- 相关推荐
《动物联欢》大班教案
在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的 《动物联欢》大班教案，希望能够帮助到大家。
《动物联欢》大班教案1
设计意图：
提起动物，孩子就有说不完的话，其中有关动物的奥秘，他们十分愿意积极地去探索。通过一阶段的“动物王国”主题活动的开展，孩子对动物的特征和生活习性有了一定的知识经验。有时幼儿无意之间会有声有色地说起动物方面的话题，不一致时就争执起来，大家说的眉飞色舞，就像一台节目表演一样。
大班幼儿的竞争意识很强，他们有着自己的主见，能大胆地表现出来。在活动中具有一定的集体意识，并希望集体能争夺第一，“第一”对于大班孩子的眼中是件光彩、荣耀的事情。他们会积极地去争夺“第一”，在活动中的表现极为地兴奋，我想用一种竞赛的形式来开展活动。于是我想用一种特殊的节目游戏的形式来开展有关动物的教学活动。教师以“主持人”的形式出场，幼儿作为游戏的“参赛者”。幼儿具有这种竞赛类的生活经验，平时，他们从电视上可间接地感知竞赛活动的形式。
在活动中以“游戏闯关”的形式进行，层层增加难度，让幼儿在紧张激烈的语言表达和动作展示中闯关。在闯关胜利后能获得“联欢会”的门票，以及在比赛活动中评选出“最佳合作队”；“最佳智慧队”；“最佳胆识队”。
本节课渗透于科学、语言、音乐领域之中、以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的个领域教学目标为指导，结合本班幼儿的发展水平，知识经验和需要来确定教学内容。教师不单是知识的`传授者，而应以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往，以一种“主持人”身份展现在孩子的面前，随时察觉幼儿活动的动态，形成合作、探究式的师生互动过程。
活动目标：
1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
活动准备：
一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：
提问：你喜欢什么动物，为什么喜欢它？
2、请个别幼儿进行讲述。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、分析；进行“游戏闯关”活动。
师：“今天森林里举行动物联欢会，小动物们邀请我们小朋友去参加活动。但是他们有一个要求，在下面的闯关活动中必须顺利闯关，才能得到参加联欢会活动的门票。
我们分成红、黄、蓝三组，比比哪一组先顺利闯关，最后我们还会评比出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：每一队选两名选手，一名幼儿看动物图模仿动物的样子，另一名幼儿在一定时间内准确猜出动物名称，猜对一个者得一分。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。
师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
（二）闯关游戏B：快速反应。
游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。
快速反应：
1、师介绍游戏的规则：这里有9个问题，其中有2个问题是每一组必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题：①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：①金丝猴、大象谁是珍稀动物？
②小海马是谁养大？
蓝队问题：①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
抢答问题：①嘴最大的鸟是谁？
②世界上最大的鸟是谁？
③人类最早的朋友是谁？
3、游戏活动成绩的记录。
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：这里有3个问题，回答者在一定时间内回答的越多，得分就越多，回答出1个得1分。
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的？
问题②你知道我国有哪些珍稀动物？
问题③哪些动物是进行冬眠的？
3、游戏活动成绩的记录。
（三）闯关游戏C：动物找家
1、师介绍游戏规则：这里有森林、大海、和小河三个家，请你们找个正确的家住进去。
2、幼儿戴上自己喜欢的动物头饰去找家。
3、师看看幼儿住进家的情况，不合适的进行调整。
4、分组讨论：他们为什么可以住在一起？
三、颁发最佳奖牌。
根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
四、动物联欢。
师：“今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起来庆祝吧！”
幼儿跟着音乐进行联欢。
《动物联欢》大班教案2
活动目标：
1、掌握某些动物的特征、生活习性，并进行比较、分析和概括。
2、加强幼儿的合作意识，并能遵守游戏的规则。
3、提高幼儿参与活动的胆识和反应能力。
活动准备：
一、知识经验的准备：对动物的外形特征、生活习性有一定的掌握。
二、物质准备：
1、动物头饰、彩带、音乐、动物图、鼓。
2、游戏记录表。
3、活动场所：幼儿分组线和动物家的场景布置。
4、最佳奖牌。
活动过程：
一、幼儿说说自己最喜欢的动物。
1、幼儿自由地讨论：
提问：你都认识哪些动物，它有什么样的特点？
2、请个别幼儿进行讲述，并模仿动物的特征。
二、幼儿对动物的特征、生活习性进行比较、
分析；进行“游戏闯关”活动。
师：“今天森林里举行动物联欢会，所有的小动物都会去参加这次的联欢会，可热闹了，你们想去吗？小动物们也邀请了我们小朋友去参加这次的活动。可是他们有一个要求，那就是在下面的闯关游戏中要
