《风筝》大班教案

《风筝》大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《风筝》大班教案，希望能够帮助到大家。

《风筝》大班教案1

　　活动目标：

　　1．初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠之间的友情。

　　2．借助图片理解故事内容，并根据前半段故事尝试续编故事情节。

　　3．体验宽容和谅解别人的情感，感受道歉所需要的勇气。

　　活动准备：

　　1．小棕熊和红松鼠的手偶（或图片）。

　　2．教学挂图：《49只风筝和49只纸船》。

　　3．故事磁带、录音机。

　　4．幼儿已学会唱歌曲《好朋友》。

　　活动过程：

　　（一）教师讲述故事的前半段。引起幼儿对故事的兴趣。

　　1。教师：今天，来了两位新朋友，他们是谁呢？

　　2。教师出示小棕熊和红松鼠手偶，讲述《49只风筝和49只纸船》故事的前半段。

　　3。教师：故事里有谁？小棕熊和红松鼠住在哪里？他们会做什么事让朋友高兴？

　　（二）教师引导幼儿尝试仿编故事。

　　1。教师：可是有一天，两个好朋友为了一点小事吵了一架，结果，谁也不让谁。山坡上再也看不到飘荡的风筝，小溪里也不再有漂流的纸船。小朋友，你有什么办法能让他们俩和好呢？

　　2。教师组织幼儿讨论，鼓励幼儿想出各种让小棕熊和红松鼠和好的.办法，尝试仿编故事结尾。

　　（三）集体欣赏故事结尾。了解故事内容。

　　1。教师讲述故事结尾，鼓励幼儿说说：小棕熊和红松鼠后来是怎样和好的？

　　2。教师：这个故事告诉我们什么？

　　3。教师小结：两个小朋友遇到不开心的事，要互相关心、互相体谅，那样大家才能快乐。

　　（四）出示教学挂图，带领幼儿完整地欣赏和阅读故事。

　　引导幼儿看图阅读故事，鼓励幼儿根据画面和教师的身体语言参与讲述故事内容。

　　（五）集体完整的欣赏故事录音。

　　（六）表演音乐活动“好朋友”。

　　随着音乐的节奏，教师带领幼儿一起边唱歌边两两结伴表演《好朋友》”，让幼儿感知体验同伴间互相关心、互相帮助的快乐情感。

　　活动延伸：

　　1．区域活动：在美工区，提供正方形纸、长方形纸等让幼儿进行折纸船做风筝等活动。

　　2．家园共育：请幼儿与家长一起利用节假日去放风筝。

　　活动反思：

　　本次活动是一个生成活动，没有教学挂图的。这对于一个刚刚升入大班的幼儿单单倾听故事有一定的难度，所以根据故事的内容，我自制了几张故事图片。在活动中幼儿能从画有风筝和小船的图片上了解故事的内容，从第一张图片中风筝上的49和小船的49，初步了解故事的题目含义。在活动中幼儿能跟着老师的引导从图片上观察到故事中的每一个情节的发生，在幼儿猜测故事结尾时，幼儿就能根据前面的图片比较的大胆说出自己的想法，可见图片的作用还是很大的，能给幼儿的想象提供基础，能激发幼儿想象力、能给幼儿的想象创造空间。

《风筝》大班教案2

　　活动目标：

　　1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2、学会按一定的规则放风筝。

　　3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

　　5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　材料准备：

　　三组幼儿斜坡跑道

　　自制风筝六只奖品

　　活动过程：

　　1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二基本部分。

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2、就幼儿在放风筝中出现的.问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3、请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4、提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　　小百科：风筝是由古代劳动人民发明于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

