幼儿园小班《春游》教案

时间：2022-03-07 11:40:51 教案我要投稿

幼儿园小班《春游》教案

　　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园小班《春游》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班《春游》教案

幼儿园小班《春游》教案1

　　活动目标：

　　1、认识春游中的户外安全提示标志，了解安全标志的作用。

　　2、能够在安全标志的提示下注意自己的活动安全。

　　3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　5、加强幼儿的.安全意识。

　　重难点：

　　能看懂户外安全标志，并了解安全标志所要提醒我们的事。

　　活动准备：

　　1、《小兔去春游》故事和PPT。

　　2、各种户外安全标志图。

　　活动过程：

　　一、互动交流，激发兴趣与幼儿共同回忆前不久开展的春游活动经历，再次体验春游时的愉快心情。

　　提问：

　　1、前几天我们去了哪里春游?

　　2、你看到了什么最开心?

　　小结：我们最喜欢去春游，大家高高兴兴地去，平平安安地回来，没有人受伤，真开心!

　　二、欣赏故事《小兔去春游》(观察春游过程中会遇到的一些安全标志)春游安全标志：系好安全带、禁止翻越栏杆、请勿喂食

　　1、引出故事：今天，有一个小动物也想去春游，猜猜它会使谁?(小兔)。我们来看看，小兔是不是也能和我们一样高高兴兴去春游，安安全全地回来呢?

　　2、第一段：小兔去春游，它上了旅游车，看到车厢里有这样的标志，这是提醒大家要干什么?

　　3、第二段：小兔来到动物园，看到小企鹅们在栏杆后面的水池里游泳，它正想翻过栏杆到小企鹅旁边去，忽然看到了这个标志(禁止翻越围栏)，这个标志是提醒我们什么事情?

　　4、第三段：小兔又和大家一起去看黑冠鹤，它觉得黑冠鹤好漂亮，正想把自己的饼干给黑冠鹤吃，可是它又发现了一个标志，这个标志又告诉我们什么?

　　小结：

　　小兔去春游的时候，因为它看懂了安全标志，小朋友们也提醒了小兔避开危险，保护好自己，所以小兔能和大家一样高高兴兴去春游，平平安安回来，小兔谢谢大家了!

　　三、游戏：快速认标志(复习巩固对安全标志的认识)老师在教室空地上安放三个安全标志牌，幼儿跟着音乐和老师一起走走，音乐停，教师说出一种标志，孩子听明白以后迅速找到标志前站好，最快找到的孩子为胜。

　　教学反思：

　　作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

幼儿园小班《春游》教案2

　　一、设计思路：

　　总算盼到了去春游的日子了！孩子们背着各种可爱的动物包包，整装待发，满脸绽放出兴奋的笑脸。这次的春游活动又会有些什么新的话题产生呢？于是，我早早地备好摄像机，追随着孩子们的身影。

　　实录一：

　　嗲嗲的玲妹妹背着一个可爱的kitty猫的小包包，萱萱背着一个可爱的小熊包包。玲妹妹对萱萱说：“我这个kitty猫小包包是我妈妈新买的。妈妈说小猫要跟我一起春游去。”萱萱转头看了看自己的包包说：“小猫跟你去春游，小熊跟我去春游。”玲妹妹接着话题环顾了四面，然后指着背着大象包包的磊磊说：“大象跟着磊磊一起去春游！”于是，孩子们也跟着她们开始互相观察起各自肩上的小包包来。“小动物跟小朋友一起去春游”的话题一下子闹开了。

　　实录二：

　　看到我们小（1）班小朋友乘坐的车子窗前贴了“1”号。斐斐说：“我们坐的是1号车。”我启发性的问她：“为什么我们要坐1号车？我们回头看看小（2）坐的是几号车！”通过一番观察探索，聪明的斐斐知道了：小（2）班坐 “2”号车，小（3）班坐 “3”号车，原来车子的车号和班级的号码。坐到车上，她们俩个把这惊喜的发现告知了四周的小朋友。孩子们伸长了脖子，透着玻璃车窗，看向后面车辆上贴的数字标号和车内其它班级的孩子。又一个焦点话题展开了。

　　《指南》中指出：“教师应善于发现幼儿喜欢的、感爱好的事物和偶发事件中所隐含的教育价值，满足幼儿的探索爱好，尊重幼儿的自主活动，注重活动的过程，支持幼儿的发展。”

