蝴蝶花音乐教案

时间：2022-04-06 17:09:58 教案我要投稿

蝴蝶花音乐教案（通用5篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！以下是小编帮大家整理的蝴蝶花音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

蝴蝶花音乐教案（通用5篇）

　　蝴蝶花音乐教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过对音乐的聆听和表演，让学生感受音乐所表现的“捕蝶”的形象。

　　2、指导学生能准确有感情的演唱歌曲《蝴蝶花》，并能听辨歌曲中活泼与舒展的乐句。

　　3、鼓励学生探索用不同的声势动作为歌曲伴奏、参与表演，激发学生对音乐的兴趣，开发学生感受音乐、表现音乐的能力。

　　教学重点：能够有感情的演唱歌曲。

　　教学难点：听辨歌曲中活泼与舒展的乐句，表现歌曲

　　教学过程：

　　播放歌曲《小燕子》，师生一起律动，体验歌曲意境。

　　一、创设情景激趣导入

　　1、导入

　　师：小燕子快乐地飞回到北方的家乡，它们“叽喳，叽喳”地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”，孩子们，谁愿意说说你眼中的春天是什么样子的'？（学生说春天的景色、天气、各种植物等）

　　师：春天来了，一切都像刚睡醒的样子，充满了生机和活力（多媒体课件同步显示美丽的春景图）。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，花开了，蝴蝶也飞来了。

　　二、体验、感受音乐

　　1、随音乐引导学生表现蝴蝶的形象

　　师：春天多美啊，让我们随音乐来模仿蝴蝶的动作，看谁的.动作与众不同，最有节奏感。（播放音乐）

　　2、引导学生探索不同的声势动作为音乐伴奏。（播放音乐）

　　师：小蝴蝶们跳得真美呀，把蝴蝶姐姐也吸引来了，（教师带头饰）蝴蝶姐姐能歌善舞，你们听（教师用双响筒伴奏）

　　设计意图：通过用不同声势动作为音乐伴奏，激发学生的探究愿望，在音乐实践中培养学生的合作意识和在群体中的协调能力。

　　3、聆听音乐，引导学生即兴表演捉蝴蝶的动作

　　师：孩子们，这么多美丽的蝴蝶，我想你们一定想捉住它，谁愿意来模仿捉蝴蝶的情景？

　　（教师分别找两名学生到前面来大胆表现捉蝴蝶的情景，教师有表情地清唱歌曲的前两句）

　　师：（全体起立）让我们随音乐一起来模仿捉蝴蝶的动作（教师播放伴奏音乐并演唱前两句歌词，后两句学生模仿老师的动作或即兴在原地表演。）

　　设计意图：结合学生的生活经验，充分挖掘与调动学生的想象力和创造力，用捉蝴蝶动作，引导学生即兴即兴发挥的探究与创造活动，加深学生对音乐形象的感受，激发学生学习的兴趣，而且为下面的音乐表现做铺垫。

　　三、揭示课题学习新歌

　　1、范唱

　　师：小朋友捉蝴蝶还发生了一件有趣的事，蝴蝶姐姐用歌声来告诉你，请你竖起小耳朵仔细聆听。

　　（学生轻晃身体，感受歌曲）

　　师：谁听清了发生了怎样有趣的事？

　　（学生回答）

　　2、出示蝴蝶花的图片

　　师：为什么小朋友会把蝴蝶花当成了蝴蝶了？我们来一起看看美丽的蝴蝶花。（教师介绍蝴蝶花）

　　3、学唱歌曲

　　师：今天我们就来学习这首歌曲《蝴蝶花》

　　①出示歌篇

　　②按节奏读歌词

　　③找出时值最长的音符

　　④随琴默唱，身体轻轻晃动

　　⑤随琴轻声演唱（教师演唱的声音稍大些）

　　⑥指导孩子用轻快、优美的声音演唱

　　⑦采用接龙方式演唱歌曲

　　⑧学生完整演唱

　　⑨随琴表演唱

　　⑩随歌曲动画音乐表演唱

　　设计意图：采用听唱法学唱歌曲，做到重点突出、方法多样，充分利用学生自然的嗓音和灵巧的形体，引导学生在快乐中主动学习，并能自然有表情的表演，为听辨活泼舒展乐句做铺垫。

　　4、深入体验

　　①听辨活泼和舒展的乐句

　　②引导学生大胆表现歌曲力度和情绪的变化，有表情地演唱。

　　设计意图：引导学生分辨活泼与舒展节奏乐句，体会两种旋律带来的不同感受，以培养学生的音乐感受能力

　　四、创造表现

　　师生共同参与音乐情景表演

　　设计意图：让学生运用多中方法表现音乐，注重学生个性化发展，增强创作、表演能力及学生的合作意识。

　　五、小结

　　师：你们表现的都非常精彩，从你们的创作表演中，老师感受到了捉蝴蝶的快乐。你知道吗？蝴蝶的种类繁多，全世界现已记录的蝴蝶达一万四千多种。（教师展示蝴蝶图片）如果你感兴趣可以上网收集你喜欢美丽蝴蝶图片，下节课我们进行交流，蝴蝶姐姐愿你们的童年像蝴蝶一样绚丽多彩。

　　设计意图：通过观看各种蝴蝶的图片，扩大学生的视野，在潜移默化中建立起对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　播放《蝴蝶花》歌曲，孩子们走出教室。

