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大班语言教案：夏夜的梦
作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的大班语言教案：夏夜的梦，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案：夏夜的梦 1
活动目标：
1.理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。
2.尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。
3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
一、活动准备
1.经验准备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。
2.物质准备：与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的图片
二、活动过程
（一）导入活动，激发兴趣。
1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。
2.谈话：我刚才做了个梦，我梦见了……，那你们做个过梦吗？梦见了什么？( 幼儿讨论 )
（二）欣赏动画，理解诗歌内容。
导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了……，他梦见了……，那小露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？
1.播放课件，幼儿欣赏。
提问：①你刚才看到了什么？它们在做什么？
②它们在哪里睡觉？
③它们的梦又是怎样的呢？
小结：对，动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！让我们一起来看看露珠的梦。
2.启发式提问
梦境一：露珠
提问：①露珠在哪里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么露珠的梦是圆圆的？
③露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的'？
梦境二：星星
提问：①谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么星星的梦是亮亮的？
③星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？
④星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？
梦境三：小鸟
提问：①小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么小鸟的梦是甜甜的？
③小鸟除了在树上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？
梦境四：宝宝
提问：①宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？
②为什么宝宝的梦是香香的？
③宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？
④宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？
师小结：
（三）观看图谱，朗诵诗歌。
师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。
1.出示图谱，师幼共同朗诵。
2.个别朗诵
3.分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相似之处。
（四）拓展想象，仿编诗歌。
导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的梦又是怎样的？
1.出示图片，引导幼儿用xx在xxx睡觉，xx的梦是xx的句式进行仿编。
2.幼儿自己发挥想象仿编。
（五）活动延伸
师：刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别的小朋友听。
幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。
附： 《夏夜的梦》
露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。
小鸟在树上睡觉， 小鸟的梦是香香的。
星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。
宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。
大班语言教案：夏夜的梦 2
学习目标：
1、学习并理解字词：露珠、梦、树枝。
2、自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣。
3、感受父母对自己的爱。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
图片、字卡活动过程：
（一）导入儿歌
1、教师根据儿歌内容，请幼儿按顺序观察学图，主条出事儿歌。
（1）（教师出示图一）请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回答。
小朋友们，请你们仔细看看图上的荷叶是什么颜色的呢？露珠在干什么呀？（睡觉）你们知道露珠的梦是怎样的吗？
导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的”，带领幼儿指读一遍。
（2）（教师出示图二）你们看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什么呢？你们猜猜星星的梦是重怎样的呢？
