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小鸟回家教案

时间:2022-04-11 19:56:24 教案 我要投稿

小鸟回家教案13篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?以下是小编精心整理的小鸟回家教案,欢迎大家分享。

小鸟回家教案13篇

小鸟回家教案1

  【活动目标】

  1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

  2、喜欢玩音乐游戏。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  【活动准备】

  鸟妈妈的头饰。

  【活动过程】

  1、听音乐走路:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

  游戏反复数遍。

  2、听音乐找座位:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

  游戏反复数遍。

  3、幼儿学做音乐游戏:

  教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

  幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

  教师变化音乐的快慢速度:

  "音乐有什么变化?""音乐快的时候,小鸟可以干什么?(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

  【活动建议】

  在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的'音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

  教学反思:

  通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

小鸟回家教案2

  设计意图

  由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

  活动目标:

  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、萌发关爱环境的情感。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。

  3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动重难点

  重点是让幼儿学习撕纸块,难点是撕纸的方法。

  活动过程:

  听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

  教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)

  “这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

  教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

  教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

  教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

  教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的.飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

  教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  活动延伸

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

小鸟回家教案3

  活动目标:

  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。

  3、游戏背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动过程:

  1、听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,教师与幼儿听音乐一起做手指游戏,活动手关节。

  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)“大树为什么哭呢?”(没有树叶了)“这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?帮小鸟造一个家。”

  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。

  4、教师将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护活动室的环境。

  5、教师出示已画好的树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的.环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  活动延伸:

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿听音乐《小鸟飞》出活动室。

  反思:

  这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

小鸟回家教案4

  活动目标:

  1、学习撕纸块,用胶棒粘贴的技能。

  2、萌发幼儿关爱环境的情感。

  重、难点:

  幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能。

  活动准备:

  1、红、黄、绿色彩纸,胶棒、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树背景图。

  3、背景音乐《快乐的小鸟》。

  活动过程:

  一、创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

  听音乐教师带领幼儿做小鸟飞的动作进活动室,停在大树图边:“小朋友看这是什么?你们知道这是谁的家吗?”(幼儿回答)“这里原来是小鸟的家,可是为什么大树上面一只小鸟也没有?”(幼儿回答)“大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?” (幼儿回答)“小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈好不好?(幼儿回答)”

  评析:以游戏形式导入课题,激发幼儿积极动脑想办法,调动幼儿参与的愿望。

  二、教师示范方法步骤。

  教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用胶棒涂在“树叶”的一面,轻轻的贴到大树上。”教师再次示范一遍。

  评析:教师清楚细致的讲解示范,为幼儿的操作起到引领作用。教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。

  三、幼儿进行操作,教师个别指导。

  将红、黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾。

  评析:幼儿积极动手操作,很快完成作品,个别幼儿在教师的帮助下完成。

  四、出示小鸟,送小鸟回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家好不好?”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  五、结合情景向幼儿进行教育。

  教师“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿出活动室。

  评析:幼儿积极参与送小鸟回家,体验帮助别人的快乐,教师适时的引导,起到重要作用。

  课后反思

  本节课,选自小班教材主题五《我的`动物朋友》里面的一个活动。本活动有两个目标:1、教会幼儿学习撕纸块,并用胶棒粘贴的技能;2、萌发幼儿关爱环境的情感。重点和难点是让幼儿学会撕纸块并用胶棒粘贴的技能。

  这节课主要是发展幼儿的动手能力,通过撕纸让小班幼儿的手臂和手一起动起来,也比较适合小班孩子的年龄特点。孩子们都知道大树是小鸟的家,通过帮助大树粘贴树叶以及送小鸟回家,来让幼儿知道爱护大树爱护小鸟,并教育幼儿爱护身边的环境。

