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习作二教案

时间:2022-02-25 19:26:31 教案 我要投稿

习作二教案六篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家整理的习作二教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

习作二教案六篇

习作二教案 篇1

  学习目标

  1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.

  2.能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

  3.通过活动,培养对家乡的热爱之情.

  4.能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

  课前准备

  收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

  了解班级同学的特长,以便筹划活动.

  通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样筹划才干搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

  第一课时口语交际

  淡谈话导入.激发兴趣

  俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自身对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.

  畅所欲言.抒发情感

  1.同学们,请你们来说说对家乡的热爱之情吧.

  2.现然大家都这么热爱家乡,那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动,形式就要丰富多彩,要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.

  小组交流讨论

  明确小组讨论的内容:扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.

  重点讨论怎样演才干使节目更精彩,根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流,给予指导.

  小结过渡:刚才老师参与了局部小组的讨论,看得出来同学们事先都做了精心的准备,而且在讨论的.过程中非常热烈,方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱,那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.

  展示活动方案

  以小组为单位展示活动方案.

  其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

  师生一起评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

  总结

  同学们,这节课,通过筹划“浓浓的乡情”这个活动,不只锻炼了我们的组织筹划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.

  第二、三课时习作

  谈话导课,激发兴趣

  在筹划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自身的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

  大胆想象

  想象家乡发生的巨大变化.

  想象儿时的小伙伴会是怎样的.

  想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.

  阅读提示,明确要求

  同学默读提示,明确习作要求和内容.

  小组互说.打开思路

  全班交流,教师适时点拨.

  试写初稿.自行修改

  回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自身的习作中加以运用.

  要求书写工整,语句通顺.

  小组评议,互改

  小组内互读互改,提出修改建议.

  根据同学的建议再次进行修改.

  佳作赏评

  每个小组推选好的作品进行全班赏评,可以是全文,可以是片断。教师引导同学进行赏评。

  请局部同学介绍自身习作胜利的原因,对其它同学进行一个启发。

  赏评

习作二教案 篇2

  教学目标

  1、在口语交际的基础上,借鉴本组课文描写民风民俗的方法,即抓住特点介绍民俗,并体会作者的布局谋篇、准确用词、生动表达,完成习作。

  2、让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中所蕴含的民族文明和传统美德。

  教学重点:

  运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进行写作。

  教学难点:

  运用本组课文学过的描写民风民俗的表达方法进行写作。

  教学时间:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  一、激情导入

  导语:同学们,我们祖国五千年的传统文化源远流长,博大精深,正像那首歌中唱到的.:五十六个民族,五十六枝花……各民族的风俗习惯更是丰富多彩、各具特色。这节课让我们继续畅游在这独特的民风民俗中,写下令自己心动的那一页。

  二、明确题旨

  1、请同学们以自己喜欢的方式仔细阅读教材中的要求,边读边画边归纳,想一想,这次习作要我们写什么?要想写好习作,需要注意哪些事项?

  2、指名汇报,师生共同归纳、提炼写作要点。

  (1)内容。

  ①节日习俗:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。

  ②特色服饰:各少数民族的特色服饰。

  ③特色饮食:小吃文化、茶文化、待客文化等。

  ④独特民居:吊脚楼、土造房屋、四合院等。

  ⑤新颖别致的民间工艺品:剪纸、皮影、蜡染、脸谱、刺绣等。

  (2)注意事项。

  ①特点突出,民族特色鲜明。

  ②内容具体,描述准确生动。

  ③用词精准,表达真情实感。

  三、写前准备

  1、导语:同学们,下面老师将带领大家游览祖国的大江南北,去欣赏不同民族的风情。(播放民族风情图片,配歌曲《等你来》)

  2、引导学生交流欣赏后的感受,也可以针对画面内容进行补充。

  3、小组内交流,然后全班交流:哪一种民俗最让你感兴趣,请按一定顺序详细地介绍一下。

  四、回顾写法

  1、通过本单元的学习,你都了解了哪些描写事物的方法?分别是从哪篇课文中学到的?

