认识数字6教案(通用15篇)
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的认识数字6教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
认识数字6教案 1
【活动目标】
1、引导幼儿认识数字"6",知道它能表示相应数量的物体。
2、引导幼儿通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3、激发幼儿学习数学的兴趣,培养其动手操作和口语表达能力。
4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
【活动准备】
1、教具:投影仪一台,"动物园"幻灯片若干张,录音机一台,音乐磁带一盒,数字卡片若干张。
学具:第一组,印有数字的作业纸人手一份(见图一),油画棒若干盒;第二组,数字纸卡(见图二)人手一份,实物印章每人一个;第三组,实物图片(见图三)人手一份,油画棒若干盒,数字卡片若干张。有点卡标记的信箱三个,贴有不同数字的信封人手一个,1~6小数卡人手1份,小玩具若干。
2、环境布置幼儿坐在地毯上成半圆形,每人面前放一个小盘子(盘内1~6个小数卡若干,玩具若干),幼儿后面搭建"数的王国",用大型积木搭三个门洞,分别标有数字"1、2、3"。
【活动过程】
一、集体尝试活动设置情境,引起幼儿兴趣。
(出示一封信):师:今天啊,老师收到了一封数字王国的国王写给我们中(1)班小朋友的信。(教师读信)师:我们一起开汽车去动物园,好不好?(音乐声,幼儿做开汽车的动作)出示幻灯片(一),到达"动物园"。
尝试一分别出示幻灯片(二)、(三),请幼儿目测动物数量,巩固对数字"4"、"5"的认识。
师:我们到了××馆,它们有几只?可以用数字几来表示?
请小朋友从小盘内试着取出相应的数字。
尝试二出示幻灯片(四),请幼儿目测动物数量,认识数字"6"。
师:它们有几只?可以用数字几来表示?(出示数字"6")"6像什么呢?"请小朋友从盘中找出数字"6",集体认读数字"6"。
请幼儿讨论讲述"6"还可以表示什么?
尝试三游戏"看数取物"。
师:这是数字几?(出示数卡)请小朋友从小盘内试着拿出相同数量的玩具,边拿边说:l、2、3……,×个玩具和数字×做朋友。教师引导幼儿反复练习。
师:现在我们到数字王国去玩好不好?
二、小组活动介绍每组的游戏内容及规则:
师:小朋友看,数字王国有三个进口,分别为1号门、2号门、3号门。每个门内都有一组游戏。
第一组看数字做点卡师:请小朋友先看清数字是几,再画圆点,边画边说:1、2、3……数字×和×个圆点做朋友。
第二组看数字印图形师:请小朋友先看上面的数字是几,就在旁边的格子里印几个实物图形,边印边说:1、2、3……×个图形和数字×做朋友。
第三组看实物贴数字师:先看卡片有几个什么,再把能表示它的数字贴在上面的格子里,边贴边说×个什么数字和数字×做朋友。
请幼儿自由选择一组游戏,随欢快的音乐声进入作业区。
幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿边操作边讲述,检查操作过程及结果。
三、活动评价(师生互评)
1、展示个别幼儿的操作卡片,集体进行评价,表扬边操作边讲述的'幼儿。
2、教师小结活动情况。
3、以"寄信"结束活动。
师:小朋友想不想和数字娃娃交朋友呢?老师为你们准备了许多信封,请你们把自己做的寄给它们好不好?
幼儿粘贴,教师讲解寄法:请小朋友先试着在信箱上找到信封上数的好朋友,再把信放到相对应的信箱里,边放边说:数字×和×个圆点做朋友,这样信就能寄出去。
幼儿逐一"寄信",走出教室,结束活动。
教学反思:
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
认识数字6教案 2
活动目标:
1、教幼儿认识数字6,知道它能表示相应数量的物体。
2、让幼儿知道5添上1 是6,6可以表示所有数量为6的物体。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动准备:
小动物磁性教具
数字卡片5和6
玩具
活动过程:
一、活动开始。
(出示小动物)
老师:小朋友们好,现在冬天来啦,外面可冷了,有一些小动物在外面都要着凉了,我们请它们来教室里面吧!请小朋友们跟小动物们打个招呼吧!
