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小班健康活动《我会漱口》教案
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编整理的小班健康活动《我会漱口》教案,希望能够帮助到大家。
小班健康活动《我会漱口》教案1
一、活动目标:
1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变干净。
2、初步养成吃完东西要漱口的良好卫生习惯。
二、活动准备:
1、大嘴巴丁丁头像一个,展板一块,自制大水杯一个,水滴四个。
2、音乐《健康歌》、《刷牙歌》、《漱口歌》动画、电脑、电视机、照相机。
3、水杯人手一个,温水、漱口筒、餐巾纸每组一份。
三、活动过程:
(一)、出示大嘴巴丁丁头像,引起幼儿兴趣。
1、老师:今天我们班来了一个小客人,他的名字叫丁丁,丁丁是个不挑食的好孩子,他每天都吃很多东西,看丁丁今天吃了那些东西?
2、了解丁丁吃的食物,并复习5以内的数数。
提问:丁丁一共吃了几样东西?谁来数一数。
教师引导幼儿学习从上往下有顺序的数数。教育幼儿做个不挑食的好孩子。
(二)、帮助丁丁把牙齿变干净,学习正确的漱口方法。
1、老师:丁丁想睡午觉,能不能马上就去?
2、帮丁丁漱口,提问:漱口需要哪些东西?
3、教师在《健康歌》音乐中示范给丁丁漱口的方法。
4、提问:刚刚给丁丁漱了哪些地方?牙齿上的哪些东西没有了?
5、请一名幼儿上来操作,再次为丁丁漱口。
(三)、幼儿操作练习,掌握正确的.漱口方法。
1、请幼儿互相检查牙齿是否干净后,激发幼儿漱口的欲望。
2、教师交代要求。
3、边看《漱口歌》视频边学漱口的儿歌,进一步概括正确的漱口方法。
(四)、教师组织幼儿合照留影。
老师:把你们干净的牙齿露出来一起拍张照吧!
小班健康活动《我会漱口》教案2
活动背景
因为幼儿在园内吃过饭后很容易粘在牙齿上东西,为了帮助幼儿保持良好的口腔卫生而设计本次活动。
活动目标
1、学会正确漱口的方法,知道漱口可以使口腔变干净,保持口腔卫生。
2、初步养成吃完东西漱口的好习惯。
3、培养良好的卫生习惯。
4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
5、初步了解健康的.小常识。
活动重难点
让幼儿学会正确的漱口方法,掌握漱口儿歌。
活动准备
“小明明”道具、水杯(每人一个)、水桶、毛巾、水杯道具、音乐
活动过程
1、 介绍“小明明”----大嘴巴吃了什么----数数吃了几样
2、 “小明明”吃饱了----睡觉----嘴里食物怎么办----道具水滴---音乐—上下左右
3、 互动----请一位小朋友帮“小明明”漱口
4、 学习漱口----小朋友相互观察牙齿-----引导幼儿叙述漱口过程---儿歌
5、 给孩子拍张干净的牙齿照片留念
小班健康活动《我会漱口》教案3
一、教学设计的背景与思路:
1、教学设计的背景——观察分析小班孩子的漱口习惯
(1)没有稳定的漱口的习惯:很多孩子不自觉,吃好午饭就想去玩,在**提醒下才马马虎虎进行。
(2)不知漱口的正确方法:在漱口过程中,常常会没有经过口腔清洁的环节,直接将水吐出来、或将漱口水咽下去。因此有必要对小班幼儿进行一次健康活动。
2、教学设计的思路——利用信息化手段,化解了学习的重难点。
幼儿一日三餐后,难免口中有食物残渣,漱口是一种方便快捷的清洁口腔的方法,可保证幼儿的牙齿清洁和健康。为此,我设计这节活动,整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境,通过课件的声、色、形作用,让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变干净,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,愿意尝试正确的漱口方法。
二、教学实录及分析
(一)活动目标:
1、知道漱口可以让口腔变干净,学习正确漱口的方法。
2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。
(二)活动准备:
1、知识准备:创编幼儿口腔体操,灵活幼儿口腔肌肉。
2、物质准备:小镜子、杯子、水、接水桶、小毛巾每人一套。
3、信息化准备:课件《我会漱口》、音乐《漱口歌》、《刷牙歌》、照相机。
(三)活动过程:
1、认识和观察新朋友丁丁的口腔卫生,引发漱口意愿。
(1)认识新朋友丁丁,观察他的口腔卫生。
提问:“今天我们班来了一个小客人,他的名字叫丁丁,丁丁是个不挑食的好孩子,他每天都吃很多东西,看丁丁今天吃了那些东西?” (苹果、青菜、蘑菇、鱼、胡萝卜)
(2)讨论:丁丁吃饱饭了,能不能马上去要睡觉?
