小鱼还少了什么?(学习词:鱼鳍、鱼鳞,然后请个别幼儿上来添画小鱼的`鱼鳍、鱼鳞)被我们找到了一条小鱼。再找找,还有谁藏着呢?一只美丽的蝴蝶出现了。(教师示范画出蝴蝶)(出示范画)你们看这里,老师还找到了几个小动物,数一数有多少?都是谁啊?(幼儿数数和说出小动物的名称)
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、师:现在,爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了,请你开动你的小脑筋,相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物,然后给它们穿上漂亮的衣服,打扮得漂漂亮亮的,下面拿出你们画画的工具,开始行动吧,把藏着的小动物们找出来吧!
2、播放音乐,幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物,教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。
四、展示作品。
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品,教师讲解具有代表性的作品,然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字,把它夹到线上吧。(活动结束)
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