大班《一分钟》教案

时间：2022-03-12 19:25:34 教案我要投稿

大班《一分钟》教案

　　作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的大班《一分钟》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《一分钟》教案

大班《一分钟》教案1

　　活动目标：

　　1．体验一分钟的长短。

　　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　3．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　4．积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

　　活动准备：

　　1．多媒体课件"一分钟能干什么"。

　　2．幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。

　　活动过程：

　　一、交流：一分钟有多长

　　师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢?(幼儿可能会回答"60秒"。)

　　师：60秒又有多长呢?

　　师：我们请时钟走一分钟吧。

　　二、体验：一分钟能干什么

　　1．一分钟有多长?

　　(播放多媒体课件)幼儿观察时钟画面，体验一分钟的长短。

　　(1)(教师出示钟面)我们都认识钟，请问哪一根针转一圈就告诉我们一分钟到了?(秒针。)

　　(2)如果有的钟只有两根针，没有秒针，我们怎么知道一分钟到了呢?

　　(3)教师小结：秒针走一圈或分针走一小格都表示过了一分钟。

　　(4)现在我们让秒针走一圈，请大家体验一下一分钟究竟有多长。

　　教师小结：秒针走了60秒，也就是一分钟。

　　2．一分钟能做什么?

　　师：人们在一分钟里能做些什么事呢?老师上网查了资料，我们一起来看看吧。

　　(教师边播放多媒体课件边解释：)

　　●一分钟人能跑200米。

　　师：你们知道200米有多远吗?(幼儿园门口到农民公园)

　　●一分钟人骑自行车能骑700米。

　　师：你们猜猜700米有多远?如果从幼儿园出发到哪里有700米?(幼儿园到葫芦岛)

　　●一分钟跳绳150下

　　师：猜猜这个人一分钟跳绳几下？

　　3．我们一分钟能做些什么?

　　(1)我们一分钟能做些什么呢?你们想不想动手试试?

　　(2)教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。

　　(3)秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么。

　　(4)幼儿操作。

　　(5)交流汇总，教师记录结果。

　　A．请你数一下在一分钟里夹了几粒弹珠(穿了几粒珠子、几个套环)。

　　B．请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿的报数。)

　　C．同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样?

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D．我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么?(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　4．再给你一分钟

　　我们用心的再来一次，这次你们可要好好珍惜者一分钟了啊！时间可不等人啊！

　　四、介绍一下名人一分钟内可以做的事情

　　跑步。明明经常练习跑步，一分钟可以跑200多米呢，他在运动会上还得了冠军呢？

　　穿衣服。红红小手可能干了，起床只要一分钟就能穿好衣服，冬天还不容易着凉。

　　口算。方方一分钟能做20多道算术题，做得又快又准确，是班级里的口算大王，大家都夸他真聪明。

　　五、讨论：只要我们珍惜时间，就能把事情做得又快又好，那我们怎样来珍惜时间呢？

　　1．前些日子，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所。花费的时间进行了统计，结果怎样呢?

　　2．幼儿说说自己花费的时间。

　　3．谁花的时间最长?谁花的时间最短?

　　4．为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢?

　　5．做同样的`事情时间花得多结果会怎样?时间花得少结果又会怎样?

　　6．小学生每天要自己安排时间，比如安排课间十分钟。谁知道课间十分钟要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉结果会怎样?如果你抓紧时间结果又会怎样?

　　六、小结

　　做事专心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了，所以我们要珍惜每一分钟的时间，不要让它白白地浪费，让自己学习好、生活好，精彩度过每一分、每一天。

　　活动反思：

　　为了调动幼儿对活动的兴趣，我在知识和材料方面做了充分的准备，利用网络下载了课件时钟，用课件时钟帮助幼儿体验一分钟，使幼儿很直观地看到了一分钟的运转，帮助幼儿认识一分钟，感知一分钟有60秒的关系，这样孩子对于一分钟已经有了初步的认识。给老师在教学中也提供了方便。幼儿通过动手操作，体验同样一分钟为什么结果会不一样，从而体验出一分钟的长短，幼儿能明白在同一时间里做的事情的快和慢会影响结果，熟练程度不一样所有结果也会不一样。时间对每个人都是很公平的，做同样的事情，动作慢了，就会花很长时间，动作抓紧了，同样一分钟就会做很多事情。学会珍惜生活中的每一分钟。

　　在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

大班《一分钟》教案2

　　活动目标

　　一、体验用一分钟的时间做事情，感知专注做事的重要性。

　　二、学习珍惜时间、做事不拖拉。

　　活动准备

　　一、一分钟计时器、大钟表。

　　二、幼儿操作材料：珠子、绳、积木、豆子、筷子。

　　三、《一分钟动画》、PPT、倒计时声音。

　　活动过程

　　一、谜语导入，认识钟表一分钟。

　　谜语“小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起”。

　　出示钟表，了解认识一分钟。

　　二、借用游戏，感受一分钟

　　幼儿做一分钟的“金鸡独立”和看一分钟动画片，感受一分钟的长短。

　　三、设置关卡，挑战一分钟

　　游戏规则：游戏共设三关，每关时间是一分钟。

　　第一关：串珠子（15个）

　　第二关：夹豆子（12个）

　　第三关：叠高楼（4个）

　　终极挑战：叠高楼（不限个数）

　　请挑战成功的幼儿介绍自己的'成功经验，帮助幼儿感知专注做事的重要性。

　　四、交流讨论，把握一分钟。

　　幼儿在一分钟内自由讨论：一分钟还可以干什么？

　　五、结束活动，利用一分钟。

　　挑战一分钟离开教室，结束活动。

大班《一分钟》教案3

　　【活动目标】：

　　1．体验一分钟的长短，知道时间的价值，初步树立时间概念。

　　2．懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　3．能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4．幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】：

