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中班教育活动《神奇的通道》教案（精选10篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的中班教育活动《神奇的通道》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教育活动《神奇的通道》教案 1
活动目标：
1.认识安全通道标志，知道失火时自我逃生的方法。
2.了解火灾会给人们的生活带来很大危险，不玩火，具有初步的防火意识。
3.能在成人的带领下，有序快速的通过安全通道。
活动准备：
安全通道标志。
活动过程：
1.幼儿集体观看PPT，看看图片上都发生了什么事情？都有谁？人们都在干什么？为什么有的人急哭了？
幼儿自由讨论。
教师小结：这个地方发生了火灾，消防员叔叔正在拿着灭火器救火，有人急的哭起来了，是因为害怕救不了他们。
教师提问：如果发生了火灾，可是消防员叔叔没有来得及就我们，会发生什么样的事情？
幼儿自由讨论。
观看火灾后的图片，认识到火灾的严重性，给人们带来了很大的痛苦。
教师小结：为了不让火灾发生，我们应该怎样做？
幼儿分组讨论。
1.幼儿看图，探寻失火的原因，了解防火的措施。
图片上小朋友在干什么？小朋友玩打火机发生了什么事情？我们应该怎么做？
教师小结：小朋友不应该玩火，容易引起火灾。
2.结合消防警示，寻找失火时的快速逃生通道。
提问：发生火灾是我们应该怎么样？
教师出示“安全通道”标志。观察形状，颜色，及图形。
教师小结：是长方形，绿色的，上面一个箭头，还有一个人。
这是什么标志？你在哪里见过？他有什么作用？
教师小结：发生火灾时我们不要惊慌，先找到安全通道，用最快的速度离开火灾现场。
3.实地演练，学习快速逃生的方法。
提问：我们找到安全通道，怎样离开呢？
大火发生的时候，会出现很多的浓烟，会使我们的视线受到阻碍，而且如果浓烟吸入我们的肺部就会让我们呼吸困难。
那么我们应该怎样逃生呢？幼儿自由讨论并模仿。
师幼共同练习“低姿”逃生动作。
教师小结：发生火灾的，我们要抓紧时间逃脱，首先用湿毛巾捂住口鼻，在弯腰，另一只手摸着墙壁逃离现场。
提问：如果我们在楼上，应该怎么做？
总结：鼓励幼儿尝试用多种方法快速下楼梯，通过比较，找到最快的方法。
小结：在楼梯上，小朋友要一个跟着一个走，这样又安全又快，更不会发生踩踏的`危险。
4.师幼交流演习体会，鼓励幼儿发现火灾时不要慌张，快速逃生。
活动延伸：
寻找幼儿园中的安全通道，进行全园防火疏散演练。
活动反思：
通过本节教学活动，首先让幼儿了解的火灾，认识到火灾的严重性，其次，让幼儿里了解了应该怎样预防火灾，最后，让幼儿了解发生火灾时我们应该怎样做，学会有效的保护自己。
中班教育活动《神奇的通道》教案 2
教学目标：
1、认识安全通道的标志，知道失火时自我逃生的方法。
2、了解火灾会给人们的生活带来很大的危害，不玩火，具有初步的防火意识。
3、认识"安全门""火警""禁止烟火"的安全标志。
教学重点：
幼儿知道发生火灾的时候能自我逃生的方法。
教学难点：
认识几个常见的安全标志，有初步的防火意识。
教学准备：
1、安全通道的标志。
2、火灾现场、幼儿玩打火机的照片和安全标志图片。
教学过程：
一、看火灾场景的照片，感受火灾给人们带来的危害。
1、师：图片上发生了什么事情？人们在干什么？为什么有人急得哭了？（幼儿讨论并自由发言）
2、师小结：画面表现的是一个火灾现场，发生火灾后，消防队队员正在积极的灭火，火灾毁灭了人们的财产，给人们带来了很大的痛苦。
二、幼儿继续看图，探寻失火的原因，了解防火的措施。
1、师：图片上小朋友在做什么？他玩打火机发生了什么事？我们应该怎么做？
2、师小结：小朋友在平时的生活中不要去玩火和煤气的开关，这样很容易引发火灾。
三、结合消防警示，寻找失火时快速逃离的通道。
1、师：发生火灾，我们应该怎么做？怎么可以快速的逃生？
2、师出示"安全通道"的标志，问小朋友"这是什么标志？你们在哪里见过？它们都有什么作用？
3、师小结：发生火灾时我们千万不要惊慌，要先找到安全的通道，用最快的速度离开火灾现场。
四、幼儿做逃生的演习，学习快速逃生的方法。
1、师：小朋友，我们找到了安全通道，怎样离开呢？
2、师和幼儿一起练习"低姿"逃生的动作。
3、师小结：发生火灾的时候，我们要抓紧时间快速逃生应该先弯下腰用一只手拿湿毛巾，捂住口鼻，另一只手摸着墙壁，身体尽量要贴近地面，减少烟雾中有害气体对人体的'侵害，蹲下身体向外走，不要慌张，逃离火灾，沿着墙走，找到安全的出口。
4、师：如果我们在楼上，怎么样下楼速度最快呢?
