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不在麻烦好妈妈教案
在教学工作者实际的教学活动中,往往需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的不在麻烦好妈妈教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
不在麻烦好妈妈教案 篇1
活动目标:
1、理解歌词的内容,初步感受附点音符,能用自然好听的声音学唱歌曲。
2、初步学习创编歌词和舞蹈动作,尝试用自己独特的表达方式来创造、表现音乐内容。
3、懂得关心父母,帮父母做一些力所能及的事情,享受自我服务带来的快乐。
活动准备:
录音磁带,节奏卡。
活动建议:
1、组织幼儿谈话,引入歌曲,激发爱妈妈的情感。
(1)引导幼儿回忆,讲述生活中妈妈对自己的照顾。
(2)组织幼儿讨论:可以用什么方法表达自己对妈妈的爱?鼓励幼儿用不同的方式大胆表达出自己的爱,如:肢体动作(抱一抱,亲一亲),做一件小事,展示自己的本事,说关心的话语,送礼物等。
2、教师范唱,引导幼儿理解歌词的`内容。
教师范唱后,引导幼儿说出歌词的内容,并出示相应的图片,帮助幼儿理解,记忆歌词。
3、学唱歌曲,能用自然好听的声音演唱。
(1)教师再次演唱歌曲,请幼儿跟着音乐的节奏拍手。
(2)幼儿和老师一起演唱歌曲。附点音符部分,教师可根据幼儿掌握的情况,指导幼儿进行联系。
(3)幼儿有表情的演唱歌曲,如“自己的事我会做了”“要唱的自豪”“不再麻烦你呀,亲爱的好妈妈’要唱的充满感情。
4、鼓励幼儿创造性的表现歌曲。
鼓励幼儿除了表演歌曲中所说的事情外,再创编其它动作(如:洗脸,洗澡等),边唱边表演。
小结:你们自己会做那么多是事情,妈妈一定很高兴,希望你们今后无论在家里还是在幼儿园都能做好自己的事情,不麻烦别人。
不在麻烦好妈妈教案 篇2
活动目标:
1、学习看指挥领唱和齐唱的方法,齐唱时注意控制与调节自己的声音,与同伴协调。
2、关心、体贴爸爸和妈妈,乐意自己的事情自己做。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、熟悉xxx歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
活动准备:
歌曲录音磁带及录音机活动过程:
1、以谈话的方法激起幼儿关心、体贴爸爸妈妈的情感。
(1)你的爸爸妈妈是做什么工作的?他们辛苦吗?
为什么你觉得他们辛苦呢?
(2)我们可以为爸爸妈妈做些什么呢?
2、帮助幼儿理解歌曲内容。
"爸爸妈妈工作很辛苦,我们在家里哪些事情可以自己?"幼儿交流,教师用歌曲中语句加以肯定。
3、请幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律和节奏。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)全体幼儿跟音乐齐唱。
(2)尝试看指挥领唱和齐唱的方法演唱歌曲,请幼儿注意控制与调节自己的`声音,与同伴协调。
活动反思:
采用音乐游戏的形式使幼儿打开唱腔、身心放松,在愉快轻松的氛围中进行谈话引导,通过观看PPT感受妈妈的辛苦,层层递进地帮助孩子们进行学习。在反复练唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋袜呀,自己叠被子呀,自己梳头发呀”的环节中,既充分引导孩子体验了节奏中蕴含的秩序性,又为后面的活动做好了铺垫。在创编环节中孩子的语言表达虽然不是那么完美,但是可以感受到孩子们已经能够运用解歌曲中的节奏了。
这首歌曲的歌词对于中班幼儿来说不难,而且图谱的设计更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易记忆歌词掌握节奏了。
当然活动中在语言组织上,我还是有些欠缺的,有些话还是有些拐弯,不够直白,都是我要思考并在今后的实践中加以解决的问题。
歌曲《不再麻烦好妈妈》,不仅让幼儿了解了妈妈的辛苦,感受到了妈妈平时对我们的爱,还让幼儿知道了应该自己完成力所能及的事,尽量不麻烦好妈妈,这是孩子爱家长、学会体谅家长的具体表现。
不在麻烦好妈妈教案 篇3
设计意图:
音乐是表现情绪、情感的最好方式。想让幼儿喜欢参加艺术活动并大胆表现自己的情感和体验,那么寻找合适的歌曲教材是至关重要的。《不在麻烦妈妈》是小班建构式教材主题《亲亲一家人》中的一个活动,这首歌曲亲切感人,表现了孩子自己已经长大,会自己的事情自己做,应该体贴妈妈,不再麻烦妈妈的情感。内容的浅显生动和音乐情绪的表达,使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
小班下学期的幼儿大部分都已有自我服务意识,在日常生活中我们经常会引导幼儿自己的事情自己做。小班幼儿的逻辑思维是以具体形象思维为主的。因此在第一个环节中,根据幼儿的讲述,用简笔画的方式将幼儿力所能及的事情直观的表现出,也为后面的创编环节做好准备。第二环节,幼儿欣赏歌曲,根据幼儿听到的歌词绘画曲谱,帮助幼儿理解歌词内容,为学唱歌曲做好铺垫。第三个环节引导幼儿将自己力所能及的事情创编到歌曲中,使幼儿的经验得到了提升。本次活动我将让幼儿通过多种感官,情境表演的'手段,充分让幼儿感知歌唱活动的乐趣。
活动目标
(一)欣赏歌曲,愿意与老师一起愉快歌唱,尝试初步的仿编歌曲。
(二)知道自己长大,愿意做一些力所能及的事,不过多地麻烦妈妈。
活动重难点
重点:跟着音乐的旋律,能用肢体动作来表现歌曲。
难点:尝试用生活中那些力所能及的事情来创编歌曲。
活动准备
物质准备:音乐、记号笔、小图片。
经验准备:自己学做一些力所能及的事,如:折衣服、叠被子、穿衣服、扫地等等
活动过程
(一)听听儿歌
1.谈话导入:我们都长大了,都知道自己的事情自己做。你学会了做哪些事情呢?(教师根据幼儿的讲述,用简笔画的方式表现出来。)
2.师:我们小时候,妈妈帮我们穿衣服、扣纽扣、梳头发、洗手帕,现在我们渐渐长大了,都学着自己来做这些事,不能再麻烦好妈妈了,真了不起呀。
(二)学唱歌曲
1.今天老师给你们带来了一首好听的歌曲,歌曲中的小朋友也学会了很多本领,我们一起来听一听他学会哪些本领。教师播放音乐,问:歌曲中的小朋友自己会做哪些事?
2.教师以简笔画的形式将歌曲中会做的事情呈现出来,帮助幼唱儿记歌词。
3.跟着音乐学唱歌曲,并用肢体动作给予表现。(预设回应:小朋友还没有学会折被子呢,怎么折的?我们跟着音乐再来学一学吧。)
(三)创编歌曲
1.我们刚刚也介绍了自己学会的本领(一一出示简笔画的小图片)。
2.引导幼儿所说的事情编入歌曲中一起演唱。(师:我们把我们自己会做的事情也编到歌曲中唱一唱好吗?)
3.教师小结:小朋友太能干了,学会了这么多的本领,以后再也不用麻烦妈妈了。
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