两颗花籽找新家教案

时间：2022-04-08 10:10:51 教案我要投稿

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两颗花籽找新家教案

　　作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢？以下是小编整理的两颗花籽找新家教案，希望对大家有所帮助。

两颗花籽找新家教案

两颗花籽找新家教案1

　　活动目标:

　　1、理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。

　　2、学习故事中的重复语句"不好不好，这里不能做新家"，积极参与讲述故事。

　　3、喜欢参加欣赏活动，能安静地倾听同伴的表述。

　　4、通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

　　5、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　活动准备:

　　1、根据故事内容绘制教学图片1套

　　2、幼儿用书:《两颗花籽找新家》。

　　3、背景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。

　　活动过程:

　　1、教师以谈话导入，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师:小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花么?(鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆发表见解)

　　教师:我们今天来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的.。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花呢?

　　2、教师边出示图片边讲述故事。

　　教师有感情的讲述故事，并根据故事内容出示相应的图片。

　　教师:小花籽飞过了哪些地方?(高山、沙漠)大花籽飞过了哪些地方?(大海、沼泽地)

　　教师分别提问:高山(大海、沙漠、沼泽地)为什么不能做新家?

　　教师:最后小花籽和大花籽飞到了哪里?(提示幼儿根据故事内容或已有经验回答问题)

　　3、集体欣赏幼儿用书画面，引导幼儿发现花籽的生长过程。

　　在背景音乐中，教师有感情的再次讲述故事《两颗花籽找新家》。

　　在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，教师引导幼儿发现花籽从冬天到春天的生长变化。

　　教师:冬天到了，花籽们在干什么呢?(睡觉)

　　教师:春天，小花籽和大花籽怎样了?(发芽，长叶)夏天呢?(开花)秋天呢?(花籽又要找新家)

　　教师:你们有没有发现一个奇怪的现象呢?小花籽最后开出了怎样的花?大花籽最后开出了怎样的花?

　　4、引导幼儿利用文中重复的语句"不好不好，这里不能做新家"参与讲述故事。

　　教师播放故事录音，鼓励幼儿利用"不好不还，这里不能做新家"的重复句式参与讲述。

　　幼儿结伴相互说一说。

两颗花籽找新家教案2

　　【活动目标】

　　1、理解故事的主要内容，了解花籽的生长环境和生长过程。

　　2、学习故事中的重复语句“不好不好，这里不能做新家”，积极参与讲述故事。

　　3、喜欢参加欣赏活动，能安静地倾听同伴的表述。

　　【活动准备】

　　1、根据故事内容绘制教学图片1套。

　　2、幼儿用书：《两颗花籽找新家》。

　　3、背景音乐《托塞里小夜曲》及语言磁带、录音机。

　　【活动过程】

　　一、教师以谈话导入，激发幼儿学习的'兴趣。

　　师：小朋友，你知道花籽种在哪里才能开出美丽的花么？（鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆发表见解）

　　师：我们今天来听听两颗花籽的故事，看看小花籽和大花籽是怎样找到自己的家的。小花籽会开出什么样的花，大花籽又会开出什么样的花呢？

　　二、教师边出示图片边讲述故事。

　　教师有感情的讲述故事，并根据故事内容出示相应的图片。

　　师：小花籽飞过了哪些地方？（高山、沙漠）大花籽飞过了哪些地方？（大海、沼泽地）

　　教师分别提问：高山（大海、沙漠、沼泽地）为什么不能做新家？

　　师：最后小花籽和大花籽飞到了哪里？（提示幼儿根据故事内容或已有经验回答问题）

　　三、集体欣赏幼儿用书画面，引导幼儿发现花籽的生长过程。

　　在背景音乐中，教师有感情的再次讲述故事《两颗花籽找新家》。

　　在幼儿翻看幼儿用书画面的过程中，教师引导幼儿发现花籽从冬天到春天的生长变化。

　　师：冬天到了，花籽们在干什么呢？（睡觉）

　　师：春天，小花籽和大花籽怎样了？（发芽，长叶）夏天呢？（开花）秋天呢？（花籽又要找新家）

　　师：你们有没有发现一个奇怪的现象呢？小花籽最后开出了怎样的花？大花籽最后开出了怎样的花？

　　四、引导幼儿利用文中重复的语句“不好不好，这里不能做新家”参与讲述故事。

　　教师播放故事录音，鼓励幼儿利用“不好不好，这里不能做新家”的重复句式参与讲述。

　　幼儿结伴相互说一说。

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