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找个朋友教案

时间:2022-02-12 17:49:57 教案 我要投稿
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找个朋友教案

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家整理的找个朋友教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

找个朋友教案

找个朋友教案1

  设计意图:

  小班的幼儿年龄小,喜欢运动,但运动的自控能力差,幼儿之间经常发生身体的碰撞,本来碰的也不疼,他们却总是委屈的哭着来告状:“某某小朋友碰着我了。”这使我想起我小时候玩的一个民间游戏“碰一碰”。我决定给他们上一节“碰一碰”的游戏课。让他们在碰撞的过程中找到乐趣,找到友谊,体验与同伴合作的快乐。

  活动目标:

  1、感受音乐节奏并按其节奏运动。

  2、学会创作不同的动作方式达到与同伴“碰”起来的目的。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

  活动重点:

  学会创作不同的有趣的“碰撞动作”,对听到的指令做出迅速、准确的反应。

  活动准备:

  “碰一碰”的音乐磁带。

  活动过程:

  1 、让小朋友们一起听歌曲“碰一碰”,熟悉音乐旋律。

  “找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀。”

  2、讲解游戏规则

  当歌曲唱“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰”时,幼儿可根据音乐旋律走步或跑步,边走边找一个好朋友并肩站好。当歌曲唱“碰哪里?”时,小朋友要注意听老师指令。当歌曲唱到“碰肩膀,碰肩膀”时,幼儿要迅速做出动作。

  3、示范游戏动作。

  请一个小朋友们与老师一起做示范表演。边唱儿歌“找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里?碰肩膀,碰肩膀。”边踏着节奏做动作。让幼儿有一个初步的印象。

  教游戏动作时,要求幼儿一定在乐曲的.伴奏下合拍做动作。告诉幼儿老师说出碰的部位后,一定要迅速的做出动作,以锻炼幼儿反映的灵敏性。

  4、 鼓励幼儿大胆发明更有趣的动作,如屁股碰屁股,脸蛋碰脸蛋等。告诉幼儿“相碰”要亲切,用力有分寸,不要做过分或有危险和不友好的动作。

  5、 教育幼儿广泛与同伴交往,以促进幼儿社交能力的发展,培养幼儿之间合作的能力。

  活动反思:

  上完这节游戏活动后,小朋友们不再为碰撞来告状了。他们都把碰撞作为游戏,并创新了很多有趣的动作,如鼻子碰鼻子,小手碰小手等。玩的不亦乐乎。但要经常提醒幼儿“相碰”要亲切,用力有分寸,不要做过分或有危险和不友好的动作。

找个朋友教案2

  活动目标

  通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的,体验到有朋友的喜悦心情。

  培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  教学重点、难点

  让幼儿融入集体,体验到有朋友的乐趣

  活动准备

  1.“喜羊羊”卡通图片。

  2.“找朋友歌曲”的准备。

  3.“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲

  4. 制作“喜羊羊”和动物唱歌跳舞的ppt.

  活动过程

  1. 激发参与活动的兴趣

  先播放“喜羊羊与灰太狼”主题歌曲,听到熟悉喜爱的歌曲,孩子们的好奇心和激动的心情就把他们的注意力集中起来。

  2. 初步尝试

  1、出示“喜羊羊”卡通图片

  2、师:“喜羊羊来了,邀请你们一起来跳舞”

  播放ppt,到“呜哇哇”的时候停止,老师拿着喜羊羊的图片做哭泣状

  喜羊羊:“我的好朋友—懒羊羊不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”

  边找边唱“懒羊羊你在哪里”老师扮演“懒羊羊”我在这里我在这里向你问个好”

  喜羊羊:“谢谢你们帮我找到了好朋友,让我为你们唱首歌吧。”(老师操拿着图片,边说边唱“找朋友”这首歌。)

  3. 谈话

  1师:“喜羊羊有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。)

  2解决难点问题

  1)师:“找到好朋友,我们可以做什么?”(一起做游戏、抱一抱、握握手……)

  2)教师示范并唱歌曲。

  3)请个别幼儿示范。

  4)鼓励幼儿有礼貌地找朋友

  4. 学生游戏、实践

  集体游戏

  1、小动物找朋友

  师:“我们都找到了好朋友,可是还有一些小动物没有找到好朋友,我们帮帮他们吧”

  幼儿变成小动物表演《找朋友》

  3、游戏规则:全班幼儿站成圆圈,幼儿面向圆心,当听到狼叫的时候要赶紧找一个好朋友抱在一起就不会被“狼吃掉了”。找到朋友后要告诉对方的名字。游戏两遍

  4.自由活动时间

  自由活动时间做一些“点名点将”的游戏,介绍自己,认识同伴,做“打电话”的游戏,让幼儿体验集体生活的快乐。

  教学反思

  音乐游戏实在音乐的基础上,通过游戏的形式让幼儿学习知识技能的一种课堂组织形式,因为群体的特殊性,宝贝们是第一次采用这种形式。,由于孩子们群体的特殊性,所以在开展过程中孩子们还是有些许的不适应,他们不知道如何理解句子的意思,如何给每句配上合适的动作,直到我反复讲解之后,孩子们在活动的`后半部分才逐渐的融入进来,孩子们的积极主动性才得以很好的发挥出来。

  通过这次的课堂活动,我深刻意识到,游戏在幼儿活动中所占的比重,通过游戏的形式他们可以更好的接触所学习的东西,虽然只有个别幼儿的听力较好,大部分幼儿对声音的感知力微乎其微,但是,通过游戏的方式孩子们的积极性,主动性一样能发挥出来,从而使幼儿的潜能得以发挥。

