《小数乘整数》五年级上学期数学教案

时间：2022-04-21 08:29:36 教案我要投稿

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《小数乘整数》五年级上学期数学教案

　　作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《小数乘整数》五年级上学期数学教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《小数乘整数》五年级上学期数学教案

　　一、引入尝试：

　　1、师：孩子们，你们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

　　2、出示例1情境图。

　　学生收集信息，整理信息，了解每种风筝的价格。

　　3、教师整理并提出问题

　　板书：燕子的风筝3.5元一个，买3个要多少钱？

　　二、探索新知。

　　1、学习例1。

　　（1）尝试计算。

　　师：买3个燕子的风筝需要多少钱呢？请同学们一起来算一算。

　　学生尝试计算，教师巡视，注意发现学生的不同计算思路。

　　（2）展示、交流不同的计算方法，共同分析评价。

　　学生可能会出现以下几种方法：

　　方法一：连加。

　　3.5元+3.5元+3.5元＝10.5元。

　　方法二：化成“元、角、分”计算，先算整元，再算整角，最后相加。

　　3元×3＝9元

　　0.5元×3＝1.5元

　　9元+1.5元＝10.5元

　　遇到这种想法时教师要询问0.5×3怎么算的？让学生讲清思路2个0.5元是1元，再加上一个0.5元就是1.5元。明确在这种想法中运用了转化的思想方法。

　　方法三：竖式笔算3.5元×3=10.5元

　　3.5元35角

　　×3×3

　　10.5元105角

　　教师重点让学生说一说在计算时的思路，学生可能会说出：我把3.5扩大到它的10倍，是35，35乘3得105，再缩小到它的110，就是10.5

　　（3）组织大家评价一下这几种方法怎么样？

　　学生可能会说第三种方法最好，因为把用元作单位改成用角作单位，可以把小数转化为整数，就可以按整数乘法的计算方法来做了，最后再把积缩小相应的倍数就可以求出得数了。

　　2、出示“做一做”学生用自己喜欢的方法完成。

　　2、学习例2。

　　师：出示0.72×5，0.72不是钱数了，没有元、角、分这样的单位了，能不能计算出结果呢？

　　试着计算结果。

　　①学生独立思考计算

　　②小组交流计算方法

　　③汇报演示竖式的计算过程并说算理

　　生1：我们可以把0.72看作72个0.01来做，最后求出有多少个0.01，就知道是多少了。

　　0.72扩大到它的100倍72

　　×5×5

　　3.60360

　　把3.60末尾的0去掉，就是3.6

　　④重点说一说

　　360的小数点为什么要向左移动两位呢？

　　因为一个因数扩大到它的100倍后，根据四年级学的积的变化规律，积也会扩大相同的倍数，那么要想保证积的大小不变，就要把积缩小到它的1100

　　⑤同学们比较一下，因数的小数位与积的小数位数有什么关系？（相同）

　　⑥同桌相互讨论，小数乘整数怎样去做？

　　引导学生总结小数乘整数的计算方法。

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