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小兔子的花布小班美术教案
作为一位优秀的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?下面是小编精心整理的小兔子的花布小班美术教案,欢迎阅读与收藏。
小兔子的花布小班美术教案1
活动目标
1.能用胡萝卜印章盖印图案,制作美丽的花布。
2.能尝试将整个“印章”完整地印在纸上,体验合作活动的快乐。活动准备:
1.经验准备:已具备盖印章的相关经验,认识胡萝卜。
2.材料准备:实物胡萝卜、胡萝卜印章(事先刻好),各色颜料、调色盘。
3.挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印章作品。活动过程:
1.用故事导入活动,并引导幼儿观察自制作品,激发创作兴趣。
(1)教师:“兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服,花布上还有小兔子最爱的胡萝卜图案,可是花布被小兔子弄丢了,它可着急了!你们看……”
(2)教师(出示自制作品):“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
2.师幼共同探索制作胡萝卜印章的方法。
(1)教师(出示胡萝卜):“这是什么?它有什么用呢?(幼儿自由讨论)胡萝卜除了吃还可以印画呢!”
(2)教师(出示胡萝卜印章):“快来试一试,看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布!”
(3)教师请个别幼儿尝试印画。
(4)教师示范印画:“小小印章手中拿;用力印,轻轻取;印完几个再换色,换色要用新印章。”
3.教师讲述操作要领,幼儿操作,教师指导、帮助。
(1)教师:“请大家都来做一块胡萝卜印章花布,再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧!”
(2)教师观察幼儿的操作,重点提醒幼儿在蘸色时要适量,盖印要用力,方法要到位。
(3)教师应注意时常提醒幼儿,换色时,一定要换新的胡萝卜印章,不能混色。
(4)教师注意提醒幼儿尽量多印,丰富画面。
4.欣赏与评价。
教师把幼儿的.作品组成一块大的花布,让幼儿体验合作的快乐,并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。活动中的情境创设:
语言情境:用“兔妈妈给小兔子买的新花布”导入。用儿歌“小小印章手中拿;用力印,轻轻取;印完几个再换色,换色要用新印章。” 帮助幼儿掌握绘画技巧。
情境创设是否有效:
在本次活动中语言情境的创设是非常有效的,幼儿很喜欢小兔子,也愿意用胡萝卜印章做花布送给小兔,激发了幼儿绘画的乐趣。儿歌朗朗上口,幼儿也容易掌握。
小兔子的花布小班美术教案2
【活动目标】
1、能用胡萝卜印章盖印图案,制作美丽的花布。
2、能尝试将整个“印章”完整地印在纸上,体验合作活动的快乐。
【活动准备】
经验准备:已具备盖印章的相关经验,认识胡萝卜。
材料准备:实物胡萝卜、胡萝卜印章(事先刻好),各色颜料、调色盘、挂图、幼儿美术画册、教师自制的胡萝卜印章作品。
【活动过程】
一、用故事导入活动,并引导幼儿观察自制作品,激发创作兴趣。
1、师:“兔妈妈给小兔新买了一块漂亮的花布做衣服,花布上还有小兔子最爱的胡萝卜图案,可是花布被小兔子弄丢了,它可着急了!你们看……”
2、教师(出示自制作品):“你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗?”
二、师幼共同探索制作胡萝卜印章的方法。
1、教师(出示胡萝卜):“这是什么?它有什么用呢?(幼儿自由讨论)胡萝卜除了吃还可以印画呢!”
2、教师(出示胡萝卜印章):“快来试一试,看看怎样用胡萝卜做出漂亮的花布!”
3、教师请个别幼儿尝试印画。
4、教师示范印画:“小小印章手中拿;用力印,轻轻取;印完几个再换色,换色要用新印章。”
三、教师讲述操作要领,幼儿操作,教师指导、帮助。
1、师:“请大家都来做一块胡萝卜印章花布,再把它们拼成一块大花布送给小兔子吧!”
2、教师观察幼儿的操作,重点提醒幼儿在蘸色时要适量,盖印要用力,方法要到位。
3、教师应注意时常提醒幼儿,换色时,一定要换新的胡萝卜印章,不能混色。
4、教师注意提醒幼儿尽量多印,丰富画面。
四、欣赏与评价。
教师把幼儿的`作品组成一块大的花布,让幼儿体验合作的快乐,并以小白兔的口吻表达对幼儿的感谢。
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