文明在我手中教案

时间：2022-02-18 03:02:56 教案我要投稿

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文明在我手中教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的文明在我手中教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

文明在我手中教案

文明在我手中教案1

　　活动目标：

　　1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

　　2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

　　3、尝试自己设计卡。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、制作“有卡真方便”PPT

　　2、提供制作卡的纸与彩笔

　　3、幼儿人手一张卡

　　活动过程：

　　一、设计情境，引出有卡真方便。

　　1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢?小朋友猜猜这是怎么回事呢?(结合PPT引出银行卡，了解银行卡带来的方便。)2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的?帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

　　昨天有个小朋友问我：这么小小的卡，那么多的钱是怎么装进去的?小朋友知道答案吗?。(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)二、结合PPT，了解有卡真方便。

　　老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。

　　1、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)这卡是怎么用的呢?

　　2、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢?(引出水果店的优惠卡)卡上有些什么东西呢?这卡是怎么用的?

　　3、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。(引出健身卡)这卡是怎么用的呢?

　　4、提问：老师一天里都用到了什么卡?(根据幼儿的回答出示相应的实物卡)

　　5、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。

　　三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

　　1、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

　　2、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的.标志，讨论分类标准。

　　3、分类游戏：看到标志跑上来。

　　教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。

　　以开火车问答的形式进行验证。如：师问：XXX，你有一张什么卡?幼答：我有一张XX店的优惠卡。

　　四、我设计的卡

　　1、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用?能给你的生活带来哪些方便呢?

　　2、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。

　　3、把自己设计好的卡介绍给大家。

　　【活动反思】

　　本节活动以实物进行活动，幼儿能直观感受卡的特点，并且幼儿能够根据卡的特点说出卡的名称，在分类中幼儿乐于参与，并能把卡按照功能分类，在自主设计卡的活动中幼儿也能发挥自己的想法设计不同功能的卡，体验了活动带来的乐趣。

文明在我手中教案2

　　活动目标：

　　1.让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。

　　2.让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。

　　活动准备：

　　1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面

　　2.教室里的提示标语。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿关注。

　　1.今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带）

　　2.你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？

　　二、指导幼儿要做文明的`小孩子。

　　1.看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。

　　2.请幼儿找找教室里的文明。

　　三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果。

　　班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

文明在我手中教案3

　　活动目标：

　　1、观察各种卡，了解它与人们生活的关系。

　　2、学习按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等标准进行分类。

　　3、尝试自己设计卡。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　１、制作“有卡真方便”PPT２、提供制作卡的纸与彩笔３、幼儿人手一张卡活动过程：

　　一、设计情境，引出有卡真方便。

　　1、老师昨天要出门买东西，出门了却发现没带钱，不过你可不要担心，老师照样买了好多东西呢？小朋友猜猜这是怎么回事呢？（结合ＰＰＴ引出银行卡，了解银行卡带来的方便。）2、讨论：钱是怎么装到银行卡里去的？帮助幼儿理解有卡真方便其实是科技带来的方便。

　　昨天有个小朋友问我：这么小小的.卡，那么多的钱是怎么装进去的？小朋友知道答案吗？(如果幼儿不能马上回答，可保留答案在第二环节稍后再公布。)

　　二、结合PPT，了解有卡真方便。

　　老师有很多卡，给我的生活带好了好多方便。

　　１、观看图一，早上，老师去蛋糕店买蛋糕，有没有发现老师没有用钱却买到一块蛋糕，这是为什么呢？（引出蛋糕店的充值卡）这卡是怎么用的呢？

　　２、观看图二，中午，老师去水果店买水果，她的手里拿着什么东西呢？（引出水果店的优惠卡）卡上有些什么东西呢？这卡是怎么用的？

　　３、观看图三，晚上，老师要去锻炼身体，别忘了带上健身卡哦。（引出健身卡）这卡是怎么用的呢？

　　４、提问：老师一天里都用到了什么卡？（根据幼儿的回答出示相应的实物卡）５、小结：我今天用卡买到了早餐，得到了水果店的优惠，锻炼了身体。有了这些卡，给我的生活带来了很多方便。

　　三、幼儿互相介绍卡，尝试按照“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”等标准进行分类。

　　１、每个小朋友今天都带来了卡，我们先给朋友介绍一下自己的卡吧。

　　２、出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”的标志，讨论分类标准。

　　３、分类游戏：看到标志跑上来。

　　教师依次出示“充值卡”、“优惠卡”、“其他卡”标志，请幼儿判断自己手里的卡属于哪一种卡，如果符合标志要求，请跑到指定位置。

　　以开火车问答的形式进行验证。如：师问：ＸＸＸ，你有一张什么卡？幼答：我有一张ＸＸ店的优惠卡。

　　四、我设计的卡

　　１、小朋友想不想要一张能给自己带来方便的卡呢，想想你设计的卡可以在哪里用？能给你的生活带来哪些方便呢？

　　２、幼儿动手设计卡，老师巡回指导。

　　３、把自己设计好的卡介绍给大家。

　　活动反思：

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