当前位置:育文网>教学文档>教案> 托班活动教案:大猫和小猫

托班活动教案:大猫和小猫

时间:2022-05-25 10:29:45 教案 我要投稿
  • 相关推荐

托班活动教案:大猫和小猫(通用7篇)

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的托班活动教案:大猫和小猫,欢迎阅读与收藏。

托班活动教案:大猫和小猫(通用7篇)

  托班活动教案:大猫和小猫 篇1

  一、活动目标:

  1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。

  2、愿意跟老师一起学做猫。

  二、活动准备:

  录音伴奏带。

  三、活动过程:

  1、欣赏歌曲。

  师:宝宝们,你们看谁来了?

  (1) 师表演,托儿欣赏。

  说说刚才来了一只什么猫?另一只什么猫?

  (2) 重复听赏。

  说说刚才两只猫是怎么叫的?(大猫的声音怎么样?小猫的`声音怎么样?)

  2、反复感受。

  (1) 托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。

  (2) 引导托儿大猫叫时声音大,小猫叫时声音小。

  3、模仿跟学。

  师:大猫小猫们,我们一起捉老鼠去罗! (模仿动作,边唱边跳。)

  托班活动教案:大猫和小猫 篇2

  活动名称:

  音乐活动:大猫和小猫

  活动目标:

  1、初步感受歌曲中较轻较响的两种声音。

  2、愿意跟老师一起学做猫。

  活动准备:

  录音伴奏带

  活动过程:

  1、欣赏歌曲

  师:宝宝们,你们看谁来了?

  (1) 师表演,托儿欣赏

  说说刚才来了一只什么猫?

  另一只什么猫?

  (2) 重复听赏

  说说刚才两只猫是怎么叫的?

  (大猫的声音怎么样?小猫的`声音怎么样?)

  2、反复感受

  (1) 托儿跟着老师一起随着音乐学做大猫小猫。

  (2) 引导托儿大猫叫时声音大,小猫叫时声音小。

  3、模仿跟学

  师:大猫小猫们,我们一起捉老鼠去罗!

  模仿动作,边唱边跳。

  托班活动教案:大猫和小猫 篇3

  活动目标:

  1、学唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和内容,感受歌曲第一段和第二段的差异。

  2、幼儿尝试创编歌词。

  活动准备:

  大猫和小猫的图片

  活动过程:

  一、导入,学习大猫和小猫唱歌的声音。

  出示大猫和小猫的图片,感受大猫和小猫形体上的差异,提问"他们是谁?它们一样吗?"

  A引导幼儿用动作幅度大表现大猫。

  "大猫是什么样子的?"(学学大猫的样子)小朋友学的真像

  B引导幼儿用动作幅度小表现

  "小猫是什么样子?它和大猫一样么"(学学小猫的样子)

  师说:"谁来用动作表演下小猫?"。

  2、幼儿欣赏歌曲《大猫和小猫》幼儿熟悉歌词,用完整的句子形容大猫和小猫。

  (1)师问:"刚才小朋友听了歌曲《大猫和小猫》,谁来告诉老

  师大猫的声音是怎样的呢?"(幼:我是一只大猫我的声音很大。)

  师问:"小猫的声音又是怎样的呢?"(幼:我是一只小猫我的声音很小。)

  (2)师再次欣赏歌曲,幼儿用动作表现下大猫、小猫。

  师:"现在请小朋友们用刚刚学过的动作来表现下大猫和小猫,看谁表演的最好。"

  3、教师领幼儿听歌曲的伴奏音乐,让幼儿感受音乐旋律的不同,并将音乐与大猫小猫匹配。

  (1) 师问:"它们想和我们一起做游戏,听,谁走在前面,是大猫是小猫?"

  师问:"谁走在前面?为什么?大猫的声音是怎么样?"

  (幼儿:大猫,音乐比较大,声音大)

  (小朋友说得真好)那我们一起来学一学大猫叫

  (2)师问:"小猫呢" (幼儿:音乐比较小,声音小)那我们一起来学一学吧。"(带领幼儿一起学小猫叫。)

  4、幼儿学唱歌曲,跟随老师放慢速度演唱歌曲,幼儿模仿学习。

  师:"大猫想认识你们,和你们做朋友。大猫先要介绍自己,听。" 我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵。

  "你们认识它了 吗?它是谁?它的声音怎么样?"

