预防校园暴力欺凌安全教育教案

时间：2024-04-29 21:55:21 赛赛教案我要投稿

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预防校园暴力欺凌安全教育教案（通用12篇）

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的预防校园暴力欺凌安全教育教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

预防校园暴力欺凌安全教育教案（通用12篇）

　　预防校园暴力欺凌安全教育教案 1

　　（一）班会主题：

　　预防校园暴力，做文明学生

　　（二）背景分析：

　　近年来，恶性校园暴力事件在我国时有发生。这个学期，我县的个别中小学也发生了校园暴力事件。加强预防校园暴力教育，营造安全、文明、

　　有序的校园环境显得非常重要。

　　（三）教育对象：

　　高中三年级学生

　　（四）学情分析：

　　高中学生普遍仍然存在易冲动、易偏激的性格特征，不懂得如何处理人际关系中的摩擦；部分同学法律、纪律意识不强，自我保护意识不强，对校园暴力事件认识不够。

　　（五）教育目标：

　　1.探索与认知：通过自由讨论，引导学生认清校园暴力带来的负面影响，寻找校园暴力产生的原因。

　　2.情感态度价值观：通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　　3.行为与表现：当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园暴力的正确方法，从而提高防暴能力，进而学会保护自己。

　　（六）教育重点：

　　认识校园暴力的实质和危害，掌握正确应对校园暴力的方法和策略。

　　（七）班会过程：

　　【活动一】感受校园暴力事件

　　（这一环节让学生就其平时听到或遇到的校园暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出校园暴力的概念。）

　　主持人：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园暴力。

　　校园暴力的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园暴力事件：

　　教学平台播放典型校园暴力事件：

　　1.2010年9月30日下午3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。

　　2.2010年10月24日下午4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。

　　3.2010年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。

　　4.这个学期，我县中小学曾发生几起校园暴力伤害事件，就是我校前段事件也发生学生打架事件，影响比较恶劣。

　　[活动二]分组讨论活动1：全班同学共分为六个小组，讨论分析校园暴力产生的原因。

　　主持人：校园暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，下面我们请各个小组的同学畅所欲言，我们一起来探讨校园暴力事件发生的原因，防范于未然。讨论结束后请每小组派一个代表总结你们的观点。

　　小组代表观点摘要：

　　1.学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　2.心理不健康，精神空虚。

　　3.传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。

　　4.社会不良青年敲诈勒索，渗透校园。

　　4.没有正确处理同学关系，早恋是引发校园暴力的重要因素。

　　5.中学生普遍存在易冲动、易偏激的性格特征，不懂得妥善处理矛盾与摩擦。

　　6.部分同学法律意识不强，纪律观念淡薄。

　　【活动三】分组讨论活动2：校园暴力带来的危害

　　（这一环节让学生就常见的校园暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自己先说出校园暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看校园暴力危害。）

　　主持人总结：校园暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。

　　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，轻者要受到学校纪律处分，重者甚至要承担法律责任，不少这样的学生无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。

　　对于受害者而言：带来肉体损伤、残疾甚至导致死亡；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。

　　【活动四】老师支招：如何预防校园暴力？

　　班主任：针对你们刚才讨论出来的几点校园暴力事件产生原因，我认为要从以下几个方面可来预防校园暴力，做文明学生：

　　第一、学会正确排解压力，多参加健康向上的体育、文艺活动，多与老师、同学沟通，大家平时要互相关心、团结友爱。

　　第二、遇到不良青年敲诈勒索，要及时报告学校和老师。我们要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡不逞一时之勇，避免造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。

　　第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的'一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　第四、要慎重择友。鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　　第五、正确处理同学关系，切勿早恋，保持同学之间纯洁的同学之情。第六、学法、懂法、守法，增强纪律意识，做一个遵纪守法的好学生。

　　【活动五】课堂小结

　　支持人：校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“远离校园暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

　　【活动六】全班同学齐唱班歌《相亲相爱一家人》，号召同学团结友爱，预防校园暴力，做文明学生。

　　预防校园暴力欺凌安全教育教案 2

　　一、活动目标

　　增强幼儿对欺凌行为的认识，理解其危害性，学会识别和避免欺凌行为。

　　提高幼儿自我保护意识和能力，掌握应对欺凌的正确方法。

　　培养幼儿团结友爱、互帮互助的品质，构建和谐的幼儿园环境。

　　二、活动内容

　　宣传教育：通过故事、动画、图片等形式，向幼儿普及欺凌行为的定义、表现形式及危害，引导幼儿树立正确的价值观和行为准则。

　　角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟欺凌场景，让幼儿在亲身体验中学会如何应对欺凌，提高自我保护能力。

