中班语言活动教案

时间：2022-02-21 02:42:47 教案我要投稿

中班语言活动教案模板10篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？以下是小编精心整理的中班语言活动教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案模板10篇

中班语言活动教案篇1

　　活动目标：

　　1、体验和感受儿歌的美妙意境，激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

　　2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容，在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

　　3、学习儿歌，理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的“。

　　活动重点：

　　学习儿歌，理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

　　活动难点：

　　体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

　　活动准备：

　　儿歌录音（宝宝吧）、自制儿歌挂图及相关图卡。

　　活动过程：

　　一、初次欣赏录音，感知诗歌中出现的主要景物。

　　——你听到诗歌里出现了哪些景物？还需要再听一次吗？（幼儿回答的同时，出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。）

　　二、运用猜空白、翻字卡的.方法，学习、理解诗歌中的动词。

　　1、再次欣赏儿歌，请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字？

　　2、幼儿翻看字卡并带读。

　　3、接龙游戏。教师念前半句，幼儿用语言、动作表现后半句。

　　三、初步感受形容词，体会儿歌的优美意境。

　　——请你们看看红色卡片表示的是什么字？

　　——红色的大伞指的是什么？（点题）

　　四、配乐朗诵诗歌。

　　1、第一次朗诵：我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢？那我们试试看.

　　2、第二次朗诵：你们觉得自己念得怎么样？还可以怎样念会更好？带着这些方法我们再试试看是不是更好听了，好吗？

　　3、第三次朗诵：怎么样？刚才我们都是用声音朗读，这次我们要加大难度罗，用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗？有没有信心？那我们试试！

中班语言活动教案篇2

　　设计背景

　　在教学过程中让幼儿边听音乐边看森里背景图（阴森森的），使幼儿深深融入到音乐的环境氛围中。使孩子们有种身临其境的感觉。在学习重音乐句中，教师采用了层层递进的方法与幼儿一起互动，开始是教师拍铃鼓幼儿听音乐拍手，接着是用小脚印的图谱方式进一步熟悉乐句中的重音，再是分角色表演，在“身体小路”上走，最后利用故事情节设计了游戏，让一名幼儿扮演大灰狼，并戴上头饰，其余幼儿一起体验，给幼儿提供自我感受、自我表现的`机会。每个过程都是环环相扣，使幼儿深深投入到角色中，让人意犹未尽。

　　活动目标

　　能够合理地想象并讲出故事讲给大家听。

　　重点难点

　　引导幼儿打开自己的想像空间，能用自己的语言来讲述森林里可能会发生的事情，锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备

　　小动物头饰：猴子、梅花鹿、小熊、兔子。

　　活动过程

　　一、交流

　　引导幼儿根据已有经验想一想森林里都有那些动物（老虎、猴子、兔子、猫头鹰……..），最喜欢的动物有哪些。

　　二、看教学挂图

　　1、出示教学挂图，请幼儿说一说是什么地方。

　　2、教师用生动的语言和表情吸引孩子的注意。

　　（教师：这里总是静悄悄的，除了哗啦啦的流水声什么也听不见，你们知道为什么吗？）

　　三、编故事

　　1、在挂图上贴上两个小房子图片，引导幼儿说一说谁搬到森林里了，这里可能是谁的家，它们之间可能发生了什么事，请小朋友分组想一想、讲一讲。

　　2、请各组选一个人讲一讲本组编的故事。

　　四、分析

　　1、请幼儿说说小朋友故事讲得好不好，怎样才能把故事说得更清楚。鼓励幼儿表达各自的见解。

　　2、请幼儿时是按照时间、地点、人物、事件四个方面来讲故事，并逐一举例，如时间就是故事发生在什么时候，比如夏天的一个中午或星期一早上等。

　　3、请幼儿再次用新方法讲述故事。

　　五、看图讲故事

　　1、请幼儿看《幼儿用书》，教师有感情的讲述并提问。

　　2、鼓励幼儿尝试跟教师一起边念边指读故事。

中班语言活动教案篇3

　　活动意图：

　　汽车对我们现今的社会是必不可少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，当然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观察发现、交流经验，从活动中感受成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、讲述自己喜欢的汽车。

　　2、大胆讲述汽车外形特征及用途。

　　3、体验参与谈话活动的快乐。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人带一辆自己喜欢的'汽车到幼儿园来。

　　2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

　　活动过程：

　　1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

　　教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要结构。

　　2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

　　让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿讨论：你认识哪些汽车？你最喜欢哪种汽车？为什么？提醒幼儿注意倾听同伴的讲述。

　　教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提下列问题：

　　你最喜欢什么汽车？它是什么颜色的？

　　汽车的外形是怎样的？它有什么用处？它能做什么？

　　3、激发幼儿大胆想象和讲述自己喜欢的汽车。

　　教师提出问题拓展话题：你喜欢什么汽车？这种汽车是什么样子的？有什么用？

　　教师可采用平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我喜欢小汽车，它的车身是红颜色的，汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