(幼儿跟小动物打招呼)
老师:好了,我们看看都有谁来啦,每一种小动物来了几只呢?
(幼儿点数动物数量)
老师:哦,刚刚小朋友们说了,有六只小鸭子,六只小兔子,那你们知道可以用数字几来表示吗?
(幼儿回答)
二、基本部分。
(认识数字6)
老师:刚刚啊,小朋友们说了六只小兔子可以用数字六来表示,咦,还有小动物来了呢,我们看看是谁?
(出示蝴蝶)
老师:哦,原来是蝴蝶姑娘飞来啦,我们也请它们跟我们做游戏吧,蝴蝶有1、2、3、4、5,有5只蝴蝶,那5只蝴蝶也是用数字6来表示吗?那应该用数字几来表示呢?
(幼儿思考并回答)
老师:哦,蝴蝶有五只,它要用数字5来表示。那如果我们也要用数字六来表示蝴蝶的'数量要怎么办呢?
(幼儿回答)
老师:请XX小朋友来说一说,我们看看他说的对不对。如果要用数字六来表示蝴蝶,那么蝴蝶的数量也要有六只,现在我们有五只蝴蝶,那再添上一直蝴蝶的话我们就有六只蝴蝶,可以用数字六来表示啦!
三、活动结束。
老师:那小朋友们你们觉得6还可以表示什么呢?
(幼儿回答)
老师:原来啊,6可以表示所有物体数量是6的东西。你们记住了吗?现在请小朋友们都挑出6片玩具,我们来看看你们挑对了没有呢?
(请幼儿根据老师出示的数字卡片来取出相应数量的雪花片)
认识数字6教案 3
活动目标
1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。
2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。
2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。
3、兔子拼图(幼儿人数的.一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。
活动过程
1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)
(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?
(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。
(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。
2、分萝卜:学习6的形成,数数。
萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。
老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。
幼儿操作:找图形贴到萝卜上。
3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。
老师介绍玩法:
出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。
幼儿操作,老师巡回指导。
教学反思:
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
认识数字6教案 4
教学目标:
1、使学生认识6、7;
2、理解它们表示的数量;
3、会用手指头表示6、7;
4、会写6和7。
教学重、难点:
写6和7。
教学准备:
1、课件、贴纸、数字卡片6和7、可数的`物件教学时间:学习6-720分钟,写6、715分钟,5分钟互动
教学过程:
一、复习
1、请生用手指表示1--5。
2、请生用点点表示1--5。
3、看点点表示数字。
4、请生背数字儿歌。
5、看图填数字。
6、按顺序填顺序
二、新授:
1、这是数字几?引出6(出示课件)。用点点怎么表示?谁会用手指表示?6像什么?(6像口哨吹得响)(出示课件)谁会写6?来数数有几只口哨?
2、看看老师的手指是几?引出7;用点点表示。数一数有几只口哨?谁还能数出7个其它物体?怎么写?像什么?(7像镰刀割小草)(出示课件)数镰刀。
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写6、7。
四、作业写6和7各8排。
教学反思:
学生基本上上都会写,但"7"有少数同学会写反。
认识数字6教案 5
活动目标:
1、认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。
2、通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
活动准备:
《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。
活动过程:
一、歌曲引出课题
播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。
二、捡树叶活动,感知5以内的数量
1、幼儿拿小椅子底下的点子卡片,看看有几个点子。
2、按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。
教师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的.家中吧!
三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。
师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。
1、散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?
2、请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。
3、看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。
4、数字6还可以表示那些东西?
