幸福的大桌子教案
作为一位杰出的教职工,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的幸福的大桌子教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幸福的大桌子教案1
活动目标
1.体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2.仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。
活动准备
故事画面四张。
活动过程
一、谈谈说说我家的老人
1.介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2.谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议..
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这
幢房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的`
理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,
成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
1.(图四)观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论:兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动:一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。
想象:兔11.11.1211对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?
(5)大家举杯庆贺:和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么,一起说一说。
四、交流
1.这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。
2.说说大桌子特别高兴的原因。
幸福的大桌子教案2
活动目标:
1、理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
活动准备:
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程:
一、谈话引入,调动经验。(音乐)
1、小朋友,平时你和家人是围在哪里吃饭的?
2、师:那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?
小结:平时我们和家人围在一起吃饭,感觉很开心,很舒服。吃好饭后,还可以围着桌子,聊聊天、喝喝茶,全家人团聚在一起真幸福啊!今天,老师要带你们一起去兔奶奶家做客。
二、活动指导
(一)PPT1
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方?
②兔奶奶家的什么东西特别大?(桌子)
③那这张大桌子能坐几个人呢?
④谁会经常坐在这张大桌子旁的呢?我们一起来看看。
(二)PPT2
师:我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿。在孩子们很小的时候,兔爷爷做了一张大桌子。
PPT3:瞧!孩子们小时候最喜欢围着这张大桌子做游戏,他们都玩了些什么?(孩子们在这张大桌子上写作业、看图画书、下棋,有时,躲在大桌子下玩捉迷藏、过家家。这张大桌子陪伴着孩子们渡过了愉快的童年,)
PPT4:时间一天天过去,孩子们长大了,有了自己的梦想,看!孩子们正在对兔奶奶说着自己的梦想,老大说:我要做海员,孩子们海员是在哪里工作的?老二说:我要做厨师,你在哪里见过厨师?老三说:我想做音乐家,演奏好听的音乐给大家听。兔姐姐说:她以后结婚了要生两个宝宝,像兔奶奶一样做个能干的妈妈。两个兔妹妹一个想做护士,一个想做舞蹈家。
⑴师:小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?你们有自己的梦想吗?
⑵师:每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。
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1、说说与家人的联络沟通方式
⑴师:兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)
⑵师:那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?(打电话、写信、上网)
⑶师:对的,我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。
2、试着理解兔奶奶独自在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。
⑴PPT5:再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。家里就只剩下兔奶奶一个人,你觉得兔奶奶的心情会怎样?(不好、伤心、孤单)
⑵师::兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。常常想起在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的'时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。
⑷师:你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(全家人围着大桌子一起游戏、玩耍,很快乐,很幸福)
3、猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴师:很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子们回来,希望回到孩子们小时候的欢乐时光)
⑵门铃声响起“嘀铃铃”师:什么声音?是谁呢?
⑶师:真的是兔宝宝们回来了,你看,孩子们一个接一个地回来了,他们为兔奶奶庆祝生日来了,都回来了吗?
⑷师:那你们猜猜孩子们都会给兔奶奶带些什么礼物?
4、关于幸福的讨论
①师:你想想,在兔奶奶生日这一天,谁最幸福?(兔奶奶)为什么呢?
②师:因为兔奶奶的愿望实现了,所有的宝宝都回到身边,一家人团聚了,你看,什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱,都比不上一家人团聚的幸福。我们和兔宝宝们一起来给兔奶奶庆祝生日吧。(唱生日歌,说一句祝福的话)
⑵我们能为老人做哪些力所能及的事情。
①师:孩子们,今天兔奶奶有了兔宝宝和你们的陪伴可开心了,那你们家里有老人吧?(有)我们家里都有老人,我们对他们做什么也能让他们觉得幸福呢?(幼儿自由回答)
②师:其实你看看,要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情,我们能够做到的事情也有很多,如果我们和老人住在一起,那么别忘记了,可以每天给他们一个拥抱,可以每天给他们做一些我们可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么别忘了,每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗,因为家里的老人只要幸福了,我们一家人都会跟着幸福。
幸福的大桌子教案3
活动目标:
1.完整地听讲故事,细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员,进行判断、推理,并大胆表达自己的想法。
2.从故事中,体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1.ppt:《幸福的大桌子》。
2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》
活动过程:
一、导入。
——今天邵老师带来很多图片,要考考大家的眼力,
1.观察画面,猜想兔奶奶家有几口,看图一提问。
(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里可以知道呢?”
(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?”
(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西,那是什么?”(是一张很大很大的.桌子)
(4)“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?”
小结:这是兔奶奶家,有一张大大的桌子,兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员,有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三,这是3个儿子;还有三个女儿:兔姐姐、双胞胎兔妹妹,他们在一起幸福的生活着。
二、讲述故事内容。
——故事第一部分。
(1)“就在一年前,兔奶奶的对面坐着兔爷爷,可是兔爷爷年纪大了,他去世了!”