《风筝》大班教案3

　　目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

　　2、借助图谱、指挥，保持两声部的和谐，培养专注的学习态度。

　　准备：

　　1、已会唱歌曲。

　　2、两声部轮唱图谱。

　　过程：

　　1、复习歌曲。

　　⑴幼儿看图谱或指挥演唱歌曲。

　　师：我知道你们学习了一首关于风筝的歌曲，名字叫？

　　师：现在你们能不能看着图谱或者我的指挥把这首歌曲完整地演唱一遍？

　　⑵幼儿边唱边用动作表现风筝在空中起舞的样子。

　　师：刚才你们唱的时候心里一定都在想着风筝吧？那现在你们能不能跟着音乐一边唱一边用动作表现风筝在空中起舞的样子呢？

　　师：让我们一起来试一试，赵老师要看一看谁最像一只在空中起舞的风筝。

　　2、学习二声部轮唱。

　　⑴教师范唱，幼儿初步感受二声部轮唱的形式。

　　师：今天，赵老师也想来唱一唱这首歌曲，但是我不是一个人唱，我邀请了我的好朋友包老师来和我一起来演唱。请你们仔细听一听我们唱的和你们唱的有什么不一样。

　　师：赵老师和包老师这样一先一后轮流着唱，你们知道这种唱法叫什么吗？（轮唱）

　　师：赵老师和包老师不是从头到尾一直轮唱的，我们从哪个地方开始是一起唱的？

　　⑵出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱的相应位置。

　　师：刚才赵老师是唱到哪个字的后面，xxx接着唱的'？

　　师：今天，赵老师带来了我唱的第一声部的图卡，还带来了第二声部的图卡，现在我想请一个小朋友们上来摆一摆，把第二声部的图卡摆在第一声部的下面，刚才你是怎么听到的就怎么摆。（视幼儿情况进行引导）

　　师：到底谁摆的是对的呢？我们一起来试一试，赵老师唱第一声部，你们唱第二声部。

　　师：赵老师这里还有第二声部的第二句和第三句，这次我想请一个小朋友来摆，有点难度哦，谁想来试一试？

　　师：刚才有不同意见，我们来试一试到底是谁摆对了。

　　师：后面还需要摆吗？（不需要）因为后面是一起唱的所以就不用摆了。

　　师：第一段终于摆出来了，你们想不想试一试第二段？这次三张图卡我想请一个小朋友来摆，谁想来试一试？

　　师：咦，我发现一个问题，刚才我们摆的这六句图卡有一个地方是一样的，你们有没有发现？师：我发现这六句上面都有一条小尾巴，它的名字叫延长记号，表示唱到这个地方时音要延长。

　　⑶师生、生生合作，用二声部的形式演唱。

　　师：我们两段都摆完了，现在我想请一位小老师上来帮帮我，现在你和所有的小朋友唱第二声部，等会轮到你们唱第二声部的时候你就指着第二声部的图卡带领小朋友们一起唱好吗？

　　师：刚才我们在演唱的时候我发现了一些问题，你们有没有发现？（根据幼儿的演唱情况进行引导）

　　师：我们再来合作一次，这次你们是想和赵老师合作呢还是和你的好朋友合作？

　　师：现在我来切西瓜，这边小朋友是红西瓜，这边的小朋友是黄西瓜，红西瓜的小朋友唱第二声部，黄西瓜的小朋友唱第一声部，你们准备好了吗？

　　师：你们觉得刚才和朋友合作得怎么样？你们有没有发现什么问题？

　　师：那接下来我们再来试一试，我知道我们小朋友都很棒的，所以这次我们不看图谱，我用指挥来帮助你们，我们完整地演唱一遍。

　　3、全体幼儿用轮唱的方式合唱表演。

　　师：今天来了这么多客人老师，你们愿不愿意把刚才我们学的轮唱表演给下面的客人老师看？我数到三，愿意唱第一声部的站在赵老师的这边，愿意唱第二声部的站在赵老师的这边，站成两排，一、二、三。

　　师：下面请欣赏xx班小朋友带来的合唱表演《风筝的歌唱》，指挥赵老师，伴奏xxx，掌声有请！

　　师：今天来了这么多客人老师，你们跟我合作多，跟好朋友合作过，还有谁没合作过啊？你们大声问一问客人老师愿不愿意呢？那我们问一问客人老师愿意唱哪一声部?你们的眼睛都要看谁啊？

　　师：让我们把这首好听的用轮唱的方法唱的《风筝的歌》带给更多的朋友，好吗？和客人老师说再见。

《风筝》大班教案4

　　活动目标

　　1.欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。

　　活动准备

　　经验准备：已知部分青花纹饰的寓意

　　物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

　　活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

　　活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

　　活动过程

　　一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。

　　美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？ （幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

　　二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

　　沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？

　　2.了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

　　沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

　　教师：古时候人们在沙燕风筝的.膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。

　　三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。

　　1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意

　　今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

　　2. 迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。

　　你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？

　　3.出示操作材料，引发幼儿讨论。

　　今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）

　　4.幼儿自由创作，教师巡回指导

　　四、展示作品，同伴

　　1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏

　　你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？

　　2.重点介绍作品表达的美好寓意

　　你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

《风筝》大班教案5

　　设计思路：

　　在省级课题“利用乡土资源开展主题活动与区域活动的整合研究”中，我们进行“线绳世界”的主题探究活动，孩子们对各种线绳制品充满了好奇，充满了兴致。特别是孩子们在“风筝”制作活动之后，经过一次又一次的尝试，看着自己手中那根长长的细线拽着放飞的洁白风筝，那股天真无邪的大笑声深深感染了我。在兴奋之余，我总觉得这些风筝似乎缺少了什么?此时，洪培炎小朋友的一句话提醒了我：“老师，我们制作的风筝都是白色的。”我恍然大悟，原来我忽略了孩子思维的主动性与创造性，让“风筝”都成了我喜欢的白色，致使教学看似成功，却有遗憾。因此，为了给孩子提供自由表现的机会，展示个性审美的舞台，分享孩子创造的快乐，我设计了 “彩色风筝”这一活动。