  在这节课中,我采用游戏的方式,幼儿的参与性很高;制作树叶的时候都非常认真,也都非常乐意的帮助大树做树叶,懂得爱护环境。在制作树叶的时候,不该局限于让幼儿撕纸块,我应该为幼儿示范一下树叶的不同撕法,(介绍一下它是什么形状的,应该怎样去撕)然后让幼儿想象着去撕各种不同形状的树叶,最后粘贴在大树上。幼儿在制作的时候,个别幼儿撕的特别慢,在以后的教学活动中我会加强幼儿动手的培养,多去锻炼他们的动手能力。

小鸟回家教案5

  活动目标

  1.练习撕纸块、用胶棒(浆糊)粘贴的技术。

  2.喜欢参加集体创作活动,愿意与同伴分享成功的快乐。

  活动准备

  1.各色彩纸若干,白乳胶,小筐等。

  2.小鸟图片若干,画有大树树干的图画纸。

  活动过程

  1.创设情境,指导幼儿撕贴大树。

  (1)激发幼儿产生帮助小鸟的愿望。

  出示画有大树树干的图画纸,和幼儿讨论:“这里是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心啊,小朋友,咱们一起想办法让大树妈妈长出树叶来好吗?”

  (2)教师向幼儿示范将绿色彩纸撕成纸块,撕好后放在小筐中当树叶,然后用白乳胶将树叶粘贴在树干上。

  (3)教师将彩纸、小筐、白乳胶等材料摆放在合适的位置,引导幼儿自由地选取材料进行撕树叶、粘贴大树的`活动,提醒幼儿粘贴时注意避免互相碰撞。

  (4)教师注意对个别幼儿的辅导,并提醒幼儿不要随地乱扔纸,知道爱护环境。

  2.欣赏作品,和同伴一起分享成功的快乐。

  (1)教师和幼儿一起欣赏大树上美丽的树叶。

  “小朋友们,你们看,大树妈妈又长出了这么多树叶,你们开心吗?让我们一起把小鸟送回家吧。”

  (2)出示小鸟图片,引导幼儿送“小鸟”回家,教师和幼儿一起将小鸟图片粘贴在大树上。

小鸟回家教案6

  教材分析

  《送小鸟回家》这个故事由三幅图构成,图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索,小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单,角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。因此选择此图片作为看图讲述的内容,希望通过认真仔细的观察图片,让幼儿在宽松、自由的环境中,积极大胆的交流自己所思、所想。不仅仅获得语言经验的积累,同时激发了幼儿乐于助人、关心他人的`美好情感。

  活动目标:

  1、较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节。和对话。

  2、能尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动

  3、喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

  活动准备:

  讲述图片、PPT,幼儿每人一份图片。

  活动过程:

  一、播放课件,引导幼儿观察画面并思考,引出活动主题。

  提问:图片上的小鸟怎么了?小鸟为什么哭了?猜猜发生了一件什么事?

  二、进一步理解故事内容,并用“可是”、“接着”等连接词和伤心、

  开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

  1、出示图一,引导幼儿观察理解图片内容。

  提问:三只小鸟怎么了?它们为什么哭呀、小鸟回不了家我们可以怎样帮助它们?

  2、出示图二、图三,观察画面内容。

  提问;谁来帮助小鸟?它们把小鸟送回家了吗?长颈鹿是怎样帮小鸟回家的?儿观察画面内容。

  3、幼儿分组讲述,引导幼儿按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容

  (1)幼儿两人一组,自由讲述。

  提问:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。引导幼儿运用:可是、接着等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

  (2)每组派代表讲述,引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  (3)引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

  老师也有一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事连接起来的。

  三、引进新经验,感受关心他人、乐于助人的快乐。

  1、分析幼儿和教师讲述的内容,引出新经验。

  通过提问帮助幼儿建立新经验将输出角色的心理活动和对话。

  出示图一,感知小鸟的心理活动

  提问:小鸟从树上掉下来它们心里是怎样想的呢?出示图二,幼儿表演小动物之间的对话。

  提问:小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了,它们会对小鸟说什么呢?小鸟会怎么说?(师幼共同表演对话)

  出示图三,感受小动物心理活动和对话。

  提问:长颈鹿会对小鸟说什么?小鸟的心情有什么变化?会对小动物们说些什么?小鸟回家了小动物们是怎样的心情?