　　幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中出现的问题做适当的修补和调整，鼓励幼儿大胆讲述，发表自己的见解。对于敢于讲述，大胆想象的幼儿要及时给予肯定和表扬。

　　活动延伸：

　　在美工区投放材料，幼儿继续设计未来的车。

　　活动反思：

　　本次活动孩子们非常感兴趣，首先感觉本活动知识非常的丰富，在简单认识车子结构功能的基础上，启发幼儿的想象力，大胆的设计未来的车。给幼儿思考与想像的空间，从而发展幼儿的发散性思维，使创造性想像得到提高。在组织幼儿讲述中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿在活动中表现很积极，都能参与到活动中来，大胆的说出自己喜欢设计的车。在活动中培养了幼儿的小组合作的能力和口语表达能力。

　　不足之处：

　　由于课时短暂，个别幼儿单独讲述的机会不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达能力都得以表达。

中班语言活动教案篇4

　　活动目标：

　　1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发现、细心观察、积极思考。

　　2.丰富词汇，鼓励幼儿积极地进行口语表达。

　　3.体验分享的快乐，萌发幼儿初步的分享意识。

　　活动准备：

　　背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

　　活动过程：

　　1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。

　　出示图片：小朋友看，这是什么地方？草地上有些什么呀？（幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀！）这么美的地方，谁会来玩呢？（幼儿自由猜想）（到底谁会来玩呢？）出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了？（喜羊羊）你们喜欢喜羊羊吗？我们一起和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢？（幼儿讨论后总结，今天，喜羊羊还背着一个小包包呢？它是来野餐得！）你们知道什么是野餐吗？（幼儿讨论后总结：野餐就是带许多好吃的东西到野外去吃）你们有没有在外面野餐过？我们来看看喜羊羊都带了哪些好吃的东西？

　　（香蕉、桃子、牛奶、面包、棒棒糖）

　　2.引导幼儿用好听的语言描述食品：黄黄的、弯弯的香蕉；红红的、圆圆的桃子；方方的、甜甜的牛奶、软软的、香香的.面包、圆圆的、长长的、甜甜的、五颜六色的棒棒糖）数一数，喜羊羊一共带了几样好吃的东西？（五个）引导幼儿根据情节思考、猜测。

　　3.喜羊羊正想吃东西，这时候，“叽叽叽”谁来了？

　　喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小鸡说些什么？

　　小鸡对喜羊羊说：我喜欢吃软软、香香的食物，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把面包送给了小鸡，小鸡说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　这时候，又来了一个好朋友，它长着长长的尾巴，喜欢在树上跳来跳去的小动物来了，喜羊羊有这么多好吃的东西，它会对小猴说些什么？

　　小猴对喜羊羊说：我喜欢吃红红的、圆圆的水果，是什么呢？（幼儿猜想）喜羊羊把桃子送给了小猴，小猴说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　4.噢，小鸟、白云姐姐闻到了香味也来了，喜羊羊会对小鸟说些什么？喜羊羊会请小鸟吃什么呢？请小朋友闭上眼睛。（老师拿掉牛奶）看，喜羊羊请小鸟吃什么了？哪样东西没有了？（幼儿观察，讲述）喜羊羊请小鸟吃甜甜的牛奶了，小鸟说谢谢你，喜羊羊说不用谢。

　　喜羊羊想请白云姐姐吃棒棒糖。可白云姐姐飞得那么高，谁能帮助白云姐姐呢？把棒棒糖送给它呢？（鼓励幼儿想出各种各样的办法帮助白云姐姐吃到棒棒糖）小鸟帮助了白云姐姐，把棒棒糖送给白云姐姐的。

　　喜羊羊把那么多好吃的东西给了好朋友，看，现在还剩下几样呀？

　　好朋友吃了喜羊羊的好吃的东西，心里怎么样？喜羊羊自己心里怎么样？为什么？原来和好朋友一起分享好吃的东西，是一件很快乐的事情。小朋友，你们平时会把好吃的东西分给朋友吃吗？你有过吗？说给大家听听。（幼儿根据自己的生活经验自由讲述）你们都是好孩子，都是老师的好朋友，（出示棒棒糖）看，老师这里也有好吃的棒棒糖，也想和大家一起分享，来，大家一起跟我来！