　　1、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。2、记录表活动过程：

　　一、交流：一分钟有多长？

　　1、师：不久我们就要从幼儿园毕业，成为一名小学生了，大家都觉得要抓紧在幼儿园的每一分钟，那么你觉得一分钟有多长呢？

　　2、今天老师给大家带来一只时钟，咱们来看看时钟上都有些什么？（数字、针）3、每天三根针都在钟面上不停地走着，那么它们走多少就是一分钟呢？

　　4、看到最细、最长，走得最快的针吗？它叫秒针，秒针走一圈就是一分钟。

　　5、现在我们就来看着秒针转一圈，感受一下一分钟到底有多长。

　　6、一分钟过去了，孩子们，一分钟时间长吗？一分钟其实是很短的，但是如果我们静静地等上一分钟，一分钟还是有点长的。

　　二、体验：一分钟能干什么？

　　（一）第一次游戏1、一分钟时间，我们能干些什么呢？

　　2、一分钟说长不长，说短也不短。我们一起来玩个“和时间赛跑”的游戏吧。

　　3、介绍游戏材料及玩法：桌子上有一些材料，有夹积木、穿珠子、串彩链，老师给你们一分钟，你们可以自由选择做什么事，时间到就停下。

　　4、请你们把你完成的事记录在表格里。

　　5、一起交流自己在一分钟里做的事情。

　　6、同样一分钟，为什么每组的结果不一样呢？

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　7、请同一组的幼儿上来比较记录表。这些小朋友虽然做的事情不同，可他们结果为什么不一样？

　　结论：有的小朋友在做事时，光看别人，不抓紧时间做自己的事，所以自己完成的任务就少了。不管你做不做事，时间都会不停地走，这些小朋友就是让时间跑掉了。

　　（二）第二次游戏1、你们还想玩一次吗？

　　2、这次还是做和你刚才一样的事，同样给你一分钟，看看这次结果会不会有什么不同。

　　3、交流第二次游戏结果。为什么这一次比上一次完成的任务多呢？

　　【总结】：

　　同样一分钟，做事情的`结果会不一样。经常看别人，不专心做自己的事，自己就会越慢，所以我们做事情要抓紧时间。把事情完成得又快又好。

　　四、组织讨论：如何珍惜时间？

　　1、前几天，我们每个人对自己起床、刷牙、洗脸、吃早餐所花费的时间进行了统计，结果怎样呢？

　　2、幼儿说说自己花费的时间。

　　3、选三名幼儿，把统计结果公布在表格上，进行比较。

　　3、谁花的时间最长？谁花的时间最短？你觉得谁最棒？为什么时间花的少就棒？

　　4、为什么大家都做了四件事，但花费的时间会相差那么大呢？

　　5、分析慢的幼儿的原因：***怎么会花了这么多时间呢？是做什么事的时候太慢呢？

　　怎样才能快？

　　6、做同样的事情时间花得多结果会怎样？时间花得少结果又会怎样？

　　7、与同伴比较，看谁最会抓紧时间。

　　五、总结1、当我们成为一名小学生后，每天会有更多的任务和作业，都要自己安排时间，如果你拖拖拉拉结果会怎样？如果你抓紧时间结果又会怎样？

　　2、时间对每个人都是公平的，你动作慢就会浪费很多时间，失去很多玩和游戏的时间，所以我们现在就要学会怎么样？抓紧时间、珍惜时间。

　　延伸活动：

　　在区角投放操作材料，让幼儿在规定时间内操作，看谁做得又快又好。

　　教学反思：

　　整体来看孩子们比较喜欢参加这一教学活动，也能从中知道了1分钟的重要性，学会珍惜时间抓紧时间。可是从中也有一定的问题，在以各种方式体验1分钟的环节中有一个游戏要求幼儿保持一个动作1分钟不动，有个别体力不好的小朋友没站稳碰到其他的小朋友了，是因为人与人之间的距离太近了这是老师没有要求到位以后的工作中要注意。

大班《一分钟》教案4

　　【活动目标】

　　1、知道一分钟是秒针走一圈，并体验一分钟的长短。

　　2、懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间，为入小学作准备。

　　【活动准备】

　　多媒体课件“一分钟能做什么”；游戏材料：夹弹珠、算术题、串珠子。

　　【活动过程】

　　一、游戏导入，激发兴趣。

　　1、导入：今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏，请小朋友说完儿歌后摆好姿势，看谁能一动不动坚持一分钟。

　　2、提问：你们觉得一分钟时间长吗？

　　3、过渡：一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

　　（1）提问：钟面上哪一根针走一圈是一分钟？

　　（2）让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

　　小结：原来一分钟就是分针走一圈的时间，现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢？

　　二、游戏体验，感受时间过渡：那人们在一分钟里能做什么呢？我们一起来看看吧。

　　1、教师边播放多媒体课件边解释：

　　（1）一分钟人能跑200米；

　　（2）一分钟人骑自行车能骑700米等。

　　过渡：我们一分钟到底能做些什么呢？你们想不想动手试试？

　　2、幼儿操作。

　　（1）教师介绍操作内容，让幼儿知道每组材料都是不同的'。

　　（2）提要求：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能干些什么？

　　（3）引导幼儿动手操作。

　　（4）交流汇总，教师记录结果。

　　A、请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠？做了几道数学题？

　　B、请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做的最多。

　　C、同样花一分钟时间，为什么没组的结果不一样？

　　小结：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　D、我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，这又是怎么回事呢？（当场让该组幼儿再次报数验证）

