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小班数学教案:《认识前后》

时间:2022-04-11 09:21:26 教案 我要投稿
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小班数学教案:《认识前后》(精选5篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小班数学教案:《认识前后》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班数学教案:《认识前后》(精选5篇)

  小班数学教案:《认识前后》 篇1

  活动目标:

  一.学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

  二.通过活动使幼儿形成初步的空间概念,培养幼儿对数学活动的兴趣。

  三.学习正确使用方位词:前、后。能用方位词正确完整地表述,并读准字音。

  准备活动:

  一.猫警长头饰一个,白猫警士头饰若干(与幼儿人数相同),"一只耳"老鼠头饰一个。

  二.纸做的老鼠若干个(数量与幼儿中男幼儿的人数相同)。

  三.玩具若干个(数量与幼儿中女幼儿的人数相同)。

  四.大型可站立的房子和大树各一幅。

  五.创设活动情境:教室的一半场地放一棵树,一幢房子,五六块积木。将老鼠和玩具放在这些物品的前面或后面。

  六.让每位幼儿知道黑猫警长的故事。

  活动过程:

  一.引起兴趣。

  (一)谈话导入游戏,分配游戏角色。

  小朋友,你们都听过黑猫警长的故事吗?你们都喜欢谁?今天,老师力来做黑猫警长,小朋友都扮演白猫警上,现在我们一起来做游戏。

  (二)电话铃响,警长听电话。

  警长:刚才我接到一些小朋友打来的电话,有许多老鼠到我们教室,把小朋友的玩具偷走了。请白猫警士帮助把玩具找回来。现在我命令成立特警队,白猫警士的`一切行动必须听警长指挥。能不能完成任务?

  二.引导幼儿学习方位词。

  (一)老鼠很狡猾,藏在各个地方,我们先要去侦察一下敌情。轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了,回来报告在什么地方发现了老鼠。

  (二)警长示范。

  (三)请个别警士侦察,报告敌情。要求会说:在什么的前面(后面)发现了老鼠。

  三.引导幼儿学习正确使用方位词。

  (一)请弟弟警士捉老鼠,妹妹在旁边观战。要求记住是在哪里捉到了老鼠。捉住后告诉妹妹警士在什么前面(后面)抓到了老鼠。(对的肯定,错的纠正)。

  (二)老鼠抓到了,现在请妹妹警士去把玩具找回来。找好玩具,告诉大家是在什么地方找到的玩具。(指导幼儿正确运用方位词前或后)

  四.进一步理解和运用方位词。

  刚才白猫警士都很好地完成了任务,特别表扬XX、XXX警士

  但是最大最坏的老鼠"一只耳"逃走了。你们想把它抓住吗?"一只耳"很狡猾,要抓到它,先要练好本领。

  (一)听命令行动

  请警士躲到椅子后面;走到椅子前面来;向前走一步;向后退一步;弟弟到警长前面来;妹妹到警长后面。

  (二)开三轮摩托车去现场。

  三分之一幼儿做摩托车司机。另外幼儿听警长指挥按命令排在司机前面或后面。三人一辆车开赴抓鼠现场。

  (三)布置任务。

  某些警士躲在大捌后面;某些警士在大树前;某些警士躲在房子后;某些警士在房子前面。警长躲在门后面。请警士各就各位,不说话。

  (四)抓"一只耳"

  其他老师扮演的大老鼠"一只耳"出现了,东张西望。警长一声令下"不许动",警士们扑上去把大老鼠抓住。送到军事法庭去。

  五.游戏结束。

  特警队胜利完成任务,在音乐中休息。结束游戏。

  小班数学教案:《认识前后》 篇2

  活动目标:

  1、能区别两个物体之间的上下关系。

  2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

  3、体验集体游戏的快乐。

  活动重点:

  能区别物体之间的`上下关系,并使用方位词表达。

  活动难点:

  感知物体间上下方位的相对性。

  活动准备:

  1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

  2、玩具柜的玩具若干。

  活动过程:

  一、常规活动:指五官

  幼儿坐在椅子上玩“指五官”,教师加快速度增加其趣味性。

  二、师生共同探索。

  1、教师出示玩具娃娃,请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

  2、教师给玩具娃娃戴上帽子,穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

  3、幼儿感知上下的方位。

  师:“大灰狼明天要开一个玩具店,可是货架上的东西还没有摆上去,谁能来帮帮大灰狼呀?

  4、区别两个物体的上下关系。

  请幼儿将玩具放入货物架中。(幼儿自由操作)

  5、初步感知上下的相对性。

  小结:在表述物体的位置时一定要说完整的话,如“××在××的上面,××在××的下面”。

  6、看图说一说。

  出示挂图,引导幼儿有序地观察:

  三.师总结讲评,并请幼儿分别说一说自己的前面是谁,后面是谁,或某某小朋友前面是谁?后面呢?