  "小猫也想来介绍自己呢!它是谁?它的声音怎么样?

  5、分组演唱。

  将幼儿分成大猫和小猫组。在教师图片的暗示下,幼儿学习准确地演唱自己的角色"大猫"和"小猫"。

  "你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音?喜欢大猫的坐在这里,喜欢小猫的坐到那里?"

  6、仿编歌曲:

  师:唱得真好听,把其他小动物也引来了,听,谁来了?(汪汪汪)大狗会怎么样介绍自己?(带领幼儿一起介绍)小狗呢?

  7、结束教学活动。

  师:"请你们回去问问爸爸妈妈还有哪些小动物会唱歌,好吗?

  教学反思:

  通过这次的音乐课,孩子们带着头饰,唱歌兴趣得到了极大的'满足,不仅仅把大猫小猫引进了歌曲了,还可以自己创编歌词把其他小动物都请到了歌曲里面,孩子们学习达到了很好的效果,目标完成的也很好,基本符合了《纲要》不仅要让孩子们“学会”而且要“会学”的教育精神。课程上的流程也比较完整,只是中间的强弱关系我没有太强调,孩子们唱的喝感受的强弱关系都不太明显,这是一个小小的失误,我将在第二课时强调这一点,这节课给我的启示是:不是孩子做不到,是老师没有要求到,在以后的歌唱活动中,我会反复强调歌唱中各个注意事项,争取让孩子们养成一个科学的歌唱习惯。

  托班活动教案:大猫和小猫 篇4

  活动目标:

  1、熟悉乐曲、儿歌的韵律,感受音乐强弱变化。

  2、喜欢打击乐活动,体验拍打不同位置发出的各种拍打声。

  活动准备:

  1、节奏棒每人一副

  2、大猫、小猫图片;磁带;玩偶一个

  活动过程:

  1、听音乐做动作进教室

  2、发声练习:出示玩偶引起幼儿兴趣,用歌欢迎。启发幼儿变换拍打的部位和动作。

  3、分辨声音游戏

  *教师用不同强度的声音呼唤幼儿

  *启发幼儿用强弱不同的声音演唱歌曲《大猫和小猫》、《幸福拍手歌》,并用身体动作和节拍表现

  4、敲敲奏奏

  *按教师提示的节拍尝试敲击节奏棒的各种方法

  *按儿歌韵律敲击《孙悟空打妖怪》 《修鞋匠》

  *尝试敲击《大猫和小猫》、体验节奏的'变化

  5、音乐游戏 《 听音学走路》:启发幼活动目标:

  1、通过用线绳蘸色印染,提高幼儿对美术活动的兴趣,初步感知对称图案。

  2、培养幼儿的动手操作能力。

  托班活动教案:大猫和小猫 篇5

  幼儿发展水平现状分析:

  小小班的孩子年龄小,对成人的依赖思想重,为了让孩子较快的适应幼儿园生活,我们班的几位老师常常哼唱着歌曲,营造一种快乐、轻松的氛围。在这种氛围下我们发现班里的孩子很喜欢听老师唱歌,更喜欢模仿,但由于年龄特征,在活动中的随意性较大,特别是不会控制自己声音的大小,常常会大声的叫喊,针对这一情况,我设计了本次活动。

  一、活动目标:

  1、通过活动学习控制自己声音的大小。

  2、学唱歌曲,乐于参与歌曲表演。

  二、活动准备:

  大猫、小猫手饰人手一份,歌曲磁带,录音机,泡沫塑料地板。

  三、活动过程:

  (一)导入活动:

  和孩子一起进行寻找游戏,激发兴趣,参与活动。

  师:孩子们,今天我们教室里藏着一样东西,我们一起去找出来,一人找一个,大家要悄悄地去找,千万别让它跑了!好,开始行动。

  (二)基本活动:

  1、集中注意力,进入主题。

  师:你们真棒,把找到的东西举起来让我看看。我们来坐起,看看里面是什么?(注意孩子“猫”的发音)

