五官感知教案
在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的五官感知教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五官感知教案1
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
4、初步了解健康的小常识。
5、初步了解预防疾病的方法。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，面包、小鸟声音音频
活动过程
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样。
谜语①：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（出示眼睛图片）
谜语②：一座山，两个洞，会吹气来会吸气。（出示鼻子图片）
谜语③：东一片，西一片，到老不相见。（出示耳朵图片）
师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的'吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的教室，你看到了什么？（幼儿自由表达）现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等。可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它。
②鼻子
师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示面包到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）
教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵
教师播放小鸟的声音：小朋友，你们猜猜这是什么声音？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响？（让幼儿找找看声音的起源处）
师：哇，小朋友真厉害，能找到小鸟的声音！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵。
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（幼儿自由发言）
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
四、活动结束
幼儿洗手，做眼睛保健操。
活动反思
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
五官感知教案2
【活动目标】
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活动准备】
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的`宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）
②一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）
③东一片，西一片，到老不相见（耳朵）
师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
②鼻子
师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）
师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵
教师播放小鸟的声音
师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
五官感知教案3
设计思路
对于小班的孩子来说，他们已经知道一些感官的名称。日常生活中都要用到眼、嘴、耳、鼻这些最基本的感觉器官，这一活动试图让幼儿通过听听唱唱、闻闻尝尝、看看讲讲等多种形式来感知感觉器官的功能，从而进一步了解我们可以使用不同的感官来感知各种不同的物体并培养小班幼儿学会用完整的语句来表达的能力，同时让幼儿体会到各种感觉器官的作用之大，知道要从小保护好自己的感觉器官。
活动目标
1、通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，让幼儿了解我们可以使用不同的感官来感知不同的物体。
2、教幼儿学习使用："我用***干什么"的句型，培养幼儿用完整的语句说话的能力。
3、通过感知活动，发展幼儿感觉器官的功能，同时教育幼儿保护自己的感觉器官。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点与难点
1、重点：了解感觉器官的功能
2、难点：用完整的语言表达感觉器官的功能
材料及环境创设
设五张桌子，分别放有：各类乐器；图书、卡片；糖果、桔子、饼干；香水、醋、酒；录有歌曲的音乐磁带和录音机；嘴、眼、鼻、耳等感觉器官的指偶。
活动流程
感知操作理解讲述内化迁移
活动过程
1、感知操作
（1）游戏：看谁指得快规则：教师说‘眼睛’、‘嘴巴'、‘鼻子'、‘耳朵'幼儿用最快的速度指出来。
（2）幼儿自由选择活动内容教师："瞧！老师在桌上放了许多好玩的东西，每一组都是不一样的。你们到每组去玩一玩。等会儿说给大家听，你最喜欢在哪个桌上玩，为什么？"
（3）幼儿操作活动教师巡回观察、指导、鼓励幼儿大胆地看、尝、敲、听、闻，问幼儿："你在干什么？"（看书）"你用什么看书？"（眼睛）
（4）听到小铃声围坐在老师身边
2、理解讲述
（1）提问："刚才，你玩了些什么？你最喜欢在哪里玩，为什么呢？"
（2）教师："我们小朋友刚才玩了许多东西，有的说最喜欢看书，因为书很好看，上面还有许多知识；有的最喜欢敲打乐器，因为它的声音很好听；有的喜欢吃糖果、桔子、饼干，因为这些食物很好吃，营养也很丰富；有的.喜欢闻香味，因为香味很好闻。"
（3）讲述教师手里拿书提问："那么你是用什么看书、看卡片的呢？"幼儿讲述："我是用眼睛看书。"教师（拍手）："对，对，对，我用眼睛来看书。"教师手里拿着糖果等东西提问："你用什么吃东西的？"幼儿："我用嘴巴吃东西"。教师："我们一起表扬他。"（拍手）"对，对，对，我用嘴巴吃东西。"教师敲乐器提问："你们听到了什么？"（声音）"你用什么听声音的？"幼儿："我用耳朵听声音。"集体（拍手）："对，对，对，我用耳朵听声音。"教师喷香水提问："好香啊，你们闻到了吗？""你有什么闻气味的？"幼儿："我用鼻子闻气味。"集体（拍手）："对，对，对，我用鼻子闻气味。"
3、内化迁移
（1）教师："今天，老师请来几位小客人，你们猜猜它们是谁？"
（2）出示：'眼睛'、'嘴'、'鼻子'、'耳朵'指偶。"嘿！你们好！认识我们吗？（……）对了，我们是你们的好朋友眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵。我们的用处可大了，你们知道我们会干什么吗？"
（3）幼儿讲述
（4）小结"你们说得真好，我'眼睛'除了会看书，看电视，看风景以外，还能看许许多多东西，没有了我'眼睛'什么东西也看不出了，你们可要好好保护我呦！不要用脏手揉眼睛，看电视的时间不要太长，否则会患近视眼的。""我'嘴巴'的本领也不小啊！除了能吃东西，还会唱歌、讲话，还会呼吸呢！你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话否则我的嗓子会疼的。""我是你们的好朋友'鼻子'，我除了能闻到各种味道，还会呼吸，我可是很重要的。你们也要好好保护我呦！记住，千万不要把东西往鼻子里塞，否则我就不能呼吸了。""你们好！我是你们的好朋友'耳朵'，我能听到各种各样的声音。你们要好好爱护我，不要把东西塞进耳朵里，也不要乱挖，否则我的耳朵会聋掉，就再也听不出声音了。"
评析
此选材符合小班幼儿的年龄特点。眼、嘴、鼻、耳是幼儿日常生活中非常熟悉、每天使用的感觉器官。由于幼儿学习积极性高，动手尝试，感知的愿望强，所以活动产生了良好的效果。在设计活动中注重幼儿的感知和体验，通过创设各种有关的教学情景让幼儿进行各种实际操作。如：看书、吃桔子、闻香水、听录音等，让幼儿亲身感受各种感觉器官不同的功能，符合小班幼儿的思维特点，激发了幼儿的学习兴趣，充分发挥了幼儿在学习活动中的主体作用。
教学反思