师幼一起讨论，选出大家觉得最快最好的方法。
5、师小结：发生火灾时，我们到了楼梯口，小朋友们要一个跟着一个坐在楼梯上，弯下腰，不要相互拥挤，顺着楼梯往下滑，这样逃离火灾现场又快又安全，不会发生相互拥挤，相互踩踏的危险。
6、幼儿一起练习刚才的办法快速的逃生。
7、师幼交流演习体会，鼓励幼儿发现火灾的时候千万不要惊慌，要想办法快速的逃生。
教学反思：
活动通过学习、讲述、演习三个步骤来开展安全教育活动，对幼儿的日常生活有较强的指导作用。并通过向幼儿展示防火知识与逃生的重点，大大启发了幼儿学习消防知识的兴趣，使幼儿的自我保护能力得到了很大的提高。我们还可以发动家长与幼儿在公共场所一起寻找安全通道，加强幼儿安全防护意识。
中班教育活动《神奇的通道》教案 3
活动目标
1.了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。
2.树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。
活动准备
1. 材料准备：图片、电视、安全出口、消防车声音、录像。
2. 经验准备：幼儿已积累了一些安全防火的知识经验，知道自己家的住址。
活动过程
1.幼儿观看动画，引出问题
师：发生了什么事？垃圾筐着火了，怎么办？
教师利用图片和绘画的形式记录幼儿的回答。
幼：用水泼。
幼：用脚踩。
幼：用石头压。
幼：用铲子拍。
分析：中班幼儿的思维方式是具体形象思维，教师利用图片的形式，能够形象地帮助幼儿记录他们想出的办法。
2.教师放映大火的录像，讨论着火了怎么办？
(1)鼓励幼儿积极回答问题，利用图片的形式记录幼儿的回答。
幼：报警：火警电话119。
幼：用湿毛巾、湿布捂住口鼻，弯腰摸墙撤离。
幼：打开窗户，用鲜艳的衣服或手电等呼叫求救。
幼：把床单撕成一条一条的'当绳子从窗户逃生。
幼：用灭火器灭火。
幼：一个跟着一个走，不能拥挤下楼。
分析：在活动前丰富幼儿的感知经验，刨设相应的环境，只有这样，幼儿在活动中才能积极思考，积极回答问题。
(2)引导幼儿思考上面的方法哪些小朋友能做教师和幼儿一起模拟打119，让幼儿说出家庭住址。为什么要用湿毛巾捂住口鼻？小朋友为什么要一个跟着一个走？
3.逃生演习
告诉幼儿：现在我们要进行一个逃生演习。
情境：警报拉响。
师：小朋友不好了，幼儿园着火了，我们赶快想办法，逃到安全的地方。提醒幼儿不要害怕，引导幼儿有序弯腰摸墙从安全出口撤离。来到院中安全的地方，教师清点人数，总结逃生中出现的问题。
分析：幼儿通过亲身体验逃生的过程，了解了一些逃生、自救的方法，提高了幼儿的自我保护意识。
中班教育活动《神奇的通道》教案 4
一、目标：
1、让幼儿感受从标有数字的通道口逃生。
2、通过从标有号码的通道口逃生让幼儿认识、复习数字。
二、准备：
1、通道口的数字号码、放置好的几条通道。
2、创设火灾现场的`场景，让幼儿亲身感受火灾发生时的真实场面。
三、过程：
（一）情景感知。
1、和幼儿一同放置安全通道，让幼儿感知每个通道的号码。
2、讲解逃生时的要求及路线。
（二）体验理解。
1、教师：“孩子们，发生火灾了，你们按照老师的口令，第一、第五组从3号通道安全离开，二、四组从4号出口安全撤离。第三、六组从2号门撤离。注意安全，不要推打，不要走错通道口。”
2、幼儿按照标有号码的安全通道口离开，走错通道口的孩子就发生了危险，想办法营救。
（三）延伸活动。
让幼儿说说游戏中的体验，在游戏中发生的困难，如果真的发生了灾难，我们怎样能够又快有安全的逃生。
中班教育活动《神奇的通道》教案 5
活动目标:
1.体验团队合作游戏的快乐。
2.能利用板凳搭建平衡通道，并保持身体平衡通过通道。
3.了解叶菜类和根茎类两类蔬菜特点，知道多吃蔬菜身体好。
活动重点：
保持身体平衡通过通道。
活动难点：
利用板凳搭建平衡通道。
活动准备：
小椅子幼儿人数一倍、音乐
场地：多余椅子
活动过程：
一、师幼问候，热身活动
1.分两队：男孩向前走两步，女孩向后退两步。
2.听到口令后，全体幼儿坐下，顺势躺在地面上。
