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10以内的数数教案

时间:2022-02-13 22:52:12 教案 我要投稿
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10以内的数数教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,就不得不需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的10以内的数数教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

10以内的数数教案

10以内的数数教案1

  活动目标:

  1、初步理解单数和双数的意义,能区分10以内的单、双数。

  2、复习巩固对1-10序数的认识。

  3、培养小朋友的判断、分析能力。

  4、有兴趣参加数学活动。

  5、体验数学集体游戏的快乐。

  活动准备:

  1、教具:1-10面小红旗、数字卡片各一套,1-10的圆点卡片一套(圆点均匀两两排列)。

  2、学具:1-10的数字卡片各一套,小事子各10颗。

  活动过程:

  一、复习10以内的数。

  1、教师出示小红旗任意几面,小朋友很快说出其数量。

  2、教师出示任意数字卡片,小朋友能击出相应次数的掌声。

  3、教师出示任意一圆点卡片,教师能踏出相应次数的脚步声。

  二、学习区分单、双数。

  1、用磁性小棋子在黑板上贴出六行棋子,分别贴出1个、2个、3个、4个、5个、6个,启发小朋友说出各行棋子的数量,并请一名小朋友在各行的下面写出相应的数字。

  2、(1)师问:“小朋友们,想一想,怎样把各行的棋子两两排队?谁能上来演示一下?”

  (2)引导小朋友观察并说出:“哪些数两两排队后剩下一个?哪些数两两排队后没有剩余?”

  小结:两两排队后,有一个单独的,表示这些棋子数量的数叫单数。两两排队后,没有剩下的,表示这些数量的数叫双数。

  3、全体小朋友操作小石子。

  教师分别报出7、8、9、10这几个数,小朋友按每次所报的.数取出相应数量的小石子,然后进行两两排队。引导小朋友说出7、8、9、10是单数还是双数。

  4、出示1-10的圆点卡片,按顺序排列。

  引导小朋友观察、分析、讨论说说10以内数中哪些是单数,哪些是双数。

  三、练习区分单、双数。

  1、小朋友操作1-10的数字卡,按单数、双数分成两组,比比看谁分得快。

  2、教师指出(或说出)任一数,小朋友口头回答是单数还是双数。

  3、教师报单、双数,小朋友举出任一单(双)数的数字卡。

  4、玩“抱单躲双”的游戏。

  教师出示数字卡片,小朋友判断该数为单数或双数。是单数则双手遮住脸部,头自然下垂作躲避状;是双数则双手在胸前抱住。

  四、指导小朋友做教材第一页练习。

  1、先数一数每幅图中的物体由多少个,然后在空格里画出相应数量的圆点。

  2、观察图形的数量,是单数的画上“ⅹ”,是双数的画上“√”。

  五、欣赏数字歌。

  “1”像铅笔细又长,“2”像小鸭水上游。

  “3”像耳朵听声音,“4”像小旗迎风飘。

  “5”像称钩称东西,“6”像豆芽咧嘴笑。

  “7”像镰刀割青草,“8”像麻花拧一道。

  “9”像勺子能盛饭,“10”像鸡蛋做蛋糕。

  活动延伸:

  玩“翻纸牌”游戏。将1——10的数字卡片和圆点卡片扣在桌子上,两个小朋友玩,开始各自分别认清单数一方或双数一方,然后轮流翻牌,翻出的数字或圆点数量为单(双)数的,牌为主方,牌多一方为胜。

  教学反思:

  新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。刚开始,我用了分礼物导入,先让幼儿对10以内的数有一个初步的认识。这个方法还不错,幼儿都能跟上我的节奏。接下来我出示了事先准备的小圆点,让幼儿玩击鼓游戏,幼儿也基本上都能击正确。并且,课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,见得幼儿对看图片数圆点还是感兴趣的。较好地达到了预期设计的活动目标。

10以内的数数教案2

  活动目标

  1.使幼儿认识10以内的序数,并会从不同的方向辨别数序,发展幼儿的逻辑思维能力。

  2.鼓励幼儿大胆的讲述自己的发现,要求声音响亮,口齿清楚。

  3.让幼儿体验数学游戏的快乐。

  活动准备

  1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)

  猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)

  2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片)

  趣味练习

  活动过程

  一、导入

  出示小动物,引起幼儿活动的兴趣。

  二、展开

  1.出示--动物之家

  (1)引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?

  (2)教师:你能很快的.找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗?

  你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?

  (3)请幼儿说出:XX动物的家在第几层、第几间。

  2.出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。

  (1)师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?

  不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。

  (2)引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。

  游戏可反复进行几次。

  3.幼儿操作活动

  (1)对对卡游戏

  两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,

  如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),

  两人轮流,看谁拿的卡片多。

  (2)找房子

  让幼儿找找XX颜色的房子或XX的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。

  三、结束部分

  请幼儿讲讲,是怎么玩的?

  活动延伸

  在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如XXX你排在第几排、第几个?等等。

10以内的数数教案3

  教学目标:

  1、在游乐场游玩的过程中,通过确定起点的方法,能手口一致对10以内物品进行有序的点数。

  2、学习运用从左到右(或从右到左)一排排有序点数的计数方法,正确感知10以内的物品数量。

  3、在一个有和谐的环境中, 幼儿体验游戏带来快乐的同时,能够主动学习,培养幼儿对数学活动的兴趣……

  教学准备:

  多媒体机、教学用图、1-10的数字卡片、自制半成品纪念品若干、水彩笔、自制饮料售卖机、通关卡。

  教学过程:

  一、情景导入

  师幼问好师:小朋友们好!我是丽丽老师,我们来打个招呼吧!也和客人老师问个好!

  幼:客人老师好!

  师:中班的小朋友们真有礼貌!为了奖励懂礼貌的你们,我决定带大家一起去游乐场玩。想去的小朋友请跟我挥手示意一下吧。现在请小朋友安静的坐上我的小汽车,准备出发咯!

  二、初步认知

  利用多媒体机,出示游乐场的情境,让幼儿说出都看到了什么。接下来带领幼儿一起去玩游乐项目。

  *游戏项目:摩天轮出现示范图,教师引导幼儿观察并提出问题。

  --这是什么?上面有几个箱子?你是怎么数的?(请数对的幼儿和数错的幼儿上来数一数摩天轮的坐箱,展示各自的.方法。数对的小朋友奖励一张通关卡。)

  教师:点数要确定起点,按顺序依次一个一个数;避免漏数、重复数的方法是用手按住一个做记号,然后再数。

  三、交流探索

  依次带领幼儿继续"海盗船"的项目,让幼儿学会从左到右或从右到左,一排排点数规则排序的物品,并掌握手口一致的正确点数方法。

  1、提问:海盗船有几个座位?你是怎么数的? (请个别幼儿上台数,数对的小朋友奖励一张通关卡。)

  2、教师:怎样才不会漏数?确定起点,用手按住起点,从左到右或从右到左一排排有序点数。

  四、巩固练习

  玩过海盗船,来到了地下迷宫。里面好多图形宝宝,请小朋友们把迷路的图形宝宝带出来。

  用刚才学过的两种方法点数,说出总数,找到相应的数字钥匙,就可以把图形宝宝带出去。

  五、结束活动

  把小朋友分成两组,第一组小朋友去饮料售卖机上买水喝。

  第二组:纪念品半成品纪念品,根据卡片中间的数字在上面画相应数量的图案。

  两组互换。操作结束,拿着自己的礼品去和小朋友分享。

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