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《逢入京使》教案
作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编收集整理的《逢入京使》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《逢入京使》教案1
教学目标：
1体会诗歌的意境和作者的情感。
2背诵课文，学习佳句。
教学重点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学难点：
背诵课文，学习佳句。
教学内容：
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
【赏析】
这是一首边塞诗，盛唐时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了一支奇葩。
此诗约写于天宝八载(749)，这年岑参第一次从军西征，他辞别了居住在长安的妻子，跃马踏上了漫漫的征途，充任安西节度使高仙芝的幕府书记，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是建功边陲的'理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”(《送李副使赴碛西官军》)另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了报效祖国，赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”(《初过陇山途中呈宇文判官》)正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子。高适《燕歌行》云：“铁衣远戌辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首”。岑参的《逢入京使》所表现的就是对故园和家人的思念，这是真挚健康的感情，虽然调子不怎么高昂。但不能认为是消极的、悲观的，尽管他流下了思乡之泪。
诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的实景。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明离家之远。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的情状。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但“夸而有节，饰而不诬”(《文心雕龙?夸饰》篇)。仍不失为真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是实情。
“马上相逢无纸笔”句，“逢”字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片深情，寄至味于淡薄，颇有韵味。
如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。
此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。
作业：背诵课文。
《逢入京使》教案2
教学目标：
1、有感情地朗读，读出诗的节奏和情感。
2、体会诗歌的意境和作者的情感。
3、背诵诗歌。
教学重点：
理解诗句意思，体会作者在诗歌中所表达的情感。
教学难点：
体会作者表情达意、遣词造句的精妙。
教学过程：
一、导入
遥想公元757年长安城中战火纷飞，血染天街，断墙残壁间，一丛丛菊花依然寂寞地开放着。这一幅鲜明的战乱图，能让我们想起上学期所学哪首诗歌的两句诗呢？这让我们回想起岑参《行军九日思长安故园》里的“遥怜故园菊，应傍战场开”。在这首诗里，“故园菊”所负载的意义已经突破了单纯的惜花和思乡，更寄托了诗人对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望。今天，我们来学习他的另一篇名作《逢入京使》，一同再次轻叩诗人岑参独特的心扉。
二、诵读，读出节奏感。
师：现在请大家自由放声地朗读诗歌，并准备在全班朗诵。（生自由朗读课文）师：谁愿意为大家读一读（一生读）
师：字正腔圆，但我觉得句与句之间的停顿还要有节奏感点。提示：七言律诗或绝句可以按二二三节奏来读，请同学们划下这首诗的节奏，并且试着再读一读。（生朗诵）
师：现在听老师读一遍。现在请同学们齐读一遍。三、借助注释，读懂诗意。（屏显）学习要求：
1、结合注释，用自己的语言说说诗的大意。遇到不懂的地方标记出来。
2、学习小组内交流自自不懂的地方，如还不能形成统一意见，小组提出来全班交流。
（生自学，小组交流讨论）
师：同学们自学中有哪些疑问？生问
师：其他小组的同学知道吗？生2回答，师评价并明确。
师：如果没有其他问题了，现在请一位同学把这首诗的意思说一说。
生：回头东望故园千里，路途遥远迷漫；满面龙钟两袖淋漓，涕泪依然不干。途中与君马上邂逅，修书却无纸笔；只有托你捎个口信，回家报个平安。
师：讲得很好，表达非常流畅。
三、品析诗句
1、师：我们一起齐读课题，谁来说说标题的意思？
生：逢：碰上、遇见。入京使：回京的使者。