　　互动讨论：鼓励幼儿分享自己的经历和感受，开展互动讨论，引导幼儿思考如何避免欺凌行为的发生，如何维护自己的权益。

　　团队建设：通过小组合作、游戏等方式，培养幼儿的团队合作精神和友善态度，增强集体荣誉感和归属感。

　　三、活动安排

　　第一阶段：宣传教育（1周）

　　利用晨会、课间等时间，向幼儿讲述欺凌行为的故事和案例。

　　播放防欺凌动画片和图片，让幼儿更直观地了解欺凌行为。

　　第二阶段：角色扮演与互动讨论（2周）

　　组织幼儿进行角色扮演活动，模拟欺凌场景，引导幼儿学会应对欺凌。

　　开展互动讨论，鼓励幼儿分享经历和感受，思考如何避免欺凌。

　　第三阶段：团队建设与总结（1周）

　　通过小组合作、游戏等方式，培养幼儿的'团队合作精神和友善态度。

　　对活动进行总结，强调防欺凌的重要性，鼓励幼儿将所学应用到日常生活中。

　　四、家园共育

　　向家长发放防欺凌宣传资料，提高家长对欺凌行为的认识和重视程度。

　　邀请家长参与幼儿园的防欺凌教育活动，共同关注幼儿的成长和安全问题。

　　建立家园联系机制，及时沟通幼儿在园和在家的表现，共同防范欺凌行为的发生。

　　五、活动效果评估

　　观察幼儿在活动中的表现，了解他们对欺凌行为的认识和应对能力。

　　通过问卷调查、家长反馈等方式，收集幼儿和家长对活动的意见和建议，为今后的防欺凌教育工作提供参考。

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　　一、活动背景

　　近年来，幼儿园欺凌事件时有发生，严重影响了幼儿的身心健康和正常的学习生活。为了营造一个安全、和谐、健康的校园环境，提高幼儿对欺凌行为的认识和防范能力，我们决定开展一次防欺凌安全教育活动。

　　二、活动目标

　　增强幼儿对欺凌行为的认知，了解欺凌行为的危害；

　　培养幼儿尊重他人、友好相处的良好品质；

　　提高幼儿应对欺凌行为的'自我保护意识和能力；

　　加强家园合作，共同关注幼儿成长。

　　三、活动内容

　　宣传教育：通过故事、图片、视频等形式，向幼儿讲解欺凌行为的定义、种类和危害，让幼儿认识到欺凌行为是不道德、不合法的。

　　角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，模拟欺凌场景，让幼儿亲身体验欺凌和被欺凌的感受，从而更加深刻地认识到欺凌行为的严重性。

　　互动讨论：引导幼儿进行小组讨论，分享自己或身边发生的欺凌事件，讨论如何应对欺凌行为，培养幼儿团结友爱、互帮互助的精神。

　　情景模拟：设计一些常见的欺凌场景，让幼儿学会在实际生活中如何正确应对欺凌行为，如寻求帮助、报警等。

　　四、活动实施

　　时间安排：活动时间为一周，每天安排不同的活动内容。

　　人员分工：由班主任和助教共同负责活动的组织和实施，邀请家长志愿者协助活动开展。

　　资源准备：准备相关宣传资料、道具、视频等，确保活动顺利进行。

　　五、活动效果评估

　　观察记录：在活动过程中，观察幼儿的表现，记录他们的参与情况和反应。

　　问卷调查：活动结束后，向幼儿发放问卷调查，了解他们对欺凌行为的认识和应对能力的提高情况。

　　家园反馈：与家长沟通，了解他们对活动的看法和建议，以便改进和完善后续活动。

　　六、活动总结

　　通过本次防欺凌安全教育活动，幼儿们对欺凌行为有了更加深入的认识，掌握了应对欺凌行为的正确方法和策略。同时，活动也加强了家园合作，共同关注幼儿的成长。我们将继续加强防欺凌教育工作，为幼儿营造一个安全、健康、快乐的成长环境。