中班语言活动教案篇5

　　教学目标：

　　1、能理解诗歌内容，并初步学会朗诵诗歌。

　　2、认识动物名词：老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　教学准备：

　　老鹰、小鸡、青蛙、小鱼、马儿、花儿、小鸟的头饰、操作卡、相应的字卡。

　　教学过程：

　　一、复习已学过的字宝宝，引入课题。

　　T：今天，有很多小动物来和小朋友们一起玩，它们听说你们很会认字，于是就带来了很多字宝宝来考考你们。（教师抽出字卡，幼儿认读）

　　二、出示动物卡片，幼儿认读。

　　T：哗！你们都能读出这些字宝宝，我们一起看看有哪些小动物来。（逐一出示动物卡片，幼儿认读）

　　T：你们看！这是谁呀？（老鹰）老鹰会怎样呢？（飞飞）

　　咦，它们也有名字。（出示字卡，幼儿认读）

　　三、出示范例，学会儿歌。

　　1、T：今天陈老师教你们念一首儿歌，里面也有这些小动物的。（教师出示动物卡片，让幼儿跟读）

　　如：我学飞飞，我学刨刨……

　　2、把小动物的名字插进儿歌里，让幼儿学念。

　　四、表演游戏

　　1）、请小部分幼儿表演小动物，其他幼儿念儿歌；表演者跟随念儿歌的幼儿念的'内容做出相应动物的动作。（游戏换人重复几次）

　　2）、全体幼儿边念儿歌，边做相应的动物动作。

　　五、结束活动

　　T：小朋友，现在我们就像一只快乐的小鸟一起飞回家吧！

　　教学反思：

　　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1、引导幼儿学习根据谜面猜出谜底的方法，学会说谜语。

　　2、培养幼儿认真倾听和分析、判断及联想的能力。

　　3、丰富词语：打扮、光闪闪、辛勤。

　　活动准备：

　　蝴蝶、知了、蜜蜂图片。

　　活动过程：

　　一、谈话，引起幼儿兴趣，了解一些昆虫的知识。

　　1、你认识哪些昆虫？它们长什么样？在哪里见过它们？

　　2、老师引导幼儿讨论。如当幼儿说到知了时，可以问：知了是怎么唱歌的？以此来让幼儿认知昆虫的一些相关的知识。

　　3、今天有些昆虫朋友要来我们班做客，不过它们要考考小朋友猜猜它们是谁？猜对了它们就会出来和我们一起玩。

　　二、猜谜语

　　（一）蝴蝶

　　1、小朋友仔细听听谁来了？老师说谜面：身穿花衣爱打扮，美丽翅膀

　　光闪闪，不会唱歌爱跳舞，花丛里面舞得欢。。

　　2、请小朋友轻轻地在老师耳边说谜底，如果说对了，就请他留下。

　　3、帮助幼儿理解谜面意思，引导幼儿逐步猜出谜语：谁喜欢穿花衣爱

　　打扮有美丽的'翅膀光闪闪的，不爱唱歌，只爱在花丛里面跳舞呢？它是什么谁？丰富词语：打扮、光闪闪。

　　4、教师公布谜底，为猜对了的小朋友鼓掌。猜对了的小朋友学蝴蝶飞回

　　座位。

　　5、出示图片，引导幼儿逐一核对谜面，学说谜面。

　　（二）、知了

　　1、小朋友一下子就猜对了蝴蝶，小朋友再来猜猜还有谁来了？老师说谜面：天热飞上树梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏说知道知道。

　　2、幼儿自由猜谜。

　　3、解释谜面意思，教师揭示谜底。

　　4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面。

　　5、我们能不能像知了一样明明啥也不知道，偏说知道知道呢？

　　（三）、蜜蜂

　　1、还有一只昆虫也想请大家猜猜它是谁？教师说谜面：一家兄弟万万千，辛勤劳动在花间，造下小屋千千万，蜜浆藏在屋里边。

　　2、幼儿自由猜谜。

　　3、解释谜面意思，教师揭示谜底。丰富词语：辛勤。

　　4、出示知了图片，引导幼儿逐一核对，带领幼儿念谜面，学蜜蜂采花粉。

　　5、你们喜欢小蜜蜂吗？为什么？

　　三、结束部分

　　1、今天我们学了这些昆虫的谜语，回家后把谜语说给爸爸妈妈听，请他们来猜一猜。还要和爸爸妈妈一起再找找还有什么昆虫的谜语，学会了讲给大家猜。

　　2、复习《水果歌》。进一步激发幼儿学习谜语的兴趣。

中班语言活动教案篇7

　　设计背景

　　《纲要》中明确指出：4-5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享快乐。本班幼儿在学习了看图讲述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机会进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　活动目标

　　1、要求幼儿有感情的完整讲述故事。

　　2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

　　3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　　5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　　重点难点