  2、鼓励幼儿新的经验进行讲述,并提出新的讲述要求。

  3、请个别幼儿讲述、表演。

  请小朋友把自己编好的故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的那句完整的句子和词语。

  四、给图片起名字

  图片还没有名字呢,动动你们的小脑筋来给他起一个好听的名字吧。

  活动延伸:

  把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

  附:

  送小鸟回家

  一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。

  接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

  接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

小鸟回家教案7

  一、活动目标:

  (一)学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。

  (二)学习从整体到局部进行观察的方法。

  (三)喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

  (四)教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  (五)让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。

  二、活动准备:

  (一)讲述图片PPT(二)每人一份图片、

  三、活动过程:

  (一)播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。

  指导语:小朋友听谁来了?今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

  (二)出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的心情怎么样?

  指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。

  (三)幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。

  1、幼儿两人一组,自由讲述。

  指导语:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

  指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

  2、每组派代表讲述。

  指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。

  指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  (四)教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。

  指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

  指导重点:引导幼儿按图片顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

  (五)幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

  1、幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事、

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的'连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。

  2、每组派代表讲述、表演。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?

  指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  四、活动延伸:

  把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

  附图片:

  附故事:

  一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。

  接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

  接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

小鸟回家教案8

  目标:

  1、用不同图形组合画鸟。

  2、初步有环保意识,知道爱护树木,因为它是鸟的家。

  条件提供:

  范例,鸟叫录音

  指导设计:

  1、介绍内容:每个小朋友都有自己的家,那你们知道小鸟的家在哪?(在树上)这只小鸟为什么哭?它的家呢?(出示树桩图,看见树被砍光,小鸟没有家),今天,我们来帮小鸟找家。

  2、示范思考:

  (1)先在树叉上搭个窝,这样小鸟才愿意回来。窝搭好了,你们听,叽叽喳喳,小鸟们回来了。

  (2)看看小鸟长的什么样?(圆圆的头,尖尖的嘴,椭圆形的身体,三角形的尾,身体两边有大大的翅膀。)一只飞来了,又飞来一只。

  (3)小鸟的一家飞到大树上,大树高兴的伸出手臂抱住它们。

  3、创作要求:

  大树成为小鸟的.家。

  4、幼儿作画,教师指导要点:

  (1)小鸟的身体要小,翅膀要大,这样才能飞的高飞的远。

  (2)身体和头的位置变化,可以变换出鸟的不同动态。

  (3)大树矮些大些,以小鸟为主,画鸟的一家。

  5、引导评价:

  你们听,小鸟在说什么?(放录音)它们说,谢谢你们。你们看,那只小鸟长的好,飞的快?

小鸟回家教案9

  活动目标:

  1、引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

  2、鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动重难点:

  重点:引导幼儿大胆运用图形组合的方法,表现不同动态的小鸟。

  难点:鼓励幼儿大胆用各种颜色装饰小鸟。

  活动准备:

  画有树林的背景图、记号笔、油画棒

  活动过程:

  一、谈话导入,激发幼儿的.学习兴趣。

  (出示一只哭泣的小鸟)呜——呜——看,小鸟怎么了?它为什么哭呀?

  二、共同讨论交流,了解小鸟的生活方式和不同的动态。

  1、我们怎么给小鸟建一个舒适的家呢?

  2、小鸟们真喜欢,它们从不同的地方飞回来了。

  看,这只小鸟怎么飞的?教师引导幼儿观察不同动态小鸟的姿势。

  3、它有哪几个图形组合起来的?

