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小班教案:美丽的手帕

时间:2022-02-08 14:01:06 教案 我要投稿

小班教案:美丽的手帕

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家整理的小班教案:美丽的手帕,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案:美丽的手帕

小班教案:美丽的手帕1

  活动目标:

  1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

  2、对滚画活动感兴趣,能体验美术活动的快乐。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

  活动准备:

  1、玻璃弹珠人手一颗,包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。

  2、水粉颜料(红、黄、蓝、绿、紫)每组三种,抹布若干,娃娃图片两张。

  活动过程:

  一、情景导入,引出绘画内容。

  师:(出示生气的娃娃图片)孩子们,你们看谁来了?

  幼儿:娃娃。

  师:娃娃要来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?

  幼儿甲:没睡醒。

  幼儿乙:没有穿新衣服。

  师:让我来问问娃娃吧,哦,原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕,娃娃不喜欢。(出示白纸一张)孩子们 ,我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮好吗?

  幼儿:好的。

  二、感知作画方式,激发作画兴趣。

  1、出示范画 。

  师:瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的?

  幼儿甲:你是用水彩笔画出来的。

  幼儿乙:你是用油画棒画出来的。

  幼儿丙:你是用手指蘸着颜料画出来的。

  师:这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。(出示弹珠)今天老师请小弹珠来帮忙,教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗?

  幼儿:(很兴奋)想。

  2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

  师:提问:刚才老师是怎样做的?(提示幼儿用先—再—最后的句式来表达)

  幼儿:先将白纸放在盒子里铺平,再拿弹珠蘸上颜料,最后把弹珠放到盒子里滚滚。

  师:那我是怎么滚的?

  幼儿甲:上下滚滚。

  幼儿乙:左右滚滚。

  师:你们观察得真仔细。

  师:谁愿意上来试一试?

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  1、交代操作要求。

  师:现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧,老师相信你们一定比老师能干,能把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?玩的时候要记住,别把颜料打翻了,还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

  2、幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿的表现:大多数孩子能按要求去操作,而且玩得很开心,在滚画时神情都很专注,滚出了各自不同的花纹,也有个别孩子没有掌握滚的方法。(此时,教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。)教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下,后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

  四、作品欣赏、评价。

  师:弹珠宝宝累了,把它送回家吧。娃娃也等急了,孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

  师:小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,(出示开心的娃娃图片)她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会,邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

  师:你喜欢哪块手帕,为什么?

  幼儿甲:我喜欢这块手,它的颜色多,是五颜六色的。

  幼儿乙:我喜欢那块手帕,它的线条有横的,还有竖的真好看。

  师:孩子们说的真好,今天我们就欣赏到这里吧。

  教学反思:

  今天我上了一节美术课:弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出,幼儿对弹珠滚画很感兴趣,效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设,更需要教师教学中的灵活执行,还需要教师教学后的及时反思。

  本次活动带给我的体会是:

  1.小班幼儿由于小肌肉发展还不完善,同时对一项单一的.活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的材料,用有趣的方法来制作作品,幼儿能很快的接受,而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高,更能激发他们的对学习探索的兴趣,因此,老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料,才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功,而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中,我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料,活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿,让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中,然后轻轻地滚来滚去,纸上便出现了各种各样的花纹。

  2.本次活动采用了多种材料,还有许多的颜料,如果要顺利的开展,幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前,教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候,我很认真地备课,把在活动中要说的每一句话都考虑到,仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受,能渗透良好的常规教育。从活动的结果看,我们班小朋友的常规还是比较好的。

  3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如,在示范的时候,我编了一首儿歌“小弹珠,穿花衣,穿好花衣去旅行,左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚 ”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求,用两个手指捏弹珠,蘸好颜料要擦手,弹珠累了送回家 。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到,采取有效的方法来解决,才能使教学活动有效的开展。

  4.从幼儿的反应来看,幼儿对活动很感兴趣,让幼儿尝试不同的材料来作画,看到不同的效果,萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏,幼儿看到弹珠滚画的效果,感受各种颜料在一起的美,增强他们的审美意识。

  5.在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

  6.本活动也存在着一些不足的地方,教师的回应策略有欠缺,以后还要加强这方面的学习。

小班教案:美丽的手帕2

  活动目标

  1. 幼儿通过自己的动手操作,能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

  2. 在游戏活动的过程中,帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往,学会与他人和睦相处。

  3. 幼儿乐于探索和发现,能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

  4. 培养幼儿的尝试精神。

  5. 让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  活动准备

  1. 若干个打满红黄蓝三原色的乒乓球。(分别放在若干个对应颜色的箩筐里)