5、同样方法认识7。(7个橘子)
四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量
1、师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)
2、幼儿操作,教师巡回指导。
3、讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。
五、游戏:装水果篮
让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。
老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。
第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。
活动延伸:
在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。
认识数字6教案 6
活动目标:
1.认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。
2.感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。
3.能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点:
活动重点:
认识数字6、7,知道数字和数量的关系。
活动难点:
理解数字6、7的意义。
活动准备:
1.背景图:果树(每棵树上分别有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),数字3、4、5、6、7。
2.学具:幼儿操作材料,水彩笔每人一支。
活动过程:
一、游戏导入:“看数字拍手”
数字是几,就拍几下手,并说出:数字几,我拍了几下。
二、认识数字6、7
1.回忆数字3、4、5
师:小朋友们,黄老师发现了一片好大的果园,我们来看看果园里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)
师:请你来数一数,每棵果树上分别有几个水果。
3串香蕉用数字3表示,5串枇杷用数字5表示,4只梨用数字4表示。
2.认识数字6
师:咦,这里还藏了一棵大树呢,会是什么数呢?(出示有6个橘子的橘子树。)
师:原来是一棵橘子树呀!快来数一数,树上有几个橘子呢?(6个)
师:6个橘子可以用数字几表示?(数字6)
师:6像什么呀?(口哨)
师:数字6可以表示这棵树上的6个橘子,还可以表示什么呢?动脑筋想一想。(6张桌子、6块糖果等等)
小结:数字6可以表示这么多东西呢!但是呀黄老师发现了,不管是什么东西,只要是6个都可以用数字6来表示,我说的.对不对呀?
3.认识数字7
师:看看,现在树上又多出来一个橘子了,那是几个了?还是6个吗?
师:7个橘子应该用数字几来表示了?(数字7)
师:7像什么?(镰刀)
师:7可以表示什么?(7个小朋友、7把调羹等等)
小结:数字7也可以表示很多很多的东西,但是不管什么东西,只要它的数量是7,都可以用7来表示。
三、操作活动
1.巩固数字6、7的认识
出示图片,请幼儿根据方格中的数字6、7给相应数量的方格涂上颜色。
2.看数字涂格子
老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。
四、活动评析
师幼一起找出错误,加以改正,并表扬做得好的幼儿。
五、教师总结
今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。
手指游戏,结束活动。
幼儿表述6可以表示什么时大多选择了水果 ,应适时的加以引导。
幼儿操作时可以选择油画棒让幼儿使用,方便涂格子。或者适当减少两个数字。操作环节时间稍长。
活动反思:
通过这次教研活动,孩子们对6、7有了初步的认识,也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速,幼儿操作时减少量,用三个数字,这样能缩短幼儿操作时间,让幼儿在评价环节多说一说,平衡语言表述能力与观察能力。
认识数字6教案 7
活动目标:
1、认识数字6、7,知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量,学习按数摆放实物。
3、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1、教具:7只猫,7条鱼。
2、学具:幼儿用书19页,彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程:
一、集体活动。
1、认识数字6。
教师出示6只猫、6条鱼,提问:图上有什么?他们各有几个?可以用数字几个表示?
了解数字6的外形特征,知道其含义。教师出示数卡6,提问:6像什么?6除了可以表示6只帽、6条鱼,6还可以表示什么呢?6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示?
2、认识数字7。
请幼儿闭上眼睛,教师在图上添上一只猫,一条鱼,让幼儿说说:现在图上有几只猫,几条鱼?6只猫、6条鱼,是怎么变成7只猫、7条鱼的呢?启发幼儿说出6个添上1个就是7。
教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说:7只猫、7条鱼可以用什么数字表示?
教师出示数字7,引导幼儿观察:数字7像什么。(像一根小拐杖。)数字7除了可以表示7只猫、7条鱼,还可以表示些什么?鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示?
二、操作活动。
1、认识数字6和7。
演示课件,说说:图上有什么?有多少?认一认数字6和7。引导幼儿比较6和7 的大小,以及它们的相邻数。
2、引导幼儿观察作业画面。
说说:图上有什么?有多少?请你给数量是6的物体涂色。
3、看数字涂格子。
启发幼儿根据方框中的`数字,给相应数量的方格涂上颜色。
三、活动评价。
教师根据操作情况提出问题,幼儿集体回答,鼓励和表扬操作材料整洁的幼儿。
认识数字6教案 8
活动目标:
1、教幼儿认识数字6、知道它能表示相应数量的物体。
2、通过目测正确感知6以内的数量,学习按数摆放实物。
3、培养幼儿良好的操作习惯
活动准备:
教具准备:六个皮球六个玩具。 1——6数字卡片。1——五的数群卡片。
教具准备:玩具
活动过程:
一、通过游戏,复习5以内数的形成,以及认识。
1、拍手游戏。
教师:小朋友,我们来玩玩拍手游戏吧!我来问,你们来答!答的时候要一边拍手一边答哦!师:小朋友,我问你,1添上1是几?幼儿:黄老师,告诉你,1添上1是2)。
2、看数群,做相应动作。
教师:黄老师还带来了很多的卡片,卡片上有不同的数群,你们看到数群,就做出相应的动作,小朋友们会吗?