　　小结：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　三、教师小结：

　　其实小学生每天都要安排好自己的时间，比如：课间十分钟，在课间十分钟的时候要做很多事情，有的同学去上厕所，有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品，有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学，如果小朋友动作慢，不珍惜时间，你就会来不及，所以小朋友要珍惜每一分钟。

大班《一分钟》教案5

　　【活动背景】

　　我们班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我们对孩子一日生活进行了观察和分析，发现或多或少有磨蹭习惯的幼儿高达78％。在家中，幼儿磨蹭的行为习惯更为严重。早晨起床让家长很头痛。大班孩子将要升入小学，孩子没有时间观念的现状急需改变，于是，我设计组织了“一分钟”的社会学习活动。

　　【活动目标】

　　1．知道时间的价值，初步树立时间概念。

　　2．体会一分钟的长短，懂得珍惜时间。做事不磨蹭。

　　3．学习制订作息时间计划，并能按计划执行。

　　【活动过程】

　　1．在理解故事中初步感受时间

　　活动开始，我给幼儿讲述了故事《一分钟》，孩子们都被元元的慌张、忙乱逗笑了。“为什么元元只是在床上懒了一分钟，最后到学校却迟到了20分钟?”当我的问题一提出，孩子们有的说：“因为元元太懒了!”有的说：“因为元元碰到了红灯!”还有的说：“因为元元没有挤上公共汽车。”他们的认识都停留在元元做的事情上，没有把元元的行为与浪费时间挂钩，同时也充分表明孩子们没有时间概念。我在肯定了幼儿的回答之后，出示了一副图：晚起床一分钟一十字路口遇红灯耽误时间一没赶上公共汽车走着上学，耽误时间一上课迟到20分钟。

　　在图的提示下，幼儿明白了由于元元晚起床一分钟，导致了在十字路口和车站都耽误了时间，于是一分钟就变成了20分钟。但是，一分钟到底是多长呢。从孩子的目光中我觉得他们的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的环节。

　　2．在操作实验中体会一分钟的长短

　　我先请幼儿进行猜想“一一分钟可以干多少事情”?孩子的猜想五花八门：“一分钟看一本书、一分钟可以看电视、一分钟可以玩儿电脑、一分钟能听一首歌、眨一下眼”……一分钟到底是多长?可以做哪些事情呢?我计时，幼儿开始做实验，并把做事的结果记录下来。一分钟后，

　　幼儿开始交流自己记录的实验结果。“我一分钟眺了87 个绳、我用一分钟涮完了牙；我用一分钟洗干净了脸；我用一分钟穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分钟时间叠好了被子；我用一分钟看了3页书”……“一分钟的时间就可以干这么多事情，我们小朋友生活中一定要珍惜每一分钟的时间！”我及时进行了小结。在这个环节中，幼儿在操作和实验中真正体会了一分钟时间的长短。

　　3.在制定计划中理解时间与做事情之间的联系

　　幼儿有了对一分钟长短的经验，我就开始引导幼儿制定作息时间计划。首先，我们一起讨论：每天早晨起床、叠被子用几分钟时间，从家到幼儿园需要多长时间等。然后，幼儿开始制定自己的作息时间计划。由于幼儿尚不认识时间，只是对多长时间能干多少事情有初步的体验。因此，我们选择了图表形式制定作息计划。

　　在做计划的过程中，孩子们真正把自己的实际生活和时间紧紧联系在一起了。计划完成以后，我们进行了小组内交流，每个幼儿都能够把早晨需要做的事情和需要的时间说给同伴听。最后，孩子们自己提出要把这份时间计划贴到家里，并决心每天早晨严格按照计划做事，不浪费一分钟时间。我从孩子的'表现中欣喜的发现：孩子体验到了自己制定作息时间计划的重要性，从内心产生了自己做决定的需要。经过家园的共同努力，必将慢慢内化成他们的行为。

　　附：故事：一分钟

　　丁铃铃，闹钟响了。元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。走到十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。他叹了口气。说：“要是早一分钟就好了。”

　　他等了好一会儿，才走过十字路。他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，车子开了。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他等啊等。一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去，到了学校，已经上课了。元红着脸、低着头，坐到了自己的座位上。李老师看着手表，说：“元元，今天你迟到了20分钟。”

　　元元非常后悔。

大班《一分钟》教案6

　　活动目标：

　　感受一分钟的重要，懂得珍惜一分钟

　　活动准备：

　　时钟flansh，多媒体课件，幼儿活动材料

　　活动过程：

　　一、激趣导入，初步感受一分钟 师：小朋友，每天早晨，谁叫你起床的？（爸爸、妈妈、闹钟）老师这儿有个小朋友，也是闹钟叫醒他的，我们一起看看他起床的故事，好么。

　　师：刚才故事里的小朋友叫什么名字？发生了什么事？为什么会迟到20分钟？（晚起一分钟）师：一分钟到底有多长呢？（60秒）出示钟表，又细又长的红针是秒针，秒针走一圈是一分钟（感受一分钟）。

