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打击乐《加油干》教案（精选10篇）
作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮大家整理的打击乐《加油干》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
打击乐《加油干》教案 篇1
活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，学习简单的配节奏方法。
2、进一步了解乐曲风格，体验配乐器演奏的乐趣。
3、随音乐看指挥演奏，表现乐曲欢快的风格。
活动准备：
1、一封信,其中第一张信纸为红色，第二张信纸为黄色，第三张信纸为蓝色。
2、《加油干》录音磁带四遍。
3、《加油干》身体动作图谱。
4、各种自制打击乐器，三角铁1个、大鼓1个、沙球1对。
5、活动场地布置：幼儿座位呈马蹄形摆放，自制乐器摆放在教室四周。
6、在此次活动前，幼儿已熟悉《加油干》乐曲旋律，有律动《加油干》体验。
活动过程：
一、读第一张信，复习律动。
1、谈话，读第一张信，交代任务。
小朋友，今天早上老师收到了农庄的农民伯伯写给我们的一封信（出示信），现在老师就来给大家读一读第一张信吧。（读第一张信，拿出磁带）
2、欣赏音乐《加油干》
（1）欣赏乐曲，让幼儿回忆乐曲名字。（播放录音）
师：咦，原来使我们熟悉的乐曲叫——
幼：《加油干》。
（2）让幼儿回忆歌曲的风格。
师：这首乐曲是由几段组成的呢？怎样分的？
3、复习律动《加油干》，要求幼儿在做律动时，在“2 2”、“5 5”“6 6”处唱“嗬嘿”。
二、读第二张信，学习看图谱做身体动作。
师：农民伯伯交给我们的第一个任务完成了，现在老师来读第二张信，
听听农民伯伯还会请我们做什么事情。（读第二张信，打开身体动作图谱）
1、引导幼儿观察图谱，按要求师幼集体做身体动作。
全体幼儿听音乐第一段以二分时值做动作，第二段以八分时值做动作，第三段以二分时值做动作。
2、将幼儿分三组进行练习身体动作。（播放录音）
小结：小朋友做得真棒！我们把农民伯伯交给我们的第二个任务又完成了，现在我们再来听听农民伯伯写给我们的`第三张信上说了什么。（读第三张信，展示各种“乐器”）
三、读第三张信，新授打击乐《加油干》。
1、分析乐器材料，安排配乐。
师：小朋友，现在我们来看看农民伯伯送给我们的这些乐器都是用什么材料做的。
幼：锄头、药水桶、稻穗。
师：这些乐器可以分别代表平时我们用的哪些乐器呢？（拿一篮乐器与幼儿一一比较得出：锄头——三角铁；药水桶——大鼓；稻穗——沙球。）
师：现在我们第一段拍手的地方可以用“三角铁”打击，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打击，第三段拍手的地方可以所有的乐器一起打击，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打击。
2、幼儿看教师指挥完整地看谱演奏。（播放乐曲录音）
3、幼儿听录音完整地看指挥演奏打击乐。（播放录音）
四、带幼儿离场。
师：小朋友们练得镇认真，为了能在下周如期得去参加演出，现在我们先去把这首打击乐表演给中2班的小朋友看看，听听他们的意见，我们还有哪些地方需要改进。（带幼儿离开教室）
打击乐《加油干》教案 篇2
活动目标：
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，并在即兴创编歌词及模仿劳动动作的基础上，学习演奏打击乐器。
2、培养幼儿看指挥演奏打击乐器的能力。
活动准备：
1、在日常生活中，带领幼儿参加劳动(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、橱柜等)。
2、人手一件乐器(碰铃、铃鼓、沙球等)，操作图《加油干》一张
3、大鼓一个(或钹)。
活动过程：
1、复习韵律活动：理发店。
2、观看操作卡片画面，感知劳动性质的音乐。
(1)听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?