提问:丁丁说“我吃饱饭了,我要睡觉了”,小朋友你们说丁丁现在能不能去睡觉呀?为什么?那怎么办?(牙齿会疼,要刷牙或漱口)
(引入部分孩子们观察到饭后丁丁嘴里的残渣,孩子们都提出了漱口的意愿。)
2、帮助丁丁漱口把嘴巴变干净,学习正确的漱口方法。
(1)示范正确漱口方法,感知漱口可以让口腔变干净。
提问:我们帮丁丁漱口,漱了那里?(左边、右边、两边)
(这个环节将导入了活动的重难点,课件中的先后来到丁丁嘴里的左、右和两边,通过提问,孩子们初步感知到水珠活动的地方。)
(2)模拟鼓动嘴巴学漱口,帮助丁丁把嘴巴变干净。
●要求:先喝一些水,含水闭嘴左右轮流鼓动嘴巴,然后弯腰把水轻轻吐出来。
(课件中丁丁的口腔里的食物逐渐被水珠带走,此时教师提问:“食物怎么不见了?”孩子们明白漱口可以让嘴巴变干净;教师又问:“你们想不想知道水珠是怎么把食物带走的?”孩子们很感兴趣。这时教师提出了模拟鼓动嘴巴学漱口的要求,就可以看水珠带走食物的课件。边看课件,边练习漱口,趣味性强。加上之前口腔体操的基础,孩子们能灵活地鼓动嘴巴。)
(3)提供水杯、水、接水桶、小毛巾,学习正确的漱口方法。
●要求:
(1)先喝一些水,含在嘴里,不要太多,也不能吞下去。
(2)含水闭嘴左、右或两边轮流鼓动嘴巴。
(3)弯腰把水轻轻吐到接水桶中,再用小毛巾擦嘴巴。
(教师边指导,用相机随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频。)
3、边看视频边学漱口的儿歌,进一步巩固正确漱口的方法。
●儿歌:手拿小水杯,喝口清清水,咕噜咕噜吐,牙齿真干净。
(教师边播放随机拍摄2-3名幼儿漱口的视频,孩子们注意力集中了过来,教师引入儿歌,孩子们自然习得。)
(四)活动延伸:
家园教育:家园共同利用生活环节,巩固漱口的方法,养成饭后漱口的好习惯。
三、活动反思:
1、目标达成的反思
(1)目标1:“知道漱口可以让口腔变干净,愿意尝试正确的漱口方法。”达成较好。整个活动利用课件创设“帮丁丁漱口”情境,通过课件的声、色、形作用,让幼儿直观感受到漱口可以让口腔变干净,从而使幼儿真切地感受到了漱口的作用,愿意尝试正确的漱口方法。
(2)目标2:“初步养成吃完东西漱口的'良好习惯。”还不能通过今天一个活动达成,而需要家园持之以恒地去引导与培养,因此在后续活动中我还将进一步把生活环节和家庭生活有效链接,形成了教育合力,逐渐把这种认识变成孩子自觉的行为。
2、对教学策略的反思:
(1)创编幼儿口腔体操,灵活幼儿口腔肌肉,为学习漱口做好经验准备。
漱口主要是鼓动嘴巴让水在牙齿里流动,我们在经验准备中我们让幼儿学习了口腔体操,了解小班幼儿口腔肌肉活动状态,设计合理的方法“左咕噜,右咕噜,两边咕噜咕噜吐”,从而幼儿较好地学会了漱口的方法。
(2)创设“帮丁丁漱口的情景”,利用信息化手段,化解了学习的重难点。
活动中运用课件,让幼儿观察课件中“丁丁漱口”,引导幼儿观察漱了哪些地方?(一边、另一边或两边),初步了解漱口的方法;鼓励幼儿向丁丁学习漱口的方法,并利用动动画展示小水珠带走食物的过程,从而直观地感受到漱口可让口腔变干净。
(3)过儿歌的形式形象地帮助幼儿进一步梳理和巩固了漱口的方法。
在这个环节中,教学目标1得到了真正的落实,儿童的生活技能得到了提高。
3、有待于提高
(1)活动前让幼儿品尝黑色的芝麻饼干,那样幼儿间观察到牙齿中的黑色残渣,漱口的兴趣就更浓了。
(2)在讲解漱口方法时,可设定为:“含水闭嘴一边、另一边或两边轮流鼓动嘴巴。
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