小班《我会打招呼》教案（通用5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小班《我会打招呼》教案，希望能够帮助到大家。
小班《我会打招呼》教案 1
活动目标：
1、知道打招呼是一种有礼貌的行为。
2、学会说“早上好”、“再见”等礼貌用语。
3、愿意与人主动打招呼。
活动准备：
动物头饰（兔子两只、羊一只、大公鸡一只）
活动过程：
1、教师讲故事，引导幼儿练习打招呼的语言。
教师：一天早上，小兔醒了，它看见了谁？会说什么呢？
引导幼儿说出：妈妈，早上好。（个别、集体分别练习）
教师：兔妈妈送小兔上幼儿园，在幼儿园门口小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：山羊医生，早上好。
教师：兔妈妈送小兔来到小班门口，小兔看见了谁？它会说什么？
引导幼儿说出：公鸡老师，早上好。
教师：妈妈要上班了 ，小兔会说什么？
引导幼儿说出：妈妈，再见。
教师小结：这只小兔真有礼貌，我们一起来学学这只有礼貌的小兔。
2、教师与幼儿共同扮演角色，进一步练习打招呼的`语言。
教师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝，请个别能力强的幼儿扮演羊医生和公鸡老师，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事。
3、迁移经验，鼓励幼儿主动与成人、小朋友打招呼。
教师：你还会和谁打招呼，怎么打招呼的？快来告诉我们。
教师小结：你们真能干，会和许多人打招呼，希望你们做个会主动打招呼的好宝宝。
小班《我会打招呼》教案 2
教学目标：
1.学习每天跟不同的熟人打招呼。
2.学习在打招呼时注视对方的眼睛并面带微笑。
3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1.课件、幼儿用书。
2.轻松欢快的音乐。
3.各种打招呼的图片，如挥手、微笑、拥抱等。
4.请两名幼儿事先排练好进入幼儿园互相打招呼的情景表演。
教学过程：
1.情景表演引出课题：
(1)教师请事先排演好的两名幼儿上前表演小故事。教师：你们仔细看，故事里发生了什么?他们又说了什么?
(2)两名幼儿进行情景表演。
(3)教师：他们表演的.是什么?他们是怎么说的?
(4)幼儿回答。教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了"你早！你好！"
(5)教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼时眼睛要看着对方，并面带微笑：
2.请幼儿看书。
(1)教师：小朋友请打开书，看看图上都有谁?她说了什么话?在说话的时候，她又是怎样做的?
(2)幼儿看书后回答。
(3)教师完整地讲述一遍幼儿用书中的内容，并进行简单的小结。
3.学习儿歌"小可懂礼貌"。
(1)教师：今天我们来学习一首儿歌，名字叫"小可懂礼貌"，请大家仔细听。
(2)幼儿倾听教师的朗诵。
(3)教师针对儿歌中的内容，对幼儿进行提问。如小可喜欢的表情是什么?她都遇到了谁?和他们是怎样打招呼的?
(4)教师请幼儿边看幼儿用书，边念儿歌。
4.玩音乐游戏，在游戏中让幼儿练习各种打招呼的方式。
(1)玩法：教师将一些打招呼的方式的图片排列在黑板上，并列上序号。幼儿一边听音乐， 一边拍手走步，等这段音乐结束时，迅速找一个朋友打招呼。依次的，等第二段音乐结束时，必须重新找一个朋友打招呼。有几张图片，音乐就重复放几次。
(2)调整图片前后的顺序，请幼儿按照图片的新顺序再次进行游戏。
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
小班《我会打招呼》教案 3
活动目标
1、 学习每天跟不同的熟人打招呼。
2、学习在打招呼时要注视对方的眼睛并面带微笑。
3、培养幼儿讲礼貌的习惯。
活动准备
教学挂图。各种打招呼的图片,一段情景表演。
活动过程
一、以情景表演引出活动主题。
1、教师请事先排演好的两名幼儿上前来表演故事。
教师：你们仔细看，故事里发生了什么事情?他们又说了什么呢?
两名幼儿进行情景表演。
教师：他们表演的是什么呀?
幼儿回答。
教师小结：他们表演了早上来幼儿园的情景，两个小朋友见面后互相说了“你好”“你早”。
教师请幼儿找一个好朋友模仿对话，并注意提醒幼儿在打招呼的时候眼睛要注视对方，并面带微笑。
二、出示挂图。让幼儿观看挂图，再次巩固孩子们的礼貌用语及动作。
教师：刚才的小朋友都是很有礼貌的，老师还带来了一幅图片，你们来看看图片里都是谁?他们说了什么话?在说话的时候，她又是怎么样做的呢?
