伞可以做什么教案

时间：2024-09-20 23:56:44 宗泽教案我要投稿

伞可以做什么教案（精选10篇）

　　作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的伞可以做什么教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

伞可以做什么教案（精选10篇）

　　伞可以做什么教案 1

　　活动过程：

　　一、游戏“请你猜一猜”，引起幼儿兴趣。老师画一样东西，请你猜猜是什么？

　　二、学习儿歌《伞可以做什么》

　　1、你有伞吗？在什么时候用？用它可以做什么？

　　2、教师朗诵儿歌，提问：伞可以做什么？

　　3、展示儿歌，教师提问，幼儿回答然后交换，引导幼儿初步学习儿歌。

　　三、进行图文匹配游戏

　　1、出示“避风雨”的图片，提问：这是什么？谁能帮它找一个汉字朋友？

　　2、出示其他图片，请幼儿帮它们找朋友。

　　3、出示汉字卡片“伞”，提问：这是什么字？你是怎么知道的？

　　4、教师带领幼儿一起阅读图夹文儿歌。

　　四、仿编儿歌活动

　　1、讨论：伞可以避风雨、当拐杖，伞还可以做什么？

　　2、选择有代表性的用途画在纸上，编成儿歌，带领幼儿阅读。

　　五、游戏：战胜大灰狼

　　1、小朋友真能干，我们带上小伞去玩吧，如果遇上大灰狼怎么办？

　　2、游戏两遍。

　　活动目标：

　　1、图文匹配游戏，尝试根据伞的外形结构认读“伞”字，对阅读汉字感兴趣。

　　2、学习儿歌，知道伞的多种用途，并能用语言进行简单的仿编。

　　3、能愉快的'参与识字以及儿歌仿编等活动。

　　活动准备：

　　1、小伞一把、相应的图片

　　2、在纸上写上儿歌

　　伞可以做什么教案 2

　　活动目标：

　　1、了解伞的多种功能。

　　2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

　　3、鼓励幼儿根据儿歌的模式创编歌词。

　　活动准备：

　　1、儿歌《伞可以做什么？》

　　2、各种漂亮"伞"的图片。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿观察各种各样的.伞，启发幼儿思考：伞可以用来做什么？

　　1、下雨的时候遮雨。

　　2、出太阳的时候遮阳。

　　3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

　　二、请幼儿想象伞的特别作用。

　　展示蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓励幼儿自由想象、大胆地表达。

　　三、编儿歌

　　小朋友们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得有趣的地方告诉我好吗？

　　四、活动结束

　　当幼儿熟悉儿歌的内容时，可以尝试将先前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？帮助蚂蚁过小河……

　　伞可以做什么教案 3

　　活动目标

　　1、理解儿歌内容，了解伞的多种功能。

　　2、发挥想象，尝试对儿歌进行仿编。

　　活动准备

　　课件准备：

　　各种各样的伞实拍图；

　　《伞可以做什么》插图、儿歌音频；

　　蚂蚁、小鸟、长颈鹿图片。

　　活动过程

　　教师出示雨伞图片（也可请幼儿带伞），引导幼儿观察各种各样的伞。

　　——这把伞是什么颜色的？上面有什么图案？

　　——想一想，伞可以用来做什么？

　　小结：雨伞可以用来挡雨；有涂层的太阳伞可以用来遮太阳；直柄伞可以用来当拐杖；有弯弯的伞把的伞可以当钩子等。

　　教师出示课件中的插图，引导幼儿观察画面上的伞都在发挥哪些作用。

　　——仔细看一看，图上的人用伞来做什么？

　　多次播放课件中的儿歌，请幼儿结合画面认真聆听、跟念儿歌。

　　──儿歌里的伞可以做什么？

　　──儿歌里最多的'一句话是什么？

　　教师出示课件中几种小动物的图片，引导幼儿想象伞的其他作用，并对儿歌进行仿编。

　　──如果蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把这样的伞，它们会把伞当做什么呢？（蚂蚁过河时伞当船；小鸟把伞吊在树上当鸟窝；长颈鹿把伞当帽子顶在头上……）