  三、教师示范,幼儿观察了解不同动态小鸟的画法。

  四、幼儿作画,教师巡回指导。

  五、展示与宣传。

  将幼儿制作的宣传画展示到一楼走廊,并引导幼儿向同伴们讲述自己的宣传画,激发幼儿保护动物的情感。

  活动反思:

  本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念,使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动,在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心,寓教于乐,培养了幼儿的兴趣,充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

小鸟回家教案10

  教材分析

  语言活动《送小鸟回家》,由三幅图构成,图片内容以三只小鸟从鸟窝里掉下来为线索,小动物想办法帮小鸟回家的故事情节简单,角色鲜明。图片内容符合中班幼儿开始思考问题并能大胆讲述的特点。本活动通过幼儿认真仔细的观察三幅图片,引导幼儿积极大胆的交流自己所观察到的图片内容,学习从整体到局部进行观察的方法,指导幼儿获得语言经验的积累,激发幼儿乐于助人、关心他人的美好情感。

  活动目标:

  1.能较连贯的讲述送小鸟回家的故事情节和对话。

  2.尝试用“可是”、“接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动.

  3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

  活动准备:

  讲述图片PPT,幼儿每人一份图片。

  活动过程:

  一、播放音频“小鸟叫声”,请幼儿倾听猜想,引出活动主题。提问:今天老师给小朋友请来一位小客人,请小朋友仔细听是谁来了?

  二、逐一出示图片,引导幼儿观察讲述图片内容,并用“可是”、

  “接着”等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词讲述角色心理活动。

  1.出示图一,引导幼儿观察并简单讲述单幅图片的内容。

  提问:图片上有谁?在什么地方?它们的心情怎样?它们为什么哭呀?它们回不了家我们可以怎样帮助它们?

  2.出示第二、第三幅图片,指导幼儿观察图片内容。

  提问:谁来帮助小鸟?它们是怎样帮助小鸟的?长颈鹿是怎样帮小鸟回家的?

  3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯的讲述三张图片的主要内容。

  (1)幼儿两人一组,自由讲述。

  请幼儿两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

  (2)每组派代表讲述,其他幼儿挑选出好的句子和词语进行分享,丰富幼儿讲述经验。

  提问:请小朋友听一听,每组派的代表是否按照图片的'顺序完整讲述图片内容?听听他的故事里用到了那些好听的词?

  (3)教师讲述故事内容,引导幼儿学习运用“可是”、“接着”等连接词比较连贯的讲述图片内容。

  老师也有一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听的词语把故事完整的讲述的?

  三、引导幼儿讨论,感受关心他人、乐于助人的快乐。提问:1.小鸟从树上掉下来,它们心里是怎样想的呢?

  2.小羊、小兔看到小鸟伤心的哭了,它们会对小鸟说什么呢?小鸟会怎么说?

  3.长颈鹿会对小鸟说什么?小鸟听后心情怎样?

  4.小鸟回家了小动物们是怎样的心情?

  活动延伸:把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

  

  送小鸟回家

  一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤

  心,它们想回家可是回不去。

  接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

  接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

小鸟回家教案11

  设计意图

  由于小班幼儿年龄小,对手工活动比较感兴趣,它们又都很喜欢小动物,对小动物的关爱产生浓厚兴趣。所以我设计了《小鸟回家》这节活动。通过让幼儿学习撕纸,粘贴活动,培养幼儿的手工技能,让幼儿自觉萌发爱护、保护环境的情感。

  活动目标

  1、学习撕纸块,用固体胶粘贴的技能。

  2、知道小鸟是人类的好朋友,要关心照顾它们。

  3、萌发关爱环境的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、黄、绿色彩纸,固体胶、小筐等。

  2、小鸟图片若干,大树树干图。(卡纸)

  3、轻音乐。

  活动重难点

  重点:让幼儿学习撕纸块。

  难点:撕纸的方法。

  活动过程

  1、教师与幼儿一起做课前游戏,活动关节。

  2、教师创设情境,通过谈话,激发幼儿产生帮助小鸟的愿望,指导幼儿撕贴树叶。

  教师与幼儿停在没有树叶的大树边谈话:“小朋友看这是什么?(大树)你们知道大树怎么了吗?”(哭了)(没有树叶了)

  “这里原来是小鸟的家,可是现在,大树妈妈一片树叶都没有了,小鸟们都不愿意回来了,大树妈妈真伤心呀!小朋友你们能想办法让小鸟快点回家吗?想不想帮小鸟造一个家呢?”

