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幼儿园中班科学活动教案:玩纸船

时间:2022-03-30 16:19:15 教案 我要投稿
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幼儿园中班科学活动教案:玩纸船(精选6篇)

  作为一名优秀的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班科学活动教案:玩纸船,仅供参考,欢迎大家阅读。

幼儿园中班科学活动教案:玩纸船(精选6篇)

  幼儿园中班科学活动教案:玩纸船 篇1

  活动目标

  1、通过实验,让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。

  2、发展幼儿的比较观察能力。

  3、能积极参加探索活动,体验玩纸船的乐趣。

  重点难点重点:

  通过实验,让幼儿感知纸的吸水性与纸船沉浮快慢之间的关系。难点:发展幼儿的比较观察能力。

  活动准备

  1、蜡光纸、皱纹纸、报纸若干;胶头滴管、三种纸质纸张。

  2、幼儿分四组,准备4盆水(大盆);

  3、三种不同纸质的纸船若干;

  4、三种纸船沉浮时间的视频。

  活动过程

  一、开始部分

  (一)幼儿自由玩纸船,感受纸船的乐趣。

  1、幼儿自由挑选自己喜欢的纸船,进行玩纸船游戏。

  2、在玩纸船的过程中发现问题。

  师:在刚刚玩纸船的过程中,小朋友们发现了什么问题?

  二、基础部分

  (二)感知纸的不同。

  师:同样是纸船,为什么有的纸船沉下去了,而有的纸船还漂在水面上呢?

  1、出示三种纸请幼儿观察,并说出纸的名称。

  2、讨论三种纸的不同。

  教师小结:三种纸的名称不同,软硬不同。

  (三)猜测三种纸船沉浮的速度。

  教师出示三种不同的纸船,请幼儿说说谁会先沉下去,谁会在水面上漂很长时间?

  (四)观看视频并得知实验结果。

  小结:皱纹纸纸船会最先沉下,蜡光纸纸船是漂在水面上时间最长的`。

  (五)了解纸的吸水性。

  1、启发提问:同样是纸船为什么有的沉得快有的沉得慢?

  2、幼儿实验:分别往不同的纸上滴水观察、发现。

  3、教师小结:不同的纸吸水的快慢是不一样的,谁吸水快谁就沉得快

  三、结束部分

  师:小朋友们,老师这里还有很多小船,你们还可以试着去玩一玩纸船哦!

  活动总结

  我准备了丰富的教学材料,为每一位幼儿提供操作材料,这样每一位幼儿均可以得到实践上的操作;包括我为了实验的真实性,我特意拍摄了视频,这样更加直观和直接让幼儿观看了实验效果。

  幼儿:在整过活动过程中,幼儿都是积极参与在活动之中,积极性很高,参与性强,在一开始幼儿自由玩纸船时,幼儿均是自由选择了不同的纸船玩,并没有告诉幼儿更多的信息,就是让幼儿在玩的过程中去发现为什么有的船很快就沉下去,而有的船却慢一点下沉,当有的幼儿刚放船到水中时就说:我的船怎么沉了!其实是达到了我预期的效果,这个时候会自然而然引起旁边小朋友们的讨论和发现,随之就带着幼儿通过实践去探索与发现纸船下沉快慢的秘密。

  教师:我有充分的准备,所以我觉得这节活动的效果非常好,所有幼儿都在活动中积极参与,而且都是带着问题在进行操作,孩子们都在玩中学,为幼儿创设了一个自由轻松的氛围。如有记录表的经验,是还可以准备简单的记录表。最后的结束部分,孩子们也是在得到实验结果后的再次操作,这样他们会主动带着实验结果进行自己的纸船游戏,又将会有再次的实验验证。

  幼儿园中班科学活动教案:玩纸船 篇2

  教材分析

  喜欢玩水是孩子的天性,而小纸船也是孩子们喜欢的一种玩具,本活动引导孩子利用蜡光纸、普通皱纹纸三种纸纸折成小纸船的形态,探索观察三种纸船的吸水性的不同,它们沉浮的快慢也不同,从而让孩子们学会记录日常生活中观察到的事情现象,通过游戏或竞赛的.形式引导幼儿主动参与到探索活动中,在孩子们自己动手实验的同时体验探索成功的乐趣。