(2)学唱歌曲“加油干”，并在会唱歌的基础上，为歌曲第5—7小节创编歌词。“我们 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引导幼儿把做过的劳动动作编到歌曲中去。“嗬嗨”要唱得有力，以表示用劲干活。
(3)创编动作。
让幼儿听辩这首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)
慢的部分(1—4、8—9小节)启发幼儿根据所编的劳动内容，做相应的劳动动作。
快的部分(5—7小节)用拍手等表示劳动快乐。
“嗬嘿”表示很用劲，可启发幼儿边喊“嗬嘿”，边跺脚或边擦汗等。
引导幼儿创编出各种不同的劳动中的动作。
3、学习打击乐。
(1)全体幼儿随音乐做动作。用合拍的拍手(x x|)表示干活，较快地拍手(xx xx|)表示劳动的快乐，边拍手边跺脚边喊“嗬嘿”表示很用劲。
(2)在全体动作熟练的基础上，看指挥做分声部动作。老师的手指到哪边，哪边的幼儿就随音乐拍手。“嗬嘿”时全体幼儿一起拍手、跺脚、喊“嗬嘿”。
(3)注意让幼儿听听好前奏，认真看指挥，演奏打击乐器，在节奏较快的部分，要敲的轻些。
(4)在“嗬嘿”处增加大鼓或钹，以表示有力。
在活动开始处，可以给孩子们讲了一个故事：在抗日战争时期的延安革命老区，八路军和老百姓共同参加生产劳动，干得热火朝天，劳动的场面非常热烈。然后再引出课题欣赏音乐，这样孩子们对音乐就有了一种亲切感，对音乐理解得也非常快。
活动反思：
结合实际，让幼儿有劳动的亲身感受，幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如钱自勤说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐;还用拍腿和拍手表示慢和快的'音乐……
总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。
但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙球的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙球的使用还需加强，如在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以八分音符的节奏没有练习，幼儿全部操作的四分音符练习。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。
打击乐《加油干》教案 篇3
【活动目标】
1、在感受音乐明快、有力的基础上，探索用铃鼓、大鼓、镲表现两种不同的节奏型（xx xx |x x）进行合奏。
2、认识图谱并能看指挥进行演奏，并能表现“嗬嘿”的气势。
3、体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣，激发对节奏乐活动的愿望。
【活动重点】
认识图谱并能看指挥进行演奏，并能表现“嗬嘿”的气势。
【活动难点】
分别运用三种乐器在节奏型（x x| x x）中进行合作协调地演奏。
【活动准备】
1、教师材料准备：
（1）节奏图谱、《军民大生产—加油干》电影片段、音乐《加油干》。
2、幼儿材料准备：
（1）铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器若干 （2）场地布置，坐成两竖排
3、幼儿经验准备：
了解一些常见的打击乐器，知道铃鼓、大鼓、鼓镲三种打击乐器的使用方法
【活动过程】
一、 开始部分
出示图片，进行提问
1、老师这有几张图片，请小朋友看一看，他们在干嘛？（劳动）我这里有一段劳动的电影，看看人们在劳动时是怎样的，发出声么声音，让我们一起来欣赏一下吧。（欣赏电影片段）
2、请幼儿自由讨论看过电影后有什么感觉，最喜欢电影里的什么声音，当你劳动时你会用什么声音为伙伴加油？
二、基本部分
师：加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，劳动起来会更有劲、更有精神。老师知道你们都很爱劳动，我们也来学下这首为劳动加油的`歌吧。引出歌曲《加油干》。