　　活动目标：

　　1、尝试用多种辅助材料装饰风筝。

　　2、能够用合作的方式表现美，体验合作的成功喜悦。

　　活动准备：

　　1、装饰好的彩色风筝若干只；白色风筝每小组2只；皱纹纸、绸带、绳子等辅助材料若干。

　　2、调色盘、颜料盒、小勺、珠子、玩具车轮、彩色蜡光纸、胶水等。

　　【装饰好的彩色风筝给孩子视觉上的刺激，激发孩子的`审美创造；以组为单位投放的白色风筝，让孩子学会协商合作；丰富的辅助材料为多种的表现形式提供服务。】

　　活动过程：

　　一、带着问题，自由参观活动材料，激发创作美的兴趣。

　　师：前几天培炎小朋友发现我们做过的风筝都是白色的，今天老师想请小朋友把我们的风筝装扮成彩色的，有信心吗？

　　师：老师在操作区和美工区投放很多材料，待会儿请小朋友去看看。

　　这些材料美在哪里？你想用这些材料进行怎样装扮风筝？

　　【投放的彩色风筝是为了给孩子一个视觉的冲击，引发孩子创作的欲望；白色风筝、调色盘、颜料盒、珠子、玩具车轮、皱纹纸等可用来做画的辅助材料，营造良好的创作环境。】

　　二、带着创意，交流讨论，想象美。

　　师： “小朋友们刚才看到了什么？”

　　“ 你想如何用这些材料给风筝穿上彩色的衣服？”

　　“ 如何才会让风筝更美丽、更有创意？”

　　【运用启发式的提问方式调动幼儿的积极性和主动性，启发孩子想象，为孩子创作和审美】

　　三、带着审美，合作创作彩色风筝美，体验合作创造的乐趣。

　　1、提出要求，合作创作。

　　师：请小朋友找个好朋友或者同组的小朋友一起完成彩色风筝。

　　要求：（1）做的时候要动脑筋想一想：怎样做才会让风筝更美丽，更有创意。

　　（2）遇到困难的时候可以协商想办法解决，也可以请老师帮忙，也可以去看看别人怎么做。

　　2、自由创作，体验创作乐趣。

　　引导小组长根据不同孩子的水平合理分工。

　　【孩子根据意愿自选材料进行美工创作，兼顾到不同能力的孩子，体现层次。对能力一般的幼儿引导其选择一种方式进行创作，对能力较好的幼儿鼓励其同时运用几种方法进行创作。】

　　3、平行介入，适时帮助

　　【给孩子一个自由表现的创作平台，并以平行指导的方式介入，帮助孩子完成创造性的突破。】

　　四、带着成就，放飞彩色风筝，欣赏美。

　　1、小组交流，感受美。

　　师：“你们的风筝美在哪里？”

　　2、展示作品，分享美。

　　师请有特色的风筝上台展示 。

　　3、放飞风筝，欣赏美。

　　师：“我们一起到操场上去放风筝吧！让我们欣赏在空中翱翔的美丽的风筝吧”

《风筝》大班教案6

　　[情境]：

　　春季是放风筝的好季节。风筝的造型丰富多样、色彩鲜艳。放风筝活动激起了孩子极大的兴趣。每每周一来园，三五名幼儿都会聚在一起交谈放风筝的经历。结合这一社会娱乐活动，我班请幼儿每人自制了一只风筝。在第一次尝试放风筝时，出现了许多问题。如场地所限不能自由奔跑，奔跑时相互撞击，风筝被树枝刮住等等。利用幼儿浓厚的兴趣我设计了这一活动，不要求幼儿将风筝放得多高，只要求达到以下目标。