　　──我们来试试，把你想象的这些作用换到儿歌里去，一起创作一首新的儿歌吧！（比如：伞可以做什么？当小船。伞可以做什么？做鸟窝。伞可以做什么？当帽子。）

　　活动延伸

　　家园共育：

　　请幼儿回去后和家长一起寻找周围环境中的伞，说一说伞发挥了什么作用，并用拍照的形式记录下来。

　　温馨提示

　　启发幼儿想象是重要的环节，教师需要引导幼儿将想象与伞的外形结合起来，多问问幼儿为什么伞可以做小船？为什么伞可以当鸟窝？为什么伞可以做篮子等，让幼儿的想象合理化。也可以在其他活动时间让幼儿画出他们的想象。

　　附【儿歌】

　　伞可以做什么？

　　伞可以做什么？遮太阳。

　　伞可以做什么？避风雨。

　　伞可以做什么？当拐杖。

　　伞还可以做什么？

　　看不见了，遮住你。

　　伞可以做什么教案 4

　　活动目标：

　　1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　2、了解伞的作用，感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。

　　活动准备：

　　1、图加文儿歌。

　　2、带勾雨伞一把，每人一把伞。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　师出示雨伞，引导幼儿观察伞的外形：

　　师：刚才小朋友看得很仔细，请你说说伞是什么样的？

　　师根据幼儿回答小结：伞有圆圆的伞面、直直的伞柄，有的还有弯弯的伞勾。

　　二、基础部分

　　（一）、引导幼儿了解儿歌内容：

　　1、师："伞可以做什么呀？"（挡风、遮雨、遮太阳，教师根据幼儿的回答及时出示图加文的`儿歌，带领幼儿朗读两遍。

　　2、让幼儿感知问答式儿歌的形式，并采取一问一答的方式练习儿歌。（教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答）

　　（二）、学习仿编儿歌：

　　1、师：除了儿歌里说的伞的用处外，伞还可以做什么？

　　幼儿自由回答，师采用图加文的形式记录下来。

　　2、师幼共同朗读仿编的儿歌。（教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答）三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞，体验伞还可以做什么。

　　附儿歌：

　　伞可以做什么？遮太阳。

　　伞可以做什么？避风雨。

　　伞可以做什么？当拐杖。

　　伞还可以做什么？看不见了，遮住你。

　　提示：此教案有配套的课件点击下载

　　教学反思：

　　1.整堂课的环节设计合理，重点突出。

　　2.全班幼儿基本能念儿歌，理解儿歌内容，了解了伞的作用。完成了教学目标。

　　3.幼儿的参与面较广，但课堂气氛不太活跃。

　　4.在仿编儿歌时，幼儿遇到了一定的困难，在以后的教学活动中，将注重孩子语言表述，还有语感的培养。

　　伞可以做什么教案 5

　　一、活动目标：

　　1、了解伞的多种功能及用途。

　　2、初步尝试用替换词语的方法仿编儿歌。

　　3、感受运用语言和想像所带来的乐趣。

　　4、拓展幼儿对伞的想象和体验与伞做游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、实物伞一把。

　　2、图片：伞、问号、小蚂蚁、小鸟、长颈鹿等图片。

　　三、活动过程：

　　(一)出示伞，导入活动。

　　1、今天老师带来了一把伞，漂亮吗?

　　2、如果你有一把伞，你会用它来做什么?

　　根据幼儿的回答，出示相应的图片，并学习儿歌中的新句子。

　　(避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你)

　　(二)看图学儿歌《伞可以做什么》。

　　1、老师问，幼儿按秩序回答伞可以用来做什么。

　　2、引出儿歌：伞可以做什么

　　教师完整朗诵儿歌

　　3、幼儿看图片完整念儿歌

　　4、分组念儿歌，让幼儿感受儿歌一问一答的`结构。

　　(三)在熟悉儿歌的基础上，学习替换原有的词句，仿编儿歌。

　　(1)如果小蚂蚁也有这样的一把伞，它会用伞做什么呢?(幼儿猜，然后出示图：小蚂蚁把伞当作小船)

　　(2)小鸟会用伞做什么啊?(出示：小鸟把伞当作鸟窝)

　　(3)长颈鹿会用伞做什么呢?(出示：长颈鹿把伞当作帽子)

　　(四)念新编的儿歌《伞可以做什么》。

　　1、我们把小动物们怎么用伞的事情，编进儿歌里，念一念。

　　2、请幼儿试着编儿歌。

　　3、大家一起念儿歌。

　　(五)学习用伞的方法。

　　1、伞的用处可真大。那你会用伞吗?打开伞的时候要注意什么?