  2. 白颜色的宣纸若干,三种颜色的五角星若干。

  3. 有三原色组成的三条河。

  4. 小兔子的头饰若干,别针若干个,绳子两条。

  活动过程

  激发兴趣——自由探索——游戏体验

  (一) 激发兴趣

  1.“兴趣是最好的老师!”教师在活动一开始扮演兔妈妈的角色,带领着兔宝宝们通过三条不同的河流,去大森林里探险。教师带领幼儿一边走一边巩固和复习红黄蓝三种颜色。老师请顺利通过的兔宝宝每人选一朵花作为奖励,其中分为三种颜色的花。

  2. 请小朋友们根据自己所选择的花的颜色,站到对应的颜色的家里。教师给予他们不同的称号:红队、黄队和蓝队。

  (二)自由探索

  1.教师以故事《流鼻涕的小兔香香》引入,教师提问:“怎样把白颜色的手帕变成彩色的呢?” 引起幼儿思考运用多种方法如涂色、种子贴、撕贴画等方法可以将手帕变成彩色的。

  2.“今天,我要教你们一个新的本领,你们想学吗?” 教师介绍新的

  游戏规则,让幼儿遵守这些规则。“兔宝宝们一定要记住,将用完的'乒乓球宝宝放回自己的家,然后再去选择别的颜色宝宝。”

  3.幼儿进行自由操作,自主探索。这时幼儿之间可以相互交流自己制作的手帕是什么颜色的?

  (三)游戏体验

  1.游戏指导:“你的乒乓球宝宝滚出的是什么颜色啊?你还可以再选择别的乒乓球宝宝看看他滚出来的是什么颜色呢,会不会一样啊?”

  2.展示幼儿作品,并给予表扬和鼓励。

  3.结束部分:兔宝宝们今天的天气真好,我们一起出去玩玩吧!

  教学反思

  在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都主动参与活动,并鼓励幼儿大胆创作,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创作过程,从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

小班教案:美丽的手帕3

  一、目标:

  1、愿意尝试操作活动,通过对比、操作,发现“滚画”的方法。

  2、对滚画活动感兴趣,喜欢滚画出的花纹。

  二、准备:

  1、范画、玻璃弹珠若干、包装盒等;电视机、实物投影仪。

  2、幼儿画册人手一份绘画纸、水粉颜料,将弹珠放在颜料盘里。

  三、过程:

  (一)导入活动。

  1、师:宝宝们,我们小手洗干净以后会擦在哪里呢?引导幼儿进行回答。

  2、我们都有手帕对吗?请你们来说说你们的手帕是什么样子的?

  3、今天,老师也有一块漂亮的手帕带给你们看,请宝宝们看看和你们见过的手帕有什么不同。

  (二)引导幼儿观察手帕。

  1、出示范画,引导幼儿思考:这么美的“手怕”是什么样子的呢?用什么样的笔画出来的呢?组织幼儿进行观察并进行讨论和回答。

  2、拿出笔、弹珠让幼儿大胆地进行假设和思考。师:这会是其中哪样工具来画的呢?

  (三)弹珠滚画:美丽的手帕。

  1、教师出示范例继续让幼儿观看。

  师:我们今天要和平时画的不同,今天用弹珠来画,你们可要看清楚,看它是怎么样画的?

  2、示范画法(实物投影仪下操作)。

  (1)先把纸放在包装盒里,将弹珠从水粉颜料中取出来,两只小手拿着包装盒的两边,然后进行来回的摇动盒子。

  (2)在进行弹珠滚画的时候,小手要握稳包装盒,进行滚画,不要太用力去进行摇,请幼儿进行徒手学习滚画。

  3、分发绘画纸,交代绘画要求。

  4、幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿在滚画的时候不要太用力,要有序的.进行来回滚。

  5、提醒幼儿在滚画的时候颜料不要弄在身上。

  (四)展示评价作品

  小结:今天我们都尝试进行了滚画手帕,现在我们来看看谁的手帕最漂亮。

  及时进行讲评和表扬滚画作品好的幼儿。

  四、活动反思

  幼儿虽然对手帕并不陌生,但对手帕上的图案可以说很陌生,因为在平时幼儿几乎不会去注意观察上面的图案结构,因此,在操作之前先要让幼儿对手帕的图案结构有一个初步的了解,知道手帕图案的多样性和丰富性,从而激发幼儿设计手帕的兴趣。

  幼儿对滚画这项技能应该有所了解,因为之前我们也进行过滚画活动,虽然不是用弹珠滚画,但对此至少不会陌生而感到手足无措。在操作中,幼儿都比较的自信,个别幼儿由于过于兴奋,会不小心把弹珠滚到盒子外面来,另外卫生习惯还有待加强。