　　师：你觉得一分钟长还是短呢？

　　二、集体涂色游戏，体验一分钟。

　　1.师：现在我们来做一个游戏，看看一分钟你能涂几个桃形。

　　2.请幼儿停止后数自己涂了几个桃形，把总数写在下方横线上。

　　3.每人一格，贴在黑板上。

　　4.刚才小朋友涂的一样多么？为什么同样是一分钟却涂的`不一样多呢？那怎样涂得快一些？（抓紧时间、专心）

　　三、自选游戏，体会一分钟能做更多事。

　　1.小朋友今天学会了，只有认真做，抓紧时间，才能在一分钟内多做事。

　　2.现在老师这儿有许多材料：夹玉米、图画、捏泥、拼图案、搭积木。

　　3.小朋友分组来玩，看看你一分钟能做多少事情？（记住，要抓紧时间）

　　4.：一分钟能做的事还真不少。

　　5.生活中，一分钟还能做完什么事？爸爸、妈妈呢？

　　四、联系生活实际，体验一分钟的重要，懂得珍惜一分钟。

　　1.（课件）一分钟做的事。

　　2.：看来，一分钟能做好多意想不到的事，其实，我们的生活就是由许多一分钟组成的，我们一定要珍惜每一分钟。

　　五、送时间名言，教育珍惜时间。

大班《一分钟》教案7

　　活动目标：

　　1、懂得要珍惜每一分钟。

　　2、感知时间的永不停顿，初步了解时间的宝贵。

　　3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　重难点：

　　在观察比较中发现丢失的一分钟。

　　能理解一分钟很短，但是也很重要，要珍惜每一分钟。

　　活动准备：

　　经验准备：了解孩子对钟的认知度，增强孩子对时间感知和体验环境准备：

　　PPT投影仪，四张大桌子呈一字排放，上面摆放材料桌子前面留一空场地空场地材料准备：故事PPT一分钟体验材料（皮球6个，呼啦圈6个，小毛巾20条，毛豆一篮，泡沫砖20块，记号笔6支，画纸6张，数学练习纸6本，串珠子插塑积木一筐）

　　活动过程：

　　一、导入故事——调动幼儿的生活经验，交流时间的重要性观看ppt：金爷爷最近很苦恼，因为他家里没有钟。

　　重点提问：

　　1、没有钟，有什么苦恼呢？

　　2、辅助递进的提问：为什么我们需要知道时间呢？（因为不知道时间了，他不知道什么时间该做什么事情了）小结：没有钟，金爷爷的生活一团糟，所以他决定去买钟。

　　二、第一次讲故事——了解一分钟的重要，懂得要珍惜每一分钟（一）讨论一分钟的重要性1、观看ppt：金爷爷买了两个钟，一个放在楼下，一个放在楼上。

　　2、重点观察：

　　（1）楼上楼下的两个钟：显示的时间不一样：楼下是3点，楼上3点零一分。

　　重点提问：

　　1、两个钟就差一分钟，爷爷为什么要这么苦恼呢？

　　2、少掉一分钟行不行？为什么？

　　小结：金爷爷跟你们想的一样（不一样）。在金爷爷看来，一分钟可重要啦。他可以做很多事情。

　　3、观看ppt：一分钟爷爷浇好一盆花；转热一杯牛奶；削好一个苹果。

　　小结：原来金爷爷的.一分钟可以做那么多事情。

　　（二）体验一分钟的任务1）一分钟的感受（孩子在座位上静静的坐上一分钟，感受一下一分钟究竟有多长）重点提问：一分钟过去了，你有什么感觉？（过的很慢，过得很快）小结：有的觉得很快，有的觉得一分钟挺长的。那都是我们坐着体验的感觉。

　　2）第一次体验活动在老师规定的一分钟时间里，幼儿自由选择喜欢的操作材料进行活动。

　　要求：可以做个有心人，把自己做的数一数。等一会来告诉大家：你做了什么事情，完成了多少？

　　重点提问：

　　你在一分钟里做了什么事情？做了多少？

　　3）第二次体验重点提问：

　　（1）还是一分钟，和刚才的一分钟相比，你多做了（少做）多少事情？为什么会这样？

　　（2）怎么样才能在短短的一分钟里做更多的事情？

　　小结：只要我们做好准备，加快速度，合理分配，就能在一分钟里做更多的事情。

　　4）进一步感知观看ppt：火箭发射，刘翔跨栏感受一分钟可以做更重要的事情）小结：原来，一分钟真的可以做这么多事情，所以金爷爷才会这么苦恼呀！

　　三、第二次讲故事——感受时间的永不停顿（一）讨论金爷爷"失踪"的一分钟1、观看ppt：一楼的钟——八点二楼的钟——八点零一三楼的钟——八点零二（其中穿插金爷爷走楼梯画面）2、重点提问：（1）、怎么回事？为什么钟时间都不一样呢？

　　（2）为什么总是差一分钟？是钟不准？还是什么原因呢？

　　（幼儿自由讨论，寻找原因）小结：原来不是钟不准，而是时间不会停顿，爷爷在一楼看好时间，他要走到二楼去。当爷爷在走楼梯时候，时间也在向前走，而爷爷走楼梯正好花了一分钟时间，那当他到二楼的时候就看到了时钟多了一分钟。到三楼的时候又多了一分钟。爷爷少掉的一分钟就是在走楼梯。

