当前位置:育文网>教学文档>教案> 小学二年级语文上册教案

小学二年级语文上册教案

时间:2022-02-26 23:02:23 教案 我要投稿

西师版小学二年级语文上册教案

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的西师版小学二年级语文上册教案,欢迎大家分享。

西师版小学二年级语文上册教案

西师版小学二年级语文上册教案1

  教学目标:

  1、会写本课8个生字,认识8个要求会认的字。

  2、正确流利,有感情地朗读课文。

  3、通过“自主、合作、探究”的学习方式,使学生树立自信,乐于交流,勇于探索。

  4、感受只有劳动才能幸福快乐,靠勤奋和智慧,生活才能更加美好。从而增强学生爱劳动意识。

  教学重点:

  学会本课生字,掌握识字方法。

  教学难点:

  让学生感受只有劳动,才能幸福、快乐。

  教学准备:

  生字卡片磁带

  教学过程:

  一、创设情境导入新课

  1、播放歌曲《好日子》,生边听边想歌曲的名字是什么?

  2、生答,《好日子》师板书。

  3、你眼中的好日子是什么样的?(生各抒己见)我们每个人都向往着自己能过上好日子,可是怎么才能来到我们身边呢?让我们一起到文中寻找答案吧。

  二、看图了解大意

  1、出示文中插图指名说图意

  2、同学们说的很好,那么,他们做车用的冬瓜、南瓜是怎么得来的呢?请同学们认真听老师读课文,注意自己不认识的字。

  3、学生自由读文圈出本课的生字

  三、随文识字

  1、同学们,春天是播种的季节,农民伯伯忙着播种,老鼠们又在忙什么呢?(指名读1自然段)

  引导学生自主学习一自然段中的“撒、籽、丝、亩”四个字。

  2、春天将种子种在地里,到了夏天它们有了哪些变化?(指名读2自然段)

  相机学习“灿”指名组词读读文中带灿字的句子。

  3、秋天到了,地里结出好圆的.南瓜,好大的冬瓜,好长的丝瓜。老鼠们是怎么食用这些果实的(齐读4自然段)

  (1)学习“都、汤”

  (2)同桌交流组词并说说带三点水旁的字。

  (3)谁能用“都”说一句话

  4、这些果实除了食用外,老鼠们还用它做了什么?(生用自己喜欢的方式读5、6自然段)

  (1)小组合作学习“仑、轮、辆、拉”四个字。

  (2)组内交流识字方法并用字卡互相考一考

  四、做游戏巩固生字

  将每朵花的背面写上生字,学生比赛读,谁读对了就将花作为奖品送给他

  五、小结

  同学们,这节课你有哪些收获?

  六、作业

  有感情地朗读课文。

西师版小学二年级语文上册教案2

  教学目标

  知识与技能:

  运用学过的方法自主学会本课生字。

  过程与方法:

  借助字典、词典和生活积累,理解词语并积累新词,养成积累的好习惯。

  情感态度与价值观:

  1、通过品读,感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。

  2、通过七颗钻石的神奇,激发学生想象、联想的兴趣。

  教学重、难点

  通过水罐的变化过程,感受小姑娘和母亲的美好心灵。

  教学准备

  教师:课件(或幻灯片、小黑板),《让世界充满爱》的歌碟或磁带。

  学生:收集北斗七星的图片或资料。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学目标

  知识与技能:

  运用学过的方法自主学会本课生字。

  过程与方法:

  借助字典、词典和生活积累,理解词语并积累新词,养成积累的好习惯。

  步骤

  一、谈话激趣,导入新课

  同学们,浩瀚的宇宙总是那么神秘,我们对它有许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮,你想到了哪些美丽的神话故事?(生:嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河,又让你想到了哪些神奇的传说呢?(生:牛郎织女……)虽然这些都并不存在,但那传说中的美丽让我们入迷。遥望北方的星空,你看到的最亮最亮的是哪几颗星?(生:北斗七星)(点击课件,出现北斗七星的画面。)关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。今天,让我们一同走近耀眼的星座,听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。

