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西门豹教案

时间:2022-02-26 05:44:07 教案 我要投稿

西门豹精品教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的西门豹精品教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

西门豹精品教案

西门豹精品教案1

  教学要求:

  1、运用工具书,联系课文内容,学会本课生字新词。

  2、边读边想,理解课文内容,给课文分段,写段意。

  3、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。

  4、感情朗读课文,按要求复述故事。

  教学重点:西门豹是怎样为民除害,破除迷信的。

  教学难点:理解句子的含义。

  教学课时:三课时

  教学准备:幻灯片、小黑板

  教学进程:

  第一课时

  要点:初读课文,学习本课生字新词,了解课文大意。学习文章的1-9自然段。

  过程:(略)

  第二课时

  要点:学习课文10-14自然段,重点理解西门豹是怎样破除迷信的,从而认识西门豹这个人物。

  过程:

  1、同学们,通过上节课的学习,我们知道:西门豹刚到邺地,看到的是田地荒芜、人烟稀少,当他深入调查研究之后,找到了造成这种状况的两个根本原因。这两个原因是什么?最主要的原因是什么?

  2、首先是要破除迷信,而迷信的根源是巫婆、官绅在捣鬼。针对这样的实际情况,西门豹是怎样解决河伯娶媳妇这个最根本的问题的呢?这就是我们这节课要重点学习、讨论的内容。

  3、西门豹调查了解邺地的实情之后,他是怎么说的?(翻书P60,齐读西门豹说的话)

  4、"我也去送新娘"这句话含义深刻,你是怎么理解的?

  5、下面我们就具体地去看看西门豹是怎样去"送"新娘的?(请大家自读课文10-13段,边读边思考:西门豹先后惩治了哪些人?是以什么理由并用什么办法惩治的?在书上勾画批注)。

  6、现在我就来检查一下刚才同学们自读课文、思考问题的情况。请先讨论:西门豹先后惩治了哪些人?

  7、请一个同学读10自然段,其余同学边听边看图边想,西门豹是在什么情况下"送"巫婆和官绅头子去死的。

  8、西门豹怎样当众"送"他们去死的呢?也就是说以什么理由、用什么办法为民除害的?(默读11自然段,用1、2、3标出西门豹"送"巫婆去死的三个步骤)

  9、是哪三个步骤?

  10、第一步西门豹看新看到了什么?想到了什么?

  11、第二步西门豹找了什么理由惩治巫婆?(用~~~~勾出西门豹说的话)

  理解句子:

  ①西门豹说这些话的目的是什么?

  ②找了什么理由和借口来惩治巫婆?

  ③惩治巫婆最关键的话在哪里?从字面上看他说这句话时是以什么语气来说的?"麻烦"是什么意思?按这种理解该怎样读?

  ④西门豹内心深处真的是很客气的吗?那是怎样的?从哪些地方看出态度强硬、不置分辩而没有商量余地?

  ⑤该怎样读这个句子(与刚才朗读比较)。

  12、巫婆愿意去说吗?他会怎样?

  13、西门豹第三步又是怎样做的'呢?这里进一步看出西门豹怎样?14、西门豹惩治巫婆的这一部分我们是以怎样的步骤来学习的?

  15、下面就请按上面教的学法,自学西门豹惩治官绅头子这部分。(按小黑板出示的自学提示进行讨论)16、就这样,西门豹借着送新娘不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了"神害"的首恶份子,这样达到了什么目的?作为县官的西门豹的根本目的是要改变邺地田地荒芜、人烟稀少的状况,仅仅这样做够不够?对!他并没有就此罢休,而是面对漳河站了很久。他又在想些什么呢?(小声读12自然段,他说了几次话?分别是怎样说的?用勾出)17、西门豹说这些话的目的又是什么呢?(体会西门豹说话的语气和心情,同桌练读)

  18、真是说者容易听者难啊!此时此刻,官绅们怎样呢?(看图想象说话)

  19、看到此情,老百姓明白了什么?(读句子)

  20、"从此,谁也……发大水"这句话进一步说明了什么?

  21、学到这里,聪明的孩子们会清楚地认识到:西门豹借送新娘实际上做了什么?他送走的仅仅是两个人吗?

  22、作业邺地的大官,他手握大权,完全可以直接杀了作恶多端的巫婆和官绅,可他却选择了河伯娶媳妇的日子,借送新娘当众处死了他们,达到了什么目的?这个办法真巧妙啊!这叫什么办法?