　　（二）联系生活，进一步激发幼儿要珍惜时间。

　　1、老师联系实际讲述生活经历：感知时间不等人重点提问：

　　你们有没有遇到像老师这样希望时间停下来的事情吗？（鼓励孩子联系生活经验大胆讲述）小结：时间总是在不停的流逝，它是不会停下来的。所以，我们做什么事情都要抓紧时间，不要让时间白白溜走了。

　　四、活动的延伸我们一起学习看钟，学习安排自己的时间，也象金爷爷一样，做一个爱惜时间的人。

　　活动反思：

　　1、在整个活动过程中，教师是"旁白者""画外音"，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。

　　2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。

　　3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。

大班《一分钟》教案8

　　活动目标：

　　1.知道一分钟的长短，了解时间和自己生活、学习的关系；

　　2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析；

　　3.增强时间意识，懂得珍惜时间的意义。

　　活动准备：

　　知识准备：幼儿初步认识时钟，学会看整点；

　　物质准备：钟表、操作材料：剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸；夹珠子——珠子、筷子；拼插花朵——雪花片；写数字——纸张铅笔；运动器械——跳绳、篮球。

　　活动过程：

　　开始部分：谈话导入，引出主题

　　提问：你们在幼儿园生活了多长时间？（你们每个人入园的时间不一样，最长的已经三年了，这么长时间啊！）

　　你们还有几个月就要毕业了？你们喜欢幼儿园吗，快要毕业了你的.心情是什么样的？

　　小结：三个月的时间很快就过去了，你们要抓紧在幼儿园的时间，不要浪费每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗？60秒又有多长呢？

　　基本部分：

　　1. 出示钟表，幼儿初步感知一分钟的长短

　　（1）出示钟表，幼儿观察分针和秒针的变化。

　　师：认识过时钟吗？时钟上都有哪些指针？

　　谁走的最快？秒针走一圈是多长时间？

　　小结：秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

　　（2）师：刚才我们静静的等待的时候，你们觉得一分钟长还是短？

　　一分钟可以做哪些事情？比比看，一分钟到底可以干什么？

　　2.幼儿计时比赛，感受一分钟的长短。

　　（1）拍球比赛，感受一分钟的长短。

　　提问：一分钟时间两位小朋友拍了多少个球？为什么他们两个人拍的数量不一样？

　　小结：同样是一分钟小朋友排球的数量不同，所以我们要多练习本领变得更能干。

　　3. 幼儿动手操作，感受一分钟能做的事情

　　（1）师：“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情，你们想不想来试一试？”

　　（2）教师介绍操作内容：剪纸、夹珠子、拼插、写数字

　　（3）提示操作规则：秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立即停止，看看大家一分钟能干什么？

　　（4）幼儿操作，教师计时

　　4. 展示操作结果，交流讨论

　　（1）讨论：为什么小朋友做相同的事情，有的小朋友做完了，有的却没有做完？

　　（2）小结：一分钟很短，做事情要认真，才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间，珍惜每一分钟，就能做很多事情。

　　结束部分：讨论珍惜时间的办法。

　　师：时间很宝贵，小朋友们应该怎么做呢？

大班《一分钟》教案9

　　活动目标：

　　1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

　　2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件，有秒针的大钟

　　2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、“欢迎小朋友们来到一分钟赛场，首先让我们向客人老师问好，请红队（黄蓝两队同上）”

　　2、今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，所以大家都要加油。

　　二、体验一分钟

　　1、那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一大时钟，哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？

　　2、接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩“黑胡子的猎人”的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？

　　3、幼儿比赛，教师统计

　　4、宣布比赛结果，并为获胜的队加分

　　5、给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才小选手们让胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的'生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？

　　三、猜想一分钟

　　1、“小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的？为什么？让我们进入第二关——猜猜看”（播放多媒体）

　　2、“红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？黄队？绿队？”

　　3、好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一看。（播放多媒体）

　　4、“刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。”

　　四、合作一分钟

　　1、“让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的比赛加油争取把比分赢回来。”

　　2、接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩，请另一个小朋友这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告诉他好吗？希望你们加油，争取在一分钟里完成？”

　　3、儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

　　4、他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，谁还愿意来试一试，争取也在一分钟里完成？”

　　5、幼儿活动

　　6、给获胜的队加分

　　五、离开教室

　　1、比较分数“现在领先的是X队，让我们给他们颁奖，那么X队和X队分别获得亚军和季军，也给自己鼓鼓掌。

　　2、最后老师给你们再你们一个挑战，请你们在一分钟内带着椅子全部离开这间教室，而且不能相互碰撞，好请你们想一想你要怎么做？”

大班《一分钟》教案10

　　活动目标：

　　1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

　　3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

　　2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具

　　活动过程：

　　一、发现一分钟

　　1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

　　2、：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

　　二、感受一分钟

　　1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

　　2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

　　3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

　　4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

　　5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己完成情况。

　　6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的.体会分别站在"长""短"两个汉字边。

　　7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

　　8、：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

　　三、珍惜一分钟

　　1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿）

　　2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

　　3、：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！

　　活动延伸：

　　1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；

　　2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

大班《一分钟》教案11

　　活动设计：

　　大多数的孩子做事都比较拖拉，那该如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯。为此，我设计了《一分钟有多长》的活动，目的是想让幼儿通过体验，让幼儿感受一分钟的长短，了解一分钟的作用。知道一分钟很短，但只要珍惜也能做很多事情。从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，合理运用时间。并逐步懂得参与各项活动都必需抓紧时间。