  板书课文题目:七颗钻石

  简单介绍作者及其作品:列夫·托尔斯泰,19世纪俄国最伟大的作家,曾在高加索军队中服役并开始。主要作品有:《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

  (激趣导入,激发学生学习兴趣,调动积极性。)

  二、初读课文,整体感知

  1弊杂啥量挝模把课文读通顺,字音读正确,能够借助拼音认识生字。

  2敝该读带注音的生字。涸hé绊bàn舔tiǎn凑cu唾沫m

  3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字。

  4惫椿出文中的生词、难懂的词语,利用工具书及联系上下文理解词语并积累。

  5崩识量挝模直到读得正确、流利。

  6彼伎迹何恼滦吹氖且桓鍪裁垂适拢(说出故事概况。)

  (整体感知课文,为学习理解课文打下基础。)

  第二课时

  教学目标

  情感态度与价值观:

  1、通过品读,感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。

  2、通过七颗钻石的神奇,激发学生想象、联想的兴趣。

  一、复习导入情境,明确学习目标:

  1、今天,我们继续学习第19课——学生齐读《七颗钻石》。上节课我们初读了课文,学习了第一段,知道了《七颗钻石》讲的是有关北斗七星的一个美丽而神奇的故事。下面,就让我们回到很久很久以前——(干旱土地的图片配上一段凄惨的背景音乐)

  2、教师激情描述第一段的内容(略)就是在这样恶劣的环境下,死亡的威胁中,我们的故事发生了——一天夜里,小姑娘走出家门为她生病的母亲去找水,一路上水罐发生了一次又一次的变化,先是——(学生根据上节课的板书简单介绍水罐的变化过程。)

  3、多么神奇的水罐,多么动人的故事。那么是什么让水罐发生着一次一次变化的,这节课我们就来解决这个问题。

  (设计意图:凄惨悲伤的音乐和老师的深情描述,将学生带入了很久很久以前的那个灾难缺水的年代,奠定了学生理解课文的情感基调,调动了学生探究的欲望。在此环节中信息技术作为了情境创设的工具。)

  二、自主合作探究,体会“爱”的真谛:

  1、教师引导体会水罐第一次变化:

  (1)师:谁来为我们读一读课文中描写水罐第一次发生变化的内容?

  (“一天夜里——小姑娘喜出望外真想喝个够——赶紧抱着水罐跑回家去。”)

  (2)如果你见到这样的小姑娘你会怎么想,怎么做?

  (3)体会小姑娘的心情

  (高兴、激动。用课文中的词“喜出望外”。)

  (4)小姑娘意外地得到了这生命之水,她是多么高兴呀!此时的她嘴唇干裂,又累又渴,她真想……

  ·指名读“小姑娘喜出望外,……”

  ·评读

  (5)学法:

  学生汇报找出读懂第一次变化的方法是先找句子,边读边想;再抓重点词,理解体会;最后就找到变化的原因。

  (设计意图:这一环节学生在老师的带领下,运用语文阅读的方法,利用络环境探究出水罐第一次变化的原因,这不仅体现“双主”的教学模式也为下面学生自主、合作、探究性学习奠定了基础。在此环节中信息技术作为了丰富资源,加工信息的认知工具。)

  “小组合作运用这种学法,理解水罐第二、三、四、五次变化。(略)

  (1)教师引导一:看来水罐的变化不在于水罐本身,而是在于得到水罐的人是怎样对待它的,只要用“爱”来对待它,水罐就会发生一次又一次的变化。(完成板书“爱”和“连线”)

  (2)教师引导二:既然她这么渴,她为什么还要让水给素不相识的人?她心里会怎样想?完成句式想象的打写练习,“小姑娘想——但又一想,——于是……”,写完后邻座合作说说。

  ·指名练说。

  (3)教师引导三:(情境质疑)。

  昨晚,我把这个故事告诉了我五岁的小女儿,她提了个问题,希能帮她解答。“小姑娘是那么渴,瞧,她嘴唇干裂,喉咙冒火,她不能自己先喝一口,或者和过路人分着喝吗?”