　　2、收伞的时候应该注意什么?

　　教师小结：打开伞，收伞的时候，都要注意安全，不要打到别的小朋友，打到别的东西。

　　(六)和伞做游戏

　　我们来做一个伞的游戏(收拢-很小，撑开-很大)

　　附儿歌：

　　伞可以做什么?遮太阳。

　　伞可以做什么?避风雨。

　　伞可以做什么?当拐杖。

　　伞还可以做什么?看不见了，遮住你。

　　课后反思：

　　活动中，一开始问幼儿：伞可以做什么?的时候，幼儿的回答总是：伞可以遮太阳，伞可以怎么怎么样。然而儿歌中却把前面部分省略了，这导致了幼儿在学习的过程中，遇到了一些阻碍，我们在语言活动中都强调幼儿要把话说完整，在幼儿的脑海里，已经有了这个完整的灌述，所以在评课中，顾老师说到，可以适当的把儿歌在活动前进行改编，适合我们幼儿的年龄特点。

　　在活动中，我也发现了徐老师提到的一点，在第一环节中，“避风雨、遮太阳、当拐杖、看不见了，遮住你。”这些新的词组只学习了一遍，没有很好的巩固，所以第一环节的速度显得比较快，有点急促。

　　伞可以做什么教案 6

　　一、活动目标

　　1、学习创作有关伞的儿歌、

　　2、尝试创造性地运用语言、

　　二、活动准备

　　1、幼儿熟悉的童谣（如《小星星》，《两只老虎》）

　　2、录音机，录音带、

　　三、活动过程

　　（一）让幼儿听歌并说出歌曲的名称、

　　1、教师：今天老师要来考验你们的小耳朵看一下哪位小耳朵最灵，一听就知道这首是什么歌，好不好呀？

　　幼儿：好。

　　2、教师：听出来了吗是什么歌呀？

　　幼儿：小星星、

　　3教师：我们一起来唱一遍小星星好吗？

　　幼儿：好、

　　（二）用相同的歌曲唱一首用伞自编的儿歌

　　1、教师：老师今天编了一首新的小星星的歌，小朋友要竖起小耳朵听一听，看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同、

　　2、幼儿：好，

　　3、教师、雨伞，雨伞真正棒，有红，有百，也有黄、下雨时候不用怕，一定不会淋到雨、雨伞，雨伞真正棒，有蓝，有绿，真漂亮、

　　幼儿：.......

　　4、教师：老师唱的这首歌是讲什么的呀？

　　幼儿：雨伞、

　　5教师：雨伞都有什么颜色呀？

　　幼儿：红色，白色，黄色，蓝色，绿色

　　6、教师：有了雨伞下雨的时候用不用怕呀？

　　幼儿：不用怕、

　　7、教师：有了雨伞会不会淋到雨呀？

　　幼儿：不会、

　　7教师：雨伞棒不棒呀？

　　幼儿：棒、

　　8教师：我们连在一起说一遍好吗？

　　幼儿：好、

　　9教师：雨伞，雨伞真正棒.......

　　幼儿：雨伞，雨伞真正棒.......

　　10教师：现在叫朋友学会儿歌了，我们就用小星星的调来唱一遍

　　幼儿：雨伞，雨伞真正棒.......

　　（三）请全班的幼儿一起想一想，找一首大家会唱的歌曲，在改编成与伞有关的歌

　　1、教师：小朋友还会唱什么儿歌呀，动脑筋想一想？

　　幼儿：.......

　　2、教师：小朋友刚刚说了好多的儿歌，可是有的小朋友会唱，有的不会唱，那老师说一首，看一下小朋友会不会唱，两只老虎会不会唱呀

　　幼儿：会

　　3、教师：我们一起来唱一遍好吗？

　　幼儿：好、两只老虎，两只老虎.......

　　（四）在幼儿改编的过程中给予帮助

　　1、教师：小朋友想一想怎么把这首两只老虎的儿歌改编成两把小伞？

　　幼儿.......

　　2、

　　教师；两只老虎我们可以改成两把什么呀？

　　幼儿：两把小伞

　　3、教师：后面的小朋友想想可以怎么改？

　　幼儿：.....