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　　活动目标

　　认知目标：让幼儿了解何为欺凌行为，包括言语欺凌、身体欺凌和网络欺凌等。

　　情感目标：培养幼儿的同情心和尊重他人的意识，认识到每个人都是独特的，应相互尊重。

　　技能目标：教会幼儿遇到欺凌时的应对策略，如寻求帮助、勇敢说“不”等。

　　活动内容与安排

　　一、开场故事时间（约10分钟）

　　活动内容：讲述一个关于友谊和尊重的绘本故事，比如《小熊和好朋友》或《与众不同的卡梅拉》，通过故事引入欺凌的概念。

　　目的：引起幼儿的兴趣，初步感知友好相处的重要性。

　　二、认识欺凌（约15分钟）

　　活动内容：

　　使用图画卡片展示不同类型的欺凌行为（言语伤害、推搡、孤立他人等）。

　　通过角色扮演，让幼儿在安全的环境中体验和识别欺凌行为。

　　目的：帮助幼儿识别欺凌行为，明白这些行为对人的伤害。

　　三、感受与讨论（约10分钟）

　　活动内容：引导幼儿分享自己或他人遇到过的不愉快经历，讨论这些经历带来的感受。

　　目的：培养同理心，理解被欺凌者的感受。

　　四、防欺凌小超人（约15分钟）

　　活动内容：

　　教授简单的自我保护方法，如大声说“不”，找老师或信任的成人帮忙。

　　创作“防欺凌超级英雄”角色，让幼儿画出或描述自己的.超级英雄如何帮助受欺凌的朋友。

　　目的：提升幼儿面对欺凌时的自信心和解决问题的能力。

　　五、友谊手链制作（约20分钟）

　　活动内容：幼儿两两配对，共同制作友谊手链，象征团结友爱。

　　目的：通过手工活动加深幼儿间的友谊，强化团队合作和相互支持的意识。

　　六、总结与承诺（约10分钟）

　　活动内容：教师总结防欺凌的重要性和今天学到的知识，邀请每位幼儿做出“友好相处承诺”。

　　目的：巩固学习成果，让幼儿意识到自己在预防欺凌中的责任。

　　后续跟进

　　在日常教学中持续融入防欺凌教育元素，如定期举行角色扮演游戏、分享会等。

　　与家长沟通，鼓励家庭也参与到防欺凌教育中来，形成家校共育的良好氛围。

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　　一、活动目标

　　让幼儿了解什么是校园欺凌，认识校园欺凌对个人和社会的危害。

　　增强幼儿对欺凌行为的识别能力和防范意识，掌握自我保护的方法。

　　培养幼儿尊重他人、友善待人的品质，形成健康向上的人际交往关系。

　　二、活动内容

　　主题讲座：邀请专业讲师或老师进行主题讲座，讲解校园欺凌的定义、表现形式、危害及预防措施。通过生动的案例和互动问答，引导幼儿深入了解欺凌行为的本质和后果。

　　角色扮演：组织幼儿进行角色扮演活动，模拟校园欺凌的场景，让幼儿在实际操作中体验如何识别和应对欺凌行为。老师可在活动中引导幼儿学会表达拒绝、寻求帮助等应对策略。

　　绘画展示：开展以“反欺凌”为主题的绘画活动，鼓励幼儿用画笔表达对欺凌行为的抵制和拒绝。优秀作品可在校园内展出，以此增强幼儿的自信心和荣誉感。

　　故事分享：通过讲述与欺凌行为相关的故事，让幼儿在故事中感受到欺凌行为带来的'痛苦和伤害，同时引导幼儿学会尊重他人、关心他人。

　　三、活动安排

　　时间：本次活动计划在一周内完成，每天安排不同的活动内容。

　　地点：活动地点为幼儿园活动室、操场等适宜场所。

　　参与人员：全体幼儿、老师及家长志愿者。

　　四、活动效果评估

　　通过观察幼儿在活动中的表现和反应，评估他们对欺凌行为的认识和防范意识是否提高。

　　收集家长的反馈意见，了解他们对活动的满意度及幼儿在活动后的变化。

　　总结活动经验，对活动方案进行优化和完善，以便在后续活动中更好地实现教育目标。

　　五、后续跟进

　　在日常教学中，继续加强反欺凌教育，将相关知识融入课堂活动中，使幼儿形成良好的行为习惯。

　　定期组织幼儿进行反欺凌主题的活动，如主题班会、小组讨论等，让幼儿在交流中巩固所学知识。

　　加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的成长和心理健康，共同防范校园欺凌事件的发生。

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　　教学目标：

　　1、让幼儿认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

　　2、通过恰当的引导和暗示教会幼儿察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

　　3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

　　教学重点：

　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

　　教学过程：

　　一、走近校园欺凌

　　校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的.暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

　　校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：

　　20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的权力，向另外6个孩子要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三幼儿小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小幼儿有2人，中幼儿4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。

　　二、分析校园欺凌产生的原因

　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：

　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

　　第二、心理不健康，精神空虚。

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　　活动准备：

　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。

　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。

　　3、准备一句反欺凌口号。

　　活动过程：

　　1、开场白。

　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的`行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的一件事情。

　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。(播放校园欺凌记实片)

　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?