二、学习6的形成。
1、教师出示皮球:今天黄老师给小朋友们带来了皮球和玩具,小朋友们看看老师带来了几个皮球呀!用数字几表示呀!请你做和小皮球数量一样多的动作吧!六个皮球那我们要请几个小朋友来玩呀!为什么呀?(引导幼儿说6个皮球和6个小朋友们都可以用数字6表示)咦,老师发现在门后面也有一个皮球,我们把它拿出来吧!现在有几个皮球了呀?怎么变成6个皮球了呢?(要求幼儿要完整地回答5个皮球添上1个皮球时6个皮球)那我们可以说:“5添上1是6”,现在小朋友要怎么样呢?(要求幼儿完整回答5个小朋友添上1个小朋友是6个小朋友)
2、出示玩具,学习6的形成。
教师:6个皮球被6个小朋友全拿走了,那我要请一些小朋友来玩一玩玩具了!有几个玩具呀!可以用数字几表示呢?(教师相应在黑板上出示数字)地板上还有一个玩具呢!现在变成几个玩具了呢?怎么变成6个玩具了呢?(要求幼儿完整地说5个玩具添上1个玩具是6个玩具)我们也可以说5添上1是6,那老师请5小朋友们来玩吧,5个小朋友够吗?为什么呢?(因为6个玩具比5个小朋友多1)那怎样才能让它们变成一样多呢?
三、初步学习6的认识。
师:刚刚我们知道数字6可以表示6个皮球,6个小朋友,6个玩具。那数字6还可以表示什么呢?
(要求个别幼儿用完的'语言来表述)
教师小结:数字6可以表示所有数量为6的物体。
四、幼儿操作。
教师:今小朋友的桌上有一些玩具,请每个小朋友拿上5个玩具,拿好了吗?要怎么样才能使自己的玩具变成6个呢?变成6个之后,你们还有和好朋友说一说自己的怎么样使自己的玩具变成6个的,说完之后你们玩玩具!
五、让幼儿玩玩具。结束活动。
认识数字6教案 9
活动目标:
1、在操作活动中学习认识数字6。
2、学习用数字表示物体的数量。
活动准备:
PPT课件、1—6的数字若干、小橘子树图片每人一张、音乐幸福拍手歌
活动过程:
一、认识数字6。
1、秋天到了,果子熟了,老师今天带你们去参观橘子园好吗?听音乐拍手走进教室。好了,橘子园到了,这么多的橘子树,树上还结了这么多橘子,好馋呀!孩子们,你们在心里默默数数有几棵橘子树?数完了悄悄告诉老师。你们数的对不对呢?我们一起来数一数,得出一共有6棵橘子树。我今天还带来了一位新朋友,你们想不想认识一下,教幼儿读两遍,你们看看6像什么?6的本领很大,所有是6个的事物都可以用6来表示。
2、数宝宝玩游戏
数宝宝6想和小朋友玩一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”你做的动作必须和6有关,如:我说拍手,你要拍六下手。我说跺脚,你们就跺六下脚,如果你做错了,数宝宝6就消失了,听明白了吗?好,游戏开始。
二、找数字(操作材料)。
1、玩游戏了,今天还有一个任务,每个小朋友要认养一棵小橘子树,快看那边有许多小橘子树,你们快去挑选自己喜欢的橘子树,(孩子们挑选橘子树)啊,你们真棒,都挑选到了自己喜欢的橘子树,现在请你们数数你的橘子树上结了多少橘子,再和旁边的小朋友比一比看谁的'橘子树结的橘子多。提问个别幼儿:你的橘子树结了几个橘子?
2、我们都有了自己的橘子树,可是你们还必须给他们找一个与橘子数量相同的数字朋友,找到后贴上去,数字朋友已经在那边等了很长时间了,赶快去找吧!