(2)理解“去世”的含义:“什么叫去世么?除了说去世还可以怎么说?”(上天堂)
(3)“去世”这件令人难过的事情,用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点
小结:当我们遇到有人去世这种让人难过的事情,要用好听一点的词来说,心情会更好一点。所以,兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂,所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。
——故事第二部分。(了解兔儿女们的职业,分析“很少回家”的原因)
(1)“日子久了,兔老大做了海员。(理解什么是海员)因为老大要去世界各地航行,所以晚上不能在大桌子上吃饭。”
(2)兔老二长大了,他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?
小结:兔老二是一家酒店的大厨师,他的厨艺真很高超,有许多顾客排着队专门来吃他烧的菜,所以他也很忙,不经常回家。家里很多厨师是老人。
(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?
小结:兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样,晚上经常开音乐会,所以晚餐的大桌子前,兔老三也不在家。
(4)兔姐姐长大了,生了两个小宝宝。宝宝年龄小,兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝,所以晚餐的大桌子前,兔姐姐也经常不在家。
(5)两个兔妹妹又长大了,上了大学。上了大学以后要住在学校,所以大桌子前她俩也经常不在家。
——故事第三部分。
(1)“这时,兔奶奶一个人面对这大桌子,心里有什么样的感觉呢?”(孤独)
(2)“可兔奶奶想到过去的事情,咯咯的笑出声来,一点也不觉得孤独了?为什么呢?”
——故事第四部分。(观察图片,讨论兔奶奶的感受)
(1)现在大桌子前只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样啊?
(2)看图片,她为什么又笑了?想到了什么呢?
(3)看图片,讨论兔奶奶家前后人口的变化,一家共有9口人。(日子越过越久,人就会越来越多)
小结:兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息,想着想着就咯咯咯的笑出声来了,也就不觉得那么的难过和孤单了。
兔奶奶的孩子们回家的场景。
老师:“老三是音乐家,所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候,大家一起举起了酒杯,对他们的妈妈说了两个字。当孩子们对兔奶奶说谢谢的时候,她觉得怎么样?”(兔奶奶觉得温暖和幸福。)
理解“幸福”的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福,你猜一猜那是什么呢?”(大桌子)
告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。。
小结:每个孩子都有自己的父母,每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对自己的父母经常说谢谢。谢谢他们辛苦的将自己养大。大桌子被围得满满的,兔奶奶觉得自己幸福极了。
引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?
小结:你们家的老人看到你就幸福是吗?其实,让老人幸福很简单的,拥抱一下,亲一下,都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使,想办法让家里的老人幸福一下吧!
三、结束。
1.欣赏幸福拍手歌。
2.边唱边跳,向朋友传递幸福。
活动反思:
作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多,语言组织不是太严谨,层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!
幸福的大桌子教案4
教学设计:
现在的孩子大都生活在四二一的家庭模式中,备受宠爱,逐渐养成以自我为中心的性格,不懂得关心别人,更不会顾及他人的感受。另外,现在的孤巢老人也越来越多,从孙辈唤起他们开始常回家看看的思想。故事《幸福的大桌子》描述了一个家庭的分分合合、成长变化,幼儿通过学习故事体会到长辈对子女无微不至的爱,并且学会关心别人,同时更加珍惜父母对自己的辛苦付出。
幼儿园纲要指出:要带领幼儿学习优秀的文学作品,让他们感受语言的美,体会故事中所传达的情感,并且借助各种活动帮助幼儿加深对作品的理解。当孩子渐渐长大,有一天离开了家,父母盼望子女常回家看看,他们默默地守护和包容着孩子。这份浓浓的爱时刻牵引着我们爱的人回到我们身边。活动中我们借助多媒体、情景设置、音乐等形式,帮助幼儿理解故事内容,达到本次活动的目的。
教学目的:
1、幼儿通过观看画面,了解故事内容,知道兔奶奶为什么孤单,并想一想用什么方法可以让兔奶奶开心起来。
2、会运用"有的……有的……还有的……"句式,能够用语言表达自己的想法。
3、感受家庭成员之间感情,萌发尊敬老人的感情。
教学准备:
1、故事《幸福的大桌子》,布置场景兔奶奶的家,兔宝宝图片(长大以后)
2、歌曲《常回家看看》
教学过程:
一、出示图片,引起幼儿兴趣
老师出示兔奶奶一个人在家的图片,提出问题:在兔奶奶家什么东西最大呀?
2、请幼儿猜一猜兔奶奶家共有几个人?你是如何看出来的'?他们在一起是什么样的?
二、兔奶奶为什么孤单
1、幼儿观看图片,说说兔奶奶的儿女为什么很少回家,鼓励幼儿和同伴相互讨论。
老师:兔宝宝们长大了,这个幸福的大家庭发生了什么变化?我们接着往下看。
2、幼儿说一说自己的推测,并能够用完整地语言表达自己的想法。
(1)兔老大是修车工
老师:兔老大长大后去了哪里?