　　（五）教师将改编好的`儿歌整理加工出来邀请全班幼儿一起唱，并用录音机录下来、

　　教师：我们就用刚刚改好的伞的儿歌用两只老虎的调唱一遍，好吗？

　　幼儿：好

　　幼儿：两把小伞。

　　教师：老师现在要把小朋友唱的录下来，所以你们要好好唱哦、

　　幼儿：好

　　（六）与幼儿一起聆听录下来的歌曲

　　伞可以做什么教案 7

　　目标：

　　1、理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　2、能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　准备：

　　1、大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图，片句卡，

　　2、动物头饰

　　重点：

　　理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　难点：

　　能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　过程：

　　一、谈话导入主题小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？它漂亮吗？它不仅漂亮，还非常有用呢！你们知道在什么时候常常用到它吗？对，下雨的时候我们撑起它，就不会挨淋了，那小动物们没有我们这样的伞，下雨的时候他们该怎么办呢？

　　今天我们要学的这首好听的儿歌《伞》里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，下面我们就一起看看它们是怎样找伞，都找到了什么伞好吗？

　　二、理解画面，模仿创编

　　1、出示小鸟，引出第一句。

　　师：有一天小鸟正在外面捉虫，突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了，也会感冒的，小鸟没有伞。可是它很聪明，自己会找伞，你们猜他会把什么当做伞，它看到大树是怎么过去的？你能用动作做做看吗？小鸟躲在大树下非常高兴，他还给这棵大树起了一个好听的名字，叫大树伞。

　　师：小鸟找伞的故事听完了，为了使小朋友们记得方便，老师把这个故事用一句很好听的话说出来：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）

　　师：你们会说吗？看着卡片我们一起说说吧！

　　2、观察第二幅画面，引出第二句。

　　师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（出示第二幅画面，呈现蘑菇图）师：什么动物在蘑菇下躲雨呢？你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀？一起来学学吧！

　　师：小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的'话说出来一起说一说吧："哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁跑到蘑菇下，蘑菇伞！"（出示句卡，引导幼儿学说。）

　　3、观察第三幅画面，引出第三句。

　　师：小鸟和小蚂蚁都找到了适合自己的伞，真高兴。小青蛙也在找伞，小青蛙会把什么当做伞？怎样到伞下的呢（呈现青蛙和荷叶背景图）师：谁能看着卡片用以句好听的话把这个故事完整的说出来？（出示句卡，模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）

　　4、观察第四幅画面，引出第四句。

　　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，看看还会发生什么有趣的事情？

　　师：你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到树叶下，树叶伞！）

　　三、问题讨论

　　1、师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀！想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢？

　　2、师：小蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）

　　四、完整欣赏师：我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，现在就一起来完整地欣赏一下吧！

　　五、情境表演儿歌师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！（八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡说儿歌）

　　六、创编儿歌师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一首好听的、有关'伞'的儿歌啦！

　　伞可以做什么教案 8

　　活动目标：

　　1、初步学习和理解诗歌，感知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。

　　2、激发同情心，培养助人为乐的情感。

　　3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动过程：

　　1、引入主题

　　观察图片后启发提问

　　森林的天气怎么样？下雨了，爸爸妈妈来接你的时候会带上什么？可小动物们没带伞该怎么办？幼儿我们可以给他们送伞。小动物可以躲在大树下，谁能用树叶当伞？蚂蚁，因为蚂蚁很小，可以用树叶当伞。教师把幼儿说的编成一首诗歌。

　　2、感受理解。

　　1）欣赏诗歌，教师提问：谁撑开了美丽的伞？他们用什么做自己的伞？美丽的花朵是谁的伞？是什么颜色的花？还有谁撑起了怎么样的伞？

　　2）理解重点。教师再次朗诵诗歌，喜欢的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来带伞？落叶能做蚂蚁的伞吗？为什么？漂亮的小兔找了什么做伞？为什么？小动物们都找到了自己的伞

　　3、仿编诗歌。

　　1）出示小熊玩具。是谁来了？小熊也没有带伞，他会淋湿的，请你们帮它找把伞。怎样的大树是小熊的伞？还有什么可以做小熊的`伞？快下雨了，还有很多小动物没有伞，快为它们想想办法吧。