3、与幼儿共同检查。
三、拣橘子(PPT)。
1、橘子园里有许多橘子熟透了,农民伯伯来不及摘掉落在了地上,孩子们,我们帮农民伯伯拣橘子好不好?老师给你们准备了盘子,盘子上有数字,你拣的橘子数量要和盘子上的数字相同哦。
(请幼儿上来操作,老师引导幼儿操作。)
2、引导幼儿说说自己拣了几个橘子。
孩子们,你们真能干,我们来给自己棒一个:棒棒冰,棒棒糖,伸出拇指棒!棒!棒!
现在我们终于可以品尝橘子了,但今天还来了这么多客人,我们请客人和我们一起品尝好不好?
认识数字6教案 10
活动目标:
1.认识数字6,并知道其代表的实际意义。
2.通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3.激发学习数学的`兴趣,发展动手操作和口语表达能力。
活动准备:
数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习
活动过程:
1.导入活动,引起幼儿兴趣。
T:(教师身上贴1-5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1-5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!
2.幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。
T:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
3.认识数字“6”。
T:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)
T:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?
T:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。
T:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1 合起来是几?6里面有几个1?
T:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
4.操作活动
T:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?
T:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的卡片,快去玩一玩吧!
认识数字6教案 11
教学目标
(一)通过观察、操作、演示,使学生熟练地数出6.7两数,会读、会写这两个数,并会用两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置,会比较它们的大小,6.7的认识教案。
(二)在六、教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。
(三)通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。
教学重点、难点:认识6和7两个数,并会用这两个数表示物体个数、顺序、位置、大小等
教学准备:计数器、课件、小棒、图片、尺等。
教学过程:
(一)复习准备
1.复习数数。
我们已经学了0到5,谁能从0数到5,再从5数到0?(指名数、齐数、开火车数)
2.出示0——5六个数字卡片,读数。
3.按顺序读数:( )2( )4( )。
(二)探索新知
1.创设情境,学习数数和认数。
(1)(出示第42页的主题图)请同学们看,图上有什么?
(2)引导观察,启发思考。
请同学们数一数,图上有多少人,有多少桌子、椅子?
你是怎样数教室里的人数的?那你又是怎样数椅子的数量的呢?
师:刚才我们都是按照1.2.3.4.5.6.7的顺序数数的。
在数数中我们发现:数5个以后再数1个就是6个,接着6再数1个就是7,7比6多1,6比5多1。
(3)数一数图下面的人物图和点子图,看分别是多少。
(教师板书:6 7)一起读一读6和7。
3.教学数序
(1)请同学们观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?学生上台操作并说说是几颗?再拨一颗是多少呢?(7颗)
(2)通过直尺,直观教学数序。
请大家拿出自己的尺子找一找5.6.7,看这三个数的顺序。
教师出示只有0到5的直尺图,提问:6和7应该写在什么位置呢?
(3)谁能按顺序数一数1到7,再从7倒数到1。
4.比较大小。
(1)请同学们先摆5个圆片,在下面再摆6个圆片,请大家看一看:5和6比,谁大谁小,谁多谁少?(师板书:5<6 6="">5)
(2)请同学们先摆6个圆片,在下面再摆7个圆片,看一看,6和7 比,谁大谁小?(师板书:6<7 7="">6)
(3)小结:现在我们知道6比5大,7比6大。
5.明确6.7的序数意义。
(1)出示金鱼图:请同学们观察,这儿一共有几瓶鱼?你是怎么数的?
(2)请大家从左数起,看看第六瓶里有几条金鱼?
(3)仔细观察,找出装有6条金鱼的瓶子是第几瓶/
(4)从左起第7瓶,数一数瓶里有多少条金
6.6和7的组成
①一天,小明在家做玩具,需要六个圆片,于是他在纸上画了六个,又想:就白色的不好看,怎么办呢?对,给圆片涂上颜色。于是他找了一支黄色和一支红色的笔,给圆片涂上了两种不同的颜色。小朋友,你知道小明涂了几个红色的圆片,几个黄色的圆片吗?
如果你是小明,你会怎么涂?
②动手操作,探究新知
请大家拿出六个小圆片,按照你的想法涂一涂,并把结果在小组里说一说。
请小组选一人汇报你们组的意见。也可以将你们涂的`圆片上台展示。(学生边回答,教师边用课件展示)
③教师根据涂色结果板书:
(6个圆片可以涂5个红圆片和1个黄圆片,老师把它记成:)
6 6 6 6 6
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1
④现在,你能完整地说一说6的组成了吗?你能独立的填写书本第44页上的空格吗?
