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吉吉和磨磨教案及反思

时间:2022-02-16 22:12:30 教案 我要投稿
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吉吉和磨磨教案及反思3篇

  作为一位杰出的教职工,就难以避免地要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的吉吉和磨磨教案及反思,希望能够帮助到大家。

吉吉和磨磨教案及反思3篇

吉吉和磨磨教案及反思1

  活动目标:

  1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

  2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

  3、理解故事中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。

  活动准备:手偶玩具、故事背景图、动物头饰、字卡等。

  活动过程:

  一、导入:出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

  二、展开:

  1、教师讲述故事。注意根据故事的情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

  2、提问:故事的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

  3、教师再次讲故事。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据教师讲解故事的内容,为大家演示。

  4、让幼儿说说看,故事中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?

  3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演故事情节,进一步体验故事中两个不同角色行动和性格的特点。

  4、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)

  三、结束:

  游戏:教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。

  吉吉和磨磨完整故事

  吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个故事。但是,他们说话都很清楚。

  吉吉喜欢长得很快很快的.花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。

  吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。

  吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚——咚——咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮——叮——叮——叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。

  怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!

  从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!

  活动反思:

  在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩“相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点

吉吉和磨磨教案及反思2

  教案目标:

  1、引导启发幼儿懂得朋友之间要互相帮助、互相鼓励保持良好的友谊。

  2、培养幼儿的理解能力和思维能力。

  3、理解中好朋友的相反性格特征和共有的友谊,初步获得相反的概念,感受事物相反的特性。

  教案准备:手偶玩具、背景图、动物头饰、字卡等。

  教案过程:

  一、导入:出示手偶玩具“兔子”和“乌龟”。请幼儿为他们起个名字。

  二、展开:

  1、教师讲述。注意根据的'情节加快或放慢速度。请幼儿认真听。

  2、提问:的名字是什么?吉吉做哪些事情快?磨磨做哪些事情慢?

  3、教师再次讲。请幼儿拿着手偶玩具,在背景图上根据教师讲解的内容,为大家演示。

  4、让幼儿说说看,中有哪些是相反的意思。(如吉吉讲话快,磨磨讲话慢)吉吉和磨磨怎样成为了好朋友?好朋友之间应该怎样互相帮助?鼓励?

  3、请幼儿分别担任吉吉和磨磨两个角色,表演情节,进一步体验中两个不同角色行动和性格的特点。

  4、请幼儿说说除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?(多和少,大和小)

  三、结束:

  :教师出示字卡,请幼儿说出与字卡上相反的词语。

  吉吉和磨磨

  吉吉是个小兔子,磨磨是个小乌龟。吉吉说话好快好快,磨磨说话呢,好慢,好慢。磨磨说一句话的时间,吉吉可以讲完一个。但是,他们说话都很清楚。

  吉吉喜欢长得很快很快的花,磨磨喜欢长得很慢很慢的花。吉吉种的花开了又谢了,磨磨种的花才刚刚要开呢!但是,他们的花都非常好看。

  吉吉看书好快好快,磨磨看书呢,好慢,好慢。吉吉一本接一本的看了好多书,磨磨才仔仔细细的看完一本书。但是,他们都学到了许多东西。

  吉吉打鼓咚咚咚咚,磨磨打鼓咚—咚---咚----咚。吉吉敲三角铁叮叮叮叮,磨磨敲三角铁叮----叮----叮-----叮。这样的音乐不合拍,吉吉和磨磨都不喜欢听。

  怎么办呢?他们想了一个好办法:叮叮咚!叮叮咚!叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!叮叮叮咚!吉吉和磨磨知道了,这样合奏起来真好听!

  从此以后,吉吉和磨磨学会了同心协力做一件事情。他们一起参加“两人三脚”的赛跑。一、二,一、二,吉吉跑得稍微快一点,磨磨跑得稍微慢一点,他们还得了第一名!