　　2）提供各种动物图片以及纸张画笔等，请幼儿为小动物贴或画伞，然后进行创编。

　　3）设问：你愿意为谁找把伞？想为它找把什么样的伞呢？

　　4）请幼儿说说自己创编的诗歌，并对幼儿大胆想象合理编排给予鼓励。

　　伞

　　下雨了，下雨了

　　快快撑开美丽的伞

　　红红的花朵是蜜蜂的伞

　　黄黄的树叶是蚂蚁的伞

　　绿绿的荷叶是青蛙的伞

　　白色的蘑菇是小白兔的伞

　　下雨了下雨了

　　大家都有一把伞

　　活动反思：

　　通过此次教学使我对诗歌教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿的原有经验进行提升，让幼儿愉快的学，大胆地运用和表达，达到语言教学的最佳效果，同时也发现自身在教学过程中的一些不足，特别是教学过渡语的自然而有效的运用技巧还有待于不断学习和提高。

　　伞可以做什么教案 9

　　活动目标：

　　1，让幼儿学会欣赏图画，理解图画含义并跟读儿歌。

　　2，让幼儿感受帮助他人的快乐之情。

　　重点：

　　理解图画内容并跟读儿歌。

　　难点：

　　欣赏图画内容，用自己的话叙述画面内容。

　　准备：

　　大挂图、荷花头饰一个、青蛙头饰若干、大荷叶、大图画、音乐（2首）、小奖品若干。

　　活动流程：

　　一：情景导入

　　1，情景表演2，简单提问有关情景表演内容

　　二：出示大图画，请幼儿观察图画内容

　　1，教师引导幼儿理解图画内容

　　2，引导幼儿能用自己的话来讲述图画内容

　　三：学习儿歌（出示大挂图）

　　1，教师范读儿歌一遍

　　2，幼儿跟读儿歌2遍

　　3，分组朗读儿歌

　　四：延伸:讨论如果你看到别人遇到困难了,你会怎么做!为什么?

　　五:游戏结束

　　详案：

　　一:宝宝们，今天天气真好呀，妈妈带你们一起出来做游戏吧！……哎呀，不好了，下雨了下雨了，怎么办啊，怎么办啊孩子们！（着急乱走动）荷花姐姐举着大荷叶说：“下雨了，你们赶快到我的绿伞下面避雨吧。”……雨停了，孩子们，我们应该给荷花姐姐说什么呢？（谢谢荷花姐姐）那我们去那边坐下来休息一下吧。（荷花姐姐再见）（小青蛙们再见）

　　孩子们，刚才我们出去玩的时候发生了什么事（下雨了）谁过来帮忙了（荷花姐姐）她是怎么帮我们的啊（拿了一个大大的荷叶，让我们过去避雨）

　　二:恩，孩子们真棒，为了给你们一个奖励我送给你们一份神秘的礼物好不好.(好)快速的闭上眼睛,噔…睁开眼睛快看这是什么(一幅漂亮的图画),孩子们看看图画中都有什么(青蛙/荷叶……)那你觉得这是什么地方?天气怎么样?(池塘,下雨天)真棒!下雨啦,下雨啦,哗哗,哗哗…..(两遍)荷花姐姐把什么当作绿伞送给了小青蛙(荷叶)荷花姐姐的绿伞借给了青蛙(两遍),那荷花姐姐的绿伞借给青蛙之后,小青蛙怎么样啊(非常开心)青蛙乐得张开嘴巴唱歌(两遍)小青蛙是怎么叫的'啊(呱呱,呱呱)快看这是什么(小雨点)小雨点敲着绿伞给伴奏(两遍)小与点是什么声音啊(滴答,滴答)

　　三:妈妈把这幅漂亮的图画编了一首特别好听的儿歌,我们一起来听一听吧….好听吗(好听)那我们一起来学一学着首儿歌吧,右手食指(伸出,伸出)……..这么棒啊,我还想再听一遍呢,准备(右手食指伸出来)……那我们玩一个游戏来比一比看看哪组的小朋友最厉害了好不好啊(好)

　　四:孩子们,谁帮助了小青蛙啊(荷花姐姐)那你觉得荷花姐姐帮助小青蛙之后她开心吗(开心)为什么啊?(帮助别人是好事或她笑了)如果你在路上看到别的小朋友遇到困难了，你会怎么办?(我也会去帮忙)为什么?(要互相帮忙)

　　五:今天我的宝宝们表现的太棒了,我们一起唱着歌到外面一起玩吧(呱呱,呱呱,呱呱呱……..)