　　活动目标：

　　1、愿意参加一分钟的感知和操作活动，体验活动的乐趣。

　　2、懂得做各项事情都要抓紧时间，知道时间的不可逆转性。

　　3、能围绕问题和操作结果分析原因，大胆交流表达自己的看法。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件“一分钟能干什么”。

　　2、操作材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

　　3、时钟一个、记录用的白纸、彩笔。

　　活动流程：

　　一、谜语导入。

　　1、谜语：滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候睡，什么时候起。

　　2、时钟有什么用呢？（它告诉我们时间和我们的生活有着密切的关系）

　　二、在游戏中体验一分钟的长短。

　　教师：你们知道一分钟有多长吗？答：60秒，很长。。。

　　教师：今天我请小朋友玩个游戏亲自来体验一分钟长短。

　　游戏：

　　（1）木头人游戏。游戏结束：你觉得这一分钟是长还是短？你在什么时候感觉时间特别长的？

　　教师：刚才有的小朋友说一分钟很长，有的说一分钟很短。现在小朋友觉得一分钟长还是短？

　　小结：当我们开开心心做游戏时，感觉一分钟很短，很快就过去了。是吗？小朋友还想再玩一个游戏？樊老师再带小朋友玩一个金鸡独立的游戏。

　　（2）金鸡独立。（教师示范）当老师说开始的时候，只用一条腿站立，另外一条腿尽量不要落地。如果落地，赶紧抬起来，看谁能坚持一分钟。准备好了吗？我们请孙老师计时，开始……

　　教师：时间到了小朋友可以坐下来休息了。这次你们感觉一分钟长还是短呢？

　　小结：原来我们在等待在坚持或者很累的'时候，就会觉得一分钟还是有点长的。

　　三、讨论交流收集的资料：一分钟可以干什么呢？

　　1、提问：小朋友可以想一想一分钟我们能完成什么事情呢？

　　2、老师与大家分享准备的资料：

　　我们一起来看看他们在一分钟里能做了什么事？（教师边播放多媒体课件边解释）

　　附：一分钟，银行点钞机大约可以点1500张人民币。

　　一分钟，中央电视台播音员大约可以播800个字。

　　一分钟，人大约可以走80米。

　　一分钟，汽车大约可以跑1200米。

　　一分钟，大人跳绳可以跳160个… …

　　小结：看来一分钟在我们的生活中真是太重要了，一分钟不仅可以让我们做很多的事情，还可以给我们带来无尽的快乐。

　　四、操作体验。

　　师：一分钟说长也不长，说短也不短，现在老师就给你们一分钟的时间，看看一分钟你到底能做多少事情。

　　1、介绍材料：筷子、弹珠；泥工板、油泥；彩笔、形状涂色。

　　2、介绍规则：幼儿分四组。秒针开始走时，大家要一起动手，一分钟到时立刻停下来，看看大家一分钟里能做些什么。一分钟结束以后请数数，并把数字记住。准备好了吗？开始！

　　3、幼儿操作。请数数在一分钟里你夹了几粒弹珠(夹了几粒珠子、图几个圆圈)。

　　4、交流汇总，教师记录结果。

　　请幼儿分组介绍一分钟的成果，方法是：一组幼儿依次报数，另一组幼儿仔细倾听，说出一分钟内谁做得最多。(教师记录幼儿报的数字。)

　　（1）同样花了一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

　　结论：虽然时间相同，但每组做的事情不同，有的比较难，有的比较容易，所以结果也不同。

　　（2）我刚才发现穿珠子小组的小朋友虽然做的事情相同，可他们的结果也不一样，为什么？(当场让该组幼儿再次报数验证。)

　　结论：在相同的时间里做同样的事情，因为每个人的动作有快有慢，所以结果也会不同。

　　教师：小朋友时间过去了，还能回来吗？

　　小结：时间是很宝贵的，这一分钟过去了，就再也不会回来了。一分钟很短，但如果小朋友抓紧时间，还是能做很多事情，我们可不能小看了一分钟。只要我们抓紧每一分钟的时间，做事专心，不拖拉，我们肯定会做更多的事情。所以从现在开始，我们要珍惜每一分钟的时间。

　　五、活动结束：

　　幼儿一分钟整理物品回教室。

　　活动反思：

　　在活动中充分调动幼儿的积极性，使幼儿在探索中积极主动地进行学习，有助于更好地进行师幼互动，从而才能达到教学的有效性。

大班《一分钟》教案12

　　大班综合活动魔力一分钟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间，相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，快来看看魔力一分钟教案吧。

　　活动目标：1、在娱乐赛场的气氛中，让幼儿体验一分钟，知道一分钟是很短暂的，但可以做有意义的事，让孩子们懂得珍惜时间。

　　2、相互合作能完成许多个人在一分钟内不能完成的事。

　　活动准备：1、多媒体课件，有秒针的大钟

　　2、幼儿事先分好红、黄、蓝三队

　　活动过程：一、引题

　　1、师：欢迎小朋友们来到一分钟赛场，有请红队的小选手（请黄蓝两队选手分别入场）下面我隆重地介绍一下我们的特邀嘉宾--客人老师，大家欢迎。

　　2、师：今天所有的比赛都和一分钟有关，在每个游戏环节中，我们都将为获胜的队伍加上一分，最后比一比哪队的分数最高，选出冠军、亚军、季军、并送上奖品，所以大家都要加油。