1、（学唱歌曲）提问：我们在唱这首歌的时候，应该怎样唱？哪个地方，应该更用力唱？（复唱一遍）
2、现在老师来劳动，你们来为我加油。你们听老师边劳动的h时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗨哟”）
老师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱）
3、幼儿自由运用身体动作边打节奏边唱歌曲，表现“嗬嘿”的气势。
4、师：爸爸妈妈每天都很辛苦每天都要劳动，那我们来唱加油歌，为他们加油吧。（家长幼儿互动演唱）
三、基本部分(观察认识→探索发现→大胆表现)
1、出示动作图谱，幼儿观察。 “图谱上有什么？请幼儿尝试看图谱打击节奏。
2、老师：现在图谱下方分别标有有三角形和圆形记号，是什么意思呢？谁能来演奏试试看？
帮助幼儿回忆分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圆形部分，或者互换演奏、分乐器演奏等）
3、请演奏得好的两位幼儿上台演奏，其他幼儿做评委，为台上幼儿打分并说出打分理由，教师总结，提醒幼儿正确演奏的方法。
4、请全班幼儿试着男孩女孩部分合奏，教师指挥并及时给予鼓励。
四、结束部分
1、游戏《家家加油干》
师：现在我们小朋友来劳动，让爸爸妈妈为我们加油（家长演唱歌曲《加油干》，幼儿用乐器为自己的父母伴奏，口中默念劳动号子：“嗬嘿”）。
教师个别指导幼儿与家长配合演奏，为每个家庭拍照留念，颁发奖品予每个劳动气氛浓烈，劳动号子响亮的家庭。
2、结束活动。
打击乐《加油干》教案 篇4
活动目标 ：
1．理解歌曲所表现的内容，感受歌曲中劳动号子欢快、有力的旋律、节奏及风格风格。
2．引导幼儿用热情、有力、欢快的声音歌唱，表现劳动者积极的情绪情感。
3．初步认识图谱，学习看指挥用自然的声音进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。
4．喜欢参与活动，体验歌唱活动的`乐趣。
重点难点：
认识图谱并能看指挥进行演唱，并能表现“嗬嘿”的气势。
活动准备：
1．节奏图谱
2．音乐《加油干》。
3．场地布置，幼儿座位呈马蹄形摆放，
4 . 自制沙球，响板，双响筒各六个
活动过程：
一、 欣赏音乐
今天老师给小朋友带来一段好听的音乐，我们一起来听听。
这首曲子的名字叫什么？《加油干》，听了这首歌曲后你有什么感受？（有力气，有劲）
1．师：对了加油干是一首劳动时加油的歌曲，每当听到这首歌曲，农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真高兴了，我想给他们唱首歌。
2．教师范唱。（无音乐伴奏）
你们也想为农民伯伯加油吗？我们一起来唱一唱。你们听老师劳动的时候，嘴巴里会发出什么声音？（引出“嗬嗨”）
3．师：现在你们来劳动，老师为你们唱加油歌！（师幼齐练唱）
幼儿跟着老师演唱。再次提问：你觉得在唱这首歌时，哪些地方要用点力，那 “嗬嗨”可以用什么动作来表示？（双手握拳）我们一起来唱一唱。
我们再来唱一遍这一次听好要求，许老师先唱唱到“嗬嗨”时小朋友一起唱。记得要加上动作。
二、出示图谱
出示图谱老师这里有一张加油干的图谱，我们一起来看一看，图谱上有什么？（爱心，苹果，香蕉，橘子）这里有一个爱心表示拍一次手，这里有一个大爱心和小爱心你知道是怎么拍手的？大爱心表示拍手慢一点，小爱心表示拍手快一点，我们一起来试一试，拍到苹果出我们要拍腿拍快一点而且要拍四下 ，看到香蕉我们就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍头，也是拍四下。
1 . 看图谱做动作
2 . 幼儿尝试用自己的身体表现动作。
3 . 幼儿边听音乐边练习身体动作。
三、用打击乐器打节奏
1 . 看，今天老师还带来了乐器，今天我们就给加油干来打节奏（拿出打击乐器，让幼儿说说这些乐器的名称）
今天老师带来了响板，双响筒，自制沙球。这次我们不拍手了用乐器来把加油干唱出来。
幼儿一起看图谱打击乐器。
现在我们一起来听音乐打节奏。
教师和幼儿全部拍手。
教师点图幼儿拍。
四、结束
农民伯伯听了你们演奏的这么有力，他真开心，他想请你们到他们的果园里去品尝果子。我们一起出发吧。