  活动目标

  1、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系。

  2、积极参加探索活动,尝试学习记录实验结果。

  3、喜欢积极参加探索活动。

  活动准备

  1、蜡光纸、普通白纸、皱纹纸及其折成的小船若干。

  2、活动记录单人手一份。

  3、眼药水塑料小瓶若干。

  活动建议

  一、认识蜡光纸、普通白纸、皱纹纸,感知纸的吸水性出示三种纸,引导幼儿观察并说出它们的名称。

  二、幼儿尝试操作,对探索活动产生兴趣

  (一)出示三种纸折的小船,引导幼儿猜测:小船放到水里会怎样?哪种纸船沉得快?

  1、幼儿将自己的猜测结果用数字表示并记录在记录单中。最快的记作“1”,最慢得记作“3”

  2、交流猜测结果。

  (二)幼儿实验,将三种纸船同时放入水中,观察并记录结果。

  三、探索原因,感知纸的吸水性的不同与纸船沉浮快慢之间的关系

  (一)教师:同样是纸船,为什么沉下去的速度不一样?

  (二)小实验“吸水性实验”。

  幼儿将装在眼药水瓶中的清水分别滴一滴到蜡光纸、普通白纸、皱纹纸上, 观察纸的吸水性,并与纸船实验结果相对应,寻找原因。

  (三)小结:不同的纸吸水速度是不同的,谁吸水快,谁就沉得快。

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  幼儿园中班科学活动教案:玩纸船 篇3

  一、设计意图

  幼儿有着天生的好奇心,他们对周围世界充满着无限的好奇,他们有着极强的渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,及时并适当的对幼儿进行科学启蒙,激发他们探索科学的兴趣,引导他们积累科学经验,指导其学会一定的科学方法,将使幼儿的'科学素质得到早期培养,有意于幼儿整体素质的提高。本次活动,通过“如何使纸船不被打湿”的实验,让幼儿们初步了解油画棒的排水性,在操作中让幼儿体验乐趣。

  二、活动目标

  1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。

  2、初步了解蜡(油画棒)不吸水的特性。

  三、活动准备

  材料准备:五大盆水、油画棒每组一盒、毛巾、纸制作的纸船若干。

  经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。

  四、活动过程

  (一)幼儿自由玩纸船、激发幼儿已有经验

  小朋友们,纸船可以在哪里玩?玩久了纸船会怎么样?

  (二)教师出示纸船设疑,引发幼儿思考

  1、教师出示纸船:“老师这里有两艘纸船,我们看看,哪一艘湿得比较快。

  2、教师引导观察纸船使用的纸不一样,幼儿大胆猜想结果。

  (三)师幼共同实验,了解油画棒的排水性

  1、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。

  提问:为什么涂了油画棒的纸船没打湿,没涂油画棒的纸船打湿了呢?

  让我们来做个实验:将水滴在涂了油画棒和没有涂油画棒的纸上进行对比:没有涂油画棒的纸吸水快,涂油画棒的纸吸水慢。

  2、教师小结:现在我们知道了油画棒是不吸水的,所以把油画棒涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。

  五、幼儿动手制作小蜡船

  1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  2、小朋友用油画棒给小船涂腊。

  六、自由在水中玩蜡船,活动结束

  活动延伸:鼓励孩子想出更多保护小纸船的不被水打湿的方法。

  幼儿园中班科学活动教案:玩纸船 篇4

  活动目标:

  乐于参与探索活动,初步了解蜡不吸水的特性。

  体验科学操作活动的乐趣。

  活动重难点:

  重点:乐于参与“让纸船不被打湿”的探索活动。

  难点:初步了解蜡不吸水的特性。

  活动准备:

  装有水的整理箱每组一个。

  涂蜡和不涂蜡的纸船若干、油画棒、干毛巾、白纸。

  幼儿已有玩水的经验。

  幼儿用书第6册第9页。

  活动过程:

  纸船会变化。

  观察纸船(教师出示纸船)。

  ——这是什么?你们想玩吗?

  ——你们想要怎么玩呢?

