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会变的小手教案

时间:2022-02-07 23:17:12 教案 我要投稿
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会变的小手教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的会变的小手教案,希望能够帮助到大家。

会变的小手教案

会变的小手教案1

  活动目标:

  1、学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

  2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、发展幼儿的动手能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重点:

  引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?

  活动准备:

  幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶

  活动过程:

  一、开始部分

  1、拍手节奏,

  2、稳定幼儿情绪,

  3、集中幼儿注意力。

  4、猜谜语:

  师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个*,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的'身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)

  5、出示手偶玩具,

  6、引导幼儿说《手指7、歌》

  师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

  二、基本部分:

  1、师:那宝宝们仔细地来看看,

  2、我们的小手象什么呀?

  3、启发幼儿观察小手,想象山、树枝、仙人掌等等

  4、师:宝宝们你们的小手象……,

  5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指

  6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。

  A、这几幅画画的是什么?

  B、这些画是怎么变成的呢?

  C、这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?

  8、学习按手的轮廓描画手的外形。

  A、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。

  B、教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。

  C、幼儿和教师进行空手练习。

  师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。

  9、幼儿作画

  A、指导幼儿在描画时手不能移动。

  B、鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。

  三、结束部分:

  1、小结:刚才我们的小手在画画

  2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!

  3、音乐游戏《手指歌》结束

会变的小手教案2

  学习目标

  知识目标:对手套进行简单的运用,设计出新的艺术形象。

  技能目标:通过想象,欣赏,探究活动,学生能大胆创作。

  情意目标:培养学生对美术的学习兴趣,及动手能力等。

  学习重点了解适形造物的方法,发散学生思维,创作出生动的形象。

  学习难点创造性地使用手套,设计丰富多样的形象。

  导学过程

  一.板书课题

  师:今天大家都带来了漂亮的小手套,把你的手套展示看一看。我们的小手套像什么?如果变一变,又会像什么?(戴上手套展示看。)今天我们就来学习《会变的小手套》。

  (板书课题)

  二.出示学习目标

  请看我们本节课的学习目标(幻灯出示)

  三.学习目标

  大胆创作,对手套进行简单的运用,设计出新的艺术形象。

  四.出示自学指导

  欣赏教材中的'作品,然后小组讨论:

  1.这些小东西是用什么材料做的?

  2.怎样能把手套变换成这样的形状呢?动手试一试。

  3.小组同学互相看看各自摆出的小手套,看看像什么?

  五.检测自学

  指名学生回答上述问题。

  六.后教

  1.小组讨论:试试还能用手套变出什么?学生变好之后让同组学生看看像什么。

  2.想一想,你如何让变好的形象更加生动?(添加)

  七.当堂训练

  1.学生创作

  用手套创造出新形象,再根据形象编排表演小故事,教师帮助学生解决问题。

  2.作业展评

  学生以小组为单位进行表演,评出最佳创作、最佳编排,最佳表演、最佳协作奖。

会变的小手教案3

  教学内容与目标:

  1、显性内容与目标:

  应知:初步感受适形造物手法。

  应会:能大胆地创作,通行简单的添加创作出某种新形

  2、隐性内容与目标:

  培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。

  教学重点与难点:

  重点:通过本课的学习,适形造物的方法,发散学生维,创作出较生动的形象。

  难点:创造出丰富多样的形象。

  学习材料:各式各样闲置不用的'小:针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。

  教学过程:

  1、组织教学引入新课。

  用石头、树枝让学生观察感受。想一想石头和树枝的外形分别像什么?(待学生回答后,教师将石头和树枝翻过来让学生欣赏石头鱼、树枝蛇。)

  2、讲授新课:

  (1)根据导人引出课题。

  在我们身边就有许多可以用来创造的东西,请你们在自己的身边找一找,看看能发现什么可用材料?(手套)

  (2)观察体会手套的形象:看一看我们的手套像什么?将手套变一变,看看又像什么?将手套换个角度看看还像什么?

  (3)小组讨论:请小组将变好后的手套形象让其他同学认一认,说说变的是什么?

  (4)如何添加:请你们想一想怎样能使变好后的形象更生动?

  3、作业要求:

  (1)先用手套创造出新形象形象编排表演小故事。再根据

  (2)根据故事用手套创造形象并进行表演。

  4、学生分组作业,教师辅导。

  了解学生,帮助学生解决作业中的困难。

  5、学生以小组为单位进行表演。

  6、总结。

会变的小手教案4

  设计意图:

  一个偶然的机会,我看见阅读区里的小朋友围在一起,仔细的看着闵佳乐带来的《有趣的手影》这本书,他们边看边学着摆手的姿势,欢呼声一阵又一阵,引起旁边其他幼儿的好奇,他们也不约而同地加入队伍,跟随着做手影,在宽松的氛围中他们尽情地表现着。语言《会变的小手》皆在围绕“手”这个话题创造性的表现手的变化,培养幼儿探索的兴趣,同时通过活动也让幼儿的阅读经验得以提升,让他们一起来获得关于“手”快乐又新奇的创新体验!