《中班打击乐教案 加油干》摘要：的歌曲，每当听到这首歌曲，农民伯伯劳动起来就会更有劲、更有精神。今天果园的农民伯伯对我说：今年他种的苹果，香蕉和橘子全部都丰收了，我听了真高兴了，我想给他们唱首歌。
打击乐《加油干》教案 篇5
设计意图：
“加油干”是一首产生并应用于劳动的民间歌曲，大家熟悉的劳动号子，歌曲简短有力度，很适合培养幼儿感知和表现歌曲速度和力度变化：曲调明快简单，易学易唱；节奏是四二拍子，强弱分明；气质风格上直爽、豪迈、热情、高昂；语言方面简单明了，富有节奏。非常适合中班幼儿尝试和表现。所以我设计了这节音乐课《加油干》，《加油干》的劳动场景来源于幼儿周围的生活，使本次歌唱教学活动因贴近生活变得更加亲切。如果活动中教师从感受歌曲的旋律入手；以图谱的辅助让幼儿熟悉歌曲内容；在幼儿复习歌曲的同时结合手部动作，更加让幼儿体会到歌曲“加油干”的有力特点 ，运用打击乐器对该节奏乐活动进行演奏，不仅能充分体现雄壮有力形象的艺术作品所带来的精神振奋的愉悦情绪，还能让幼儿对打击乐的参与和创作性更深一步的加深。
活动目标：
1．在感受音乐明快、有力的基础上，尝试看指挥学习用石头、勺子打击歌曲的节奏。
2．体验与同伴合作配乐器演奏的乐趣，激发对节奏乐活动的愿望。
3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
5．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1．幼儿人手两块鹅卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的节奏谱。
2．音乐磁带《加油干》。不同节奏的课件。
3．在音乐伴奏下学习用石头和勺子敲击简单的节奏。
活动过程：
一、运用已有经验，感受表现歌曲。
1．活动引入。
"小朋友，还记得《马兰花》的故事吗？这个故事里有谁？你喜欢谁？为什么？在我们生活中还有很多勤劳的人，（观看录像边唱歌）我们一起来帮他们加油吧!" 复习歌曲《加油干》
师： 这首歌很好听，我们除了唱出来，还可以用什么来表演这首歌呢？
2.用身体动作来表示《加油干》
（1）对，我们还可以用身体的各个部位做动作来表示这首歌曲。里面有两个不同的节奏，我们一起来看看，怎么来拍？分别出示二分音符和四分音符用拍手来拍出节奏。
（2）想一想，嗬嗨可唱这句时要用力，那就用有力的动作表示。四分音符我们可以用什么身体动作表示。
（3）对，借助图谱，我们听着音乐完整的用身体动作来一下。
3．石头、勺子碰碰响
（1）师："小朋友，老师在你们椅子下面准备了小石头和小勺子，请你们来玩一玩，待会儿请你来说一说你发现了什么？"
（2）幼儿自由操作，教师个别指导，引导幼儿互相交流。
（提醒幼儿把小石头和小勺子物归原处）
教师小结：小石头和小勺子亲一亲的时候都会发出很好听的声音，如果配上节奏谱会有什么效果呢？
二、借助图谱，学习用石头、勺子为音乐配节奏。
1．出示图谱，感受歌曲的力度。
（1）师：我们先来看看这些节奏有什么不一样的地方？
教师小结：红色需要用力敲击，那我们来试一试（听着音乐）（全部用石头敲）
（2）师：我们先来看看这些节奏下面有什么不一样的地方？
教师小结：红色需要用力敲击，那我们来试一试（听着音乐）（全部用勺子敲）
2.分层次打击
（1）师：瞧，节奏谱有变化啦，是谁来做游戏啦？（石头）
（2）师：又有谁来做游戏啦？（石头和勺子）那我们再来试一下,。
（3）师：接下来我们的游戏要进入最难的一关了，三分之一孩子用石头和勺子，三分之一用石头和石头三分之一孩子用勺子敲石头分声部表现歌曲。
三、总结评价，鼓励幼儿用乐器继续表现乐曲。
师："今天，我们用石头和勺子为这首乐曲配上了好听的声音，老师把这些乐器放到区角里，下课后，请小朋友去玩一玩，你一定会有新的发现的。今天的音乐时间就到这里。"
活动反思：