幼儿:兔老大在一家修车厂当修车工。
老师:你能说说兔老大为什么很少回家?尝试用"因为……所以……"的句型说一说。
因为兔老大修车技术很高,,有好多人都找他修车子,所以他很忙,没有时间回家。
(2)兔老二是厨师
老师:我们可以从兔老二的衣着上看出他是干什么的?
老师:兔老二做的菜好吃么?我们一起来品尝一下,味道真实棒极了!
老师:兔老二是酒店的厨师,因为他的厨艺很棒,好多顾客都来吃他做的菜,所以兔老二很忙,很少回家。
(3)兔老三是海员
老师:兔老三是海员,海员是做什么的呢?
老师:兔老三为什么很少回家?
幼儿:海员是在轮船上工作的人,海员出一次海至少需要几个月,有时是好几年,所以兔老三出去之后不知道什么时候才可以回来。
(4)兔姐姐是一位妈妈
老师:兔姐姐长大了,她已经结婚了,还生了小宝宝。她不仅要照顾丈夫还要照顾小宝宝,就像小朋友的妈妈一样,你们的妈妈是如何照顾你们的呢?请小朋友们用动作表示,让那个小伙伴猜猜。
小结:兔姐姐和小朋友的妈妈一样,为了自己的家庭付出了好多好多,她没时间回家看自己的妈妈。
(5)双胞胎兔妹妹是大学生
老师:兔妹妹正在上大学,她们也很少回来,为什么呢?
小结:因为兔妹妹白天上课,晚上做作业,周末还要去图书馆查阅资料,所以他们也没时间回家。
3、观看图片,知道“去世”的含义。
(1)老师:兔爷爷在哪里?我们可以用什么表达“死了”?
学习词语:去世、上天堂。
(2)感受词语"去世"与"死了"和"上天堂"
老师:“去世”是一件让人非常难过的事情,用“死了”和“上天堂”哪一个能让人心情好一些呢?
幸福的大桌子教案5
活动目标:
1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。
2、理解运用词语:幸福、出息。句式:我认为……因为…
3、体会家庭的幸福。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
物质准备:课件《幸福的大桌子》。
经验准备:了解海军、厨师的职业特征。
活动过程:
一、认识故事中心人物——兔奶奶,从大桌子推测兔奶奶家有几个人,体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子,认识并了解大桌子
3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?
4、逐一认识家庭成员:
5、观察理解幸福的一家
二、关注兔奶奶的家人,了解他们一个个离开家的原因。
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因,体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子们回来了,从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
1、今天是兔奶奶的生日,你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了,她最希望的又是什么呢?
2、满满一桌子的`菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验,把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他,唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事,一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来,站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、扩展:给幼儿参与表达的机会,加深幼儿体会家庭幸福。
教学反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
幸福的大桌子教案6
活动目标:
1、喜欢欣赏故事绘本,尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与推测,学习清楚表达。
2、理解故事,感受作品中的情感,学会用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
环境与材料创设:故事PPT 故事背景音乐
活动流程:分段欣赏:理解故事――联系生活:情感迁移――师幼互动:表达情感
活动过程:
一、分段欣赏故事
(一)、故事引入
1、播放图片,交流讨论故事发生的开头。
导入语:今天,老师带来一张图片,说说这是家里的什么地方?从哪看出来?
小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2、点击兔奶奶的图片。
(二)欣赏讨论故事第一部分
1、问题:你猜猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?
2、播放图片,验证人数。
3、提升:原来,我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(三)介绍兔奶奶一家成员(兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹)
1、介绍兔爷爷
过渡语:“它们一共有八个人,可是日子过着过着,兔爷爷去逝了。”
追问:什么叫去逝?
提升:像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以,爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
2、介绍老大
问:海员是做什么的?
解释:海员就是开着船到全世界各地去航行,长时间不能在家。所以,大桌子前它也不在了。
3、介绍老二
过渡:老二长大做了厨师,问:
(1)厨师是做什么的?
(2)你们在哪里看到过厨师?
(3)你们家的厨师是谁?
小结:他们烧的菜不仅美味,而且营养丰富,想让我们长得健康。可是,爷爷、奶奶这么大年纪还要烧饭给我们吃,真辛苦!以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。
4、介绍老三。
引导:你们猜猜老三长大干嘛?你们知道谁是音乐家?
提升:张沼涵是唱歌的音乐家,老三就是像张沼涵的音乐家,每天晚上都要去演出,开音乐会。大桌前,老三也不在家。
5、介绍兔姐姐
兔姐姐长大了生了两个兔宝宝,她要照顾宝宝,所以她也不在大桌子前。
6、介绍兔妹妹
兔妹妹长大读书了,住宿了。提问:住宿是什么意思?