  (4)你们还有什么问题?(自由质疑)

  (生问:这个过路人是神仙吗?要不水罐为什么能跳出钻石,涌出泉水?)

  (5)教师:

  是的,是爱让水罐发生一次又一次变化。这正是我们开头提出的问题呀!

  (设计意图:第二环节第2步中3、4两点的设计是为了让学生在问题中回顾全文,了解到每一次“让水”小姑娘都是“焦渴难耐”的,当时的缺水环境又是那样恶劣。创设的这些问题情境能触动孩子的内心,启发学生的.思维,而放手让学生质疑,更能加深对课文的理解,丰富学生独特的情感体验,实现情感目标的大幅度跨越,达到移情的目的,为探究性学习推波助澜。)

  三、拓展阅读,汇报感受

  1、个人自读

  (为学生不同题材、不同层次、不同角度的阅读资源。其中8爱的故事,一首歌词,13则格言)

  2、学生汇报读后感(略)

  (设计意图:第三环节的设计是充分发挥资源的作用,通过大量的不同角度、不同层次、不同题材的阅读资源让学生体会爱心的力量,积累文字材料,将语言文字内化成自己的内心情感体验,为创作表达做好铺垫。)

  四、习作交流,拓展延伸:

  1、教师:

  孩子们,“爱”使水罐发生了一次又一次的变化,小姑娘和母亲的心像金子般美好,像钻石般珍贵,那七颗代表着爱的钻石越升越高升到了天上,变成了“七颗星星”,这就是人们所说的“北斗七星”。(完成板书)

  2、同学们,是啊,爱心像钻石,像星星,照亮着每个人的心灵。我想此时此刻在你的心中一定也留下了许多闪亮而美好的东西。那就请你把它写下来吧,写下你最想说的话!

  3、作品交流。

  4、教师:

  孩子们,你们写的每一段文字都是“爱”的诗,“爱”的真谛呀!我想以后当你们再仰望天空,看到“北斗七星”的时候,一定会想起这个善良的小姑娘,这位慈爱的母亲,这个动人的故事。

  在《爱的奉献》的歌曲中,结束课文的学习。

  (设计意图:第四环节的设计是为了让学生在学完课文后有创造表达的欲望,提高学生水平,通过写后的交流,让学生在交流中进步,体验的成就感。我设计的习作提示语能激发学生的习作欲望,使学生有话愿说,有话可说,人人能说。另外,本环节还使用到“背景音乐”,这一资源的使用不仅能渲染气氛,激发情感,更能深入地表现主题,一举两得。)

西师版小学二年级语文上册教案3

  教学目标

  1.感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛苦。

  2.认识8个生字,会写8个字。

  3.正确、流利地朗读、背诵古诗。

  教学重点

  1.认识8个生字,会写8个字。

  2.正确、流利地朗读、背诵古诗。

  教学难点

  感受田园劳动生活,体会人们生产劳作的辛苦。

  教学准备

  本课生字卡片、课文朗读录音带、查找跟诗有关的资料、课件。

  一、导入:

  同学们,我们从学前班开始就学了很多古诗,谁愿意背给大家听?今天,我们再来共同学习一首,题目叫《四时田园杂兴》。

  播放课文朗读录音。介绍作者。

  (范成大(1126—1193)字致能,号石湖居士,吴郡(今江苏苏州)人,绍兴二十四年进士。其诗题材广泛,对农民的痛苦,官吏的残暴等都有反映,诗风清逸淡远。著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。)

  二、释题并初步感知课文

  (一)释题:“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容?

  (二)教师范读全诗,学生小声自读并思考:诗中都写了哪些人物?他们分别在干什么?你是从哪儿看出来的?