⑤教学7的组成
1.知道了6可以分成5和1.4和2.3和3,那你能把7根小棒分成两堆吗?你有几种分法?
2.请大家动手分一分,并把分的结果记下来,在小组里汇报。
3.小组派一人向全班汇报,教师板书:
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
4.读一读7的组成。请同学们仔细观察,你有没有什么发现?
学生讨论后,教师把后三组擦掉,问,看到这一组,你能想到什么?
5.大家真聪明,我们只要记住1和6.2和5.3和4组成7就可以了,由1和6组成7可以想到6和1组成7,由2和5组成7想到5和2组成7,由3和4想到4和3组成7。你们觉得这样记忆好吗? 请四人小组合作,试着用这个方法来迅速记住7的组成,看谁最先记住。
6.你能用这个方法记住6的组成吗?谁能说说怎么记?同桌互背。
(三)巩固练习
1.做抢答练习
比一比谁答的快:5后面的数是几?
6后面的数是几?
7前面的数是几?
2.完成练习七第2.3题。
出示第2题,问学生:有困难吗?请学生完成在课本上。再看
第3题,教师读题目,请学生先独立的在书上完成。然后,师生一起讨论校对。
3.指导书写
请同学们仔细观察,数字6和7的形状,说说你觉得6和7像什么?
教师板书演示6和7的书写顺序几在日字格里的布局,请学生观察,书空。
学生在书上描写6.7。
板书设计
6.7的认识
6 7
5 < 6 6 < 7
6 > 5 7 > 6
教后整体反思
本节课主要是让小朋友认识6和7,在这节课的教学中,我发现自己存在许多问题概括起来有以下几点:
1、 在教学中,发现自己最大的缺点是语言表达能力不够强,有时候自己所需要表达的意思,没有组织好语言,使小朋友们都不理解。如:我想叫学生拿出尺子找6和7的数字,我用了一句:你们能在自己的学习用品中找6和7的数字吗?结果,很多小朋友说的是实物了。我有6支铅笔,我有6本书等等。这些都是我自身的问题。
2、时间和内容上没有合理安排好。
在情景引入中,占用的时间太多。
内容上,数数安排得太多,因为大部分小朋友已经会数,重点应放在难点上去引导。由于时间和内容没有合理安排好,导致整堂课的效率不高。
3、板书设计
在6的组成中,应有顺序地分排
使学生容易看懂
认识数字6教案 12
一、活动目标:
1、认识数字6、7,知道它们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量,学习看数字涂颜色。
3、能认真倾听同伴发言,并能独立地进行操作活动。
二、活动准备:1、背景图:草地、池塘(草地上有6只猫,池塘里有6条鱼)
教具:猫、鱼各一。数字6、7。
2、学具:幼儿用书第25页,蜡笔每人一份。
三、活动过程:
(一)复习数字4、5游戏:“看谁拍得对”
老师分别出示数字4和5,要求幼儿先读出数字,然后请幼儿看着数字拍手,逐步引导幼儿拍肩、拍腿,比比谁拍得对,巩固认识数字4、5。
(二)认识数字6、71、认识数字6
①出示背景图,老师说:“小朋友,草地上有几只猫?一起来数一数。一只小猫吃一条鱼,池塘里有几条鱼呢?”幼儿边数边回答。
②老师说:“对,6只猫和6条鱼都可以用数字6来表示。”
出示数字6,提问:“小朋友,你们看,6像什么呢?”
“对,6像小勺子。”(幼儿齐读两遍)
③老师说:“6除了表示6只猫、6条鱼,还可以表示什么呢?”
④幼儿自由回答,鼓励、表扬回答正确的幼儿。
2、认识数字7
①请小朋友闭上眼睛,老师在图上添上一只小花猫、一条鱼,让幼儿说说现在有几只猫、几条鱼了?
②老师:“6只猫、6条鱼怎么变成7只猫、7条鱼的?”
启发幼儿说出6添上1就是7
③老师:“7只猫、7条鱼可以用什么数字来表示呢?”