  四:做游戏。(上拍拍,瞎拍拍,前拍拍,后拍拍)

  小班数学教案:《认识前后》 篇3

  设计意图:

  让幼儿能正确的使用方位词:前、 后 。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。

  活动目标:

  1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

  2、形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣。

  活动准备:

  1、慢羊羊头饰一个

  2、灰太狼头饰一个

  3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)

  4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一个

  6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。

  8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

  活动重点:

  学习以自身及客体为中心,区分前面和后面。

  活动难点:

  形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。

  活动过程:

  1、做拍手律动,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起来,提问小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出来,现在你的小手在身体的那面,小手在身体的前面。

  3、提问:老师在你们的那面,老师在我们的前面。老师转过身去,提问:现在你们在我的那面,我们在老师的.后面。

  4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面,提问:现在xx小朋友在老师的那面,xx在老师的前面,在请一个小朋友站在老师的后面。提问:他站在老师的那面,他站在老师的后面。

  5、点一个小朋友,指定,请你过来站在我的前面,在请一个,请你过来站在我的后面,提问幼儿,我的前面有谁,我的后面有谁。

  6、引起兴趣:

  谈话导入游戏,分配游戏角色。

  师:小朋友,有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面,你最喜欢谁啊?为什么?

  幼:我喜欢……

  师:嗯,那今天啊,韩老师来扮演慢洋洋村长,我们小朋友来扮演小羊,我们一起来做游戏好不好。

  小班数学教案:《认识前后》 篇4

  目标:动力系统:对空间方位感兴趣,积极参与操作和游戏活动。

  能力系统:

  1、能够以自身为中心区分前后。

  2、在教师的示范和引导下,能够以客体为中心区分前后。

  知识系统:认识前后。

  准备:一、教师教具

  1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜

  2、其他:黑板、磁扣

  二、幼儿学具

  1、《操作册》第20页

  过程:一、导入

  有一天,熊哥哥去菜园里拔萝卜,它使了好大的劲,可是萝卜一动也不动。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜,熊妹妹抱着熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔,可是萝卜还是一动也不动。

  小朋友,熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)

  熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲,“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔,可是萝卜还是一动也不动。

  小朋友,熊妹妹的后面是谁?(小袋鼠)

  熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)

  这时小刺猬跑过来帮忙,和它们一起拔萝卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔。

  小朋友,小袋鼠的后面是谁?(小刺猬)

  小袋鼠的前面是谁?(熊妹妹)

  萝卜终于被拔出来了!今天大家能吃到美味的萝卜汤了。

  二、主体

  1、回顾故事,解析知识点。

  小朋友,请你想一想,谁最先去拔萝卜的?(熊哥哥)

  开始时熊哥哥拔出来了吗?(没有)

  谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜?(熊妹妹)

  熊妹妹来帮忙了,这时萝卜拔出来了吗?(没有)

  后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了?(小袋鼠)

  小袋鼠过来也没有拔出萝卜,后来谁又来了呢?(小刺猬)

  谁排在队伍的最前面?(熊哥哥)

  谁排在队伍的'最后面?(小刺猬)

  小刺猬来了以后萝卜拔出来了吗?(拔出来了)

  2、幼儿操作和练习。

  幼儿自己操作,感知前后。

  发《操作册》第20页,引导幼儿操作感知前后。

  小朋友,看看《操作册》里有什么?(公共汽车和一群小动物)

  原来是一群小动物乘坐公共汽车去旅游,请你看看都有哪些小动物?

  这些小动物分别坐在什么位置上?请你贴一贴。

  小朋友,请你说一说,小动物们是按照什么顺序坐的?(老虎坐在上层的最前面,小牛坐在老虎的后面,河马坐在上层的最后面,小狗坐在河马的前面,小兔子坐在下层的最前面,小刺猬坐在小兔子的后面,熊猫坐在下层的最后面,狐狸坐在熊猫的前面。)

  三、结束

  总结回顾,自我评价。

  小班数学教案:《认识前后》 篇5

  活动目标:

  1、学习根据物体排列的先后顺序认识前后。

  2、通过游戏活动的形式,正确感知前后。

  3、完成操作活动后,能收拾好自己的操作材料。

  活动准备:

  1、教具:玩具猫、狗、猴、羊、猪各一只

  2、幼儿用书人手一本,篓子、剪刀、糨糊、抹布若干

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、认识前后。

  出示猫、狗、猴、羊、猪各一只依次排列在桌上,引导幼儿观察动物的数量及排列的前后次序,说说:桌上有哪些小动物?有多少?谁排在最前面?谁排在最后面?

  采用游戏的'方式让幼儿闭上眼睛,教师变换动物前后的顺序,然后让幼儿睁开眼睛说说:谁排在最前面?谁排在最后面?

  调整动物排列的前后次序和排队的方向(从左到右,从右到左),进一步认识前后。

  2、抢椅子游戏,将五张椅子从左到右排成一排,请一组6位小朋友排成一列,一个跟着一个听音乐围着椅子走,音乐一停,幼儿立即抢占椅子,提问:谁坐在最前面的小椅子上?音乐响起,游戏继续进行。游戏进行三次后,再换一组小朋友上来进行游戏。

  二、操作活动。

  (1)、引导幼儿看图说说:图上有什么?请你给前面的楼房涂上红颜色,给后面的楼房涂上黄颜色。

  (2)、观察画面,说说:图上是谁?在干什么?请你给小缨子的前面贴上小兔子,裙子后面贴上小花。

  三、活动评价。 请幼儿说说自己是怎样操作的,表扬按要求完成操作活动的幼儿,并对他们的操作内容进行评价。

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