  2、小组归纳,教师板书。

  (1)重点突出,详略得当。

  (2)方法多样,有顺序:修辞手法,如,比喻、反问、象征、夸张;说明方法,如,列数字、举例子、作比较、打比方。

  (3)语言生动,感染力强。

  五、入笔习作

  1、你最想写什么?先确定习作题目,再列出写作提纲。

  (1)温馨小贴士(课件出示):

  ①要介绍的民俗是什么?想拟一个什么题目?

  ②它的主要特点是什么?想从哪几个方面进行介绍?

  ③哪一部分内容将作为重点进行详细介绍?

  (2)学生自主编写提纲,进行简单的修改。

  2、按所列提纲,说一说自己想怎么写。

  3、尝试写作:前面我们欣赏和交流了不同地域、不同民族的民风民俗,可以说,不一样的习俗,不一样的文化,不一样的感受,不同凡响的精彩……下面就让我们拿起手中的笔,记下这点点滴滴,让这些民俗的独特魅力在我们笔尖流淌吧!(学生动笔写作)

  4、教师在巡视中作场外指导。

  第二课时 一、直击目标

  1、导语:俗语说:“树木不修长不好,文章不改意境少。”这节课我将带领大家对自己的习作进行精雕细琢。

  2、讨论:你们认为这篇习作应着重体现哪些内容?

  预设:

  生1:所介绍的民俗特点要突出,而且要体现鲜明的地域或民族特色。

  生2:在介绍时要能做到内容具体,详略得当,重点突出。

  生3:要能恰当地运用列数字、打比方等说明事物的方法,或拟人、排比、比喻等修辞方法,准确而生动地描述,最关键的是要表达真情实感。

  二、修改润色

  1、自我品读,自主修改。

  (1)轻声朗读自己的习作,读一读,再品一品:词语用得是否恰当,句子是否通顺、生动,表达是否清楚、具体。边读边画出不满意的地方。

  (2)反复朗读令自己不满意的地方,一边读一边想:怎样修改?然后进行修改。

  2、全班交流,集体评改。

  (1)哪位同学愿意把你的习作推荐给大家?请大家边听边思考:哪些地方给你留下了深刻的印象,为什么?哪些地方需要修改?你认为应该怎样修改?请给出最佳的修改意见。

  (2)总结前面已交流的几篇习作,有哪些共同的优点,存在哪些不足之处?

  (3)针对大家给出的意见,再次品读自己的习作并进行第二次修改。

  3、小组合作互评互改。

  (1)没有在全班交流的同学把自己的习作读给小组成员听,大家进行交流,提出评改意见。

  (2)交换习作进行互批。

  (3)推荐优秀习作准备全班展示。

  三、美文欣赏

  1、欣赏佳作。(教师有感情地朗读课外例文)

  2、交流感受。

  3、好朋友合作,互读习作,寻找习作中的精彩之处,并为好朋友的习作写上评语。

四、课堂小结,布置作业

  1、从这次习作中,你学到了哪些本领?

  2、作业:把修改后的习作誊写到作文本上。

习作二教案 篇3

  【教学目标】

  1、通过不同的形式,表达自身的爱国情感。

  2、能大胆地在众人面前展示自身的才干。

  3、同学能在写作中围绕“祖国在我心中”这个主题,以演讲稿或读后感的形式表达真情实感。

  【教学重难点】

  演讲是重点,也是难点。如何在演讲中表达爱国情感,如何写演讲稿能做到观点明确,有感染力和号召力,都需教师多花工夫。

  【教学准备】

  优秀演讲稿的范文。

  【教学程序】

  第一课时

  (口语交际)

  一、引出话题

  在这次“祖国在我心中”的综合性学习过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给你们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自身的学习效果奉献出来,和大伙一同分享。