  “小朋友们刚才说的都很好,也帮大树妈妈想了许多办法,现在我们就用撕树叶、粘贴树叶的方法来帮助大树妈妈,也帮小鸟造一个家。”

  3、教师出示绿色彩纸,用食指和拇指捏住轻轻撕成块状做“树叶”。然后用固体胶涂在大树上,然后轻轻把“树叶”贴上去。

  4、教师将黄、绿色彩纸、胶棒放到小筐里,引导幼儿自由的选择彩纸进行撕树叶、粘贴大树的活动。教师提醒每个小朋友撕完树叶后要把废纸、还有胶棒都要放到小筐里面,不能乱扔垃圾,知道爱护教室的环境。

  5、教师出示已画好的.树干图,请幼儿为小鸟做一个美丽的家。幼儿自由撕纸,粘贴树叶,教师巡回指导,提醒幼儿要将树叶粘贴在轮廓内。(活动时伴有轻音乐)

  教师可增加点难度,让幼儿学习撕各种各样的树叶。幼儿进行操作,教师个别指导。

  6、出示“小鸟”,引导幼儿送“小鸟”回家。

  教师:“小朋友,小鸟听说大树妈妈又长出了许多树叶,都高兴的飞来了。让我们一起送小鸟回家吧!”教师和个别幼儿一起将小鸟图片粘贴到大树上。

  7、教师小结:为了给小鸟一个安全的家,请小朋友们要爱护、保护我们身边的环境,关爱小动物。请小朋友们把垃圾捡起来放到纸篓里。

  活动延伸

  教师:“小鸟们都回来了,大树妈妈非常开心,也非常感谢你们帮助了它,它希望我们再帮它一个忙,让我们去告诉所有的人们,以后不能随便摘树叶,要爱护我们的大树,爱护小鸟,现在我们就一起去告诉幼儿园里所有的小朋友好不好?”活动结束,教师带领幼儿把大树放到画袋里。

  活动反思

  这个活动中小朋友们都很安静,总能够跟着老师的思路和节奏,有一些平时比较好动的孩子我发现也特别认真,很专注的在"撕"、贴。一些动手能力比较差的孩子也可以在老师的指导下完成作品,这一点让我感到很欣慰,也觉得很开心,因为我发现这样的活动可以让一些好动调皮的孩子安静下来,同时也可以培养孩子的耐心。

小鸟回家教案12

  活动目标:

  1.学习运用"可是"、"接着"等连接词和伤心、开心、高兴、快乐等形容词,能比较连贯地讲述图片内容。

  2.学习从整体到局部进行观察的方法。

  3.喜欢参与看图讲述活动,体验乐于助人的快乐。

  4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  活动准备:

  1.讲述图片PPT。

  2.每人一份图片。

  活动过程:

  1.播放音频"小鸟的叫声",引出活动主题。

  指导语:小朋友听谁来了?今天我们一起来看图讲一个关于小鸟的故事。

  2.出示图一,引导幼儿学习观察、并简单讲述单张图片的基本内容提问:图上有谁?在什么地方?发生了什么事情?它的心情怎么样?

  指导重点:引导幼儿观察人物表情和周围环境,提醒幼儿用完整句讲述图一的基本内容。

  3.幼儿分组讲述,引导幼儿学习按图片顺序观察、连贯地讲述三张图片的主要内容。

  (1)幼儿两人一组,自由讲述。

  指导语:谁来帮助小鸟?它们是怎么帮助小鸟的?老师又带来两张图片,请小朋友两人一组按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。