2、品读诗句师：现在老师提一个问题。作者写这首诗时身在何处？心在何方？你从哪句诗中看出的？
生：身在奔赴边塞的路上，而心在故园长安。从“故园东望路漫漫”可以看出。
师：故园：指作者在长安的家。东望：向东望去（点明家园的方向）。此时作者在向哪个方向出发？（西行）
师：离开家乡远吗？（很远）哪个词看出来的？（漫漫）所以得出：故园东望路漫漫。
师：这首诗短短的四句，却绘出了一幅离别之画。在这首诗中，你认为哪句诗最能突出作者此时的心情？
生：双袖龙钟泪不干。
师：作者用什么修辞手法写这句诗的？意在表达怎样的思想感情？生：夸张的修辞手法，表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情。师：双袖龙钟泪不干”写思乡的（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，作者走马西行，虽报效国家，但离家之遥远，思念长安老家，思念自己的妻子，回首望故乡，是眼泪汪汪啊。
让我们带着伤感的语气一起来读这两句诗：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（生读）
师：当作者伤心难过的时候，途中遇见了一个入京的故人，正向自己的家乡长安赶去，于是想到自己的妻子也正好在长安，正好托故人报平安。
师：如果将这四句诗比高下的话，有人认为后两句诗更有味，你认为呢？结合诗句说说你的理解。
生：后两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。
师：这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至味于淡薄，颇有韵味。这两诗句给我们展示了一幅动态的、勇往直前的画面。让我们看到了不仅仅是一个柔情的岑参，还是一个豪情的岑参。
四、想象画面，感悟意境与诗心。
发挥想象，任选两句诗描述其展现的画面，可添加诗人的神态、动作、心理以及相关环境的一些细节。（生交流习作）
示例：边塞的天空格外高远，一轮秋月在云中时隐时现。天苍苍，野茫茫，在这荒原上信马游缰，打发夜晚寂寞无聊的时光。目光追逐着那朗朗圆月，我不禁想起离开家乡许多时日了。天遥地远，音信杳无，我的双亲妻儿还好吗？他们得不到我的消息该会怎样寝食不安？借着月色，眺望东边，一条羊肠小路蜿蜒而去，一直消失在远远的天际。在梦中我多少次沿着这条路回到家乡。踏上乡土，听着乡音，感受乡情，我悲喜交加。梦醒时分，我已泪流满面。而今天举头望明月，低头看归途，我不禁又潸然泪下。用袖子一遍遍擦拭着双眼，可是泪水如泉喷涌，越擦越多。
透过朦胧的泪眼，我看见一个人策马过来。走到眼前，他勒住缰绳。我定睛一看，是一位有过一面之缘的朋友。他告诉我他因公回京，要路过我的家乡。我惊喜不已，终于可以捎信回家，报个平安。但仓促之间，没有纸笔，无法书信。朋友又告诉我皇上急见，要日夜兼程，不容我回去坐下尽情倾诉。我双拳一抱，深施一礼，说：“朋友，麻烦你给家中老小带个口信，告诉他们我一切安好。拜托了。”我取下临别时妻子送我的一方手帕，交给朋友，再次深鞠一躬。朋友回礼，扬鞭驱马消失在滚滚烟尘中。
师：同学们的描述非常生动，想像力也非常丰富。诗言志，诗传情，通过这一环节的学习，更让我们了解了诗人的心声，更能明白全诗表达的思想感情，现在结合背景介绍，请同学们概括一下全诗表达了诗人怎样的.思想感情？）（屏显作者简介）
此诗作于公元749年（天宝八载）诗人赴安西途中。这是岑参第一次远赴西域，充安西节度使幕府书记。此时诗人34岁，前半生功名不如意，无奈之下，出塞任职。他告别了在长安的亲人，跃马踏上漫漫征途，西出阳关，奔赴安西。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了（报效祖国），赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念父母妻子。生：全诗一方面表达了诗人对故园及亲人的思念之情，另一方面也表现了了诗人开阔豪迈的胸襟。
五、拓展，延伸诗歌意蕴。
师：诗人岑参曾两次远赴边塞，有六年的边塞生活经历，这些经历丰富了他诗歌创作的内容，也让边塞诗进入空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。你能说出几句边塞诗吗？
生：秦时明月汉时关，万里长征人未还。
生：大漠孤烟直，长河落日圆。
生：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
师：大家说得不错，读了这些诗句后你有什么感受呢？
生：感受到爱国情怀，感受到豪迈的情怀。
生：在凄凉（悲壮）中，我却热血沸腾。
师：边塞诗是以书写战争为主题，歌咏塞外风光，表现将士们驰骋沙场建功立业的壮志，也反映战争的残酷及征夫的思乡之情，作品大多气势奔放，慷慨激昂，给人奋发向上的力量。师：今天，这首诗让我们看到了不仅仅是一个柔情的岑参，还是一个豪情的岑参。尽管穿越了千年，依然感动着我们。盛唐这沃土养育了他，他也充实了盛唐边塞的气象。现在，让我们全体诵读这诗，再次走近诗人，去感受他的人格魅力。
《逢入京使》教案3
教学目标
1、学会朗读诗歌。
2、赏析诗句，体会修辞手法的效果。
3、体会诗歌的意境和作者的情感。
4、背诵课文，学习佳句。
教学重点
1、体会诗歌的意境和作者的情感。
2、运用想象和联想，描绘诗中的情景，体会诗歌意境。
教学难点了解边塞诗的特点。
一、导入
二、作者介绍