  (三)指名试读全诗,引导回答上面问题。

  三、学习诗文内容

  (一)自由读文,利用工具书查阅自己要理解的.词语,并记录自己的疑难问题。

  (二)小组讨论,

  (三)全班交流探究

  ①昼:白天。②耘:除草。③耘田:在田里除草。④绩麻:把麻搓成线。⑤各当家:各人都担负起一定的家庭责任。

  ⑤未解:不懂。⑦供:参加。⑧耕织:耕田织布。⑨傍:靠近。⑩桑阴:桑树下。

  1诗歌一、二句写了什么内容?明确:农民劳动的繁忙景象。

  2三、四句中写不懂如何耕织的“童孙”也在“学种瓜”,要表现什么呢?明确:在农村,无论男女老幼,人人爱劳动,人人需要劳动。另外说明劳动像游戏一样,虽然繁忙但充满乐趣。请同学们认真想一想:后两句表现孩童天真可爱的行为,目的是什么?(有力地衬托出农民勤劳简朴的生活)

  3诗歌的写法

  (1)正面描写劳动景象

  (2)语言清新自然,充满了浓郁的乡土气息。

  (四)引导学生试着解释全诗:

  白天除田草,夜里搓麻条,村里的男女都担家。

  幼童不懂耕田织布,也在桑树荫下学着种瓜呢!

  (五)引导学生观察图画、描述画面内容。(抓住儿童神态、动作、想象其语言)

  (六)放声自由读诗,想像其意境,体会农民一家辛勤劳动的生活。

  四、有感情地朗读全诗,指导背诵

  五、总结

  这首诗风格清新自然,语言亲切朴实,富有泥土气息。描写了紧张而又愉快的劳动场面和田园生活的美好。

  六、布置作业

  背诵全诗,预习下一首诗。

  七、板书:

  四时田园杂兴

  (宋)范成大

  昼耘田辛勤劳动

  (赞美)

  夜绩麻

  学种瓜天真可爱

  (喜爱)

西师版小学二年级语文上册教案4

  教学目标

  知识与技能:正确、流利有感情地朗读课文。

  过程与方法:在朗读中感受语言的优美,培养学生的想象、口语表达和运用语言的能力。

  情感态度与价值观:在学习中懂得劳动的益处,从而热爱劳动。

  教学重点:有感情地朗读课文。

  教学难点:让学生体会劳动带来的幸福和快乐。

  教学方法

  1. 多种方法指导朗读,读中感悟.

  2. 结合生活实际引导理解感悟课文内容。

  教学过程

  谈话导入:

  师:同学们,这节课我们继续学习《好日子》。板书课题:《好日子》,齐读,指导读(美美的,高兴地读。)

  师:昨天那三只可爱的小老鼠今天又来到了我们的课堂,你们想再见见他们吗?(想)

  师:看,(课件:)你能从他们的脸上的表情说一说他们的心情吗?(非常高兴、开心……)设计意图:让孩子们通过看图再次感受小老鼠的喜悦心情。

  师:他们为什么这样高兴呀?(因为他们过上了好日子。)

  师:那你认为三只小老鼠的好日子应该是什么样的呢?(天天都有好东西吃、、、、、)

  二、阅读感悟。

  (一)现在就让我们再次走进课文,了解这个小故事好吗?请同学们把书翻到72页。

  (二)请几名同学分自然段读课文,其他同学想:三只小老鼠是怎样过上好日子的?

  (三)走进课文。

  师:老师在课文中找到了三个描写季节的词,你们找到了吗?(生答,师板书。)

  师:那你知道这三个表示季节的词之间有什么联系吗?(时间的先后顺序)

  师:那我们就一步一步地了解三只小老鼠是怎样过上好日子的。

  1、第一自然段(播种希望的春天来了,三只小老鼠做了什么?)

  (1)指名读。问:他们在地里都中了什么呢?