④出示数字7,提问:“小朋友,你们看,7像什么?”
“对,7像镰刀。”(幼儿齐读)
⑤鼓励幼儿大胆想象出各种数量是7的事物。
(三)操作活动1、巩固数字6、7的认识
①老师:“小朋友,请你们打开幼儿用书,翻到第25页观察图片,说说图上有什么?有多少?”
②请幼儿分别给数字是6、7的物体涂色。
2、看数字涂格子
启发幼儿根据方格中的数字给相应的数量的方格涂上颜色。
老师巡视,鼓励能力弱的幼儿读出数字,能力强的幼儿完成学习任务。
(四)活动评析1、老师鼓励幼儿去看同伴的作业本。
2、正确评价同伴的'作业,表扬做得好的幼儿。
(五)教师总结今天我们认识了数字6和7,请小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么东西可以用数字6和7来表示的。
认识数字6教案 13
活动目标
1、认识数字6,并知道其代表的实际意义。
2、通过操作、目测等正确感知6以内的数量,巩固对6以内数字的认识。
3、激发学习数学的兴趣,发展动手操作和口语表达能力。
4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备
数字卡片若干,动物图片若干,小刺猬背果子,幼儿操作练习。
活动过程
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
师:(教师身上贴1—5数字):小朋友们看,我的身上有什么?(复习数字1—5)这是数字国王送给我的礼物,他还邀请我们去他的王国玩。开着你的小汽车我们一起出发吧!
二、幼儿目测动物数量,巩固对数字“4”、“5”的认识。
师:数字王国到了,你们发现了什么?它们有几只?可以用数字几来表示?请小朋友从我的身上找出数字宝宝送给它。
三、认识数字“6”。
师:(出示小刺猬)谁来了呀?它的身上有什么?瞧:我这儿有许多水果,谁来帮助小刺猬背果子?可以对它说什么?还可以怎么说?(数字5可以表示5个水果,5个水果可以用数字5来表示)
师:小刺猬要给小朋友们变魔术,(添上一个水果)你发现了什么?数字5还能不能表示6个水果?6个水果可以用数字几来表示?
师:(出示数字6)6像什么呢?知道6里面有6个1,6个1合起来是6。
师:这6个水果都一样吗?什么地方不一样?每一种有几个?(1个),共有几个?(6个)6个1合起来是几?6里面有几个1?
师:请幼儿讨论讲述“6”还可以表示什么?
四、操作活动。
师:数字国王带来了两张神奇的卡片,你知道是什么意思吗?
师:数字国王给每个小朋友准备了一张神奇的'卡片,快去玩一玩吧!
(幼儿在音乐声中进行操作活动)
教学反思:
在活动后,大部分的孩子完成的不错。有薛力伟、顶顶、马子悦、德德、这几个小朋友认识了数字6,在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间,一定会越来越棒的。加油宝贝们!
认识数字6教案 14
教材分析:
《认识数字10》是人民教育出版社《生活数学》个人生活模块中的内容,该部分内容是在学生掌握了9以内数的认识基础上进行的教学内容。让学生感知10以内的数,并学会按顺序点数。
学情分析:
该学段学生有很强的好奇心和探索欲望,通过前面的学习,本班大部分学生对9以内的数的认识掌握较好,能进行9以内数的数物配对。
教学目标:
1、知识与技能目标:认识数字10,并初步建立数感,理解10的实际意义。
2、过程与方法目标:通过数一数、认一认、找一找、想一想等环节,提高学生的观察能力、动手操作能力,增强交流能力和合作意识。
3、情感态度与价值观目标:引导学生善于发现生活中的数字,体会到生活中处处有数学,学会用数学去解决生活中的实际问题,激发学习数学的'兴趣。
教学重难点:
1、认识数字10,理解10的实际意义。
2、能进行10以内的数物配对。
教法、学法:
情境教学法、游戏法、操作法、讲授法、自主探究法
教学准备:
多媒体课件、教具(数量为10的实物及图片教具若干)
教学过程:
一、游戏导入
1、导入:同学们,春天来了,万物复苏,一切都是那么欣欣向荣。我们要珍惜这大好的春光,多出去走一走,欣赏一下美丽的春色。今天,董老师带大家一起去郊游吧! (大巴车来了,学生排队准备上车。)
2、游戏:对号入座。
师:快看!大巴车来了,同学们想不想上车?