导出儿歌“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮”，带领幼儿指读一遍。
（3）（教师出示图三）小朋友，你们看，小鸟在哪呀？你们说小鸟会不会做梦呢？它的梦又是怎样的？
导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉，小鸟的梦是香的：，带领幼儿指读一遍。
（4）（教师出示图四）你们看，宝宝睡在哪里呀？（自己的小床上）他会不会做梦呢？他的梦又是怎样的呢？
导出儿歌“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的”，带领幼儿指读一遍。
1、请幼儿想一想，为什么夏天夜晚的'梦都非常美。
2、请幼儿想一想，自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么。引导幼儿感受父母对自己的关爱。
（二）带领幼儿理解、记忆儿歌
1、师范念，并有感情的朗读儿歌两遍。
2、请幼儿结合图片、字词卡，朗读儿歌两遍。
3、幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍，教师巡回观看幼儿指读是否正确。
（三）玩字游戏：
游戏一：怪车开开教师请一名幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客。教师念儿歌：“叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来认，认出就可上车来。”教师处出示字词卡“露珠”“梦”“树枝”，请幼儿认读。
游戏二：龟兔赛跑教师在黑板上画一个山峰，再画一段通往山顶的台阶，在每层台阶上放一张反扣的字词卡“树枝”“露珠”“梦”。将幼儿分成两组，两组幼儿轮流翻读字词卡，读对了就可上一个台阶，读错了停在原地不动。给予获胜的组相应奖励。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
大班语言教案：夏夜的梦 3
活动目标
理解故事内容，感受夏夜梦境的奇妙与美好。
能够用较完整的语言描述故事中的情节和角色，并表达对夏夜梦境的想象。
通过讨论和绘画活动，激发幼儿的想象力和创造力。
活动准备
故事《夏夜的梦》的图画书或PPT。
绘画材料：画纸、彩色笔等。
轻柔的音乐，营造梦境氛围。
活动过程
一、导入
播放轻柔的音乐，引导幼儿闭上眼睛，想象自己正身处夏夜之中，感受夏夜的气息。
提问：“你们在夏夜中做过哪些美好的梦？或者你们想象中的夏夜是什么样的？”
二、展开
阅读故事《夏夜的梦》
教师出示图画书或PPT，为幼儿讲述故事，引导幼儿认真听讲，注意故事情节和角色的变化。
讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考并回答问题，如：“小主人公在夏夜里梦到了什么？”“他为什么会做这样的梦？”
讨论故事情节
故事讲完后，组织幼儿讨论故事情节，鼓励他们用自己的语言复述故事。
提问：“你们最喜欢故事中的哪个部分？为什么？”
引导幼儿思考夏夜梦境与现实生活的联系，以及梦境对人们的影响。
想象与表达
引导幼儿想象自己如果也做了一个夏夜的梦，那会是什么样的梦。
鼓励幼儿用绘画的方式将自己的`夏夜梦境表现出来，并互相分享。
三、结束
作品展示
邀请幼儿展示自己的绘画作品，并讲述自己的夏夜梦境。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法，增进彼此的交流。
总结
教师总结本次活动的收获，强调夏夜梦境的奇妙与美好，鼓励幼儿保持想象力和创造力。
提醒幼儿，梦境虽然美好，但现实生活同样精彩，要珍惜并享受每一个时刻。
活动延伸
可以在图书角放置与夏夜、梦境相关的图书，供幼儿自主阅读。
组织幼儿进行夏夜观察活动，观察夏夜的景色，感受夏夜的气息，为下一次的想象和创作积累素材。
活动评价
通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和绘画作品的创意性，评价活动目标的达成情况。同时，也要关注幼儿在活动中的情感体验，看是否能够感受到夏夜梦境的奇妙与美好。
大班语言教案：夏夜的梦 4
教学目标：
让幼儿理解诗歌《夏夜的梦》的内容和意境，感受夏夜的美丽和梦幻。
培养幼儿的想象力、创造力以及语言表达能力。
通过朗读、表演等活动，提高幼儿的审美情感和文化素养。
教学准备：
《夏夜的梦》诗歌文本。
夏夜的图片或视频资料。
绘画材料（彩笔、纸张等）。
音乐播放设备。
教学过程：
一、导入新课
播放一段轻柔的夏夜音乐，引导幼儿进入课堂氛围。
展示夏夜的图片或视频，让幼儿描述自己眼中的夏夜。
二、学习诗歌
教师朗读《夏夜的梦》诗歌，让幼儿感受诗歌的.韵律和意境。
逐句讲解诗歌内容，引导幼儿理解诗歌中的意象和寓意。
分组让幼儿尝试自己朗读诗歌，互相交流感受。
三、创意表达
让幼儿想象自己身处夏夜中，画出自己心中的夏夜梦境。
鼓励幼儿用语言表达自己的画作，分享自己的夏夜梦境。
四、诗歌表演
将幼儿分成若干小组，每组选择一个角色（如星星、月亮、萤火虫等），准备表演诗歌中的情节。
每组进行表演，其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
五、总结反思
引导幼儿回顾诗歌内容，谈谈自己的感想和收获。
强调夏夜的美丽和梦幻，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多想象、多表达。
教学延伸：
可以在家中与家长一起朗读《夏夜的梦》诗歌，并分享彼此对夏夜的理解和感受。
鼓励幼儿在生活中寻找更多关于夏夜的故事和诗歌，进行拓展学习。
注意事项：
在教学过程中，注意保护幼儿的想象力和创造力，避免过于强调正确答案。
对于幼儿表达不清楚的地方，可以适当引导，但不宜过度干涉。
鼓励幼儿积极参与活动，给予他们充分的展示和表达机会。
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