(三)欣赏第三部分
※ 兔奶奶独自一个在家:
1、“兔奶奶一个人坐在桌子前,一个人显得------?
2、可是,她一个人在大桌前想想过去的事,就咯咯地笑起来。你猜她想到什么?
提升:原来,她想起过去和孩子们生活时,发生许多有趣的事,怪不得咯咯咯地笑了。
3、现在她的'孩子都不在家,想想现在的事情,她居然也咯咯地笑了,你们知道这是为什么?
提升:噢!孩子们都长大有出息了,奶奶是在为孩子们自豪。
※ 孩子们回家的部分:
1、(播放门铃声)问:孩子们怎么回家了?
2、数数现在的大桌子前有几个人?
提升:是呀,日子过着过着家里的人数会有变化的。
过渡:一家人聊着,兔姐姐把晚饭也准备好了,他们拿起酒杯,对兔奶奶说了两个字?
4、为什么大家要对兔奶奶说谢谢?
5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福,她感觉真幸福。除了奶奶幸福,还有一样东西也幸福,你们觉得是什么?
6、追问:大桌子为什么会觉得幸福?
二、联系生活:情感迁移
播放背景音乐,问:
1、你们家里有老人吗?
2、你发现你们做什么事他们感到幸福?
3、如果老人不在身边,怎么让他们感觉幸福?
4、其实,你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福,是什么动作?
三、师幼互动,表达情感。
1、师幼互动。
引导:你们说得真好,老师演你们奶奶,你们来做一个动作,让我这个奶奶感到非常的幸福。
2、请几位老师与幼儿现场互动。
3、师小结:其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事,他就感觉很幸福。
幸福的大桌子教案7
活动目标:
1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程:
一、兔奶奶的家
---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)
---这是在哪里?谁住在这里? ---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?
---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?
二、兔奶奶的家人.
1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”
---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?
2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”
---你们知道什么叫海员吗?
3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.
---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?
4、继续讲述故事至“也离开了家.”
---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下. 生活中你们都知道哪些人是音乐家?
5、继续讲述故事至“考上了警察。 ”
---什么是警察?你们心目中的警察是什么样的?
6、 继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校,专心读书。 ”
---住宿制的学校是怎么样的学校啊?
7、讲述故事至“一次都没有。 ”
三、兔奶奶的回忆。
---现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样? 她会想些什么?
---想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么?
---你觉得谁最有出息?
四、兔奶奶的快乐。
1、孩子们回来了。正想着,门铃叮咚响了。
---猜猜看谁来了?老大回来了,它怎么会回来了?
---“叮咚” “叮咚”兔老二和兔老三回来了,
---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了?
---“叮咚”“叮咚” 兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢?
2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了,烧了一桌子的菜,大家举起了杯子,孩子们都说了两个字“谢谢! ”
---为什么要说谢谢?
---一家人团圆了,现在家里有几个人?8+2=10 人。
你们同意吗?对, 还有兔爷爷。他去天堂了。 孩子们,在一个家里,日子越过,人就会越多,就越有希望。这时, 老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。(音乐:世上只有妈妈好。 )兔妈妈哭了,心却笑了,大家都觉得幸福极了。
---在这个餐厅里, 还有一样东西也感受到幸福了,是什么?为什么? 大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的快乐。
1、孩子们,你们家里有老人吗?都有谁?
2、家里有这么多老人,你们家的老人看到你什么时候会很快乐, 很高兴?
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗?
小结:其实,孩子们,老人的幸福很简单,可以是一个动作,一个 表情,一句话。就可以让老人觉得很幸福。
附
故事:幸福的大桌子
在兔奶奶家的'小餐厅里,放着一张大桌子,坐在兔奶奶对面的是兔爷爷,旁边是兔老大,兔老二,兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝,最后一个是兔妹妹,大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天,做作业......
日子过着过着,兔爷爷去世了,从此兔奶奶对面位子空了,后来孩子们长大了,都有自己的事做,兔老大当了一名海员,每天要陪同船长出海,工作很忙,不经常回家,兔老二做了一名厨师,由于厨艺精湛,很多人点名要吃他做的菜,于是他也没有空回家,兔老三成了一位著名的音乐家,每晚都要开演唱会,特别的忙,兔姐姐也结婚了,整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝,双胞胎兔妹妹呢,也上了寄宿制学校,只有放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。
这一天是大年三十,家家户户团圆的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了,工作都很忙,今天能回来吗?兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景,想想现在孩子们个个都很有出息,甜甜地笑了。
正在想着,突然“叮咚”门铃响了,兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员,周游世界各地,为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西,老二是厨师,忙着做年夜饭,老三是音乐家,坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌,陪兔奶奶聊天。
“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话:“新年快乐!身体健康!”“叮咚、叮咚”,双胞胎兔妹妹也赶回来了,原来学校放假了,她们都回来和兔奶奶团圆了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭,兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高,做了一桌子的美味佳肴,有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前,大家共同举杯庆祝团聚,这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜!