打击乐《加油干》性质鲜明、节奏明快、乐曲生动、有趣的歌词深深吸引着幼儿，是一首劳动号子曲。节奏大家肯定非常熟悉，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。整堂课我以“勤劳的人”的角色扮演进行互动，充分运用图谱、节奏谱等教具，让孩子们以勤劳的人身份先进行集体有节奏地的身体动作。孩子们兴趣十足，在愉快地劳动中都能较熟练地掌握节奏，我准备了石头、勺子等这些打击乐器，幼儿看着图谱就能把节奏打出来。幼儿在活动中的创造性还是比较强的，能够创编出各种动作，能根据音乐的快慢创编出不同的动作。如娜娜说用拍肩来表示慢的音乐，用跺脚来表示快的音乐；还用拍腿和拍手表示慢和快的音乐……总之孩子们说出了许多他们的感受，孩子们对音乐的感受能力还是比较强的。幼儿对打击乐器的操作很感兴趣，孩子们个个全身心投入活动中。
打击完节奏后幼儿总是停不下来，管不住自己的'乐器，喊的我喉咙都痛。这节活动和我预先设想的结果差别很大，存在很多问题：
1、我要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们教师必须思考的问题。在活动中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。在今后的教学要以创新的思想上好每节活动。同时，平时要注意加强好幼儿的常规。
2、活动中我应尊重每一幼儿个性，注重为幼儿创设自主宽松的学习环境。在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题，其实作为教师，引导作用是要充分发挥的，比如让幼儿集体讨论：不在演奏的时候，如何管好自己的小乐器，不让小乐器发出噪音，通过讨论，指定规则，要比教师强制性管教好得多。
3、活动中要善于营造情感氛围。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，教师自我的情感体现是非常重要的，这直接影响到了活动的成功与否。
但由于使用的不多，而操作不是很熟练，部分幼儿的节奏掌握的不够好，特别是操作沙锤的幼儿，节奏不能很好掌握，后调换了两次都是这种情况，看来对沙锤的使用还需加强，可以在区域活动中加强练习等。另外由于音乐比较快，所以部分幼儿节奏没跟上。整体效果比较好，以后打击乐活动要多进行。
打击乐《加油干》教案 篇6
活动目标：
1.熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。
2.根据音乐的快慢变化拍出节奏型。
3.体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1.《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。
2.幼儿用书：《加油干》。
活动过程：
(一)对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。
1.教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。
教师：你们看，图上的小朋友在做什么?听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像?
2.带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。
教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢?、
3.教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。
教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。
(二)学唱歌曲《加油干》。
1.教师范唱歌曲《加油干》。
教师：听听我是怎么为大家加油的吧!
2.教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。
3.幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。
(三)教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。
1.教师：我们用拍手的动作为他们加油!请大家边唱歌边拍手。
2.教师引导幼儿反思自己拍手的.节奏。
教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样?音乐快的地方，欧姆拍手的速度又怎么样呢?