　　重点：幼儿有感情的完整讲述故事

　　难点：自制表演道具

　　活动准备

　　1、故事《小猫钓鱼》的图片

　　2、CD、录音机

　　3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的讲述故事。

　　教师：“之前的语言活动中我们学习了看图讲述《小猫钓鱼》，小朋友非常喜欢这个故事讲得非常精彩。现在我们将这个故事讲给客人听”要求幼儿有感情讲述，注意表情语气。

　　（二）基本部分

　　1 幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

　　幼儿讨论{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？

　　教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

　　幼儿讨论{2}这些道具可以用什么材料方法制作？鼓励幼儿大胆想象创作。

　　教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的'材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

　　2 幼儿制止道具及布置场景

　　幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。

　　3 情景表演

　　幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师鼓励幼儿大胆表现自己。

　　一区幼儿进行情景表演，另一自由而当解说员，两组幼儿互换角色进行表演。

　　（三）结束部分

　　教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的非常生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意”说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同分享。

　　教学反思

　　语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种快乐的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

　　这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及分享快乐的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中注重幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行讲述，给幼儿提供充分交流和分享的机会，达到了教学的目的。

中班语言活动教案篇8

　　一、活动名称：《送给小动物的礼物》

　　二、活动目标：

　　l 调动幼儿快乐与活动的积极性。

　　l 培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

　　l 学会8的形成，知道7添上1是8，8里面有8个1。

　　三、活动准备：

　　l 各种小动物的卡片各8个，动物食物卡片各8个。

　　l 8种不同颜色的小旗子，插塑片、各种珠子若干，幼儿操作用卡片若干。

　　l 在活动室布置数量是8的物品。

　　四、活动过程：

　　开始部分：教师出示各种卡片，引起幼儿兴趣。

　　基本部分：引导幼儿观察并说出各种动物是多少。

　　让幼儿数一数来了几只小猴？几只小熊？让幼儿比比谁多谁少？知道8比7多1，7比8少1。

　　请幼儿玩游戏“为小猴和小熊送礼物”，让幼儿操作食物卡片并对应比较，送给两只小动物的礼物一样多吗？谁多谁少？想一想用什么办法能让它们一样多？引导幼儿用添上一个或去掉一个的'办法变成一样多，并说出7添上1是8。

　　教师出示7种不同颜色的小旗子，让幼儿点数后说出总数，然后添上另一种颜色的旗子，请幼儿回答现在是几面旗子？观察一下，这8面旗子的颜色一样吗？引导幼儿理解8里面有8个1。

　　游戏“听口令”，请幼儿从许多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后数一数一共是多少，送给小动物。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：

　　日常活动中，让幼儿找一找活动室里哪些东西数量是8个，互相说一说观察结果，幼儿可以相互评判，比比谁找的多又对。

中班语言活动教案篇9

　　活动目标：

　　1.引导幼儿学习使用较连贯的语句来描述同样的发式，衣着等外部特征。

　　2.使幼儿初步养成认真倾听同伴讲述的习惯，并能根据言语描述迅速作出正确的判断。

　　活动准备：

　　1.儿歌：《种莲子》

　　种莲子，种莲子，不知莲子种哪家，东一家，西一家，到了明年就开花。

　　2.蓬莲一只。

　　活动过程：

　　一、设置游戏情景。

　　1.让幼儿围坐成半圆形，教师出示莲蓬，剥出莲子，提问：这是什么？你吃过莲子吗？

　　2.带幼儿念几遍儿歌，接着告诉幼儿：秋天到了，我们要在池塘里种莲子，明年就能结出莲蓬。今天，请小朋友扮演池塘里的泥，老师将这颗莲子种到池塘里，大家一起来玩一个种莲子的游戏好吗？

　　二、规则。

　　1.所有的幼儿扮演"泥"，一起念儿歌。

　　2.扮"泥"的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完之后，才能睁开眼睛。

　　3.种莲子的人在儿歌结束之前，必须将莲子放在一个小朋友的手里，并用简短的语言来描述幼儿的外貌特征，让大家来猜。

　　4.被猜出的'幼儿必须重复说出自己的外貌特征。

　　三、引导幼儿游戏让幼儿手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来。

　　教师边念游戏儿歌边从每位幼儿的身后走过，并将莲子悄悄放入一幼儿手中，最后走到中央，描述此幼儿的外貌特征，请一个幼儿来猜，猜对了，有莲子的小朋友就要到前面来说："我就是那个……的女孩。"然后游戏继续进行。接着带大家一起来念" 种莲子"的游戏儿歌，注意纠正个别不正确的发音，鼓励幼儿大声地念儿歌，提醒幼儿种莲子和拿到莲子以后注意保密不要暴露出来，为以后幼儿独立游戏作铺垫。

　　四、种莲子。

　　请一个能力较强的幼儿上来种莲子，大家一起念游戏儿歌，老师在一旁提醒种莲子的幼儿要清楚响亮地描述人物的外貌，若幼儿猜不出来，可再重新描述一遍，从而使游戏能顺利进行。