活动反思:
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
幸福的大桌子教案8
活动目标:
(1)体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
(2)仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。
活动准备:
多媒体投影仪(带音频)、《幸福的大桌子》的PPT
活动过程:
第一环节:观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家,现在
只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节:结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁,现在他们一个个
离开了家。
第三环节:从奶奶的回忆中,发现兔奶奶一家在一起的快乐——体会兔奶奶最
希望的就是孩子们能回家来。
第四环节:孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面,并运用画面的对比,
进一步体验全家团聚的.幸福感。
今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题,孩子们理所当然的接受着成人的爱,其中祖辈浓浓的爱,他们接受了,却一点感觉都没有,所以这些孩子跟父母在一起的多,可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释:“幸福的大桌子”的涵义
幸福的大桌子教案9
【教材分析】
《幸福的大桌子》讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长,小兔子长大后纷纷离家,最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子??淡淡的哀愁中,融合着温暖幸福的感觉。作为现在的“小公主”、“小皇帝”,他们时常是成为了全家关注的焦点,没有烦恼、没有麻烦,他们被周围的人宠着、爱着??这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分,是理所应当的`。而这样的文学作品,对于一直享受着老人宠爱的孩子而言,他们的寓意更为深厚。
孩子们通过欣赏故事,与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、交流中,学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候,一个动作就可以。
【活动目标】
1、理解故事内容,丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2、品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
3、体验全家团聚是一件幸福的事情,萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动准备】《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1、观察图片,引发思考。
提问:这是家里的什么地方?从哪里看出来的?小结:有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2.分段欣赏故事,品味故事中亲情的幸福感觉,能用自己的方式表达对老人的尊敬与感激之情。
(1)欣赏故事第一部分,与数学相整合,数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问:你猜,兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人?播放图片,验证人数。
小结:我们看椅子就能知道有几个人,看的时候还要仔细,前后左右都数一数才能看得准。
(2)欣赏故事第二部分,介绍兔奶奶一家成员,理解故事中家人慢慢减少的原因。提问:什么叫去世?像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说,心情就会好一点。所以爷爷上天堂了,大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作?什么原因不能回家陪兔奶奶?精湛是什么意思?你能用精湛说一句话吗?
小结:孩子长大后都会有自己的工作,不方便一直在家陪父母。
(3)欣赏故事第三部分部分,感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。提问:兔奶奶一个人坐在桌子前,显得空荡荡?空荡荡是什么意思?为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来?你猜她想到了什么?
小结:孩子们虽然不能陪在身边,但是他们都长大有出息了,兔奶奶是在为孩子们自豪。
(4)欣赏故事第四部分,体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问:数数现在的大桌子前有几个人?兔奶奶现在是什么心情?为什么大
家要对兔奶奶说谢谢?
小结:今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐,大桌子也感到很幸福,《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3.情感迁移,引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问:你们家有老人吗?你们做什么事情他们感到幸福?如果老人不在身边,做什么事情能让他们感到幸福?
小结:其实,老人的幸福很简单、很容易,只要多回家陪陪老人,一个简单的拥抱、一个电话问候,都会让他们就感觉很幸福。
幸福的大桌子教案10
活动目标
1、 理解故事,品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、 细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、 培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、 通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
教学重点、难点
重点:理解故事内容,并细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点:品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动准备
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程
一、 谈话引入,调动经验。
1、 师:今天是钟老师和××班的小朋友一起在这,对不对?我想问问你们,你和家人一起吃饭的时候,常常是围在哪里吃得?(家里的餐桌)
2、 师:那你们和家人在一起吃饭的时候,感觉怎么样?(很好、舒服、快乐、开心)
3、 师:小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉,很舒服,很开心,胃口也好了,能够和家人在一起就是幸福,哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天,钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、 活动指导
(一)阅读关键页,了解故事梗概。
1、 认识兔奶奶的家庭成员,了解兔奶奶独自在家的原因。
⑴ 师播放课件,展示第一张关键页,提问:
① 你们看看这是兔奶奶家的什么地方?(对,一眼就能看出来了,是兔奶奶家的厨房)
② 兔奶奶家的什么东西特别大?(桌子)
③ 那这张大桌子能坐几个人呢?(师先让幼儿自由回答后再进行点数)
④ 到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢?(小兔子,兔奶奶的家人)
⑤ 那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭?
