音乐活动单簧管波尔卡教案

时间：2022-04-07 09:15:52 教案我要投稿

大班音乐活动教案：单簧管波尔卡推荐度：
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音乐活动单簧管波尔卡教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的音乐活动单簧管波尔卡教案，欢迎阅读与收藏。

音乐活动单簧管波尔卡教案

音乐活动单簧管波尔卡教案1

　　一、活动目标：

　　1、利用图谱帮助幼儿了解乐曲五段体的结构，感受《单簧管波尔卡》A段跳跃、B段流畅的音乐性质。

　　2、启发幼儿探索用不同的欢快和舒展的动作，表现乐曲的性质，区分乐曲的结构。

　　3、发展幼儿对音乐的感受力和表现力。

　　二、活动准备：图谱、音乐、头饰

　　三、教学重难点：

　　引导幼儿体验乐曲欢快流畅的情绪，在各种音乐活动中体验三个主题的不同特点。

　　四、活动过程：

　　（一）开始部分

　　1、听音乐进场，创设情境，带幼儿一起去郊游，激发幼儿兴趣，引出课题。

　　（二）基本部分

　　1、欣赏音乐,来到花园后老师出示图谱和小蝴蝶，请幼儿和小蝴蝶一起赏花。

　　2、欣赏第一遍后，老师请幼儿说一说有什么感觉？老师向幼儿介绍乐曲名称。介绍“波尔卡”这是一种舞蹈，发源于捷克，是欧洲人很喜欢的一种二拍子的圆圈舞，舞蹈表现了人们热爱生活的一种情感。介绍“单簧管”，音色丰富而明朗，低音区浑厚响亮，中音区圆润柔和，富于表情，高音区则较尖锐，表现力极为丰富，也是木管乐器组中音域最宽的'乐器。

　　3、结合图谱再完整欣赏一次，和蝴蝶一起赏花，并分析乐段。提问：请小朋友看看图谱来说一说，乐曲共分几段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解乐曲ABABA的结构特点，再结合图谱完整欣赏。

　　4、对比欣赏A与B两乐段有什么不同？再次欣赏A、B两乐段，感受乐曲的性质，提问：这两段的节奏的一样吗？第一段的节奏怎么样？（较快、比较跳跃）

　　第二段的节奏怎么样？（比第一段慢，听上去比较缓慢），请幼儿用不同的动作去表现这两段音乐。

　　5、请幼儿分别扮演小花、叶子、蝴蝶，并根据音乐的变化创编不同舞蹈动作。

　　引导幼儿根据自己的想象创变动作。小花部分可以做什么动作？叶子是怎样飘扬的，可以做什么动作？请幼儿听音乐做动作。

　　6、交换角色边听音乐边表演。

　　（三）结束部分

　　听音乐自由表演，结束活动。

音乐活动单簧管波尔卡教案2

　　设计思路：音乐能够启迪人们的智慧，音乐能够陶冶人们的情操，对于在幼儿期的幼儿来说，音乐的教育作用功不可没。

　　《单簧管波尔卡》这一国外名曲，以其明快、简洁的2/4旋律，悠扬、流畅的曲调广为流传。在幼儿园的音乐欣赏活动中，加入本曲的介绍，使幼儿初步了解”波尔卡“这一音乐曲式的特点，进一步掌握2/4旋律的节奏：××××，××，××使幼儿在音乐的熏陶中，插上想象的翅膀，在音乐的王国中漫游，翱翔。

　　活动重点：感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

　　活动难点：在感受音乐的基础上能够根据老师的指挥进行演奏。

　　活动目标： 1、感受乐曲的结构特点并体验乐曲活泼欢快的情绪。

　　2、尝试用各种身体动作创意地表现滚动、飘扬等运动方式。

　　3、练习节奏：××××××××××××

　　活动准备： 1、自制音乐图谱一幅。

　　2、乐曲《单簧管波尔卡》，录音机。

　　3、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

　　活动过程： 1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

　　2、听一听、看一看、说一说。

　　A、请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

　　B、鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

　　C、说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的`枝条）

　　3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

　　4、跟着音乐演奏：

　　A、请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

　　强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

　　B、幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

　　在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

　　5、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

音乐活动单簧管波尔卡教案3

　　活动目标

　　1、体验乐曲欢快、流畅的情绪，通过图谱感受这首歌曲的结构特点。

　　2、探索用各种创造性的身体动作，来表现翻滚和飘扬的感觉和动作。

　　3、在创编动作活动中，敢于大胆发表自己的意见。

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；

　　5、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

　　活动准备

　　1、教学挂图、学习DVD、教学CD。

　　2、碰铃、铃鼓、双响筒各14个。

　　活动过程

　　1、谈话：昨天晚上老师做了一个好玩的梦……引入新课。

　　2、听一听、看一看、说一说。

　　（1）请幼儿听音乐，看老师演示图谱。

　　（2）鼓励幼儿伸出食指和老师一起演示图谱。

　　（3）说一说音乐一样的时候你看到的是什么？（风车）音乐不一样的时候看到的是什么？（不一样的枝条）

　　3、引导幼儿根据自己的想象创变动作。

　　风车是怎样旋转的，可以做什么动作？

　　枝叶是怎样飘扬的，可以做什么动作？

　　选取三个动作，请幼儿听音乐做动作。

　　4、在教师的带领下，随音乐指图玩游戏。

　　（1）请幼儿打开，教师带领幼儿共同听着音乐指图2-3次，跟随音乐的节奏感受翻滚和飘扬的感觉。

　　教师：请大家和我一起去花园玩一玩吧。要注意什么时候是在路上走的，什么时候是在花园里洒水、和小蜜蜂一起飞舞的。

　　（2）幼儿尝试来跟着音乐指图2遍，教师在旁边根据幼儿的情况进行帮助。

　　教师：谁愿意来做小指挥，带大家一起去花园玩呢？

　　5、跟着音乐演奏：

　　（1）请幼儿跟音乐节奏进行徒手练习拍手。

　　强调幼儿要学会看教师的手势指挥。

　　（2）幼儿分组手拿碰铃、铃鼓与双响筒跟音乐演奏。

　　在演奏过程中，教师根据幼儿的演奏情况进行及时纠正，注意各乐器的相互配合，能够服从教师指挥。

　　6、总结幼儿活动情况，予以适当鼓励。

　　活动延伸当幼儿比较熟悉音乐时，可以将幼儿分成两组，一组表现翻滚的感觉，一组表现飘扬的感觉。让幼儿进行合作舞蹈。

　　教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的'音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。