(请幼儿有秩序的回答，尽可能引导孩子们发挥想象图片人物所说的.话)
学习儿歌《我会打招呼》
教师：图片里的人真是有礼貌，看到熟悉的人都会说一声“你好”“你早!” 而且他在和别人讲话的时候，眼睛都是看着别人的，而且脸上都是有笑脸的。今天老师把小朋友有礼貌的事情编成了一首儿歌。我们一起来听听吧!请大家仔细听。
教师有节奏的朗读儿歌。
针对儿歌内容幼儿进行提问。
小可喜欢的表情是什么呀?她都遇到了谁呢?和他们是怎么样打招呼的呢?
玩音乐游戏。
玩法：教师将游戏i打招呼方式的图片排列在黑板上，并标上序号，幼儿一边听音乐，一边拍手走不，等音乐结束时迅速找一个朋友打招呼，等第二段音乐结束时，必须按第二张图片提示的方式找一个朋友打招呼。有几张图片就重复放几次。
游戏重复几次，可以把图片的顺序进行游戏。
五、结束活动。
小班《我会打招呼》教案 4
活动目标
1、愿意大方与人打招呼，初步感受问候带给人们的愉快。
2、乐意跟同伴说你好，体验与同伴交往的快乐
3、感受并学习多种打招呼的方法，逐步养成问候他人的习惯
活动准备
1、幼儿已听过歌曲找朋友，有打招呼的经验
2、资源包材料，教学CD找朋友
3、小朋友老人，成年人头饰，不同时间段的不同人物本班幼儿男女小学生男女成人有时多有时少视频
活动过程
1、随教学CD找朋友进入活动室，回顾已有打招呼的经验
2、观看表演，学习新的打的`招呼的方法。
3、游戏，我会打招呼，巩固练习打招呼的地方
活动反思
鼓励幼儿主动跟小朋友打招呼。我们还一起讨论小朋友会跟哪些人打招呼，又是怎么打招呼的。他们都特别能干，会和许多人打招呼，幼儿参与性非常高。在活动中回答问题部分幼儿不会举手回答，须加强。
小班《我会打招呼》教案 5
一、教学目标
知道打招呼是一种礼貌行为。
学会用不同的方式打招呼，如 “你好”“早上好”“再见” 等。
体验与同伴打招呼的快乐，培养幼儿的社交能力。
二、教学重难点
重点：学会用不同的方式打招呼，知道打招呼是一种礼貌行为。
难点：引导幼儿在不同的情境中主动打招呼。
三、教学方法
直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿了解打招呼的方式和重要性。
情境教学法：创设不同的情境，让幼儿在实际情境中练习打招呼。
游戏教学法：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习打招呼。
四、教学准备
有关打招呼的`图片、视频。
头饰若干（如小熊、小兔等）。
音乐《找朋友》。
五、教学过程
导入
（1）播放音乐《找朋友》，教师带领幼儿一起唱歌跳舞，营造轻松愉快的氛围。
（2）教师提问：“小朋友们，我们刚才在做什么呀？” 引导幼儿回答 “找朋友”。
（3）教师接着提问：“那找到朋友后我们要怎么做呢？” 引出课题 “我会打招呼”。
新授
（1）观看图片和视频，了解打招呼的方式。
教师出示图片，如小朋友见面互相说 “你好”、早上来园对老师说 “早上好”、离开时说 “再见” 等。
播放视频，让幼儿观看小朋友在不同情境中打招呼的场景。
（2）学习打招呼的语言和动作。
教师示范打招呼的语言和动作，如微笑、挥手、点头等，并让幼儿跟着一起做。
请个别幼儿上台表演打招呼，其他幼儿进行评价。
（3）创设情境，练习打招呼。
教师创设不同的情境，如在幼儿园门口、教室里、操场上等，让幼儿在情境中练习打招呼。
请幼儿分组进行情境表演，互相打招呼。
游戏巩固
（1）游戏 “找朋友”。
教师将幼儿分成若干组，每组幼儿佩戴不同的头饰。
播放音乐，幼儿在教室里自由走动，当音乐停止时，幼儿要找到与自己头饰相同的伙伴，并互相打招呼。
（2）游戏 “礼貌小天使”。
教师在教室里设置不同的区域，如 “幼儿园门口”“教室”“操场” 等。
请几位幼儿扮演 “礼貌小天使”，站在不同的区域，其他幼儿依次经过这些区域，与 “礼貌小天使” 打招呼。
对表现好的幼儿进行表扬和奖励。
总结
（1）教师提问：“小朋友们，今天我们学习了什么呀？” 引导幼儿回答 “打招呼”。
（2）教师总结：“打招呼是一种礼貌行为，我们在生活中要主动与别人打招呼，这样才能交到更多的朋友。”
（3）教师再次播放音乐《找朋友》，幼儿在音乐声中离开教室。
六、教学延伸
在日常生活中，教师要引导幼儿主动与他人打招呼，培养幼儿的礼貌习惯。
鼓励幼儿回家后向家人打招呼，如 “爸爸（妈妈），我回来了”“爸爸（妈妈），早上好” 等。
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