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春天来了美术教案

时间:2022-02-12 18:28:02 教案 我要投稿

春天来了美术教案4篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编收集整理的春天来了美术教案4篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

春天来了美术教案4篇

春天来了美术教案 篇1

  【活动目标】

  1、能自主选择各种材料,用各种方法大胆表现春天美丽的花朵。

  2、乐意与同伴合作,感受合作的快乐。

  【活动准备】

  材料准备:背景图(提供以树木、蓝天、小鸟等春天的背景图,可以在区域活动中和幼儿一起完成,尺寸为50×100CM)4人一份;笔、油画棒、剪刀、固体胶。各种纸、毛线、塑料绳、编织好的彩带等若干。

  经验准备:已画过各种花朵。

  【活动过程】

  1、谈话导入。

  师:我们已经知道,春天来了。春天的景色很美,春天的花儿也很让人着迷,之前我们也看过各种花朵、画过各种花。今天我们要尝试用其它的方法来制作美丽的`花朵。

  2、出示背景图。

  师:看,这里有一幅图,谁能看懂这幅图?我们需要在图上做什么?

  3、观察材料。

  师:那制作花朵时有些什么材料呢?

  师:你想用什么材料?用什么方法来制作?(幼儿交流结合个别示范)

  4、提出要求。

  (1)分工合作

  师:我们这里一共有几幅图?不够每人一份,怎么办?

  师:我们4个人合作,可以自己找朋友进行,合作时要注意什么?

  (2)添画

  师:花朵制作好以后可以添画花茎等,让花朵看起来是完整的。

  (3)注意方法

  师:制作时大家先想好用什么方法做,可以分配一下材料,然后再开始。

  (4)作品完成后,准备介绍,每组派1名代表。

  5、幼儿制作,教师巡回观察。

  观察重点:合作情况;采用方法。

  6、展示作品,观察评价。

  (1)整体性评价

  师:你们的作品真棒!每一幅都让人喜欢!看来和小朋友一起合作完成是一种很好的办法!

  (2)选择性评价

  师:这幅作品是哪一组完成的?你们派谁做代表介绍?介绍一下你们组花朵所采用的材料和方法?哪个队员需要补充一下的?

  师:大家喜欢这幅作品吗?你喜欢这幅作品的什么地方?和你的作品比起来,你觉得怎样?

  (3)相互评价

  师:你还想了解哪幅作品?

  7、小结

  师:看了小朋友的作品,让我更加感受到春天的美丽。期待你们有更多的作品,让我们继续感受春天的美好。

  延伸活动:

  将各组的作品展示在美工区墙面上,标注好每组的号码和组员的名字(学号),给有兴趣的孩子进一步了解和观察。

春天来了美术教案 篇2

  教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲和教科书要求及班级学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。幼儿园中班春天来了美术教案,我们来看看。

  育新学校 叶静 活动目标:

  1.积极参加“找春天”的活动,调动各种感官观察、感受、发现春天的主要特征。

  2.体会亲近大自然的乐趣,培养班级学生热爱大自然的情感,增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境保护意识。

  3.通过小组活动,使班级学生学会分享共同的劳动成果,学会相互合作。

  一 导入新课

  1.师:小朋友们,请闭上眼睛认真地听一听。 (播放风声)

  你们听到了什么?呼呼的北风带给我们什么样的感觉?

  再让我们一块来看一看,谁愿意说一说 你都看到了些什么?(课件出示冬景图)

  2.师:你们真会观察!你们发现了这是什么季节吗?

  班级学生说一说冬天里的感受。

  师:现在,你们还有这种感觉吗?说说你们现在的感觉。

  师:的确,现在,天气越来越暖和了。听,(课件播放鸟叫声)是什么季节来了?让鸟儿也高兴的唱起了歌儿?

  生:春天来了!

  3.板书课题,美读课题。

  二 活动一 寻找春天

  1 让我们一起来欣赏一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。

  师:歌里的小朋友在哪里找到了春天呀?双休日,老师让小朋友们和爸爸妈妈一起去找春天,你们找到了吗?春天藏在哪里呢?