  (2)(课件:出示南瓜子、冬瓜子、丝瓜子)问:你们见过吗?、拓展:除了这些瓜子,你还知道那些瓜子?设计意图:使学生真真切切地认识种子。

  (3)(课件:出示第一自然段)问:同学们,你们注意这一段句子有什么特点吗?(这是一个排比句)那什么样的句子是排比句呢?(课件:出示排比句的概念。设计意图:让学生知道什么是排比句及排比句的.作用,以便在以后的戏作运用。)本文有好几处都运用了排比句,我们读的时候一定要注意排比句的特点。

  (4)指名再读。(多么勤劳的小老鼠啊!他们把籽撒到地里面,也把希望一起播种。)

  拓展:让我们乘着想象的翅膀,想象小老鼠把籽撒到地里以后会想些什么,有会做些什么呢?(学生自由谈)

  2、第二自然段(到了夏天,冬瓜、南瓜、丝瓜开花了!让我们同三只老鼠一起看一看。)

  (1)指名读。问:课文用了一个词来形容这些花,你知道是哪个词吗?(黄灿灿)你能换一个词吗?

  (2)想看看黄灿灿的南瓜、冬瓜、丝瓜花吗?师生一起欣赏图片。

  (课件:出示冬瓜花、南瓜花、丝瓜花)

  边欣赏边引读第二自然段(课件:出示第二自然段,用朗读将美展现。)

  (3)你还能说哪些表示颜色的ABB式词语?

  3、第三自然段(一转眼,秋天来了。)

  (课件:出示南瓜、冬瓜、丝瓜图.)

  (1)自由读,教师读:故意丢掉好圆好圆、好大好大、好长好长。引导学生发现并比较师生读的句子哪个好?为什么?

  (课件:出示第三自然段)

  (2)师:ABAB式词语也叫叠词,你能说几个这样的词吗?

  (3)师:看到好圆好圆的南瓜,看到好大好大的冬瓜,看到好长好长的丝瓜,三只小老鼠别提多高兴了!把他们的高兴劲儿读出来吧!全体齐读。

  (4)想象:三只小老鼠齐心协力,把好圆好圆的南瓜( ) 回家,把好大好大的冬瓜( )回家,把好长好长的丝瓜( ) 回家。

  4、教师用语言叙述第四自然段。

  5、第五自然段(吃饱了,喝足了,三只老鼠不闲着,做了一辆好漂亮的瓜车。

  (课件:出示瓜车)

  (1)自由读第五自然段,然后说一说他们是怎么做的?

  (2)出示第五自然段,指名读,其他同学依然思考他们是怎么做的?教师指导抓住动词:挑、切、用,体会用词的精当。

  (3)师生一起用图片帖瓜车图,指导朗读:哇,三只老鼠做了一辆好漂亮的瓜车!

  (4)边看图边引背第五自然段。

  6、第六自然段

  (1)教师边帖图(三只老鼠、三种瓜贴成的瓜车图)边叙述内容。

  (2)齐读第六自然段。

  (3)想象更美更甜的好日子是什么样的?

  (4)师生齐读。

  7、通过学习这个童话故事你懂得了什么?请用“只有……才能……”说一说。(是啊,正如达芬奇所说:勤劳一日可得一夜安眠,勤劳一生,可得幸福长眠。)

  8、理解劳动。

  说了这么半天劳动,小老鼠种瓜、收瓜是劳动,农民在田里干活是劳动,你认为老师给你们讲课也是劳动吗,你还能说说什么是劳动吗?

  9、师:老师有几句话要送你们,希望你们从中能有所收获。

  (课件:出示谚语、名言)

  四、总结课文。

  孩子们:学习了这个小故事,我们也从中得到了生活中的一个启示,只有劳动才能创造幸福和快乐,靠勤奋和智慧才能过上好日子。

  五、拓展:

  1、把这个小故事讲给别人听一听。

  2、续编《好日子》。

  六、板书设计:

  (略)

【小学二年级语文上册教案】相关文章:

小学语文二年级上册教案03-16

小学语文二年级上册教案12-09

小学语文二年级上册语文园地一教案03-31

小学二年级上册语文教案03-23

小学二年级上册语文教案02-28

苏教版小学二年级语文上册教案12-07

小学语文二年级上册教案15篇02-23

语文二年级上册教案03-23

二年级语文上册的教案12-07