  指导重点:引导幼儿仔细观察图片,按图片顺序用完整语句连贯讲述三张图片内容。想象小动物们的内心和神情,并学习运用:伤心、开心、高兴、快乐等形容词,描述故事。

  (2)每组派代表讲述。

  指导语:请小朋友仔细听,听听小朋友是否按照图片的顺序连贯讲述图片内容,听听他的故事里用到了那些词你最喜欢,一会告诉老师和小朋友。

  指导重点:引导幼儿初步学会倾听同伴讲述,并挑选出好的句子和词语让幼儿学习,丰富幼儿讲述经验。

  4.教师示范讲述,引导幼儿学习运用"可是"、"接着"等连接词比较连贯地讲述图片内容。

  指导语:老师也讲一个好听的故事,请小朋友注意听老师用了哪些好听地词语把故事连接起来的。

  指导重点:引导幼儿按图片顺序,学习"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

  5.幼儿分组讲述,手偶表演,引导幼儿运用"可是""接着"的连接词连贯讲述图片内容。

  (1)幼儿四人一组,操作手偶自由讲述。

  指导语:请小朋友选择喜欢的手偶带上,运用"可是""接着"的连接词,完整地讲述一个好听的故事。

  指导重点:引导幼儿操作手偶,学习运用"可是""接着"的连接词,边表演边连贯完整的讲述图片内容。

  (2)每组派代表讲述、表演。

  指导语:请每组小朋友把自己编的好听故事边表演边讲给小朋友听,听听他们的故事里,你最喜欢他们说的哪句完整的句子和词语?

  指导重点:引导幼儿倾听同伴讲述,学习新的'句子和词语,丰富幼儿新的讲述经验。

  活动延伸:

  把图片投放在语言区让幼儿大胆的发挥想象去创编新的故事。

  附故事:

  一天早上,三只小鸟不小心从鸟窝里掉了下来。小鸟们很伤心,它们想回家可是回不去。

  接着,小兔和小羊走了过来。它们抱起小鸟,想把小鸟送回家,小鸟们很开心。可是,小兔和小羊太矮了,不能把小鸟送回家。

  接着,长颈鹿来了。长颈鹿脖子一伸,轻轻松松地把小鸟送回了家。小兔、小羊和小鸟们高兴地说:"谢谢你,长颈鹿!"小鸟们回家了,小动物们快乐地在草地上唱歌、跳舞。

  小百科:飞禽的总称,是适应于陆地和空中生活的高等脊椎动物。长羽毛,能维持身体的恒温;胸部有突起的龙骨突,全身骨骼多空隙,内充气体,故身体轻便;前肢成翼,后肢行走,多数能飞行,活动范围广泛,也有的翼退化,而不能飞行,活动区域相对较小,如鸵鸟、企鹅及多数家禽等。

小鸟回家教案13

  活动目标

  1、倾听音乐的快慢变化,做出相应的小鸟动作。

  2、喜欢玩音乐游戏。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  鸟妈妈的头饰。

  活动过程

  1、听音乐走路:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿站立不动。

  游戏反复数遍。

  2、听音乐找座位:

  幼儿听"走路"的音乐,按着节奏走路,音乐停止,幼儿迅速找到任意一个座位坐下。

  游戏反复数遍。

  3、幼儿学做音乐游戏:

  教师戴头饰扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟,妈妈带娃娃出去玩。

  幼儿听"鸟飞"音乐,做鸟飞动作,音乐停止,提醒有热找到家(座位)。

  教师变化音乐的快慢速度:

  "音乐有什么变化?""音乐快的'时候,小鸟可以干什么?"(小鸟很快乐,自由自在地在飞翔)"音乐慢的时候,小鸟可以干什么?"(小鸟在捉虫、休息)"音乐停止了,小鸟就干什么?"(找家)游戏反复数遍。

  活动建议

  在学会做"小鸟找家"游戏的基础上,教师可以选择一些其他小动物的音乐,如小兔、小猫等,让幼儿听音乐做"小兔找家"、"小猫找家"的游戏。

  活动反思

  “幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在有限的时间里,如何让一个活动创造出更多的价值,而不仅仅局限于会唱一首歌,会做一个动作,是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

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