积极开动自己的小脑筋来回答问题，只有闯关成功的人才能获得参加联欢会活动的门票哦，你们有信心拿到门票吗？”
师：首先我们分成红黄蓝三队来比赛，你们可以自由地选择你的队友，现在开始，你们选好了吗？等会我们来比一比哪一组先顺利闯关，最后我们还会选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。你们准备好了吗？
（一）闯关游戏A：猜猜我是谁。
1、师介绍游戏规则：这一个游戏就是要看看小朋友之间的合作是不是很默契。请听清楚我的游戏规则，首先每一队经过商量后派出两名选手，一名小朋友看动物图片来模仿动物的样子，但请记住只能模仿不能发出声音哦，另一名小朋友在两分钟内准确猜出所有的动物名称，猜对一个得一分，如果遇到不会模仿或者猜不出来的可以选择跳过，答对题目越多获得的分数就越多，听明白了吗？但是其他的小朋友不能帮助告诉他答案的，如果本队小朋友提醒那算犯规，这一道题目就不得分，如果其他队小朋友告诉答案的话我要扣他们队的`分数的哦。听明白了吗？ 好，现在比赛开始，哪一队愿意先来，你们这一队请哪位选手参赛，你们俩谁来模仿谁来猜呢？其他人要保持安静哦，参赛选手要记住有时间规定的，所以要快速回答，不会的直接跳过。
2、幼儿进行游戏的闯关活动。 师展示动物图给模仿者看，然后猜者进行猜图活动。
3、幼儿对游戏活动成绩的记载。
红队比赛结束，我们来看一看他们答对了几个，一起来数一数，一共得了多少分？我们把它记录下来，现在请下一队小朋友到前面来。 现在三个队伍全部比赛完毕，我们来看看哪一队的分数比较多，我们一起给这一队的小朋友鼓鼓掌，你们真棒，但其他的两队也不要气馁，我们在接下来的游戏中还可以继续努力追上他们，你们有信心吗？
（二）闯关游戏B：快速反应。
游戏规则：在一定时间内听要求作出反应。 快速反应：
1、师介绍游戏的规则：接下来这个游戏就是要考考小朋友的反应能力，看谁的反应最快，我这里有9个问题，其中有2个问题是每一队小朋友必须回答的。在一定时间内回答正确者得1分。你们准备好了吗？
2、幼儿听题并进行回答。
红队问题：
①哪个动物是短跑冠军？
②海马是一种鱼还是一种马？
黄队问题：
①游得最快的鱼是什么鱼？
②小海马是谁养育的？
蓝队问题：
①世界上最小的鸟是谁？
②乌龟、河马谁的寿命最长？
师：我们来看看红黄蓝三队在刚刚的游戏中各得了几分？X队好厉
害，我们一起来夸夸他们。
抢答问题：
师：接下来这个游戏就没那么简单了，这个游戏是抢答题，就是谁先抢到谁来回答，回答正确的给他那一队加一分，前提条件是在我说完开始抢答才可以按抢答器，直接说出答案或者提前按抢答器的小朋友算犯规，那这一题这一队的小朋友就得放弃，让其他队的小朋友来回答，听明白了吗？
①我们人类游泳里的蛙泳是模仿哪种小动物？
②哪种动物夏天时把舌头伸在外面？
③每天早晨叫我们起床的是哪种动物？
（4）生活在沙漠里的动物是谁？
（5）帮我们人类耕地的是谁？
（6）我们喝的牛奶是谁产的？
3、游戏活动成绩的记录。
师：现在我们来看看刚刚的这个游戏三队都得了几分？
回答问题：
1、师介绍游戏的规则：接下来这个游戏我的要求是答的最多的那一队获胜，获胜队得一分，准备好了吗？
2、幼儿听题并进行回答。
问题①哪些动物是站着睡觉的？（马、斑马、驴、长颈鹿、象、猫头鹰）
问题②你知道哪些是夜间活动的动物？（蝙蝠、刺猬、河马、狼、老
鼠、猫、猫头鹰、蝎子、萤火虫）
问题③哪些是冬眠的动物？
3、游戏活动成绩的记录。
三、颁发最佳奖牌。根据的表现及活动成绩的记录情况评选出“最佳合作队”、“最佳智慧队”、“最佳胆识队”。
四、动物联欢。师：“今天我们小朋友通过自己的努力，获得了联欢会的门票，让我们一起去参加它们的联欢会吧！”
《动物联欢》大班教案3
教学目标：
1、初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。
2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：
尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。
教学过程：
一、引出课题
1、以故事的形式吸引幼儿。
森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。
2、出示一只没毛的'小动物，问：“你为什么难过呀？”小动物说：“身上没毛，不漂亮了，怎么去？”
二、引导讨论，教师示范
1、教师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮？（幼儿自由发挥想象）
2、引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。
3、引导幼儿观察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔细些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？
4、请愿意的小朋友试试。
三、幼儿尝试体验
1、老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。
2、幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”
3、提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。
4、音乐时装会开始，出示背景图。
四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。
教学反思：
在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。