小班教案:美丽的手帕4

  目标:

  1.愿意尝试操作活动,通过对比、操作,发现“滚画”的方法。

  2.对滚画活动感兴趣。

  过程:

  1.导入

  师:宝宝们,今天我们班来了一位小客人,我们一起来看看它是谁?(出示小狗伤心的图片)小狗哭了,它为什么伤心呢?我们一起来问问它吧!与幼儿一起提问:小狗,你为什么伤心啊?教师扮演小狗回答:“我的手帕一点也不漂亮,我想要块漂亮的手帕。(拿出准备好的白纸)

  2.教师示范:弹珠滚画。

  师:小狗有块手帕,可惜是白色的,上面什么花纹也没有,小狗喜欢有彩色花纹的手帕,我们用什么方法可以将这块手帕添上美丽的花纹呢?

  师:小朋友们刚才想出的办法都很不错,但是今天老师教小朋友一个新本领——弹珠滚画,看,我请来了小弹珠帮忙。还准备了一些颜料,有红颜料,有蓝颜料,还有篓子,现在我就用它们来把这张白纸变成一块美丽的手帕,小朋友们仔细看好哟!

  师:我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸,再用勺子挑起放到篓子里,拿起篓子轻轻地滚动,左右滚动,上下滚动,四面八方都滚动,然后把珠子放回到红颜料里,擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去,轻轻的滚动,滚好只后放回原来的.颜料里,可千万别放错了。看,白手帕变成花手帕了,漂亮吗?

  3.幼儿动手操作。

  (1)师:你们想不想也来变一变呢?老师也给你们准备了许多材料,你们自己动手试一试吧!

  (2)教师巡回观察,并进行指导,鼓励幼儿大胆的操作。

  4.评价:展览幼儿的作品。

  师:今天,小朋友们用弹珠做的手帕可真漂亮,等美丽的手帕干了,我们一起把手帕送给小狗,小狗收到了这么多的手帕,一定会很开心的!

小班教案:美丽的手帕5

  一、活动目标:

  1、学习弹珠滚画出美丽的手帕。

  2、体验美术操作活动的乐趣。

  3、发展手眼协调能力。

  二、活动准备:

  1、玻璃弹珠若干,各种形状(圆形、心形、方形等)包装盒的盖子(饼干盒、衬衫盒、鞋盒等)人手一个,里面放“手帕”。

  2、每张桌子一块抹布及一份广告颜料(红黄蓝绿各一)放在透明的大饮料瓶里。

  3、弹珠滚画范例若干,娃娃一个,嘴角下垂和上扬的嘴各一。

  三、活动过程:

  1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃,以谈话形式引入。

  小朋友看,今天娃娃来和我们一起玩,咦?娃娃怎么不开心?老师来问问,噢,原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的手帕,娃娃不喜欢。出示白纸一张,小朋友我们来帮帮娃娃把手帕变漂亮。

  咦,这又是谁来了?出示弹珠,弹珠你来干嘛?我帮娃娃变了几块漂亮的手帕。

  2、出示范例,引导幼儿观察滚画作品的美,激发幼儿的`创作兴趣。(……)

  3、师边示范弹珠滚画边提出要求

  今天,老师教小朋友一样新本领,小朋友可要注意看喽。用食指和大拇指拿弹珠,在喜欢的颜料里蘸蘸后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动,左

  右滚滚,上下滚滚,四面八方都滚到,再拿弹珠放到另外一种颜色的颜料里蘸蘸,要小心点哦,不要把颜料打翻了。后放到盒子里,擦擦手,拿起盒子轻轻滚动。弹珠喜欢在盒子里到处滚,它很怕摔倒,小朋友可得小心点不要让它掉到外面去了。看,(师出示作品)白手帕变成花手帕了,漂亮吧!