  2、启发想象,进入主题。

  (1)这两只小猫长得不一样啊?(启发孩子说出“一只是大猫”、“一只是小猫“)。

  (2)大猫和小猫的后面有根橡筋?(引导孩子套在手上)。

  (3)嘘——听!两只猫在唱歌(听磁带《大猫和小猫》歌曲)。

  3、教师范唱,孩子听。

  4、孩子跟唱,教师注意听孩子的`发音,并给予指导。

  5、孩子集体唱。教师以动作给予提示。

  6、游戏:大猫和小猫。教师注意个别指导。

  7、多种游戏,在游戏过程中注意不要重复,可以用手的高低动作、声音的粗细、体态动作的不同进行游戏。并对孩子的表现及时给予表扬和肯定。

  8、活动小评。

  四、活动延伸:

  把大猫和小猫的手饰带回家教爸爸、妈妈唱歌和表演。(让孩子进行复习,让家长和幼儿互动起来,同时也让家长了解孩子在幼儿园参于的活动。)

  托班活动教案:大猫和小猫 篇6

  活动目标:

  1、熟悉歌曲的旋律和内容,学唱歌曲。

  2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

  3、体验集体演唱活动的乐趣。

  4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

  5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

  活动准备:

  1、大猫和小猫图片及头饰。

  2、节奏图谱。

  活动过程:

  一、导入,理解动物形象的大小与演唱力度有关。

  1、出示大猫小猫图片:看今天老师请来了谁和我们一起玩?

  指大猫:它是谁呀?(大猫)

  指小猫:那它呢?(小猫)

  2、比较大猫和小猫的形象

  大猫和小猫叫起来一样吗?(不一样)

  大猫怎么叫的?(请幼儿跟着学一学,“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些,有力一些)

  小猫怎么叫的?(也请大家一起学一学,引导幼儿叫得声音小一些,可爱一点)

  二、熟悉歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  1、老师示范演唱(老师清唱一遍)

  大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心,它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么?

  2、大猫在说什么?引导幼儿用歌词回答:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵 喵—

  小猫在说什么?引导幼儿说出:我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵—

  3、老师有表情的演唱歌曲的'前半部分,幼儿演唱叫声部分。

  引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

  4、完整学唱歌曲

  三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

  活动反思:

  这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单,容易上口,歌曲内容又形象生动,活泼可爱,所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单,所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

  如果说活动内容的选择是合理的,那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿,特别是分角色哪一环节,在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式,对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外,小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行,所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合,那么如何来实施这种模式呢?这是我在今后的工作中需要思考的问题。

  托班活动教案:大猫和小猫 篇7

  一、活动目标:

  1.尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。

  2.尝试仿编歌词,体验仿编的乐趣。

  二、教学重点与难点:

  重点:感受声音的强弱,并能用声音、动作来表现。

  难点:能对歌曲进行初步的仿编。

  三、活动准备:

  四、活动过程:

  (一)听大猫、小猫的音乐,感知声音强弱的差异。

  师:今天,我们贝贝班会来两位动物朋友,他们会是谁呢?(教师学猫叫,喵喵喵)

  师:哦,是猫。这两只猫里,有一只是大猫,有一只是小猫。请你听一听两段音乐,听听是大猫先来还是小猫先来呢?

  ——教师弹奏两段音乐,引导幼儿听辨。

  师:大猫先来还是小猫先来的呀?你从哪里听出来的呀?

  师:哦,原来大猫的叫声很大,声音很强,很有力。(喵喵喵喵喵)。小猫的叫声很轻,声音很弱(喵喵喵喵喵)。

  师:我们一起来学一学他们的`叫声吧。大猫声音很大:喵喵喵喵喵 。 小猫声音很轻:喵喵喵喵喵)

  (二)学唱歌曲

  师:你们学的可真棒!我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的,好吗?

  ——教师完整演唱歌曲。

  师:大猫是怎么介绍自己的?大猫的声音怎么样?小猫呢?

  ——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。

  师:谁愿意来扮演大猫和小猫,到前面来表演呀?

  (三)学习仿编歌词

  师:你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客?(小鸭、小鸡等)

  师:鸭子的叫声是怎么样的呀?大鸭可以怎么介绍自己,小鸭呢?我们把它请到我们的歌曲里,好吗?

  (四)结束

  师:小猫走路是怎么样的?我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。

【托班活动教案:大猫和小猫】相关文章:

大猫和小猫的小班艺术活动教案08-26

教案大猫小猫04-12

大猫小猫教案03-19

大猫和小猫幼儿园教案12-05

音乐教案:《大猫小猫》03-14

小班音乐大猫小猫教案03-31

教案大猫小猫15篇04-12

托班活动教案08-30

大猫小猫小班音乐教案及反思04-22