3.幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。
4.幼儿边听音乐边练习身体动作。
5.教师指挥幼儿分声部练习身体动作。
教学反思：
节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。
整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。
打击乐《加油干》教案 篇7
活动目标：
1、引导幼儿感知劳动性质的音乐，熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
2、教幼儿尝试创编动作。
3、教育幼儿爱劳动。通过问答游戏活动，熟悉歌曲旋律，记忆、理解歌词。
活动准备：
日常活动中，幼儿有用力做事情的体会。(如抬桌子、搬玩具等)、钢琴一架
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：《大雨小雨》、《小动物叫》、《小树叶》、
2、律动练习：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕转动》、《我们大家做的好》
二、基本部分
1、老师做搬桌子的.动作，引起幼儿的关注，让幼儿一起来帮忙，老师一边说加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!带幼儿一起学学劳动的动作和喊声。
2、刚才小朋友都在用力劳动帮忙搬桌子，老师这还有一首好听的歌就是我们劳动时唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，听老师唱一遍。老师清唱歌曲一遍。
3、提问：歌曲的名字叫什么? 你听了音乐有什么感受?你好象听到了什么?
4、老师弹唱歌曲一遍。
5、提问：歌曲里唱了什么?歌曲里人们是怎么干活的?他们是怎么唱的?
6、带幼儿学念歌词，要求幼儿边拍手边念。
7、幼儿学唱歌曲
幼儿跟唱——轻唱——自然声唱——分组唱
8、创编动作。
(1)请小朋友说说这首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力劳动;快的地方表示劳动很快乐。)我们来做做劳动的动作，(幼儿自由做劳动的动作)嗬嗨时候我们又可以做什么动作呢?
(2)老师带幼儿边唱边做动作。
9、复习韵律活动《头发、肩膀、膝盖、脚》要求幼儿合拍地做动作。
三、复习部分
复习律动《头发肩膀膝盖脚》，要求幼儿有节奏准确地做动作。
打击乐《加油干》教案 篇8
活动目标：
1、感受歌曲明快、有力的特点。
2、学习歌曲，尝试跟随音乐表演。
活动准备：
音乐磁带《加油干》，钢琴伴奏，图谱
活动过程：
一、提问，引出主题。
小朋友，大家看见工人叔叔们劳动的时候嘴里会喊什么啊?
(加油……教师可做动作示意)
二、欣赏学习歌曲今天，我们就来学习一首劳动歌曲，叫做《加油干》
1、 教师演唱（也可录音机放）
事先提问：小朋友们先听老师唱一遍，听听看歌里面唱了什么？
教师演唱完整首歌曲，使幼儿感受歌曲明快的节奏。
幼儿回答（幼儿没有回答出来的歌词再重复放慢速度唱一遍）
2、根据图谱引导幼儿喊出劳动号子
师：这是一首表现劳动者快乐的`劳动的歌曲，老师唱前面的部分，大家试着喊出刚才的劳动号子。如嗬嗨（在幼儿喊出劳动号子的时候，教师出示图谱，帮助记忆）
重复一遍
教师：我们在“嗬嗨”这些劳动号子的时候能做些什么动作为自己加油啊？（握拳）
那我们加上动作再来唱一遍。
3、学习整首歌曲
教师：小朋友们已经学会了劳动号子，那我们就来学习一下整首歌曲。小朋友们还记得刚才那些歌词吗？
（幼儿若不记得，教师再唱一遍，学会歌词，加油干呀么，只听那一声）