  二、确定汇报形式,小组排练

  1、读口语交际的要求,明确汇报形式。

  (展示自身的综合性学习效果,形式不一。)

  2、分小组讨论汇报形式:

  建议:根据组内的资料情况和小组同学的的特长确定汇报形式。

  教学预设:小组在确定汇报形式时可能会出现撞车的情况,而且还有可能形式都一样,为了防止这种现象的发生,教师可在课前了解同学的资料情况,根据同学的实际情况,头脑中把他们分好组,在出现这种状况时进行调控。

  3、根据汇报形式,组内排练:

  若是选择的演讲,那么先在组内演讲,再选出演讲得好的同学在全班扮演。讲故事组也是如此,而朗诵散文和诗歌的可全员参与,也可择优上台。

  三、汇报会开始,同学评价

  1、宣布汇报会开始。

  2、小组抽签上台,同学根据汇报情况做出公正的评价,选出最优秀的汇报者。鼓励小组集体汇报形式,体现集体精神。

  评价规范由师生一起制定。

  如:态度大方,口齿清楚,声音洪亮,语言有感染力,内容符合此次综合性学习要求,内容较为具体,了解途径不单一,表达了爱国情感。

  3、根据评价,给最优秀的汇报者颁奖。

  四、总结

  同学们,今天你们以自身独有的形式表达了对祖国深切的爱,老师希望你们在今后的学习生活中,牢牢记住:少年强,则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!老师更希望能从你们的行动中真切的地感受到祖国在你的心中。

  第二课时

  (习作)

  一、明确习作要求

  1、读习作要求,说说今天的作文写什么?

  (演讲稿或读后感。)

  2、这次作文有哪些要求?

  写演讲稿要符合格式,要结合具体资料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。

  写读后感要表达真情实感。

  不论写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。

  二、写作指导

  1、明确演讲稿的格式:

  (开头:根据听讲人的身份,写上适当的.称谓。正文:结合具体资料把表达的观点写清楚。结尾:点明主题,发出号召。)

  2、怎样写好“祖国在我心中”的演讲稿呢?

  ⑴出示范文《祖国啊,母亲》,师演讲:

  祖国啊,母亲

  亲爱的同学们:

  当有人问你,在这个世界上你最爱的人是谁?我想,你会毫不犹豫地回答:“当然是生我养我的家长!”是的,我们爱自身的爸爸、妈妈,因为他们给了我们生命,给了我们世界上最真挚的爱。家长不只教会我们怎样做人,怎样去接受和认识世间的真善和美丑,更教会我们如何去爱祖国母亲,如何用渊博的知识去做一名新时代建设祖国的接班人。

  作为一名小同学,爱国在我们的幼小心灵里印象可能很模糊,因为我们经历过前辈们那些风霜雨雪的战争岁月。但我相信同学们在学习的过程中和老师的教育下,一定会有一个明确的目标。将来用知识和成果来回报新世纪的祖国母亲。没有和平伟大的祖国,哪有温暖幸福的家。

  茫茫五千年,祖国母亲经历了太多的沧桑。在战火纷飞,硝烟弥漫的战争岁月里,就曾涌现过许多可歌可泣的英雄志士。他们为了祖国母亲的安危,不惜抛头颅,洒热血,用生命捍卫祖国的尊严。一个多世纪的戎马生涯,祖国母亲已由一个弱不由风的孩童变成了久经沙场的英雄壮汉。真正成为世界的一大强国,永远的屹立于世界的民族之林。

  随着改革开放步伐的日益加快。中国这个古老的国度已经取得了翻天覆地的变化。一座座富饶美丽的大油田已把贫油的帽子甩在脑后。一座座高楼似宝塔般耸立在城市的中央。一条条横跨东西南北的柏油马路上飞驰着亮丽豪华的轿车。更值得我们骄傲的是科学技术的迅猛发展,让载人宇宙飞船能胜利的发射和返回。二千零三年航天英雄杨利伟的胜利飞行,已成为人们心中真正的航天楷模。两年以后的今天,“神州六号”又胜利实现了两位航空英雄的太空梦想,让他们永远成为我们心中的航天骄子。

  多年来,我们的祖国各项事业的蓬勃发展,更加快了我们向发达国家靠近的步伐,使中国胜利加入世贸组织。特别是体育事业的飞速发展,更令世界华人惊心动魄。2004年“雅典奥运”中国取得了世界第二的好成果。让我们期待世界各国的体坛健儿一起相约2008的“北京奥运”吧!