上车前,请同学们到老师这里领乘车卡,根据乘车卡上的动物数量找到相应的座位号码。
提示:看看自己的乘车卡上有什么?有几个?那它对应的数字是几?就坐到几号座,听明白了吗?赶快过来,准备排队上车吧!(4只青蛙找4号座位,这就是对号入座。)
学生入座后,让学生用“几只动物坐几号座”这样的句式来说一说,互相检查一下是否都对号入座了。
3、引出新课:同学们都坐好了,那你们帮忙看一看老师是几号座?(10只蜗牛坐10号座)
板书:10 这就是我们今天要认识的新的数字朋友,我们大声喊出它的名字“10”。板书课题,齐读课题。
二、初步感知
(一)复习9以内的数量
师:同学们,我们坐上车出发喽!我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(树、花……)有几棵?飞来了几只蝴蝶?……分别可以用数字几来表示?
(二)认识数字10并理解10的实际意义
帮熊大熊二植树。3月12日是植树节,植树造林,绿化环境,人人有责。
我们植了几棵树?(10棵)
1、数一数
认识10
图片出示数量为10的物品
请学生上台数出10个磁扣
2、认一认
“10”长得什么样?它由哪两个数组成呢?
(10像铅笔加鸡蛋)
板书:10 (田字格中书写10)
3、找一找
(1)从图片中找出数字“10”
(2)找出生活中的“10”
过渡:同学们在生活中发现了那么多数字10,你们真了不起!
其实很多数字就在我们身边,只要你用心观察,就能找到它们。认识了这些数字,掌握更多的数学知识,你也能自己安全出行和购物啦!
三、动手操作
1、数一数
数苹果
熊大给同学们拿来了一筐苹果,想不想吃?
上台指名数:数实物苹果
比赛数:数小棒
2、数物对对碰
3、课堂练习作业
四、课中休息
手指操:会变的小手
五、课堂小结
这节课你有什么收获?
六、布置作业
好了,再来认识一下,我是董小乱,一名普通的特教教师,用爱心耐心守护来自星星的孩子们。以上就是我要分享的教学素材,纯手打,课件如有需要可留言分享,感谢大家,喜欢的话点赞、评论、关注支持一下哦!
认识数字6教案 15
活动目标:
1、能手口一致地点数6以内物体,并说出总数。
2、认识数字1、2,感知数字与物体数量的关系。
活动准备:
1、幼儿活动材料《数学》、笔,画有多种实物的图片一张。
2、图片:娃娃6个、钓鱼竿6根、鱼6条、水桶6只。
活动重点(难点):
能手口一致地点数6以内物体,感知数字与物体数量的'关系。
活动过程:
一、复习1~4的数数。
1、出示娃娃图片:一天,天气真好,小朋友们去钓鱼,有几位小朋友?个别提问后,要求幼儿手口一致数数,最后教师验证。(4位)
2、它们每人带了一根钓鱼竿、一只水桶。请个别幼儿上来把水桶、钓鱼竿与娃娃对应排好,大家手口一致数数,有几根钓鱼竿?有几只水桶?要求幼儿用完整的话回答。
二、学习1~6的数数。
1、又出示1个娃娃贴在后面,集体数数,现在一共有几个小朋友?
2、出示小鱼。它们每人各钓了一条鱼,数一数有几条?(5条)有一个小朋友又钓了一条,现在一共有几条?(6条)
3、出示大图片,让幼儿看看图上有什么?各有多少?用完整的话回答。
如:有6朵花、5各苹果、4条小鱼、5棵树等。
三、认读数字1、2
1、出示一个的实物,让幼儿说说。然后告诉幼儿:1个小朋友、1条小鱼、一根钓鱼竿,都可以用数字“1”来表示。(凡是数量是1的物体,都可以用数字“1”来表示)教师书写“1”,让幼儿说说“1”像什么?启发幼儿找一找,自己身上、活动室或看过的、玩过的……哪些东西可以用数字“1”来表示?
2、数字“2”方法同上。
四、出示幼儿活动材料《数学》,教师讲解后幼儿完成练习《小熊请客。》
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