《小青蛙》教案3篇
作为一位优秀的人民教师,往往需要进行教案编写工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的《小青蛙》教案3篇,欢迎大家分享。
《小青蛙》教案 篇1
活动目标:
1、通过学习儿歌了解青蛙的一些基本特征。
2、认识汉字:青蛙、肚皮、嘴巴、爱护、呱3、激发幼儿的阅读兴趣。
3、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的'快乐。
活动准备:荷叶、青蛙图片、青蛙头饰,版面上的装饰小物品
活动过程:
1、以谈话引入课题,初步了解青蛙的特征。
2、跟背儿歌。
3、在复述过程中提出所要认识的目的字。
4、指读儿歌(游戏:师生呼号)
5、文字搬家。
6、抢答字卡。
7、复习儿歌,结束课堂
活动反思:
整个活动,幼儿身体得到了全面得锻炼,同时培养了幼儿大胆尝试的能力,发展了创造力此活动不仅体现了快乐体育的特点,还将生存体育蕴含于游戏中。使幼儿掌握了在不利的环境下自救的方法和技能,学会生存。
《小青蛙》教案 篇2
教学目标:
1、认识6个生字,会写3个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点。
教学重点:
1、认识6个生字,会写六个生字。
2、能正确地朗读课文。
教学难点:
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文1——6自然段,了解青蛙和小鸭子的优点。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、激趣导入。
1、猜谜语。
小小游泳家,说话呱呱呱,小时有尾没有脚,长大有脚没尾巴。
猜一猜,这是什么小动物?
2、板书:小青蛙。指名读——全班齐读。
3、你喜欢青蛙吗?为什么?他有什么特点?
4、课文中的小青蛙是一只什么样的小青蛙呢?它会遇到什么事情呢?读读课文我们就知道了。
二、初读课文:
1、学生自由朗读课文,借助拼音把字音读准,预习时圈出的生字读三遍。
2、检查生字自学情况。
(1)出示生字卡片,抽读生字,全班齐读,组词。
(2)请学生当小老师,教读生字词。
(3)个别还不认识的字,同学们互相请教,互相帮助。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。(10)
6、指名一个同学读课文的第一段,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来,台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮,不读错字,不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的'要求(认真听,不说话)。
9、读后评议:谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学习。
1、自由朗读课文第一自然段,学着小青蛙说一说自己的优点。
2、指名朗读,注意读出小青蛙高兴、幸福的语气。
3、自由朗读2——6自然段,想想小鸭子有什么优点?
4、汇报:小鸭子会飞。
5、小组分角色朗读2——6自然段,教师巡视指导。
6、全班表演。
7、指名学习小鸭子的飞的动作,全班表演。
8、全班齐读课文1——6自然段。
四、指导书写生字。
1、观察,读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写,注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
板书设计:
小青蛙
小青蛙 游泳
小鸭子 飞
《小青蛙》教案 篇3
一、活动目标:
1、感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。
2、能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。
3、知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。
二、活动准备:
1、青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。
2、音乐《青蛙》、录音机。
3、小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。
三、活动过程:
(一)导入活动。
1、拍一拍节奏。
出示鼓,师:这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚),听一听!现在我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||
2、唱一唱节奏。
师:哇,节奏拍得真好!小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)
那小猫是怎样叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)
还有一个小动物,请你猜猜他是谁?身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。太棒了,小青蛙怎样叫的'?听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来!
(二)探索青蛙的叫声及动作。
1、出示图谱,练习节奏型。
师:小朋友们听鼓声练节奏练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)
看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)
加上动作练习一遍。
2、师:
(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)
跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些,来,我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。
3、游戏:看谁反应快。
(1)出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反应快。
(2)用小小的声音唱一遍;用大大的声音唱一遍;我们站起来唱一遍。
(三)引导幼儿看图谱说儿歌。
1、出示图谱,讨论说儿歌。
(1)出示图谱。
师:老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?
(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。继续指着图和字,第二句怎样说呢?“两只青蛙,跳回家”。读出节奏图:咚咚咚咚咚。看,最后这句比较难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。
(2)集体说一遍儿歌。
师: 哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下自己!来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。
2、引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。
(1)欣赏音乐,师:老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。
(2)讨论:你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1—2遍。
(四)引导幼儿用乐器演奏。
1、认识乐器,探索乐器的演奏方法。
(1)师:
看,认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音,所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看,怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。
(2)讲解演奏的方法。
讨论:你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法:一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。
2、看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。
师:我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。
3、听音乐打击乐曲节奏。
(1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍。
(2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。
(五)游戏:青蛙回家。
1、幼儿戴青蛙头饰做游戏。
(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵,变成可爱的小青蛙了!
(出示彩虹伞)来,把彩虹伞铺平,这是什么?对,就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。
2、听着音乐进行第二遍游戏。
(1)讨论:小朋友,你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦!
(2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。
(3)讨论:青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走,小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐,师幼学青蛙跳走出。
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