  俗话说“前人栽树,后人纳凉”。这一桩桩一件件惊人的成果,怎能不让全世界龙的传人而感到自豪呢?我们作为新时代跨世纪的接班人,更应该努力去担当起建设祖国的大任。将来用热血和青春报答祖国母亲的养育之恩。让祖国母亲永远成为世人瞩目的焦点。

  ⑵听了老师的演讲,你有何感受?

  (心潮澎湃,激动……)

  ⑶这说明演讲稿有什么特点呢?(具有感染力和感召力)

  我们再默读这篇演讲稿,说说它还有哪些与其他文体不同的地方?

  (观点明确,具有感染力和感召力,没有具体的故事情节,没有确定的人物,没有确定的景,重表达情感,象在谈话。)

  ⑷生再分析,这篇演讲稿的观点是什么?他运用了哪些资料说明观点?

  (观点:歌颂祖国发展快。资料:修油田、高楼、柏油马路,载人宇宙飞船胜利发射和返回、体育事业的飞速发展。)

  3、作前准备:

  ⑴你们课前也搜集了大量的关于爱国主义方面的演讲稿,你们能不能把自身搜集的资料作一下分析,分析出它的特点。然后推荐给大家。

  ⑵在组内交流搜集的演讲稿。

  赏析了这么多范文,你现在确定自身演讲稿的观点了吗?

  (祖国的科技发展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……)

  ⑶观点明确了,你打算用哪些资料去空虚它呢?

  同学自由谈。(注意引导同学要围绕观点选材,不要偏离。)

  三、写作实践

  自身写作,不愿写演讲稿的同学写读后感,注意的是要表达真情实感。

  四、作文交流、评改

  1、同桌交流,互相评价。

  2、自身修改。

习作二教案 篇4

  教学要求:

  指导阅读例文,感知建议的内容与基本特点。

  指导阅读“习作要点提示”,了解建议应该怎样写。

  指导学生按要求写一关于春游的'建议。

  一, 引路

  引导学生自读例文《我的建议》,思考:

  这习作与一般写景的习作有什么不同?

  学生讨论交流,教师点拨提示。

  这例文主要是提出建议,写建议要去的地方的景物,是让大家想去。

  二, 深入讨论,掌握写法。

  指导学生自读习作要点提示,思考:

  建议应该怎样写才能被大家采纳?

  讨论交流。

  写建议最重要的是理由充分,写的时候要把自己建议要去的地方些具体,要有真情实感,要能说服别人。

  三, 动手,巡视指导。

  四, 认真誊写。

习作二教案 篇5

  学习目标:

  1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.

  2、能与同学进行商讨,培养自主合作的参与意识.

  3、通过活动,培养对家乡的热爱之情.

  4、能就口语交际的内容,大胆发挥想象,写出家乡的变化,表达对家乡的热爱之情.

  5、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中,体验到学习带来的喜悦,培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。

  6、通过学习,逐步感受祖国优秀民族文化的美。

  课前准备:

  1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.

  2、通过书籍、电视、网络等媒介,了解怎样策划才能搞好一次活动,可以事先参阅一些好的经验.

  3、搜集近二十年来家乡发生了哪些变化。

  教学过程:

  第一课时口语交际

  一、提出学习目标

  1、谈话导入交际话题。

  俗话说得好:一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月,低头思故乡”来表达自己对家乡的思念,而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的.热爱之情吧.