　　二、体验一分钟

　　1、师：那小朋友你们知道一分钟是多长的时间吗？（请个别幼儿回答）师：让我们一起来看大时钟。哪根针是秒针，秒针怎样走才是一分钟？（请个别幼儿回答）（师总结：最长的红颜色是秒针，秒针围着钟顺方向走一圈就是一分钟）师：时间是隐形的，我们看不见它，但我们能听到它走路的脚步声，请闭上你们的小眼睛，静静的听。慢慢睁开你们的双眼，感受一分钟时间有多长了吧！

　　2、师：接下去让我们先进入今天比赛的第一个环节，让我们一起来玩"黑胡子的猎人"的游戏，比一比，哪队的小朋友能够坚持一分钟？

　　（教师交待游戏要求）师：现在每人将黑胡子放在鼻子和嘴唇之间，我宣布开始，你们就松开手，手不能再碰胡子，如果胡子掉下来了，请你坐下来，开始。

　　3、幼儿比赛，教师统计。宣布比赛结果，并为获胜的队加分师：停，黑胡子还在的选手用手拿着胡子。

　　师：我来统计一下，黄队、、、红队、、、蓝队、、、，×队的人数最多，给×队加一分（教师在黑板上、、颜色的旁写1）

　　4、师：给X队鼓掌，其余两队要加油了。刚才有的小选手们让黑胡子在你的脸上停留了一分钟，那么在日常的生活中，你在一分钟内能完成些什么事呢？（幼儿自由回答）

　　三、猜想一分钟

　　1、师："小朋友真棒，在一分钟里可以做那么多事情，现在老师想请你们来猜一猜在下面的几件事情中，哪些是可以在一分钟内完成，哪些是不能完成的？为什么？让我们进入第二关--猜猜看。小组先讨论一下，然后选出一位代表来猜"（播放多媒体）（播放课件时，教师在黑板上一一出示图片）

　　2、师："红队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？""黄队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？""蓝队小选手你们觉得哪些事是能在一分钟内完成的？"（每对一个用√×在黑板上表示）

　　3、师：好，小选手们都猜完了，到底哪些事是能在一分钟内完成的呢？好，现在让我们一起来看看。（播放多媒体）

　　4、"刚才谁猜对了，X队猜对的人最多，让我们为X队加上一分。"（在黑板上统计一下）

　　四、合作一分钟

　　1、师："让我们现在来看看比分情况，呀，X队暂时落后，接下去的比赛你们加油争取把比分赢回来。"

　　2、师：接下去的一分钟比赛需要两个小选手相互配合。老师想请一个小朋友带上眼罩，请另一个小朋友站在这个盲人的后面，不用戴眼罩，双手搭住他的肩膀，把他该走的方向告诉他，带他绕道走一圈，把盲人带到目的.地，希望你们加油，争取在一分钟里完成？"，在一分钟内完成的加一分。

　　3、幼儿两两尝试，其余幼儿为他们加油，并进行倒数记时。

　　师：我们其他小朋友看着黑板上的钟为他们计时

　　4、师：他们刚才用了X秒一分钟不到的时间就完成了，来给他们鼓鼓掌，给他们加上一分，谁还愿意来试一试，争取也在一分钟里完成？"（请黄队和蓝队）

　　5、幼儿活动

　　6、给获胜的队加分师：今天的游戏已经结束，我们来看看各队的分数情况，红、黄、蓝各几分，现在率先的是×对，所以今天的冠军是×队，大家鼓鼓掌，亚军是×队，季军是×队，请刚才每组的代表上台领奖，请客人老师为他们颁奖，一起为自己鼓鼓掌。

　　五、离开教室

　　１、师：今天的比赛到这里就结束了，刚才有几位小朋友说了在一分钟内能完成的事，请你们回家后试一试这些事在一分钟内到底能不能完成，一起谢谢客人老师。

　　教学反思：

　　本次活动贴近幼儿生活，并且生活经验丰富，所以他们对活动形式很感兴趣，对活动中的游戏也很感兴趣，幼儿参与的积极性高。让幼儿感受到了对一分钟的时间概念，让幼儿学会快速做好很多日常生活中的小细节。

大班《一分钟》教案13

　　设计思路

　　本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时，我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快，都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里，在日常生活中，我发现幼儿对时间的概念有点模糊了，在整理衣物、排队时出现拖拉的现象，时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识，以更好地适应将来的小学生活，我选择了“一分钟”这个综合活动，旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节，让幼儿真正感受到时间是宝贵的，学会珍惜每一分、每一秒，做事不拖拉，抓紧时间做有意义的事。

　　活动目标

　　1、感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。

　　2、能积极参与活动，体验合作游戏的乐趣。

　　活动准备

　　1、物质准备：秒表一个，奖牌若干，哨子一个，易拉罐若干，玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个，盆子8个，塑料篮子4个，白色托盘16个，黑板一块、记录表一张，自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。

　　2、环境准备：材料操作区3、经验准备：幼儿已经学会通过钟表看时间。

　　活动重难点

　　感知时间的价值与自身努力的关系，学会珍惜时间。

　　活动过程

　　一、等待一分钟，感受时间的漫长

　　1、游戏“木头人”，游戏规则：定型一分钟。

　　2、幼儿讨论等待一分钟后的感觉。师：我们刚才玩木头人游戏，定在那里时，你觉得一分钟时间长不长？有什么感觉？师总结：刚才小朋友定型坚持一分钟不动，有的小朋友说很累，有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动，才会觉得一分钟好长好长，那现在老师给小朋友一分钟自由时间，你们可以自由玩，想玩什么就玩什么，再来感受一下，一分钟是不是很长。