  吉吉很快,磨磨很慢,可是,吉吉和磨磨是很好的朋友。

吉吉和磨磨教案及反思3

  活动目标:

  1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。

  2.初步理解快与慢这一对相反概念。

  3.愿意与同伴相互鼓励、相互配合完成活动。

  活动过程:

  1.欣赏和理解故事《吉吉和磨磨》。

  教师完整朗诵故事《吉吉和磨磨》,让幼儿欣赏。

  吉吉和磨磨是一对好朋友,吉吉是谁?磨磨是谁?他们都住在哪儿?他们说话、喜欢的花、看的书、敲三角铁有什么不一样?吉吉和磨磨有哪些地方是相反的?

  后来吉吉和磨磨想到了用什么办法来合奏三角铁?最后他们配合好了吗?他们在参加"两人三足"的赛跑中是怎么做的呢?好朋友之间应该怎样互相协调、互相鼓励?

  除了快和慢以外,生活中还有什么相反的现象?可以用什么词语来表达?

  2.游戏"两人三足"教师示范并讲解游戏规则:每两人为一组,将靠在一起的两条腿绑在一起,步调一致的跑步。

  幼儿分组游戏,看看哪些小朋友合作的好,教师指导幼儿注意安全。

  幼儿交流合作的经验和体会,说说自己在游戏中的感受。

  再次玩"两人三足"的游戏。

  故事:《吉吉和磨磨》

  小兔子吉吉有一个很好很好的`朋友,那就是磨磨,一只住在池塘边的小乌龟。每天太阳才刚出来,小草上还有露珠的时候,吉吉就会从自己的青草窝里跳出来,去池塘边找磨磨做游戏。

  吉吉做事情很快很快,可磨磨却完全相反。所以大家都很奇怪,他们两个怎么可能成为好朋友呢?

  吉吉说话时,总是一口气说很多很多,"明天我们一起去山那边的香草湖看望小青蛙吧,听说他因为妈妈生病的事情而不开心。"磨磨说话时,总是慢悠悠的,"好~~~的~~~。"第二天,他们出发了。上山的时候,吉吉背着磨磨走,走得很快很快。下山的时候,磨磨找来一片很大很大的树叶,他们坐在树叶上从山顶往下滑,滑得很快很快,一下子就到了山脚。

  吉吉和磨磨一起看书。吉吉一会儿就看完了一本,因为他只喜欢看里面的图画,觉得只需要了解一本书的大概内容就可以了。而磨磨却很慢很慢,吉吉都看完一本了,他才翻过一页。磨磨觉得,慢慢去看里面的每一个字、每一幅图,然后慢慢地想一想,能明白很多很多的道理。

  一天过去了,吉吉看完了好多好多的书,而且记住了很多很多的东西。磨磨只看完了一本,却明白了很多很多道理。吉吉给磨磨讲他从书里知道的那些有趣事情,磨磨给吉吉慢慢讲他从书里明白的道理。这样,磨磨知道了很多很多的有趣事情,吉吉也懂得了很多很多道理,他们两个都很开心。

  吉吉学敲三角铁,"叮叮叮!叮叮叮!"磨磨学敲小军鼓,"咚--咚--咚--"他们两个一起演奏,"叮叮叮!叮叮叮!""咚--咚--咚--"哎呀,混在一起真难听!

  怎么办呢?

  他们想了想,有办法了。吉吉敲得很快,敲几下就等一下磨磨,"叮叮!叮叮!"刚好,磨磨在这个时候敲响了小军鼓,"咚--咚--"合在一起就成了"叮叮咚--叮叮咚--"真好听!

  磨磨和吉吉的小乐队组成了,他们两个都很开心!

  完全不同的两个人要怎么去磨合?在xx的世界里有太多的解释和分析,可我觉得那些都没有这篇童话来得精辟和深刻。孩子的世界是简单的,而这份简单里,却藏有我们xx难以懂得的一些东西。

  谦让和宽容,微笑和拥抱,我们都需要和孩子一起学习。

  活动反思:

  在《吉吉和磨磨》活动中,幼儿对活动很感兴趣,通过图片的观察、故事的讲述,孩子感知了故事中蕴含的相反关系,从而对“相反”概念有了更深的认识。在玩 “相反词配对”游戏时,我让幼儿在相关物品、生活中找找、说说反义词,并通过一系列的游戏,让幼儿知道生活中到处都存在着相反的现象。但整个活动动得太少。在一点就是前期的准备不充分,故事不够熟悉,所以在讲第一遍的时候漏掉了一点。