　　在春游中，孩子们不断地生成了各种感爱好的话题。那么，教师除了在以接纳的态度倾听孩子、细心的态度观察孩子爱好的同时，如何用各种教育形式或方法，将这些爱好内容进行合理、有效地有机整合起来，发挥各种教育因素的整体影响，从而提升幼儿的知识、生活经验，促使幼儿综合化的发展呢？

　　在捕捉到孩子们在春游中的出色瞬间之后，一个师生共建的主题活动“春游”自然生成了。在开展这个主题活动中，我对二期课改“以整合为特点的课程构想”作了进一步的理解和尝试－－根据孩子的爱好，整合各种教学内容。幼儿园课程内容的选择与开始，应以观察、了解幼儿为基础，源于幼儿的现实生活。这次春游，在孩子们谈论的话题中不断地闪现出一个又一个的爱好点，这些爱好点涉及到不同领域的教育内容。将这些爱好以儿歌、歌曲、模拟动作、数概念等形式一一呈现，同时也就是将语言领域、艺术领域、健康领域、数学领域用“有趣的春游”的情节主线贯穿并融合为一体，而不是生拼硬凑的大拼盆，体现了课程内容的整合性。

　　活动名称：有趣的春游（小班）

　　活动目标：

　　1、能进行1---6的数数，尝试按数取物和按物取数。

　　2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　活动预备：

　　1、课件 2、教师的操作题板 3、幼儿春游活动的录像 4、三类不同难度的`车子卡片 5、小动物图片 6、音乐

　　活动流程：

　　说说动动－－做做玩玩－－唱唱跳跳

　　活动的重点和难点：

　　理解并把握对应、按数取物和按物取数

　　活动过程：一、说说动动

　　1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？

　　2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

　　二、做做玩玩

　　1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）

　　2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）

　　3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）

　　4、教师演示

　　5、幼儿操作：

　　（1）按照车号，选择相应数量的小动物

　　（2）按照小动物的数量，选择相应的车号

　　（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

　　6、交流、分享、检验

　　三、唱唱跳跳

　　师生共同表演《郊游》。

　　四、反思

　　二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

　　1、注重活动过程的活动性和体验性

　　二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

　　2、注重游戏的重要性

　　游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

　　3、注重个体差异

　　活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

幼儿园小班《春游》教案3

　　目标：

　　1、愿意拉着自制玩具在户外走走、跑跑，感受春天阳光的温暖。

　　2、初步学会边看边讲述，并向“小狗”介绍园中植物、花朵。

　　3、在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感到快乐。

　　准备：

　　1、课前已请每位幼儿回家自制一个玩具“拖拉小狗”。（方法：将易拉罐洗净，在瓶口和底部各钻一洞，用绳子穿过，在易拉罐中放黄豆或小石子。幼儿一手拉住绳子，罐向前滚动发出响声）

　　2、春天的风景画一幅。

　　3、选择阳光充足的日子进行此活动。

　　过程：

　　1、出示一幅春天的风景画，引起幼儿的兴趣。

　　师：小朋友看，这里的风景美吗？你都看到了什么？

　　2、引出玩具“拖拉小狗”。

　　师：春天到了，太阳晒在身上暖洋洋的，真舒服啊！再看看外面的'风景这么美，你们想出去春游吗？

　　师：你们听，谁叫起来了？（小狗：“汪汪汪，我也想去，我也想去。”）

　　问：谁也想去啊？那我们一起带小狗去好吗？

　　3、引导幼儿边欣赏风景，边向小狗介绍自己看到的事物。

　　（1）师：可是小狗跟着我们去，它什么都不认识，连树叶、花长什么样都不知道，你们能不能向它介绍介绍呢？

　　（2）师示范，向小狗介绍春天里的小草。

　　（3）请个别幼儿拉着小狗做介绍。并集体学说。

　　4、将拖拉小狗分给每位幼儿，集体出去春游。

　　师：这里的风景我们都欣赏过了，让我们每个人带一只小狗去别的地方春游吧！让小狗认识认识其他的树叶和花朵好吗？

　　师：我们出发罗，可是到达那里还很远呢！让我们跑步前进吧！

　　师：哎呀，跑累了，小狗也跑不动了，你们瞧，它都气喘吁吁了。那我们先不要跑了，拉着小狗慢慢地走走吧！

　　5、到达目的地，让幼儿在园内自由地走走、跑跑。并引导幼儿向小狗介绍园中的植物。

幼儿园小班《春游》教案4

　　活动目标：

　　1、能手口一致地点数5以内的物体。

　　2、比较物体的大小，按大小差异排列5以内的物体。

　　3、感受在情景游戏中学习数学的快乐。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、磁性教具。（从小到大的3个书包、4个苹果、5个面包）