钢琴伴奏，幼儿学习
三、歌曲与表演
教师：好了，大家已经把歌曲学会了，现在我们来分组表演一下。这边的小朋友唱歌词，这边的小朋友唱劳动号子。（再角色互换一下）
教师：这是一首表现劳动者快乐劳动的歌曲，小朋友们能说说你们知道哪些劳动者啊？（幼儿回答）
现在你们就是那些劳动者，我们来一边唱歌一边表演。
打击乐《加油干》教案 篇9
活动目标
感受劳动歌曲以力度，并用歌唱和打击乐进行表现。
感受乐曲《加油干》雄壮、有力、热情的风格。
活动准备
打击乐乐器：铃鼓、碰铃、大鼓、钹。
大图谱一张、活动乐器图谱若干、指挥棒一枝。
幼儿已学会唱《加油干》，会做相应动作。
活动过程
听音乐《加油干》做律动
复习歌曲及身体动作。
幼儿集体演唱歌曲。
老师：我们在唱“加油干呀么…这句表示干重活的`歌词时，应该有力、 这句表示高兴的歌词时，应该轻快一点。
慢一点，在唱“我们大家加油干
幼儿分组演唱。
①领唱（一名或一组幼儿领唱‘加油干”部分，其他幼儿唱“嗬嗨”）。
②男女分组唱（女孩唱“加油干”部分，男生唱“嗬嗨”部分）
(3)出示动作图谱，幼儿听音乐用身体动作表示节奏。
3.引导幼儿讨论配器方案并演奏。
(1)讨论配器方案。
老师：“拍手”部分用什么乐器合适？ “拍腿”部分用哪些乐器合适？ “拍 手、跺脚”用什么乐器合适？
(2)幼儿看指挥并用打击乐器演奏。
4.探索大鼓和钹在什么时候演奏。
老师：把大鼓和钹这两种乐器放在什么地方合适呢？
把大鼓和钹在“嗬嗨”地方加进去，听听这首歌变得怎么样。（大 声、有力，听起来劳动时更有力。）（幼儿看指挥完整演奏。）
打击乐《加油干》教案 篇10
活动目标
1、能寻找各种发声工具并探究其音色，感受音乐的强弱。
2、熟悉乐曲《加油干》，能随音乐进行多种形式的合作演奏，体验集体合奏的乐趣。
活动准备
各种打击乐器、音乐磁带或CD、木板。
活动过程
一、引用故事串联音乐情节，吸引幼儿兴趣
1、师幼共同回顾参观工地的经验，重点回顾工地上的声音和节奏。
2、幼儿有节奏地做出干重活的动作。
二、熟悉乐曲及其节奏型
1、播放乐曲《加油干》，幼儿聆听，身体随节奏做动作。
教师：这首曲子是在干什么的时候唱的`？我们在唱“加油干呀么嗬嗨”时应该怎么唱？在唱“我们大家互相帮助加油干”时应该怎么唱？
2、小结：在干活时应该有力慢一点，在高兴的时候应该欢快一点。
3、出示节奏图谱，师幼讨论发现《加油干》两拍子的节奏型。
教师：今天老师为这首劳动的歌曲编了一些简单的动作，请小朋友看看我是怎样做动作的？
4、出示动作图谱，随音乐做整体动作。
教师：请小朋友为节奏谱配上合适的身体动作（拍手、跺脚）
5、在熟悉的基础上听音乐做模仿动作两遍。
三、寻找、探究各种发声工具
1、幼儿在活动室内寻找各种发声工具，自由敲击，听听它们的声音。
2、教师或幼儿分别敲击各种发声工具，其他幼儿仔细听，猜猜是什么东西发出的声音。
四、合奏《加油干》
1、每一位幼儿选择一种发声工具准备随音乐演奏。
2、看图谱指挥演奏一次。
3、师幼共同随音乐节奏《加油干》。
教师：现在我们不同时做打击声音，请你看老师的手，手指挥到哪组，哪组的小朋友就打击手中的物体。
4。交换乐器进行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1。教师引导幼儿按发声工具的音色重新分组，轮流演奏。
2。幼儿看教师的指挥，有控制地随音乐合作演奏。
3。幼儿指挥，大家随音乐合作演奏。
【打击乐《加油干》教案】相关文章：
中班音乐教案：加油干01-18
打击乐教案01-26
打击乐的教案05-15
打击乐优秀教案03-05
大班打击乐教案03-26
打击乐教案及反思02-21
《郊游（打击乐）》教案03-12
大班教案：打击乐03-12
幼儿园打击乐教案02-24