过渡语:哦,我明白你们的意思,兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了,那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵ 教师展示第二张关键页。
师:我们来看看,兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里,住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿,他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭,不光是吃饭,他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁,时间就这样一天一天过去了,孩子们长大了,他们有了自己的梦想。大儿子,他最喜欢汽车,所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿,她结婚了,她有了自己的小家庭,还生看两个可爱的宝宝,成为一名能干的妈妈。二儿子呢,他想当一名出色的厨师,所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿,她们一个想当护士,一个想当芭蕾舞演员,她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子,小儿子最喜欢音乐,喜欢旅游,所以想当一名水手。
2、 谈谈自己的梦想
⑴ 师:小朋友,你们看,兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想?你们有自己的梦想吗?(师请幼儿回答,并说说为什么)
⑵ 师:嗯,每个人都有自己的梦想,你看,我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想,只要你有梦想,朝着这个方向努力,终有一天,你会实现自己的梦想。
3说说与家人的联络沟通方式
⑴ 师:兔奶奶的孩子们,他们为了实现自己的梦想,都离开了家,我想,当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家,到那时候,你的家里会剩下谁呢?(奶奶、爷爷、爸爸、妈妈)
⑵ 师:那你在离开家的时候,怎么和他们联系,让他们知道你想他们了?(打电话、写信、上网)
⑶ 师:对的,我们和家人联系的方法这么多,不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道,你想他们了,因为有家人的牵挂对他们来说,就是一种幸福,兔奶奶的孩子们也是这么做的,他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片,会给她打电话,偶尔也会回家来看望。
3、 试着理解兔奶奶肚子在家的心情,交流缓解不良情绪的方法。
⑴ 师展示第三张关键页后说:再后来,兔爷爷的年纪一天天大了,兔爷爷上了天堂,也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后,家里就只剩下兔奶奶一个人,兔奶奶独自在家里,你觉得兔奶奶的心情会怎样?(不好、伤心、孤单)
⑵ 师:我们有的时候一个人在家,难免会觉得有点孤单,但是,兔奶奶也有办法让自己变的高兴点,她会做什么呢?(看照片、看信)
⑶ 师展示第四张关键页后说:兔奶奶常常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看,常常会想念她的孩子们,有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候,他们就是这样常常在大桌子下面捉迷藏,玩游戏,扮家家。在他们大一点的时候,上学了,他们常常学习、画画,在大桌子上做自己的事情,当孩子们更大一点的时候,他们就会常常围在桌子上谈谈生活,聊聊自己的梦想,兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片,她常常会边看边高兴起来,忍不住的笑出声。
⑷ 师:你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊?(回忆了孩子们小时候的样子)
4、 猜猜兔奶奶过生日的心愿
⑴ 师:很快,兔奶奶的生日马上就要到了,你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么?(希望她的孩子们回来,希望回到孩子们小时候的欢乐时光)
⑵ 门铃声响起“嘀铃铃”师:什么声音?是谁呢?
⑶ 师:真的是兔宝宝们回来了,你看,孩子们一个接一个地回来了,他们为兔奶奶庆祝生日来了,都回来了吗?
⑷ 师:你们看一看现在有几个人啊?(师引导幼儿数数,重点知道少了兔爷爷,多了大女儿的两个兔宝宝)
(二)完整欣赏图画书,感受孩子们对兔奶奶的关爱
1、 播放课件,完整讲述故事
师:现在我们来听听这个故事,名字就叫,谁知道,这是什么?(幸福的大桌子)让我们来听一听。
2、 关于幸福的讨论
⑴ 兔奶奶过生日觉得幸福的原因
① 师:你想想,在兔奶奶生日这一天,谁觉得最幸福?(兔奶奶)为什么呢?
② 师:因为兔奶奶的愿望实现了,所有的宝宝都回到身边,一家人团聚了,你看,什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱,都比不上一家人团聚的幸福。
⑵ 我们能为老人做哪些力所能及的事情。
① 师:小朋友,你们家里也有老人吧?(有)我们家里都有老人,我们对他们做什么也让他们觉得幸福?(幼儿自由回答)
② 师:其实你看看,要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情,我们能够做到的事情也有很多,如果我们和老人住在一起,那么别忘记了,可以每天给他们一个拥抱,可以每天给他们做一些我们可以做到的小事;如果不和老人住在一起,那么别忘了,每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗,因为家里的老人只要幸福了,我们一家人都会跟着幸福。
教学反思
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的.幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!
幸福的大桌子教案11
【活动目标】
1、仔细观察图片,学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗,体会兔奶奶一家乐融融的亲情。
【活动重难点】
活动重点:了解吃年夜饭是过年重要的习俗,学习用通顺简洁的语言表达自己的见解
活动难点:学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、出示挂图,观察图1,谈话导入讲述
师:这是家里的什么地方?
师:餐厅里放着一样很大的东西,我们叫它什么?
师:看一看,数一数,这张大桌子能坐几个人?
师:大桌子前坐着谁?
师:这一天是年三十,兔奶奶在等谁?等他们干什么?
师:兔奶奶的孩子都长大了,平时大家都很忙,会回家团圆吗?