　　2、纸剪花瓶人手一份。（花瓶上贴着圆点，圆点排列包含颜色和大小两个维度的排列规律，供幼儿按圆点的'排列规律贴花），每人大小不一的粉红色桃花3朵、黄色的迎春花4朵、红色的郁金香5朵。（供幼儿在花瓶上粘贴）

　　3、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、引题（跟着音乐做开小汽车动作带领幼儿到位置上）小朋友，老师带你们去春游好吗？

　　老师给你们准备了很多东西，我们先来整理一下吧。

　　2、逐一出示去春游的物品，比较物体的大小，学习按物体的大小差异排列。

　　（1）教师在黑板上出示书包的图片，请幼儿说说一共有几个书包？这些书包有什么不同（不一样）？（大小不同）哪只最大，哪只最小？并把书包按从小到大的顺序排排队（请个别幼儿在黑板上操作）。提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　（2）书包整理好了，你们看老师还为你们准备了什么？（教师在黑板上出示4个苹果）数数有几个苹果？并请幼儿给苹果按照从大到小的顺序排排队。看看哪个苹果最大，把最大的苹果放在最前面，然后慢慢小起来。

　　（3）教师出示大小不同的5只面包，苹果整理好了，我们看看还有什么呢？数数有多少？有什么不一样？并按从小到大排列。再次提醒幼儿把最小的放在最前面，然后慢慢大起来。

　　3、幼儿操作。

　　第一次操作：

　　（1）春游去的物品整理好了，那我们出发喽！幼儿跟着音乐做开汽车状，公园到了，我们下车吧。看看公园里开了许多美丽的花。（出示粉红色的桃花、黄色的迎春花、红色的郁金香）说说这是什么花？是什么颜色的？数一数有几多桃花、几朵迎春花、几朵郁金香？

　　（2）让幼儿把一种花按从小到大或从大到小排列。老师送给每个小朋友一种颜色的花，请你帮它排一排，可以从大到小，也可以从小到大。

　　（3）检查幼儿排序情况。

　　第二次操作：

　　花儿真漂亮，我们把它们插到花瓶里吧。

　　（1）教师出示花瓶，引导幼儿观察，花瓶上贴的是什么颜色的圆点？圆点的是怎样排列的？请幼儿根据花瓶上的排列图示贴上相应的花。

　　（2）幼儿贴花，教师巡回指导。

　　（3）评价幼儿贴花情况。把幼儿的贴好的花瓶展示出来，幼儿和老师一起检查，找出错误，并纠正。

　　4、结束。

　　时间不早了，我们开着小汽车回幼儿园喽！音乐声中带领幼儿走出教室。

幼儿园小班《春游》教案5

　　设计背景

　　春天，孩子们来到常熟尚湖边的景秀园春游。景秀园灿若朝霞的桃花、会说话的八哥、惟妙惟肖的猴山与象雕，都给孩子们留下了美好的回忆。在角色游戏中，带着娃娃一起去春游成为他们的重头戏；在自由活动中，总有一群孩子聚在一起谈论春游里的点点滴滴。看到孩子们如此意犹未尽，我想到了设计这次活动，让他们在活动中进一步表现春游的经验，增进对大自然的热爱之情。

　　活动目标

　　1．学习用手指点画的方法画出开放的桃花和花苞。

　　2．回忆快乐的春游，并能画出流畅的线条代表旅游线路。

　　3．体验手指点画的乐趣，增进亲近大自然的情感。

　　活动准备

　　1．经验准备：幼儿有过到景秀园春游的生活经验。

　　2．物质准备：

　　(1)春游和桃花的PPT，视频仪。

　　(2)人手一张背景图：左下角是符号小人，在背景图上有四处已经画好的景点：一是石象，二是猴山，三是小河，四是八哥，另有一个较大圆形，里面画着桃树的树枝。

　　(3)勾线笔，粉红颜料盆，抹布。

　　活动过程

　　1、谈话。

　　师：小朋友，今年春天，我们到哪里去春游的呢?