  2 出示文中插图,全班交流

  教师引导班级学生从植物和动物两方面来说。

  师:春天到了,农民伯伯在田间辛勤地播种,你们想对他们说什么? 师:农民伯伯听到你们的话一定会干得更起劲的。

  三 活动二 春天里的`变化

  1.我们从植物、动物等方面感受到春天已经来到!叶老师发现了一个春天的秘密。早上起床,我发现天亮得比以前早了,晚上我发现天黑得比以前晚了。你们感觉到了吗?白天越来越——长,夜晚越来越——短。

  2.小兔贝贝给我们出了一道题目,请同学们找开品德书,请来读一读要求?(看看你身边的春天有哪些变化,试着填一填。)

  3.班级学生填空。

  4.课件出填空题,指名答,并随机出示答案。

  师:说得真好,我想你一定是在用心去观察,去感受。

  全班齐读。

  四 活动三 颂春天老师

  1.谁能用一个字来说出春天带给你的感受?板书:美

  我们都感受到了春天的美好,让我们用自己喜欢的方式来赞美春天吧! 分成四组:画 诵 唱 写

  2作品展示

  各组派代表上台展示

  五 活动四 导行

  1.谈话

  师:春天不知不觉来到了我们身边,校园里到处弥漫着春的气息,我们能为美丽的春天做些什么吗?

  指名答:爱护花草

  师:说的好,老师为咱们的孩子有这样的想法而感到骄傲,就让我们一块行动起来吧! 用我们的小手,为春天添一份炫目的色彩。

  2.小小设计师

  课件出示:争做小小设计师,为校园设计爱护花草树木的标语。

  3.生展示自己的设计,并板贴在黑板上。

  六 课外拓展

  师:春天万物复苏,大地一片生机勃勃,趁着美好的春光我们可以开展哪些活动呢?

  (放风筝??)

  师:请同学们搜集相关资料,下节课我们一起来交流。

春天来了美术教案 篇3

  设计背景

  春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时,我们开始了春天的主题活动,我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的秘密~我眼中的春天~春天进行曲~春天的色彩”等活动。在此基础上,孩子们又生成了“我眼中的绿地~春天里的为什么~绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取<春天的色彩>这篇文学作品开展活动,旨在通过色彩这个很小的点,引导幼儿大胆尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

  活动目标:

  1. 大胆想象画出春天的美丽景色,尝试运用点彩的画法装饰背景。

  2. 讲述画面意思,感受春天温暖、勃勃生机的氛围。

  活动准备:

  1.幻灯《春天》一个、点彩画一幅、水粉颜料、铅画纸班得瑞音乐:四月之春活动过程:

  幻灯导入,感受春天的美景师:春天来了,看看春天是什么样的?春天给你什么感觉?(观察各种春天的图画:花草树木、动物等等)

  2.欣赏范画,引出点彩画,感受点彩画的色彩师:今天我带来了一幅画,请你仔细看清楚了,猜猜看画的是什么季节?这幅画给你什么感觉?

  (温暖、很有生机)

  师:这幅画运用了什么样的方法来画的?上面都有哪些色彩?说说是怎么画出来的?(点出来的)师:那什么叫做点彩画呢?

  (用排笔在纸上点出来的)

  师总结:选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上,这种方法叫点彩教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师:谁来试一试?请小朋友来点一点

  (发现问题及时提出,教师再强调点彩画法:一定要一点一点地把色彩点上去,把需要的地方点满,千万不能用笔刷)

  3.提出要求,进一步了解点彩画的作画方式师:大家想试试这种点彩的画法吗?春天里有什么?

  教师播放班得瑞音乐,引导幼儿闭上眼睛,伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色(有五颜六色的画,有绿绿的小草,孩子们在地面上放风筝……)师:刚才听着音乐,你好像看到了春天的什么景色?

  如果我们把这些画下来,会不会更美呢?

  师:要把主要的东西画好,涂好颜色,然后再用色彩点画背景,如草地、天空等等,点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合?(另外,这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局,将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好,想好色彩搭配,再用不同颜色的颜料进行点彩。)

  4.幼儿作画,教师指导

  (1)提醒幼儿把主题的东西画清楚,画大,并注意涂色均匀。点彩背景的`时候注意慢慢点,不能着急,注意色彩的搭配

  (2)重点指导班级中能力稍差的孩子点彩

  5.讲评

  (1)请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品

  (重点:画面的布局、结构、色彩)

  师:介绍一下你的作品,你画的是春天的什么景色?用到了什么颜色?在点彩的时候你觉得什么地方最困难?你是怎么解决困难的?