1、岑参（715～770）唐代诗人。南阳人。大历（766～779）年间官至嘉州刺史，世称岑嘉州。岑参与高适并称“高岑”，同为盛唐边塞诗派的代表。其诗富有浪漫主义的特色，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放，尤其擅长七言歌行。代表作品有《白雪歌送武判官归京》、《走马川行奉送封大夫出师西征》等。
2、背景
此诗约写于天宝八载（749），这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的（妻子），跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞。是为了（报效祖国），赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念父母妻子。
三、朗读诗歌
四、作品欣赏：
1、诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的'位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家在何处？“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。
2、“双袖龙钟泪不干”，意思是说思乡之泪怎么也擦不干，以至于把两支袖子都擦湿了，可眼泪就是止不住。这句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做了一个很高的铺垫。3、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”，这两句是写遇到入京使者时欲捎书信回家报平安又苦于没有纸笔的情形，完全是马上相逢行者匆匆的口气，写得十分传神。他一方面有对故园相思眷恋的柔情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。
五、带着你的想象生动的翻译诗文
要求：
1﹑语言简洁
2﹑想象丰富
3﹑解释扩展
六、赏边塞诗，品家国情
七、总结分享收获
八、布置作业
1、背诵并默写《逢入京使》。
2、归纳总结不同时期，不同风格的边塞诗。
《逢入京使》教案4
教学目标：
知识与能力：背诵课文，学习佳句。
过程与方法：正确流利的诵读，读出节奏
情感态度与价值观： 能体会诗歌的意境和作者的情感。
教学重点：
体会诗歌的意境和作者的情感。
教学难点：
背诵课文，学习佳句。
教学过程：
1、故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
2、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
一、 导入：动画导入
二、 作家作品导知
这是一首边塞诗，（盛唐）时代，是边塞诗空前繁荣的时代，出现了以高适、岑参为代表的边塞诗派，他们的创作为百花齐放的盛唐诗坛，增添了色彩。 此诗约写于天宝八载(749)，这年（岑参）第一次从军西征，他辞别了居住在长安的（妻子），跃马踏上了漫漫的征途。岑参的从军，思想上有两根精神支柱：一个支柱是（建功边陲）的理想在鼓舞着他，他曾自言：“功名只应马上取，真正英雄一丈夫。”另一个支柱是，他认为从军出塞．是为了（报效祖国），赴国家之急。他曾自我表白：“万里奉王事，一身无所求，也知塞垣苦，岂为妻子谋。”正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬（乐观）的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但当一个战士踏上征途之后，他们不可能没有（思乡）的感情，也不可能不思念父母妻子。
三、作品欣赏：
1、 诗的第一句“故园东望路漫漫”是写眼前的（实景）。
“故园”指自己的家园，“东望”点明家园的位置，也说明自己在走马西行。“路漫漫”三字，说明（离家之远）。诗人辞家远征，回首望故乡，自觉长路漫漫，平沙莽莽，真不知家山何处?“漫漫”二字，给人以茫茫然的感觉。下句诗“双袖龙钟泪不干”写思乡的'（情状）。思乡之泪，龙钟交横，涕泗滂沱，这多少有点夸张，但仍不失真实，我们仍然可以说上句写的是实景，下句写的是（实情）。
2、“马上相逢无纸笔”句，（“逢”）字点出了题目，在赴安西的途中，遇到作为入京使者的故人，彼此都鞍马倥偬，交臂而过，一个继续西行，一个东归长安，而自己的妻子也正在长安，正好托故人带封平安家信回去，可偏偏又无纸笔，彼此行色匆匆，只好托故人带个口信，“凭君传语报平安”吧。这最后一句诗。处理得很简单，收束得很干净利落，但简净之中寄寓着诗人的一片（深情），寄至味于淡薄，颇有韵味。
3、如果将这四句诗比高下的话，我以为后两句诗更有味，这两句诗好就好在诗人提炼出特定环境下的典型情节，既自然、合情合理，又别出心裁，诗人摄取的生活镜头，有浓厚的边塞生活气息。“马上相逢”的情节，很有军旅生活的特色，描绘出彼此行色匆匆的情景，因无纸笔而用口信代家书，既合情合理，又给人以新鲜之感。
4、此诗语言自然质朴，不假雕琢，好似信手拈来，随口而出，既有生活味，又有人情味，清新隽永，耐人寻味。
四、 作业：
背诵课文。
五、拓展：收集有关于思乡的诗词，或边塞诗做摘抄并背诵。
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