二、观察图2,了解兔奶奶的孩子的职业,并结合生活经验,讲讲自己对这些职业的了解。
1、“叮咚”门铃响了,老大和老二先回来了。看一看、猜一猜他们的职业。
师:老大可能是做什么的,你从哪里看出来的?你在哪里还看到过厨师?
师:老二呢?你还知道哪些音乐家的名字?
2、认识海员
师:刚进门的老三是海员,你知道海员是做什么的吗?他拎着什么东西呢?
三、观察图3,继续讲述,并体验亲情。
师:“叮咚”门铃又响了,兔姐姐回来了,她带着谁一起来看兔奶奶?
师:原来是两个兔宝宝,它们会对兔奶奶说句什么祝福的话?
师:“叮咚、叮咚”,兔妹妹回来了,原来学校放假了,她们都回来和家人过年团圆了。
师:兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢?
四、观察图4,师幼为故事取题目
1、进一步熟悉故事内容
师:数一数现在大桌子前坐了几个人?他们都是谁?兔奶奶抱着的是谁?兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴得合不拢嘴?
师:看一看、说一说,老大做了一桌年夜饭,有些什么好吃的?
师:就在这时有一样东西也变得很幸福,你们知道是什么吗?为什么呢?
2、取题目
师:我们为这个故事取个题目吧。
五、请2—3个幼儿完整讲述故事
六、教师完整播放录音一遍,进一步让幼儿了解故事
七、说一说:我们家的年夜饭
【活动反思】
活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的.问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
幸福的大桌子教案12
活动目标:
1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,比较清晰地表达自己的想法。
活动准备:
故事画面四张。
活动过程:
一、谈谈说说我家的老人1、介绍各自家中的爷爷、奶奶、外公、外婆。
2、谈论我们用什么方法去关心不跟我们住在一起的老人。
二、观察画面、看看议议
(图一)兔奶奶一人坐在大桌子旁。
(1)观察画面中兔奶奶的家里有些什么,发现兔奶奶有个舒适的家。
(2)数数大桌子旁的椅子,推测兔奶奶家原来有几个人。发现现在只有她一个人生活在这幢房子里。
(图二)兔奶奶和她的孩子们:结合画面了解兔奶奶的孩子,现在他们一个个离开家的理由。
(1)看看说说兔奶奶家有些谁。
(2)了解兔奶奶孩子:老大是位汽车修理员;老二是位厨师;老三是位海员;兔姐姐结了婚,成了兔妈妈;兔妹妹成了大学生。
(3)思考他们不住在家里的原因,并为他们出色的工作学习而高兴。
(图三)兔奶奶回忆全家人在一起的日子。
(1)观察每个孩子都在做些什么,体会全家人在一起其乐融融的情景。
(2)谈论:兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
三、体会全家团聚的幸福感。
1、(图四)观察全家团聚的热闹场面。
(1)数一数一家人围坐在桌边时的人数。
谈论:兔爷爷去世了,但家里的人数怎么却从原来的7人变成8人。发现又多了两个兔宝宝。大桌子快要坐不下了。兔奶奶的家庭成员只会越来越多,感受到了生活就是这样不断向前的快乐。
(2)大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜。
运用自己的生活经验,想象大女儿兔妈妈会为兔奶奶做哪些好菜。
(3)兔老三弹起了吉他,全家随着琴声为兔奶奶唱起歌来。
走进故事,和兔奶奶的孩子们一起唱起了每个幼儿都会唱的歌《世上只有妈妈好》。
(4)观察两个兔宝宝的举动:一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。想象:兔宝宝对兔奶奶说什么,为兔奶奶做什么?
(5)大家举杯庆贺:和故事中的人物一起举杯庆贺。想象举杯时应该说什么,一起说一说。
四、交流
1、这一天除了兔奶奶,还有哪样东西也特别高兴,找到大桌子。
2、说说大桌子特别高兴的原因。
附故事:幸福的大桌子
兔奶奶有个舒适的家,家里有一张大桌子,只要数一数大桌子周围的'椅子,就会知道兔奶奶家原来有许多人。可是现在只有她一个人生活在这幢房子里。
从前,兔奶奶有很多孩子,兔老大是位汽车修理员,兔老二是位厨师,兔老三是位海员,他们的工作都非常出色。兔姐姐结了婚,成了兔妈妈,就连最小的兔妹妹,现在成了大学生,住在大学,都没法经常回家。后来,兔爷爷年纪老了,得了病去世了,家里就只剩下兔奶奶一个人。
兔奶奶为自已有这些出色的孩子而高兴,她经常坐在大桌子边,想起以前全家人在一起其乐融融的情景,想着想着就会笑起来。兔奶奶最大的愿望就是孩子们能回家来。
一天,兔奶奶又和往常一样坐在大桌子边想念她的孩子,忽然,门开了,孩子们一个个回来了。一家人又围坐在桌边,大女儿兔妈妈为兔奶奶做了一桌好菜,兔老三弹起了吉他,全家和着琴声为兔奶奶唱起他们最爱唱的歌《世上只有妈妈好》,兔妈妈还生了两个兔宝宝,一个为兔奶奶挑选水果,另一个在兔奶奶的脸上亲了又亲。虽然兔爷爷去世了,但叉多了两个兔宝宝,家里的人却变多了,大桌子快要坐不下了。兔老大和兔老二提议,大家为有幸福的家举杯祝福。
这一天,兔奶奶一家都感到特别幸福,除了兔奶奶一家,还有一样东西也特别高兴,那就是幸福的大桌子。
幸福的大桌子教案13
目标:
1、引导幼儿根据课件,用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备:
课件
教学过程:
一、引起兴趣:认识大桌子,引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前,大桌子可以坐几个人?