　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。

　　6、请胡悦悦同学带领大家读口号。

　　7、活动结束，请班主任老师讲话。

　　班会效果：

　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的'干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。

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　　活动目标：

　　1、认识校园欺凌的危害性，自觉抵制校园欺凌现象；

　　2、能够正确处理生活中的各种冲突；

　　3、掌握与校园欺凌做斗争的方法

　　活动过程：

　　一、观看《关注校园欺凌现象》视频，引入新课。

　　二、思考：

　　1、什么是校园欺凌？你遭遇过校园欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。

　　校园欺凌是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园欺凌是个全球性的问题。

　　2、讨论：校园欺凌有什么危害？

　　学生回答并归纳：校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。

　　3、想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？

　　校园暴力常见情形：

　　1、是索要钱物，不给就拳脚相加；

　　2、是以大欺小，以众欺寡；

　　3、是为了一点小事，大打出手；

　　4、是同学之间因“义气”之争；

　　5、是不堪长期受辱，以暴制暴。

　　（这一环节，教师首先归纳有关校园暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考）

　　①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园暴力的第一要诀就是“不怕”。但是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。

　　②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。因此，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

　　③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范校园暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。

　　④、要慎重择友。要对学生的。交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。

　　三、课堂小结

　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打了校园应有的宁静。校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的'芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、老师请教如果校园暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。

　　预防校园暴力欺凌安全教育教案 9

　　活动目标：

　　1、感受日常生活中一些规则的存在，初步懂得遵守规则的重要性。

　　2、进一步明确规则与安全的关系。

　　活动准备：

　　图片、生活中方方面面的规范、规则，共同搜集生活中不守规则造成严重后果的小故事。

　　活动过程

　　一、排队的.规则

　　导入画面：小咕咚招手“小朋友们好”

　　看，谁来啦。今天小咕咚要和做一个文明、守规则的好孩子。

　　画面一：小咕咚来到教室，喝水时幼儿插队

　　1、提问：

　　（1）看，它来到了教室，这里的小朋友在干什么？

　　（2）哎呀，发生什么事情了？

　　（3）你觉得他做得对吗？应该怎么做？

　　（4）为什么要排好队倒水？

　　2、还有哪些地方我们要遵守排队的规则？请幼儿来说一说。（喝水、上厕所、滑滑梯、做早操排队、下楼梯等等）

　　3、爸爸妈妈什么时候也要排队？（去银行、加加油站、上车、乘坐电梯、公园、去商场等等）

　　师小结：是啊，当很多人都去做同一件事情的时候，排着队就非常有秩序，所以很多地方将每月的11日作为排队日。

　　二、生活中的规则

　　1、许多小朋友在看书，应该怎么看呢？

　　提炼：一页页看，才能看仔细，看懂故事，这些就是我们文明看书的约定。

　　2、我们平时在生活中如：过马路时会怎么样做？在公园看到美丽的鲜花会怎样？喝的。饮料瓶子你又会怎么做？在幼儿园和小朋友一起玩游戏和搭积木你又会怎么做？

　　摘花、过马路、扔垃圾、搭积木

　　师、：小咕咚说规则可以让我们的生活更有秩序，还有很多地方，又有些什么规则呢？

　　看，这些地方有些什么规则？你可以和边上的小朋友轻声说一说，然后来告诉小咕咚。

　　3、出示图片，让幼儿仔细观察。

　　师：你看懂了哪张图，这里藏着什么规则？教师根据幼儿说的作进一步的补充说明，告诉幼儿在这些图片中有些人因为不遵守规则才会造成汽车碰撞、上下车拥挤等，如果我们都能遵守规则，那么就不会发生这些事情。

　　教师小结：

　　原来，规则在我们生活中是很重要的，有了规则人们才安全，我们小朋友讲文明，倒茶做操要排队，废物扔垃圾箱，整理齐，过街要走人行道，遵守规则我第一，学做小小文明人。

　　预防校园暴力欺凌安全教育教案 10

　　教育目的：

　　1、通过本次主题班会，使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害。

　　2、使幼儿掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。

　　教学重点：

　　使幼儿懂得什么是校园欺凌以及校园欺凌的危害，学会正确面对校园欺凌，保护自己。

　　教学过程：

　　一、谈话导入主题

　　同学们都知道校园是一个供我们读书和掌握知识的地方，这里承载着我们的梦想，但是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今天我们班会的主题就是“反校园欺凌，建平安校园”。