  自由玩纸船,边玩边观察纸船的变化。

  讨论观察结果,找出问题出现的原因。

  ——为什么有的`纸船被打湿了,有的没有被打湿呢?它们有什么不一样的地方?(有的船是直接用纸做成的,有的船的身上涂了油画棒。)

  ——你是怎样玩纸船的?你发现了什么?

  蜡船有秘密。

  观察教师实验,了解蜡是不吸水的。

  ——为什么涂了蜡的纸船没被打湿,没涂蜡的纸船被打湿了呢?

  ——让我们来做个实验:

  将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水,蜡不吸水。

  讨论探究怎样让纸变得不吸水。(在纸上涂蜡。)

  探讨不吸水的蜡还有什么作用。

  ——蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了件雨衣,船就不会被水打湿了。在其他需要防水的地方也可以用上蜡。

  我们来试试。

  ——老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,让它们都变成不会被水打湿的小船。

  幼儿用油画棒给小船涂蜡。

  自由玩蜡船,交流自己的感受,活动结束。

  幼儿园中班科学活动教案:玩纸船 篇5

  活动目标

  1、喜欢操作,体验操作的快乐。

  2、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。

  3、乐意用语言表达自己的发现。

  活动准备

  1、经验准备:

  (1)已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。

  (2)已学会折双体船。

  活动准备:

  (1)各种质地的纸已折好的'纸船。

  (2)盆、抹布。

  活动过程

  1、引出课题,激发兴趣。

  (1)出示两只纸船,引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。

  (2)预测两只纸船同时放在水面上,会怎么样?

  2、幼儿第一次实验,并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。

  3、寻找原因:为什么皱纸折的船先沉?

  通过两张纸宝宝示意图,了解纸的间隙大,吸水就快,反之,则慢。

  4、幼儿再次操作,发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。

  活动结束

  小朋友一起探讨。

  幼儿园中班科学活动教案:玩纸船 篇6

  活动目标:

  1、尝试将三种单色混合为复合色并压印在纸上的过程,体验用手做画的乐趣。

  2、能独立的折出或贴出各种不同姿态的小船。

  3、有良好的卫生习惯,保证衣服和画面的整洁。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:

  刷子、胶水、白纸、颜料、白板纸若干。

  活动过程:

  (一)、开始部分:

  出示小海星,故事导入:小海星生活在大海里,当海浪冲上来,波浪是这样的。今天,老师带来了关于小海星的一幅画。

  (二)、基本部分:

  1、出示示范画。引导观察:海浪的线条是怎样的?什么摇来摇去?(小帆船)

  幼儿:很大很大的大浪。

  师:我们来学习学习,大浪是怎样翻滚的?大浪会把小船淹没了,看到小海星心情是怎样?

  2、小结画面的内涵:

  师:小海星把秘密告诉我了,看看小海星,想的`跟我们是不是一样?这幅画的名字就叫“压意画”。

  3、出示作画工具,让幼儿说出工具的名称:刷子、胶水、卡纸、颜料、白板纸。

  4、教师示范作画:

  (1)、舀一勺满满的颜料,放在白板纸上;

  (2)、要舀三勺三种颜色的颜料都放在白板纸上;

  (3)、刷颜色:用刷子从中间往外刷,往白色的地方刷,把漂亮的颜色留下来。

  (4)、用食指画波浪,画完,请小毛巾帮忙擦干净。

  (5)、将白纸的四个角对齐压在板纸上,会发生什么事情呢? 师:神奇的事情发生了,看看,看吗?

  (6)、完成。

  5、回忆步骤,让幼儿说出各项操作步骤。

  6、幼儿作画,教师指导。

  (三)、结束部分:

  1、小结提问:你画的是什么颜色的大海?幼:七彩的大海。

  2、收好画,结束。

  活动反思:

  教师的教态好,应变能力强。整节课至始至终教师都以鼓励的 方式增强幼儿作画的信心。因为,幼儿没有“压意画”的作画经验,老师在充分了解幼儿的基础上,及时调整了活动目标,把重点放在培养幼儿学习的兴趣上。对幼儿的不理解和无法配合的问题,老师都会给个宽容的态度:没关系,没关系,给予了幼儿充分的尊重,彰显了教师心中有幼儿,以幼儿为主体的教育理念。

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