2、兔奶奶家原来有8人,现在兔爷爷去世了,什么叫去世?
3、兔老大长大了做了一个海员,海员是干什么的?
4、兔老二长大了,他做了一个厨师,厨师是什么?哪里有厨师?
5、兔老三,你们猜是做什么的.?
6、接下来是兔姐姐了,兔姐姐长大了,结婚了,她生了两各孩子,做了兔妈妈,兔妈妈要经常照顾两个孩子,所以也经常不再奶奶的家,在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里,住在学校里的学校是什么学校?
8、一家人全不在家,兔奶奶一个人,看上去很怎么样?可是兔子竟然笑出声音来了,她在笑什么?
9、(1)兔奶奶想着想着,正在高兴呢,这时门铃突然叮咚响了,你们看谁来了?老大来了,老大是做什么的?(海员回来了,老大说:我的船正好路过这里,我来回家看看妈妈,我给妈妈带来了许多礼物。)
(2)正说着门铃又叮咚响了,你们看谁来了?
(3)正说着门铃又叮咚响了,你们看谁来了?
(4)正说着门铃又叮咚响了,你们看谁来了?兔姐姐和她的两个宝贝来了,一下子来了几个人?
(5)兔奶奶可高兴了,抱抱小宝贝,门铃又叮咚响了,你们猜谁来了?
10、一家人全到齐了,数数有几个人,桌子只有八各位置怎么有九个人?
11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜,他们开始唱祝福歌,你猜他们会唱什么歌曲?还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗?唱着唱着大家举起酒杯说什么?
12、奶奶真高兴,那一天,她觉得很幸福,这一天除了奶奶觉得很幸福,还有一样东西也觉得很幸福,你们猜是什么?大桌子为什么觉得很幸福?(那天大桌子也很幸福,所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。)
三、与幼儿一起分享对老人的情感,幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗?你们做什么事情能够让老人觉得幸福?
2、结束语。
幸福的大桌子教案14
活动目标:
(1)体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感。
(2)仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法。
活动准备:
多媒体投影仪(带音频)、《幸福的大桌子》的PPT
活动过程:
第一环节:观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家,现在只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节:结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁,现在他们一个个离开了家。
第三环节:从奶奶的回忆中,发现兔奶奶一家在一起的'快乐——体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。
第四环节:孩子们回来了——观察全家团聚的热闹场面,并运用画面的对比,进一步体验全家团聚的幸福感。
今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。这是一个社会问题,孩子们理所当然的接受着成人的爱,其中祖辈浓浓的爱,他们接受了,却一点感觉都没有,所以这些孩子跟父母在一起的多,可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们老师如何去帮助幼儿诠释:“幸福的大桌子”的涵义。
幸福的大桌子教案15
活动目标
1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶...
活动目标
1让幼儿学会看图想象,并能用一些词语来描绘。
2让幼儿了解“幸福”的含义,知道怎样才是幸福的,
活动准备
挂图2张
活动过程
1先介绍这是兔奶奶家的.厨房。
2让幼儿看图,提问兔奶奶家坐满了一共几口人?但不久前兔爷爷死了,让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。
3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大(航海),兔老二是厨师提问:哪里有厨师?让幼儿把餐厅的名字说出来,家里面谁是厨师?
兔老三是音乐家,提问:你们知道有哪些音乐家?兔姐姐生了2个宝宝,2个兔妹妹还在读大学。
4餐桌前只剩兔奶奶一个人,一个人做在餐桌前她很孤独,但这个时候她笑了,提问:她为什么笑了?因为她觉得她的孩子们都
很有出息。提问:小朋友们觉得谁最有出息?
5想着想着,门铃响了,是兔老大回来了,叮咚!兔老二回来了。叮咚!兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了,2个兔妹妹
也回来了。(出示挂图2,桌子前坐满了人)
6总结:一个家庭的人总会越来越多的,所以不要难过,我们一起举杯向兔妈妈说谢谢,谢谢什么?谢谢她养育了这么有出息的儿女。
7配乐:大桌子前坐满了人感觉很幸福,提问家里有什么人?怎样让老人幸福(做一个动作,打电话,打他们做的饭菜都吃完)
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