  老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮。

  4、幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)

  5、引导幼儿欣赏与评价

  小朋友变的手帕真漂亮,看娃娃现在可开心了,他有了这么多的手帕决定开一家手帕店,请小朋友一会儿去娃娃手帕店买你最喜欢的手帕

小班教案:美丽的手帕6

  活动内容:

  装饰画《美丽的手帕》

  活动目的

  1、初步感受用大小不同的图案在正方形中心、四角、四边装饰手帕,感受对称的'美。

  2、掌握基本的绘画技能,画线条,认识基本的颜色搭配。

  3、在画手帕和送手帕活动中,学会与小朋友友好相处。

  活动准备

  1、知识准备:幼儿初步学会找对称点,并观察过教多的手帕。

  2、物质准备:两张范例,人手一张正方形白纸,纹样范例若干,水彩笔等。

  活动过程

  一、出示范例引入,引发幼儿的兴趣。

  “小朋友,你们看,这是什么呢?很漂亮吧,你们想不想有一条这样的手帕呢?我们一起来观察一下它是怎么做的。”

  二、欣赏范例,幼儿观察,教师讲解示范。

  1、教师引导幼儿观察范例

  幼儿自由欣赏观察,说一说老师的手帕有哪些特点?重点引导幼儿欣赏手帕的对称图案,感受作品的对称美和图案美。

  2、教师示范,分析装饰手帕的基本方法(中心、四边、四角),按照对称原则,主次之分,采用基本颜色进行搭配。

  三、幼儿操作,教师巡回指导

  1、幼儿动手操作,教师及时给予鼓励和表扬。

  2、引导幼儿注意颜色的搭配,图案的对称等。

  3、督促幼儿在装饰时,讲究卫生,保持地面干净。

  四、欣赏作品

  1、欣赏同伴的作品。

  2、互赠手帕,学会与小伙伴友好相处。

  五、在互赠手帕的活动中自然结束。

  点击查看小班美术活动《美丽的手帕》说课稿

小班教案:美丽的手帕7

  活动目标

  1、认识几对同类色:大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

  2、初步尝试用渐变色印染。

  3、激发幼儿对色彩的兴趣。

  活动准备

  1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝,能正确叫出它们的名称。

  2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。

  3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

  活动过程

  一、配同类色。

  1、教师:今天许多颜色宝宝来到我们小(1)班,看,有哪些颜色宝宝,幼儿集体念。

  2、教师手中拿一个“红宝宝”:“来了一个红宝宝,它说:我的好朋友跟我长得很像,看一看,这里谁和我长得最像,请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好朋友,手拉手,抱一抱。”教师演示两个宝宝的动作。

  2、用同样的方法找到另三对同类色。

  二、观察印染手帕的方法。

  1、教师出示范例:看,颜色宝宝跳到了手帕上,他们把手帕打扮的多漂亮呀!它们是怎样打扮得呢?

  2、教师示范印染手帕的方法。

  教师:这么漂亮的`手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

  将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

  三、幼儿集体回忆印染的步骤,讨论需要注意的地方。

  1、蘸颜料的时间不能太长。

  2、印染后打开时要轻轻地、慢慢地。

  四、幼儿染手帕,教师指导

  1、鼓励幼儿大胆印染。

  2、给能力弱的幼儿适宜的帮助。

  3、鼓励幼儿在打开时不怕困难,坚持做完一件事。

  五、作品展示。

  1、将幼儿作品平放在桌子上,幼儿向同伴介绍自己的作品,并说说喜欢哪一幅作品,为什么?

  2、为喜欢的作品奖一个奖牌。

小班教案:美丽的手帕8

  一、活动目标:

  1、在已有印章画经验的基础上,学习一个接着一个印,体验新方法印画的美感。

  2、能自由选择印画,体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。

  二、活动准备:

  瓶盖、菜根印章,红、黄、蓝颜料若干,

  范画两张,幼儿操作花布人手一份

  三、活动过程:

  1.教师导入活动,引起幼儿兴趣

  (拿出上次作品)

  ——问:这是什么?你知道这块美丽的手帕是怎么变出来的?(回忆)

  ——师:你觉得这些图案宝宝在干什么?(做游戏)

  ——问:它们玩得真开心,你们看,现在它们又干什么了?(出示老师作品)

  ——师:那它们是怎么排队的?(一个接着一个开好小火车)

  ——师:这样排好队,你感觉怎么样?

  ——师总结:对,美丽的图案排好队感觉很整齐。

  2.教师示范讲解(重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度)

  (介绍操作材料)

  ——师:那我们也来给图案宝宝排队。

  ——师示范(“蘸一蘸,舔一舔,轻轻按一按,停一停,一个接着一个排好队。”)

  ——师和小朋友一起一个接着一个印

  (出示第二张)

  3.交代要求幼儿作画,

  ——提醒幼儿印的时候,一个接着一个印。

  ——注意卫生,强调一个印章印过一种颜料后,不可以再去蘸其它颜色。

  4.总结评价,结束活动

  ——师:看看哪块小手帕排队最整齐?它们是怎么排的?

  (比较图案宝宝的.大小,学习数数比较大小等)

  延伸活动:

  ——欣赏各种不同装饰风格的手帕,说说他们的花纹是怎样的?

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