　　二、有关校园欺凌的事例

　　近些年来我们国家发生了多起校园欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在幼儿身上的'事例让人触目惊心，也让我们更加关注校园安全。

　　1、女生太邋遢引公愤遭群殴

　　重庆荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。

　　2、多人围殴女生事件

　　11月23日　下午，校园欺凌主题班会空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中幼儿模样的女幼儿被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女幼儿轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校幼儿。

　　3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌

　　6月29日　，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个幼儿围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”

　　4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年

　　6月10日　上午，16岁的永泰县东洋中学初三幼儿小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。

　　三、学会正确面对校园欺凌

　　这些悲剧令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因校园欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的校园安全极端事件，我们学校高度重视，积极行动起来，切实加强思想教育和校园安全保卫工作，确保幼儿生命安全。同时，同学们也要学会一些面对欺凌的应急方法：

　　1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自己不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的、同学与老师，以及社会上一切正义的力量都是自己的坚强后盾，会坚定地站在自己的一方，千万不要轻易向恶势力低头。

　　2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。

　　3、如果危险发生，可用自己的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，可以躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情况，要赶快关紧自己班的门、窗，不让歹徒进来。

　　4、如果受到伤害，一定要及　时向　老师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自己频频受害，陷入可怕的梦魇之中。

　　5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一考虑。

　　6、要冷静面对，巧妙运用机智逃离。

　　7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

　　四、总结谈话

　　我们都生活在一个由亲情、道德、责任、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的现在都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的成长，为了家庭的幸福，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一起反校园欺凌，建平安校园。

　　预防校园暴力欺凌安全教育教案 11

　　一、教学目标：

　　1、了解什么是欺凌行为，并且能够清楚的区分何为欺凌，何为友善。

　　2、认识到受害者的感受，并且尝试从受害者角度出发，了解受害者的需求。

　　3、让幼儿感受到身边的每一个人都应该被平等对待。

　　4、通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能，进一步提高幼儿的综合素质。

　　二、教学重点：

　　1、认识到什么是欺凌行为。

　　2、了解受害者的感受，以及如何从受害者角度出发了解受害者的需求。

　　3、通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能。

　　三、教学难点：

　　1、如何让幼儿认识什么是欺凌行为。

　　2、如何从受害者角度出发带领幼儿认识到受害者的需求。

　　3、如何通过游戏、互动等活动形式，让幼儿全面学习防范欺凌的知识和技能。

　　四、教学过程：

　　1、导入（5分钟）

　　引入本次教学主题，并简要介绍什么是欺凌行为，以及如何防范欺凌。

　　2、情境游戏“我要朋友”（10分钟）

　　分组练习游戏，每个小组分别设有两个人，一个扮演受害者，一个扮演欺凌者，游戏过程中，欺凌者要对受害者进行一些不友善的行为，比如踢、打等。游戏结束后，老师带领学生一起探讨游戏中的受害者是什么感受，如果他们是受害者，他们希望别人能做些什么来帮助他们。同学们也会集体想一些团体活动提高彼此之间的友善和信任。

　　3、个案分享（15分钟）

　　老师请两名大班学生和家长一同分享故事，让学生了解到在学校或生活中可能会出现的欺凌行为，以及当事人的感受。分享结束后，老师主导讨论，如何帮助身边的朋友或同学，并提醒学生们保护好自己。同时，老师也要强调，不要轻信或扩散不负责任的言论或信息。

　　4、铺垫知识点（10分钟）

　　利用多媒体手段，通过短片、图片等形式，让学生学习更多防范欺凌的知识，比如如何判断自己是否遭受了欺凌行为，如何与家长和老师诉说，以及如何预防欺凌行为的发生等问题。

　　5、互动讨论（10分钟）

　　老师以“你是否遭受过欺凌行为”这些问题来引领学生讨论，促进学生了解欺凌行为的严重性，并探讨预防欺凌的方法。同时，老师也借机分析讨论话题，从社会道德、个人责任等方面引导学生正确处理好身边的互动关系。

　　6、练习游戏“班级英雄”（10分钟）

　　利用师生互动的形式，将班级分成若干小组，让学生分角色扮演受害者、欺凌者或见义勇为的人，模拟真实情境，让学生在游戏中提高识别欺凌行为的`能力和勇气。

　　7、总结（5分钟）

　　在本堂课结束之前，老师让学生自主总结本节课中所学到的防范欺凌知识点和技巧，并引导学生思考：下一步该如何做才能在生活中方案遭受欺凌？

　　五、教学评价：

　　1、在本次教学活动中，我们基于不同情境和玩具游戏，完成了欺凌行为的认识，学生可以针对不同情境进行准确判断。