　　二、自由一分钟，感受时间的短促。请幼儿自由活动一分钟后交流感受。师提问：小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢？师总结：我们变成木头人定在那里时，觉得一分钟很长；当我们去玩的时候，又觉得一分钟很短。同样的一分钟，我们一起再来体验一下：一分钟游戏比赛，看谁能在一分钟内荣获比赛冠军？接下来我们进行个人项目比赛：

　　三、紧张一分钟，体验时间的节奏和紧迫感。个人项目比赛：夹玻璃球

　　1、师：请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里，看谁夹得玻璃球最多，他将荣获冠军，时间是一分钟。

　　2、请小朋友点数玻璃球，把数目报给老师，我们看看谁是冠军？

　　3、请冠军说说：你一分钟内，怎么能夹到那么多的玻璃球呢？师总结：原来我们用同样的材料、时间，可是方法不一样，结果也不一样。所以，只要我们的方法是对的，学会抓紧时间完成，我们将会获得冠军！

　　四、快乐一分钟，体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛：现在老师把小朋友们分为两组，每组八个小朋友，希望你们合作愉快！请给小组起个名字。我们将进行比赛：

　　1、第一个项目：叠叠乐师：请小朋友把桌面上的'四个易拉罐，叠在盆子的托盘上，易拉罐不能往下倒或沉下去，时间是一分钟。过关最多的小组，将获得一朵红花。师：查看结果后，小结：小朋友们别灰心，我们还有第二项比赛------运球比赛，希望你们要想好方法，抓紧时间，把握好机会哦！

　　2、第二个项目：运球比赛，师：现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍，请问：小朋友用什么方法，最快的把球运到对面的篮子里呢？（幼儿发表意见）师小结：小朋友的方法都很好，现在每组请出四位小朋友参赛，看哪组小朋友运的多呢？运球最多的小组，将获得一朵红花。师：现在我们将进行最后一次决赛，看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢？师引导幼儿观看记录表，看哪组的红花最多，他们就是冠军。师总结：在这一次小组比赛中，由第组荣获冠军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请冠军登台领奖。由第组荣获亚军，我们以热烈的掌声祝贺他们，请亚军登台领奖。

　　五、总结对时间的感受。师：小朋友们，今天我们玩得可开心了！你们觉得时间过得快吗？师总结：一分钟的时间不长，可是也能做很多种有意思的事情，是很宝贵的。我们要从小学会珍惜时间，不能拖拖拉拉的，不能浪费时间。在我们日常生活和学习中，我们要学会用好的方法、技巧，抓紧时间，才能在最短时间内完成任务。现在，我们一起找班上的孩子比赛吧！

　　延伸活动

　　1、亲子活动：请幼儿在家和父母用一分钟时间做事，看看能完成哪些事情，请你记录下来。

　　2、科学区：把玻璃球、秒表放到科学区，让幼儿自由操作。

大班《一分钟》教案14

　　目标：

　　1、体验一分钟的魔力，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。

　　2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

　　准备：

　　多媒体课件，有秒针的大钟，磁带，录音机

　　过程：

　　一、门卫爷爷不快乐

　　（打开多媒体课件，画面出现不快乐的门卫爷爷。）

　　（1）门卫爷爷怎么啦？（不开心、很难过……）

　　（2）你是从哪里看出来的？（爷爷在叹气；爷爷的眉头拧在一起；爷爷的头发乱七八糟，看来心情很坏……）

　　二、有魔法的一分钟

　　1、一分钟是多久。

　　（1）（出示多媒体课件）：可是一分钟后门卫爷爷露出了笑脸。奇怪，这一分钟到底发生了什么事，使门卫爷爷变得快乐了呢？（爷爷到超市买了很多好吃的.东西；有小鸟为他唱歌……）

　　（2）一分钟是多久呢？（一会儿；妈妈说秒针走一圈，挺长的吧。……）

　　2、体验一分钟。

　　（1）第一次体验。幼儿看大钟体验一分钟。

　　（2）第二次体验。幼儿做一件事体验一分钟。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　　（3）小结：一分钟很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分钟。

　　（1）观看多媒体课件，内容为：红红边给门卫爷爷敲背边为他唱歌，门卫爷爷快乐地笑了。

　　（2）一分钟里发生了什么事？为什么这些事能让爷爷快乐起来？

　　（3）小结：一分钟能做一件让别人快乐的小事！这太神奇了，简直是有魔法的一分钟！真的那么神奇吗？请大家试一试。

　　三、送你“有魔法的一分钟”

　　一分钟，你准备做一件什么事让别人快乐？

大班《一分钟》教案15

　　设计意图：我们发现小朋友的时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍，尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友，我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期，幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求，所以我为了小朋友能适应入学问题，为此设计了本节课，目的是想让小朋友通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间，珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受，所以就设计了以下几个环节：一分钟能做些什么事；一分钟做事的操作体验；一分钟可做不同的事；一分钟所做相同事的数量比较，从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与，尤其是操作部分孩子们兴趣很高，效果非常好。

　　活动目标：

　　1、认识一分钟，知道一分钟有六十秒。

　　2、在活动中体验一分钟时间的`长短。

　　3、知道珍惜时间，学习有效利用每一分钟。

　　活动准备：

　　时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。

　　活动过程：

　　一、猜谜导入课题

　　二、认识一分钟

　　通过看时钟认识一分钟。

　　三、感知一分钟时间的长短

　　1、游戏：木头人