　　幼：景秀园。

　　师：你在景秀园看到了什么好景色?

　　幼：我看见石头做的大象，有象妈妈，还有象宝宝。

　　幼：桃花。

　　幼：景秀园里有小河。

　　幼：还有一只会说话的八哥。

　　播放PPT，引导幼儿讲述典型景点，进一步梳理幼儿的春游经验。

　　(点评：绚丽多姿的生活是幼儿活动的源泉，当活动开始于幼儿熟悉的、感兴趣的话题，自然而然地吸引了孩子们的注意力。孩子们陶醉在已有的生活经验中，并在老师的引导下进行了一次简单的梳理．为接下来的活动做好了铺垫。)

　　2．观察桃花。

　　师：我们还在景秀园看到了美丽的桃花。桃花是什么样的呢?

　　播放桃花PPT，请幼儿观察讲述，老师可根据幼儿回答加以提示。

　　幼：桃花是粉红色的。

　　幼：桃花长在树枝上，很多很多。

　　幼：有的桃花大，有的桃花小。

　　师：为什么有的桃花大?有的桃花小呢?

　　幼：大的桃花已经开了，小的桃花还没有开。

　　(点评：引导幼儿对桃花进行观察，发现、欣赏桃花的美，让幼儿发现有的桃花已经开放，有的桃花还是花苞，是接下来进行绘画环节的基础。)

　　3．学习点画桃花。

　　(出示背景图。)

　　师：瞧，这里就是景秀园，有石象，有猴山，有池塘，还有会说话的八哥鸟呢!咦，这里的桃树怎么没开花?我们自己来画吧!

　　讲解示范桃花的画法：

　　师(一边示范一边讲解)：伸出食指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

　　师：颜料没有了怎么办?

　　幼：再蘸一点颜料。

　　师：刚才我用食指画了开放的桃花，现在我想画小小的花苞，该怎么办呢?

　　幼：用小手指。

　　师：(一边示范画花苞一边讲解)伸出小手指，沾上粉红色，这边点一下，那边点一下。

　　提醒幼儿注意：在画桃花的时候，桃花要开在树枝上，要让桃树开满桃花。画完后，擦干净小手。

　　(点评：在讲解示范的'时候，老师引导幼儿想出了用两只手指分别画出开放的桃花和花苞．并用儿歌化的语言来讲解自己的绘画过程。这一方面给予幼儿深刻的印象．另一方面也让绘画变得更兴致盎然。)

　　4．幼儿点画及简单讲评。

　　幼儿点画，老师巡回指导，鼓励幼儿让桃树开满桃花。画完后，擦净小手。

　　请几名幼儿找出你喜欢的桃花，并说说为什么。(点评重点：桃花有没有开满整棵桃树。)

　　(点评：在讲评环节，老师能引导幼儿围绕重点来进行讲评．避免了讲评分散的现象，使活动主题紧凑、集中。)

　　5．逛景秀园。

　　师：桃花开出来了，景秀园真漂亮，我真想再逛一下景秀园。瞧，我出发啦!

　　老师示范从自己的符号小人开始，用勾线笔画出游览的路线，每游一个景点就绕着它画一圈。

　　师：你们想再逛一下吗?请你来逛一逛吧!

　　请幼儿自己来逛景秀园：线要连起来，这样才能看清楚你逛的路线；你想到哪里先逛就到哪里。

　　师：你是怎么逛景秀园的呢?请你把你怎么逛景秀园的，看到了什么，介绍给好朋友和客人老师听。

　　请幼儿向客人老师和好朋友介绍自己逛景秀园的路线。

幼儿园小班《春游》教案6

　　设计意图：

　　春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望帮助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

　　小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“大背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物品搭建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以帮助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

　　活动目标：

　　1．知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

　　2．乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

　　3．体验和教师、同伴一起为“春游”做准备的快乐，从而积累幼儿的生活经验。

　　4．幼儿学说完整话及愿意用语言表达自己的想法。

　　5．能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

　　活动准备：

　　1．幼儿有一定的出游经验。

　　2．用横幅做的“大背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

　　3．布置春游场景。

　　活动过程：

　　1．说说“我”是谁。