  在设计活动的时候,我就在想,当喜羊羊表演唱《找朋友》时示范了动作,给孩子做过示范后,孩子在活动中找到好朋友时只会说“敬个礼、握握手、抱一抱、亲一亲”好像我希望宝宝能说出的其他肢体动作他们一个都没说出来,我当时就非常后悔示范在先的设计意图了,如果宝宝没看到喜羊羊和懒羊羊的示范,他们肯定会想的比现在说的多一些,起码宝宝会说到“点点头,拉拉勾……”虽然有了这个小遗憾,但是我们宝宝的口语表达还是得到了锻炼的机会。

  下次我再设计这样的活动时,我就知道了,可以先让宝宝来说,然后再来用教具示范,这样既锻炼了宝宝的口语表达,让宝宝自由想象,也达到了教学目标。

找个朋友教案3

  设计说明:

  开学初,孩子们之间有些陌生,又有一些新小朋友的加入,所以我以音乐游戏《找个朋友》展开孩子们之间的.互动游戏。通过让孩子们在音乐中找到朋友,与朋友握手,使孩子们在愉快的音乐游戏中体验到与同伴合作、交流的友好情感,并在好玩、有趣的游戏中与同伴、老师、家长一起边唱边找朋友。

  教养目标:

  1、熟悉音乐旋律,尝试会唱歌曲。

  2、互相找朋友,体验与同伴相亲相爱的情感。

  活动准备:《找个朋友》音乐

  教养过程:

  (一)孩子们自我介绍,老师以游戏找朋友。

  1、你来认识我,教师做自我介绍。

  2、请小朋友来介绍一下自己。教师适当引导。

  (二)熟悉歌词旋律

  1、播放《找个朋友》音乐,教师去找朋友(幼儿)。

  2、幼儿和幼儿找朋友。

  (三)鼓励幼儿边唱边按歌词做敬礼、握手、拥抱的动作。

  (四)找朋友(在游戏的互动中帮助幼儿稳定情绪。)

  1、大家随着音乐互相找朋友,做敬礼、握手、拥抱的动作。

  2、请幼儿与教师共同找朋友。

  3、幼儿集体找朋友,鼓励每位幼儿都能找到好朋友并按歌词做敬礼握手、拥抱的动作。

找个朋友教案4

  活动目标:

  1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

  2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

  活动准备:

  木偶小鸡、小鸭各一个。

  活动过程:

  1、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语。

  (1) 幼儿看木偶表演,熟悉儿歌内容。

  ①(出示木偶小鸡)“叽!叽!叽!我是谁?我的.名字叫什么?”并与幼儿问早。

  (木偶小鸭上场)“我一个人玩真没劲,我要找个好朋友。”

  ②小鸡,哎,前面来了小鸭子,让我向它问个好:你好,你好!(招招手)。

  ③小鸭:小鸡,你好,你好!(招招手)。

  ④小鸡:小鸭,小鸭,我做你的朋友好吗?小鸭说:欢迎,欢迎(拍拍手)。小鸡听了真高兴。

  ⑤小鸭:我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫,有礼貌地说:谢谢,谢谢!(握握手)。

  ⑥小鸡和小鸭一起做游戏,他们成了好朋友。

  ⑦它们要回家了,会怎么说?

  2、学念整首儿歌

  (1) 教师完整示范朗诵。

  (2) 幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮,边念边做动作。根据幼儿实际情况,教师可轻声提示。

  (3) 幼儿与木偶小鸡、小鸭完整表演儿歌。

  附儿歌:好朋友我有一双小小手,要拉许多好朋友。

  “你好,你好”招招手, “欢迎,欢迎”拍拍手。

  “谢谢,谢谢”握握手, “再见,再见”摆摆手。

找个朋友教案5

  目标

  学习歌曲,并能大胆参与找朋友的游戏。

  体验与朋友游戏的乐趣。

  准备

  音乐磁带

  围坐成马蹄形

  过程

  一、 谈话导入

  小朋友们,你们有没有自己的好朋友呀?有些小朋友还没有没有,我们来一起我们班中给自己找个朋友好吗?找朋友时要礼貌,要有趣,小朋友才会喜欢和你做朋友,我们唱着歌来找朋友吧!

  二、 学唱歌曲

  1.教师示范唱歌,边唱边表演。

  2.刚才老师是怎么做的。

  3.我们一起来唱一唱这首歌好吗?(幼儿跟着老师一起唱 2—3 次)

  刚才我们唱了一下歌,现在让我们一起找找朋友好吗?把你的'两个食指竖起来,表示两个小朋友。(幼儿边唱边用手指做小朋友)

  三、 边唱边找朋友

  1.刚才我们宝宝用小手来表演了找朋友,那你们想不想看看老师是怎么找朋友的?(教师边唱边表演)

  2.老师刚才是怎么做的啊?(幼儿简单说一说)谁愿意和老师再来表演一次啊?(邀请一个幼儿来表演) XX 小朋友和老师表演的好不好啊?

  3.我和XX都找到了自己的好朋友,老师知道其他小朋友也想找朋友,现在就出发吧!(先找旁边的孩子,再去找班中孩子做朋友)

  4.小朋友们刚才都找到了谁当好朋友呀?现在我们重新找个好朋友好吗?

  四、延伸

  把动作换掉,鞠躬之类的。

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