  23、送走了巫婆和官绅,破除了迷信,解决了主要问题,解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜,人烟稀少的状况,还有一个什么问题没解决?他还做了什么?(看书)

  24、引读……日久天长,背景离乡的人们陆续回到这里安居乐业、辛勤耕耘,人们逐渐过上了幸福的生活。从这里,你觉得西门豹还是一个怎样的人?

  25、通过两课时的学习,我们学完了这一课。你知道课文主要写了一件什么事?你觉得西门豹是个什么样的人?你最佩服他的什么?

  26、这个故事虽然发生在两千多年前,可流传至今,人们会永远记住这个成功治邺的县官--西门豹。

  第三课时

  要点:总结全文,指导分段,感情朗读课文,练习复述故事。

  过程:(略)

西门豹精品教案2

  一、教学目的

  1、知识传授:学会本课生字新词语。

  2、能力培养:培养学生默读能力、理解能力、朗读能力、复述能力。

  3、思想教育:知道西门豹是我国历史上一位敢于破除迷信,为民除害兴利的人物。

  二、教学重点难点

  教学重点:了解西门豹惩办首恶、教育百姓的经过。

  教学难点:理解西门豹为什么要将计就计。

  三、教学准备

  西门豹的相关资料

  第一课时

  一、教学要求

  学会本课生字新词语,初读课文,理清文章层次结构。

  二、教学过程

  1、自读课文,读正确、流利。

  2、以小组为单位练习分角色读书展示

  3、说一说:课文讲了什么内容。

  (课文记叙了西门豹在邺地,破除迷信,惩治首恶为民除害及兴修水利的事。)

  4、再读课文。思考:课文讲了哪几部分内容?

  小组交流集体讨论

  一、(19)调查情况了解原因

  二、(10、13)惩治首恶教育百姓

  三、(14)开渠引水兴修水利

  5、交流字词重点内容

  荒()灾()徒()溉()

  慌()灭()陡()概()

  谎()

  凿(业)部魏(鬼)部

  荒芜田地因无人看管而长满野草。

  灌溉把水输送到田地里。

  提心吊胆心和胆都好像悬着没有着落。形容很害怕。

  面如土色脸色跟土的颜色一样,没有血色。

  作业:熟读课文,写生字。

  第二课时

  一、教学要求

  学习课文,了解内容,学习复述。

  二、教学过程

  (一)、引入:同学们你们爱听故事吗?这节课我们讲一个我国战国时代西门豹破除迷信,为民除害兴修水利的故事。

  (二)、探究学习

  分段学习19自然段。

  出示:①西门豹向老大爷问了哪几个问题?从老大爷的回答中,西门豹了解了哪几个问题呢?

  1、学生读懂题意

  2、读课文19自然段,边读边思考,边用笔画一画,小组讨论

  3、汇报

  了解了田地荒芜,人烟稀少的'原因与真相。

  ⑴都是给河伯娶媳妇闹的。

  ⑵首恶分子是巫婆和地方官绅

  ⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。

  ⑷漳河没发过大水,倒是年年闹旱灾。

  4、指名读19段,记住内容的先后顺序。

  5、思考:这部分的主要内容是什么?

  朗读课文讨论:这部分主要写西门豹到邺后看到田地荒芜,人烟稀少,通过调查,摸清了原因,了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。

  6、谁能用自己的话把这些内容说出来。

  学生复述

  (三)、学习1013自然段

  1、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢?

  请你们读1013自然段,从中找到答案。

  2、默读、边读边思考。

  交流汇报

  ①西门豹先以姑娘不漂亮,麻烦巫婆去说一声为由,把巫婆投进了漳河。

  ②又以巫婆怎么不回来,让官绅去催一催为由,把官绅头子投进了漳河。

  ③当西门豹又要让其他官绅们去催时,那些官绅们知道根本没有河伯,把他们投进漳河是死路一条,跪下来求饶。。周围的百姓看得清清楚楚,也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。从此,谁也不敢载体河伯娶媳妇,这一大害就铲除了。

  3、朗读10、13自然段

  4、练习复述这部分内容

  组内练习、评议

  指名复述、评议

  小结:这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天,将计就计,巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏,惩治了首恶分子,教育了百姓。

  (四)西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地,邺这个地方变得怎么样呢?

  学习第14自然段

  默读思考讨论汇报

  由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地,邺这个地方每年的收成都很好。

  学生朗读练习复述

  (五)朗读全文,练习看板书复述。

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