辨别左右：教师报左，幼儿伸左臂，教师报右，幼儿伸右臂。
滚动：分别向左、向右滚动身体变成俯身。
二、基本活动
1.起身，跳跃。通过认定后，站在自己的椅子上。
2.椅子上的平衡踏步走。
（1）请幼儿站在椅子上，随教师的口令踏步走。（要求：听到口令“立定”时，立刻站住，尽量不要掉下来）
（2）“一二三，下。”
3.搭建通道，平衡通过通道。
（1）请幼儿在椅子对面站成一路纵队，教师出示图示，幼儿选择与椅子摆放对应的图示。
（2）双臂侧平举，依次通过椅子。
（3）自主搭建通道。
a.看图示一路纵队搭建通道后，幼儿依次通过。
b.男孩女孩分组，自主搭建本组的通道。
c.小组竞赛活动。
三、结束活动
1.随音乐放松身体。
2.小结：当我们遇到困难的时候，要勇敢面对，开动脑筋想办法，一定会取得成功。
教学反思
活动前，我一直在思考，这样一气呵成的游戏活动是否能够在没有情境的直切式活动中让孩子得到发展，给他们欢乐。恰巧，活动前，我跟孩子们进行了简单的互动，了解了他们对蔬菜的`认知和分类并不是很清楚。《指南》强调，尊重理解幼儿，以幼儿为中心开展活动。于是，我索性将活动的情境去掉，采取直切式环节相扣进行运动游戏的组织。
运动活动的三个核心：运动量、动作发展和游戏化，在今天的活动中均得以实现。当我们把活动交还给孩子，站在孩子的角度思考，真正成为活动支持者、合作者和引导者，相信孩子的能力，让孩子自主判断，孩子们必会让一个个活动丰富多彩起来，他们才是我们最好的老师。
中班教育活动《神奇的通道》教案 6
活动目标：
认知目标：通过探索不同的通道，让幼儿了解和体验通道的多样性与功能性。
技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和团队合作能力，通过亲手制作通道模型，提升动手操作能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养解决问题的能力，同时增进幼儿间的交流与合作。
活动准备：
物资准备：各种材料如纸板、塑料管、纸筒、布条等用于制作通道模型；小球或其他可滚动的小物件作为“运输物”；障碍物（如书本、小盒子）。
环境布置：设置一个起点和终点，模拟通道环境。
教师准备：相关图片或视频展示不同类型的通道（如动物的洞穴、城市的地下管道、植物的茎）。
活动过程：
1、导入环节（5分钟）
通过故事引入：“在一个遥远的小镇上，小兔子需要找到一条安全的通道送胡萝卜给它的朋友们。它会遇到哪些通道呢？”引发幼儿兴趣，讨论生活中见过的`不同通道。
2、探索发现（10分钟）
展示准备好的通道图片或视频，引导幼儿观察并讨论这些通道的特点、作用和材质。
提问：“这些通道有什么用？它们是如何帮助人们的？”
3、动手制作（20分钟）
分组活动：将幼儿分成几个小组，每组分配不同的材料，鼓励幼儿发挥想象，设计并制作一个能让小球通过的“神奇通道”。
引导幼儿思考如何克服障碍，使小球能够顺利从起点到达终点。
4、实验验证（10分钟）
让各组展示他们的通道模型，并进行小球通过试验。观察哪些通道设计更有效，为什么？
鼓励幼儿分享自己的设计思路和试验结果，教师适时给予肯定和指导。
5、总结分享（5分钟）
回顾今天学习的内容，提问：“我们今天学到了什么？通道在生活中有哪些重要作用？”
强调团队合作的重要性，表扬幼儿在活动中的创新思维和合作精神。
6、延伸活动（可选）
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家人一起寻找家中的“通道”，如电线、水管等，并讨论它们的作用。
下次活动可以进一步探索自然界中的通道，如蜜蜂的蜂巢、树木的根系等，扩展幼儿的知识面。
活动结束语： “今天，我们都是小小建筑师，设计出了许多神奇的通道。在生活中，还有很多有趣的通道等待我们去发现和探索。让我们保持好奇心，继续我们的探索之旅吧！”
中班教育活动《神奇的通道》教案 7
活动目标：
认知目标：通过探索不同的通道，让幼儿了解和体验物体移动的不同方式。