  (2)教师有意识选出一幅作品进行讲评

  (重点:绘画的内容)

  师:大家猜一猜,这位小朋友画的是春天里的什么?他好像给我们讲了一个什么故事?你是怎么看出来的?

  (3)有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评(重点:通过对比观察,同伴互助,学习别人好的地方,提升作画水平)

  师:老师手上有两幅作品,大家来看一看,比一比,你更喜欢哪一幅?

  那你对另外一幅作品有更好的建议吗?

  教学反思:

  策略一:创设情境.激发幼儿的兴趣。

  孩子年龄小,注意力集中的时间比较短,因此,在教学过程中。我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来,激发幼儿的兴趣。例如:开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉的情景,让幼儿观察是谁,猜想在哪里睡觉,给幼儿一种新鲜的、动态的感官刺激。产生强烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的出现。实现场景切换,镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面,再切换到树洞外小熊出来的场景,让幼儿通过情境感悟到原来小熊是在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

  策略二:营造动态.利于幼儿语言表达。

  我借助多媒体课件.营造了一个非常丰富的动态语言环境,比如:我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、具体化,易于幼儿理解和表达。

春天来了美术教案 篇4

  一、 教学目标

  1.感受春天,了解春天色彩,培养学生对大自然和生活喜爱之情。

  2.激活学生记忆,鼓励学生选择自己喜欢方式大胆表现春天色彩。

  3.提高学生对色彩感受、识别和表现能力。

  二、教材分析

  春天是最美季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳生机蓬勃季节。它给大自然带来了无穷无尽美。美术课应贴近学生生活,让学生接触大自然,到大自然中寻找春天,感受、观察、了解、欣赏春气息、春风采,大胆表现春天色彩。在亲近大自然活动中让学生初步掌握观察方法,初步训练观察能力和对色彩感受、记忆和表现能力。

  本课主要意图是让学生较充分地感受春天美,激发学生对大自然喜爱之情,引导学生发现春天色彩变化,有意地选择色彩和搭配颜色,用鲜艳、丰富色彩表现春天美丽。

  教材展示了几种不同表现春天绘画方式,如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩笔画、彩纸剪贴等,以启发学生采用更多表现方式,尽情地表现自己感受到春天色彩。

  本节课可以与第2、第3、第4课组合成一个单元,从“造型·表现”逐步演变到“设计·应用”,从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天,各课有着不同侧重点。教师在教学时要注意它们之间联系与区别,做好相互间承接。

  三、教学重难点。

  重点:对春天色彩观察、记忆和多种表现。

  难点:涂色方法与画面整体色彩倾向。

  四、课前准备

  (学生)常用绘画工具材料

  (教师)各种季节图片资料、范画、各种绘画工具材料等。

  五、教学过程

  1.组织教学。

  检查课前准备情况,安定学生情绪。

  2.揭题。

  提问:现在是什么季节?出示课题:《春天来啦》。

  3.引导思考。

  (1)你喜欢春天吗?为什么?

  (2)春天给大自然带来了什么变化?(天空、空气、水、花草树木??)

  (3)你印象中春天有哪些代表性景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天象征。

  (4)你还看到过哪些春天景象?引导学生看书讨论补充。

  (5)展示教师课前收集各种春天图片,让学生进一步感受春天美和色彩。

  4.引导探究。

  (1)春天有哪些主要色彩?

  先让学生大胆说出春天色彩,接着针对书上色彩组合,进行小组讨论。

  (2)展示不同季节画面,经过对比说出它们之间色彩有什么不同。

  (3)欣赏大师及同龄人作品,分析作品中用了哪些不同材料、不同表现方法。

  5.作业要求。

  选择自己喜欢材料,表现独一无二春天。

  6.学生作业,教师巡视辅导。

  辅导要点:

  (1)色彩整体倾向;

  (2)表现方法。

  7.作业展示,评议小结。

  (1)展示学生作业,请学生谈谈自己创作思路。

  (2)让学生评议,教师小结。

  8.延伸部分。

  (1)提问:你还能换种方法表现春天吗?

  (2)请学生到大自然中欣赏春天美景。

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