  2、引导学生读口语交际的学习提示,提出学习目标

  (1)策划一次活动,主题为“浓浓的乡情”。

  (2)讨论的重点内容:表演哪些节目;由哪些同学表演;怎样表演才能使节目更精彩。

  (3)口语交际可以运用诗朗诵、唱歌曲等形式进行。

  (4)结合本次口语交际,展示自己的学习成果。

  二、展示学习成果

  1、自主选择,小组内交流

  (1)自主选择交流的内容

  (2)自己根据要求先想一想怎么说,再练一练。

  (3)在小组内和同学进行交流,别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。

  (小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示)

  2、全班交流展示 ,师生评议。(以小组为单位展示活动方案.)

  (1)小组推荐代表在全班交流. 其他同学可以质疑,也可以和同学进行深入的交流.

  (2)师生评议:不仅要评同学说得怎么好,还要说说自己听后受到的启发。

  (3)教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.

  (4)师生共同评议.综合大家的意见,全班制定一个活动方案.

  三、教师总结

  同学们,这节课,通过策划“浓浓的乡情”这个活动,不仅锻炼了我们的组织策划能力,而且还激发了大家对家乡的热爱之情,相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

  第二课时 习作

  一、提出习作目标

  1、谈话导课,激发兴趣

  在策划“浓浓的乡情”活动中,同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀,谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下,通过我们的努力,二十年以后的家乡会是什么样子?

  2、提出习作目标

  (1)确定习作内容,如:家乡发生的巨大变化、儿时的小伙伴会是怎样的、久别重逢的亲人会有怎样的感慨……

  (2)给文章定一个好题目。

  (3)明确习作的要求:一要突出变化;二要表达情感;三要运用本组教材中学过的表达方法。

  (4)结合本次习作,展示习作成果。

  二、展示学习成果

  1、小组内汇报本次习作想写什么,确定习作的内容。

  2、全班汇报展示。(回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法,试着在自己的习作中加以运用.)

  3、学生以片断式的自主习作,教师巡回指导。

  4、小组相互交流修改,完善习作。

  5、选差、中、优的作文全班交流修改,完善习作。

  6、自主完善修改作文。

  三、知识拓展延伸

  千锤百炼出好钢,千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的文章写一篇完整作文,然后誊写在作文本上。

习作二教案 篇6

  【教学目标】

  1、展示综合性学习的成果,进一步增强对祖国的热爱之情。

  2、搭建平台,锻炼学生的组织、表演等能力,培养合作意识。也为习作──写演讲稿提供演练的机会。

  【教学过程】

  口语交际

  一、谈话,导际的要求。

  2、在这次“祖入口语交际

  1、明确口语交国在我心中”的综合性学习的过程中,同学们都很认真,搜集了大量的资料,今天这节课,老师给同学们搭建一个舞台,召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会,请同学们把自己的学习成果说一说,和老师,同学一起分享。

  二、确定形式,小组交流

  1、讨论汇报形式,明确要求。

  (演讲、讲故事、朗诵诗歌、朗诵散文。)

  进行演讲时,要恰当地运用手势、表情以增强表达的效果;朗诵诗歌、散文要注意情感充沛,表达出文章蕴含的情感;讲故事要注意具体、生动,能用语言打动他人。另外,对于听众也要提出一些注意事项,比如,有礼貌,注意力要集中,对别人的发言要有所反应。

  2、分小组讨论汇报:

  在分组合作前,师生可通过讨论提出几个注意点,如,组内的资料可共享;要选择适合小组的形式进行汇报;排练时,不管是独立汇报还是以小组的形式汇报,都要互相帮助,共同提高等等。另外,还可选出一位小主持,让他在分组时了解各组编排的节目,进行串连。

  3、小组排练:

  小组成员事先准备好有关材料,在小组里先试着讲一讲。根据同学的意见,想想怎样才能讲得更好。排练时,教师不必作过多的指导,而应鼓励学生自己发现问题,解决问题,要充分发挥学生的主动性和创造性。

  4、汇报展示,互动交流:

  要努力调动汇报者与观众之间的互动交流,可以让汇报者自谈感受,也可引导观众谈谈听后的感受,重在抒发爱国情怀。另外,还可以让观众根据汇报节目多角度地进行评价或提出改进建议。

  习作指导

  一、明确习作要求

  1、读习作要求,说说今天的作文写什么。

  (演讲稿或读后感。)

  2、这次习作有什么要求?