技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
物资准备：各种大小、形状的管道（如PVC管、纸筒）、小球、豆子、滑梯模型、隧道玩具等。
环境布置：设置一个“探索区”，在区域中摆放不同的通道道具。
教师准备：相关故事或视频材料，用于引入活动主题。
活动过程：
一、导入活动（约5分钟）
故事引入：教师讲述一个关于小动物寻找宝藏，需要通过各种神奇通道的故事，激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、探索发现（约15分钟）
分组探索：将幼儿分成小组，每组分配不同的通道道具（如管道、滑梯模型等）。
任务挑战：要求幼儿尝试使用这些通道让小球或豆子从一端移动到另一端。鼓励幼儿观察并讨论哪些通道能让物体移动得更快，哪些更慢，为什么。
记录发现：引导幼儿用简单的图画或贴纸记录下他们的发现和感受。
三、分享交流（约10分钟）
展示成果：邀请各组展示他们的通道装置，并分享通过实验学到的知识或有趣的现象。
集体讨论：教师引导幼儿讨论不同通道的特点，比如直的通道与弯的通道对物体移动速度的影响，以及物体形状和通道大小的关系。
四、创意制作（约15分钟）
设计通道：鼓励幼儿发挥想象力，利用提供的材料或额外的`废旧物品，设计并制作自己的“神奇通道”。
实践检验：制作完成后，让幼儿测试自己的通道能否成功让小球或豆子通过，调整并优化设计。
五、总结延伸（约5分钟）
总结经验：教师总结本次活动中的科学原理，如重力、摩擦力等简单概念，并表扬幼儿的探索精神和创新思维。
家庭作业：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的“通道”现象，如水管、电线管等，进一步加深理解。
活动结束：以一首轻松愉快的儿歌结束活动，帮助幼儿放松，同时提醒幼儿收拾好活动材料，培养良好的整理习惯。
中班教育活动《神奇的通道》教案 8
活动目标：
认知目标：通过探索不同的通道，让幼儿了解和体验通道的多样性与功能性。
技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和团队合作能力，通过亲手制作通道模型，提升动手操作能力。
情感目标：激发幼儿对科学探索的兴趣，培养解决问题的能力，同时增进幼儿间的交流与合作。
活动准备：
物资准备：各种材料如纸板、塑料管、纸筒、布条等用于制作通道模型；小球或其他可滚动的小物件作为“运输物”；障碍物（如书本、小盒子）。
环境布置：设置一个起点和终点，模拟通道环境。
教师准备：相关图片或视频，展示自然界和生活中的各种通道（如动物的洞穴、桥梁、隧道等）。
活动过程：
1、导入环节（5分钟）
以故事引入：讲述一个小动物通过各种神奇通道寻找食物的冒险故事，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们，你们知道在我们的生活中有哪些神奇的通道吗？（引导幼儿思考并回答，如地铁隧道、水管、树洞等）
2、探索发现（10分钟）
展示自然界和生活中的通道图片或视频，引导幼儿观察并讨论这些通道的作用和特点。
分组讨论：请幼儿分享自己在生活中见过或想象中的通道，并讨论这些通道有什么特别之处。
3、动手实践（20分钟）
设计阶段：鼓励幼儿发挥想象力，设计一个自己的“神奇通道”。可以是帮助小动物回家的通道，也可以是运送小球的趣味轨道。
制作阶段：提供材料，指导幼儿利用现有材料动手制作通道模型。教师需在旁辅助，确保安全使用工具。
测试阶段：完成制作后，每组轮流展示并测试他们的通道模型，看是否能让“运输物”顺利通过，期间可以适当调整优化。
4、分享评价（10分钟）
每组派代表介绍自己的“神奇通道”，分享设计思路和制作过程中的有趣经历。
教师引导幼儿进行正面评价，强调创意、团队合作及问题解决的过程比结果更重要。
5、总结延伸（5分钟）
总结本次活动的.收获，强调通道在我们生活中的重要性以及探索与创造的乐趣。