幼儿通过猜猜、看看、想想、等多种形式，在潜移默化中了解了五官的作用，通过对五官缺一不可的认识后，很自然的就引导保护五官的话题上来，幼儿在自主谈话中都是围绕着卫生习惯和行为习惯发表自己的意见，对今后在日常生活中幼儿行为习惯的培养，做了一个很好的铺垫。
五官感知教案4
活动目标：
1、正确感知3以内的数量，并按点卡匹配相应的实物。
2、能用简单的语言表达活动的过程和结果，体验活动的快乐。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
1、音乐《铃儿响叮当》
2、红色和绿色苹果，苹果券，上面印有不同数量的圆点。
3、小桥，小水沟，红绿篮子各2个。
活动过程：
（一）提问导入教师：今天老师接到一个电话，苹果园里的老婆婆说昨晚刮了大风，苹果树上的`苹果都被大风刮下来了，请我们帮忙捡苹果，你愿意帮帮老婆婆吗？
教师：我们出发吧，瞧，前面有一座小桥，我们过小桥时候要小心哦。这里还有一条小水沟呢，我们一起跨过去。
（二）捡苹果，正确感知3以内的数量。
1、走进“果园”，幼儿分散捡苹果，老师参与幼儿活动。
教师：苹果园到了，瞧，苹果掉了一地，我们把苹果一个一个捡起来夹在衣服上，好吗？
教师：哈哈，你们都变成了苹果树啦！我们一起来唱《苹果》歌吧！
2、感知苹果的数量。
教师：你的树上结了几个苹果？
教师：谁的树上也是3个苹果的请上来，我们一起来数一数。
教师：请树上结了2个苹果的小朋友站起来给大家看一看。
教师：请你去找一找还有谁的树上也是1个苹果的。
（三）送苹果，按颜色特征分类。
教师：现在苹果宝宝该回家啦，我们把苹果送回去吧！看，那里有什么颜色的篮子？
教师：红苹果宝宝应该送到什么颜色的篮子里去？绿苹果呢？
教师：送苹果宝宝回家的时候要说一句好听的话，红苹果我送你回红颜色的家，绿苹果我送你回绿颜色的家。谁先来试一试？
教师：我们来检查一下小朋友送得对不对？
（四）送礼物，按点卡匹配相应的实物。
教师：老婆婆说，小朋友帮他捡回了这么多苹果，她要谢谢小朋友，这是她送给小朋友的苹果券，券上面有几个点，你就可以拿几个苹果。拿完后请小朋友说说你的苹果券上有几个点，拿了几个苹果。
教师：你的苹果券上有几个点？
教师：小朋友都拿到苹果了，尝一尝苹果的味道怎么样。
（五）结束活动教师：今天小朋友帮老婆婆做了这么多事情，开心吗？我们也累了，和老婆婆再见，我们回家休息休息吧。（幼儿随音乐原路返回。）活动延伸：
数学区：在区域活动中练习颜色分类、按数取物等活动。
活动反思
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
五官感知教案5
活动目标
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
活动过程
1、以谈话的方式引入主题
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
① 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）
② 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）
③ 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）
③耳朵教师播放小鸟的声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的.声音啊！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）
教师小结：
我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
五官感知教案6
活动目标：
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处；
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒
活动过程：
1、以谈话的方式引入主题师：小朋友，你们看看自己身上有些什么？（幼儿自由发言）师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗？（想）那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样！
① 上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄（眼睛）
② 一座山，两个洞，会吹气来会吸气（鼻子）
③ 东一片，西一片，到老不相见（耳朵）师：我们刚刚猜出来是哪三样啦？（眼睛、鼻子和耳朵）
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛师：你们知道眼睛是用来干什么的吗？（看东西的）请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么？
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么？（什么也看不到了）教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊？（有）对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗？
②鼻子师：鼻子可以干什么？（用来闻东西和呼吸）师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么？（教师出示热牛奶到幼儿面前）现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样？还闻得到东西吗？（气透不过来，很难受，也闻不到东西）教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝）③耳朵教师播放小鸟的`声音师：小朋友，你们猜猜什么声音在响？（小鸟叫）你听见声音在什么地方响啊？（让幼儿找找看声音的起源处）哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊！
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗？（听不到）教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行？（不行）所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗？
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢？（让幼儿自由发言）教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
五官感知教案7
【活动目标】
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
【活动准备】
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习叁样，你们想知道是哪叁样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪叁样!
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)
②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)
③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)
师：我们刚刚猜出来是哪叁样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?
②鼻子
师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和唿吸)
师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来唿吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)
③耳朵教师播放小鸟的声音
师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的'手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
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