　　蝴蝶花音乐教案篇2

　　活动目的：

　　1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

　　2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验表演的乐趣。

　　3、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解《蝴蝶花》歌词内容。

　　4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动准备：

　　蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图

　　活动过程：

　　一、教师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

　　师：小朋友们，你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗？你们和小蝴蝶交朋友的`时候，小蝴蝶会飞走吗？

　　幼：会。

　　师：今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。

　　二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。

　　师：你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗？

　　幼：因为它是一盆花。

　　师：那你们知道它的名字吗？

　　幼：蝴蝶花。

　　三、学唱歌曲。

　　师：小朋友真聪明，今天老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？

　　四、启发幼儿创编动作。

　　师：蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更鲜艳。（幼儿表演）

　　五、结束活动。

　　蝴蝶花音乐教案篇3

　　活动目标

　　1、理解诗文，加深对春天的认识。

　　2、认识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。

　　3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。

　　活动准备

　　诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。

　　活动过程

　　（一）激趣：

　　歌曲《蝴蝶花》导入课题，激发幼儿兴趣。

　　师：有一个小朋友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发现原来那是一朵美丽的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？

　　师：小朋友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不害怕？（因为蝴蝶花是一种植物）

　　（二）指导认知：

　　1、出示课件，幼儿欣赏观看蝴蝶花，认识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由来。

　　导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形状、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）

　　2、欣赏配乐诗文《蝴蝶花》，感受诗文的'优美和趣味并提出欣赏的要求。

　　3、集体跟读或朗读诗文，要求声音响亮，口齿清晰。

　　4、观看课件理解诗文。

　　导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）

　　花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）

　　三、复习巩固：

　　1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。

　　2、个别、分组、集体进行朗诵。

　　活动结束：

　　请全体幼儿分成男女两部分，进行边朗诵边表演。

　　蝴蝶花音乐教案篇4

　　能力目标：

　　情感目标：

　　教具准备：

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　二、继续学文感悟

　　1、指名读课文3、4自然段，想想：

　　（4）想象娟娟听到小鸟的话，心情会怎样？

　　设计图意：品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。

　　（1）齐读第五自然段

　　想想：娟娟听到小鸟的话是怎么做的？指名反馈（照镜子，扎头发，扎上一个蝴蝶结）

　　（2）引导观察第二幅插图，你看见扎好头发的娟娟想对她说些什么话？（娟娟，你真漂亮！娟娟，你好可爱啊！？？）

　　（3）我们班上也有很多留长发的女孩子，你们平时是自己梳辫子的吗？

　　（1）指名读课文6、7自然段（边听边画出小鸟说的话）

　　（3）教师

　　：从小鸟的谈论中，你们知道了蝴蝶花指的'是什么了吗？

　　（是娟娟扎有蝴蝶结的头发）

　　4、过渡：听了小鸟的话，娟娟的心情怎么样呢？齐读第八自然段，

　　（1）思考：娟娟为什么笑了？太阳公公为什么笑了？

　　设计意图：训练学生说话能力，培养鉴赏美的能力。分角色朗读，调动学生学习兴趣。

　　三、启发教育

　　1。学了课文，你们知道了什么？

　　板书设计

　　22蝴蝶花

　　乱蓬蓬——梳哇梳——扎上了蝴蝶结

　　草窝窝蝴蝶花

　　蝴蝶花音乐教案篇5

　　一、教学目的：

　　1、知识与技能：

　　学会唱歌曲《蝴蝶花》，体会歌曲中活泼的乐句与舒展的乐句的唱法。

　　2、过程与方法：

　　学生通过拍手控制节奏的方法朗读歌词，掌握歌曲的节奏；在教师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.

　　3、情感态度与价值观：

　　结合音乐情景让学生体会到学习音乐的快乐，懂得珍惜和爱护动植物是为了大自然的和谐发展.

　　二、教学重点：

　　学唱歌曲《蝴蝶花》

　　三、教学难点：歌曲节奏

　　四、教学准备：

　　课件、蝴蝶花图片

　　五、教学过程：

　　(一)谈话导入新课

　　小朋友大家好，很高兴认识你们，你们去过农村吗？喜欢吗？想不想和你眼前的这位农村老师交朋友呢？(生：想)为了表示我和你们交朋友的诚意，我让你们来欣赏老师给你们准备的礼物——请看屏幕。师：播放幻灯片。

　　师：谁说说看了以后有什么感想？这些小朋友在干什么？

　　生：捉蝴蝶

　　师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。

　　那今天我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌——《蝴蝶花》，教师板书“蝴蝶花”你们见过蝴蝶花吗？今天老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家欣赏一下，教师播放幻灯片。让学生说说感受。

　　(二)学习新课：

　　1、按节奏朗读歌词。（这里教师对四二拍的`歌曲节奏做简单的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）教师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过教师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易掌握的节奏教师要加以强调，示范。（特别是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小朋友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的原因吧！（对于大胆发言的教师给图片奖励）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们一定要学好它。

　　2、范唱：

　　教师尽可能把活泼和舒展的乐句演唱的对比鲜明。然后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出舒展的乐句。

　　3、学生跟教师模唱歌曲。4、教师弹旋律学生唱歌词。

　　(1)教师启发学生用富有弹性的声音演唱第1—8小结。

　　(2)用连贯的声音演唱第9—16小结。

　　(3)哟”字用高位置说出。

　　(4)教师带领学生为歌曲中活泼和舒展的乐句图上不同的颜色。

　　(三)歌表演。

　　请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生给予表扬。

　　(四)、总结提出希望。

　　通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱护花草树木，让空气更加清新，让环境分外美好，大家都做一个爱护环境的小卫士

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