  活动目标:

  1、感受儿歌的语流节奏和韵脚的重复,体验儿歌的节奏美。

  2、通过想想、试试,说说,学习儿歌,利用诗句的.重复仿编儿歌。

  活动准备:

  1、幼儿玩过手的动作变化,手形的各种图片(兔子、剪刀、螃蟹、小花)

  2、手影图片若干,展板

  活动过程:

  一、导入,教师与幼儿打招呼

  1、伸出一只手与小朋友打招呼。(嗨,小朋友好!)老师用几只手与你们打招呼?一只手有几个手指头?(5个)

  2、嗨,大家好!我现在用几只手与你们打招呼?(两只手)两只手我们还可以说一双手,(出示一双手的图片)。

  3、你们也有一双手,数数看一双手有几个手指头?(10个)我们一起来说一说:我有一双小小手,我有十个手指头。(教师边带领幼儿做手的动作边学习语句:我有一双小小手,我有十个手指头)

  (评析:教师亲切的用手与小朋友打招呼,一下子拉近了与孩子们的距离,在与小朋友问好的互动中自然地将主题转向手,充分的调动了幼儿的生活经验,同时在说说、数数的过程中有意识的渗透了数学)

  二、引导幼儿创造性的表现手的变化。

  1、小手它还会变魔术呢!你们看伸出一个手指头,变成什么了?(虫子)教师根据幼儿的回答示范语句:变成小虫爬爬爬。

  2、我们一起来学一学、说一说。让幼儿初步感受诗歌的节奏。

  (评析:幼儿对“小虫”非常感兴趣,纷纷模仿起来,情绪马上被提升了)

  3、那你的小手会变什么呢?我们一起来试一试,变一变,然后用好听的话说一说。(幼儿创造性的表现手的变化。)

会变的小手教案5

  目标:

  1、学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

  2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

  重点:

  引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?

  准备:

  幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶。

  过程:

  开始部分:

  1、拍手节奏。

  2、稳定幼儿情绪。

  3、集中幼儿注意力。

  4、猜谜语:

  师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个叉,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)

  5、出示手偶玩具。

  6、引导幼儿说《手指歌》。

  师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

  基本部分:

  1、师:那宝宝们仔细地来看看。

  2、我们的小手像什么呀?(启发幼儿观察小手,想象山、树枝、仙人掌等等)

  3、师:宝宝们你们的小手像……。

  4、那在我的眼睛里小手又会像什么呢?看——欣赏手指。

  5、变成的简单的画(手指画、添画)。

  A这几幅画画的是什么?

  B这些画是怎么变成的呢?

  C这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?

  6、学习按手的'轮廓描画手的外形。

  A谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。

  B教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。

  C幼儿和教师进行空手练习。

  师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。

  7、幼儿作画

  A指导幼儿在描画时手不能移动。

  B鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。

  结束部分:

  1、小结:刚才我们的小手在画画。

  2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!

  3、音乐游戏《手指歌》结束。

会变的小手教案6

  活动目标:

  1、学习用描画的方法画出小手的轮廓,鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

  2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣,在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

  4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

  5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

  活动重点:

  引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?

  活动准备:

  幼儿绘画用纸,油画棒,欣赏的手指印范画、手偶

  活动过程:

  一、 开始部分

  1、 拍手节奏,

  2、 稳定幼儿情绪,

  3、 集中幼儿注意力。

  4、 猜谜语:

  师:孙老师出个谜语给你们猜猜:一棵树,五个叉,不长叶,不开花,吃饭穿衣全靠它,在你的身上找一找,看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)

  5、 出示手偶玩具,

  6、 引导幼儿说《手指歌》

  师:来看看孙老师的手,出示手偶,提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

  二、 基本部分:

  1、 师:那宝宝们仔细地来看看,

  2、 我们的小手象什么呀?(启发幼儿观察小手,想象山、 树枝、仙人掌等等)

  3、 师:宝宝们你们的`小手象……,

  4、 那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看——欣赏手指

  5、 变成的简单的画(手指画、添画)。

  A 这几幅画画的是什么?

  B 这些画是怎么变成的呢?

  C 这些画是孙老师的手变成的,你的小手会变成什么呢?

  6、 学习按手的轮廓描画手的外形。

  A 谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。

  B 教师进行示范:把左手放在纸上,右手拿起笔,笔要紧紧靠手的边缘,从手腕开始画,顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指,再沿着手掌画到手腕。

  C 幼儿和教师进行空手练习。师:我们一起来试试看,伸出的你的小手画一画。

  7、 幼儿作画

  A 指导幼儿在描画时手不能移动。

  B 鼓励能力强的宝宝可以进行添画,并尝试变换手形添画,拳头、手指有合有分等等。

  三、 结束部分:

  1、 小结:刚才我们的小手在画画,

  2、 现在就用小手来来唱歌做游戏吧!

  3、 音乐游戏《手指歌》结束

  活动反思:

  要培养幼儿勇于创新、开拓,敢于标新立异,探索不同的答案,从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度,以适应现代人才的需要。

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