  ⑴ 写演讲稿要符合格式,要结合具体材料把表达的观点写清楚,要点明主题,有号召力。

  ⑵ 写读后感要表达真情实感。

  ⑶ 不管写什么,都要围绕“祖国在我心中”的主题。

  二、写作指导

  1、学习例文,体会特点:

  爱我中华情

  于玉光

  同学们:

  有一位母亲比母亲更亲,那便是──中国。

  可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连,是……那宽大而慈爱的脸膛,是青藏连接云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片无尽的沃土,是她温暖的双手。啊!母亲!您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经,你骄傲过,自豪过;也曾经,你黯然伤神过,愤怒过。在宇宙无垠的岁月里,您孕育了长青的江水,也培育出千千万万属于您的孩子。

  这一群“母亲”的孩子,他们有一个共同的名字,叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由,爱好和平,追求真理,注重礼仪。他们含蓄而诚恳,勤俭而乐天,在他们的生活中,处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然,爱恋自然,对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上,看见窗外的月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情,白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱,原来是一种平凡的男女爱恋,但是经过香山先生巧妙的构思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的'传奇故事,“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句!道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷,却不觉孤寂,浑然有万物皆我友朋的情怀,“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化,不也正是古今人人所追求的吗?南国情柔,北国情壮,万里长空下,一片碧绿的草原,风吹草浪,几只巨鹰旋空而鸣,“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。其实,月儿本无情,群山之所以予人娴静,草原之所以予人壮丽之感,都是因为多情的人赋予它们生命,使它们鲜活,使它们富丽。

  “母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定。

  写作前,可以先为学生读一篇典型的演讲稿,使学生从感性上了解演讲稿的特点:

  ⑴ 针对性:

  演讲是以思想、感情、事例和理论来晓喻听众,打动听众,必须要有现实的针对性。

  ⑵ 可讲性:

  由于演讲要诉诸口头,拟稿时必须以易说能讲为前提。

  ⑶ 鼓动性:

  演讲要做到这一点,要依靠演讲稿思想内容的丰富深刻,语言表达的形象生动,富有感染力。

  2、明确要求,理清思路:

  根据习作提示,明确写演讲稿的要求及写作思路:先根据听讲人的身份,写上适当的称呼;然后写演讲的主要内容,注意结合具体材料把要表达的观点说清楚;最后可以用简洁有力的话点明主题,或向听众发出号召。

  3、围绕主题,运用资料:

  重点引导学生围绕“祖国在我心中”的主题,根据综合性学习中自己的感受和体会,运用搜集到的资料,有针对性地进行选择和处理。同时,引导学生结合具体的资料表达自己的观点。

  4、对照要求,交流评改:

  由于是初次接触演讲稿,而且小学生平时的练习较少,因此,评价对于语言的要求不必太高,可以以习作提示中的基本要求为评价标准,引导学生进行互批与自改。

  5、创设情境,真实演练:

  可结合口语交际,让学生在“祖国在我心中的”学习汇报会上当众演讲。在平时的学习生活中,教师也应积极创设写演讲稿的机会,让学生能够学以致用。

  三、写作实践

  自己写作,不愿写演讲稿的可以写读后感,注意要表达真情实感。

  四、作文交流

  1、同桌交流,互相评价。

  2、自己修改。

  五、佳作欣赏

  学生读优秀习作,同学赏析写得好的地方。

  六、作业布置

  继续完成习作。

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