延伸活动：提议幼儿回家后，用家里的材料继续尝试制作不同的通道模型，或观察家附近的真实通道，下次活动时分享新发现。
活动结束语： “今天我们一起成为了小小建筑师，设计并创造了这么多神奇的通道！记住，世界充满了无限可能，只要我们敢于想象和尝试，就能创造出更多神奇的事物。下次，让我们一起探索更多的科学奥秘吧！”
中班教育活动《神奇的通道》教案 9
活动目标：
培养幼儿自我保护和自我卫生的意识。
增强幼儿关注身体健康的意识和行动。
通过生动形象的场景，引导幼儿建立日常防护意识。
使幼儿了解病毒传播途径及基本防护知识。
学习在紧急情况下（如火灾）的自我逃生方法。
活动准备：
图片和视频资料：包括病毒传播途径（空气传播、飞沫传播、接触传播等）、火灾现场及逃生方法。
安全标志图片：如“安全门”、“火警”、“禁止烟火”。
防护用品模型：口罩、消毒液等。
教室布置：模拟一个神奇的通道，设置入口和出口。
活动过程：
一、导入（5分钟）
故事讲述：教师讲述一个关于“神奇的通道”的故事，通道里藏着病毒，但只要我们学会防护知识，就能安全通过。
二、病毒传播途径与防护知识（15分钟）
知识讲解：通过图片和视频介绍病毒的不同传播途径，引导幼儿理解病毒是如何传播的。
类比分析：将人体比作教室的门，如果门不关上（即不做好防护），病毒就会进来。
防护知识介绍：通过图片和视频展示正确的防护方法，如勤洗手、戴口罩、避免接触、保持距离等。
三、模拟通过通道（15分钟）
分组模拟：将幼儿分成几个小组，模拟通过神奇的'通道。教师扮演病毒，在通道入口随机搭话，检查幼儿是否做好防护措施。
互动反馈：对未做好防护的幼儿进行提醒，并引导他们正确选择防护措施。
四、火灾逃生知识（10分钟）
观看视频：播放火灾现场视频，让幼儿感受火灾的危害。
讨论总结：引导幼儿讨论火灾的原因、防火措施及逃生方法。
标志认识：出示“安全门”、“火警”、“禁止烟火”等安全标志，让幼儿识别并了解其意义。
五、逃生演习（10分钟）
逃生演习：在教室进行火灾逃生演习，教师指导幼儿低姿逃生，用湿毛巾捂住口鼻，沿着墙壁向外走。
总结交流：演习结束后，教师和幼儿一起总结逃生经验，鼓励幼儿分享自己的感受。
六、活动结束与反思（5分钟）
知识回顾：引导幼儿回顾本节课学到的病毒防护和火灾逃生知识。
自我评价：鼓励幼儿评价自己在活动中的表现，是否做到了自我保护和自我卫生。
教师总结：肯定幼儿的表现，提出改进建议，并强调在日常生活中要时刻保持警惕，做好自我防护。
中班教育活动《神奇的通道》教案 10
活动目标：
通过模拟通道游戏，锻炼幼儿的身体协调性和灵活性。
培养幼儿的合作态度和集体荣誉感。
激发幼儿的活泼、动脑能力。
活动准备：
通道布置：在教室或户外设置一条模拟的通道，可以设置一些障碍物。
道具准备：如高跷、小椅子、平衡木等。
音乐与口令：准备欢快的'背景音乐和清晰的口令。
活动过程：
一、热身运动（5分钟）
全身运动：播放欢快的音乐，带领幼儿做全身运动，如头部转动、手臂摆动、腰部扭动等。
二、通道挑战（20分钟）
规则说明：向幼儿说明通道挑战的规则，包括如何穿越障碍物、保持平衡等。
分组挑战：将幼儿分成几个小组，每组依次进行通道挑战。挑战内容可以包括踩高跷走路、走过平衡木、绕过障碍物等。
互动指导：教师在旁边观察，对幼儿的表现进行及时指导和鼓励。
三、合作游戏（10分钟）
接力赛：在通道上设置接力点，每组幼儿依次接力完成通道挑战，看哪组最快完成。
团队合作：鼓励幼儿在挑战中相互帮助，共同完成任务。
四、技能展示（5分钟）
个人展示：邀请几位幼儿在全班面前展示自己的通道挑战技能。
集体表扬：对表现优秀的幼儿进行表扬，增强他们的自信心和成就感。
五、放松活动（5分钟）
轻柔音乐：播放轻柔的音乐，带领幼儿进行放松活动，如深呼吸、慢走等。
总结分享：引导幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、活动结束（2分钟）
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