　　[活动目标]：

　　1. 教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

　　2．学会按一定的规则放风筝。

　　3．培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。

　　[活动过程]：

　　材料准备：三组幼儿 斜坡跑道

　　自制风筝六只 奖品

　　环节：

　　一 准备活动

　　1．活动幼儿的`全身：头部、上肢、下肢、腹背

　　教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？

　　2．练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。

　　二 基本部分。

　　1．请六名

　　幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

　　教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？

　　幼儿放风筝

　　2．就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。

　　提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

　　幼儿讨论

　　小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

　　3．请第二组幼儿再次尝试，就秩序问题再讨论。

　　提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避免与人相撞？

　　讨论

　　总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，注意前面小朋友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能及时刹住脚步。

　　4．提问：如果风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避免呢？

　　5．请第三组幼儿尝试按正确的方法和秩序放风筝。

　　6．放风筝比赛。请三组幼儿中出现问题较多的幼儿进行比赛，观察他们是否真正掌握了正确的方法。为放得好又遵守规则的幼儿发奖。

　　7．总结今天你们放风筝，玩得开心吗？掌握了正确的方法，不但可以玩得开心，还能避免许多的危险。既玩到了又保护了我们自己。今后在晨间体育游戏时我们再来比赛，看谁的风筝放得好。

　　三．结束活动：放松整理：学风中的蒲公英自由地随风飘回教室。

　　[收获]：

　　通过尝试，幼儿发现了能将风筝放起来的正确方法，获得了乐趣。规则的制定来自于幼儿的讨论，实际经验，规则的执行是幼儿在自觉自愿的情况下进行的，得到了

　　幼儿的认可，因而做到了较好的效果。今后可以在活动时请幼儿轮流做裁判，对其他幼儿进行提醒、监督，对不守规则者以一定惩罚如停止一次等。以巩固这些规则，达到自我保护的目的。

　　延伸：放风筝活动可以在每天的晨间体育游戏中进行。每组幼儿一周内流放风筝。

《风筝》大班教案7

　　活动目标：

　　1、学习用装饰画及卡通化的手法，自主的装饰风筝面。

　　2、欣赏各种美丽的风筝，通过观察看示意图，了解制作风筝的简单方法。

　　3、体验放飞风筝，获得成功的自豪感。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册，油画棒或水彩笔，皱纹纸，剪刀，浆糊，长方形白纸，细线；

　　2、师生收集各种风筝展示在教室里。

　　活动过程：

　　一、有故事《49只风筝和49只纸船》导入情景，引起幼儿的兴趣。

　　1、教师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里漂，啊，多么美好！你们教室里飘的是什么风筝呢？

　　二、通过观察，师生共同探索了解风筝的结构及风筝面的装饰方法。

　　1、请带风筝来的小朋友向大家介绍自己带来的风筝，说说：风筝上有什么图案？风筝的色彩是怎样的？你喜欢什么样子的风筝。

　　2、教师：你们还见过哪些风筝？他们是什么样子的？

　　4、探索：风筝是由哪几部分组成的？

　　5、打开幼儿用书，引导幼儿观察制作简易风筝的示意图，请幼儿说说：先做什么,后做什么？最后做什么？掌握制作风筝的基本方法和步骤。

　　二、明确绘画要求，教师交待要求。

　　1、在长方形上画出自己最喜欢的图案，涂上漂亮的颜色;

　　2、用皱纹纸剪一条或两条常常的彩色带粘贴在风筝上做飘带。

　　3、系绳是要细心，不要将风筝拉断。

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　教师及时将幼儿遇到的'问题反馈给幼儿，探讨最好的解决方法，帮助幼儿理解实际问题。

　　四、幼儿去户外放风筝，体验成功放飞的快乐。

　　大班美术风筝教案，大班的孩子们动手能力已经有了一定的锻炼了，我们可以教幼儿做一些比较有趣又稍微有点复杂的手工了，比如说我们春天最常见的一种玩具——风筝，让幼儿自己动手制作风筝，增加春天放风筝的趣味性。

《风筝》大班教案8

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到成功的喜悦。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　活动准备：

　　1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多；一只图案排列比较凌乱，分布不均匀；还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）；剪好的几何图形若干；几支铅笔。

　　活动过程：

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。

　　1、幼儿自由欣赏各种风筝。

　　师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

　　2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

　　师：请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝？为什么喜欢它？

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。

　　师：小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，赵老师这里也有一只我喜欢的风筝。

　　1、出示一只图案对称的风筝。

　　师：你们觉得它怎么样？（幼儿自由发表意见）

　　2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的`形状和图案都是一样的。

　　师：请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案呢？

　　三、幼儿讨论如何装饰风筝面。

　　师：这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗？（教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。）

　　师：你最喜欢哪只风筝？为什么？（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）师：怎样才能剪出两个一样的图形。

　　四、幼儿制作风筝面。

　　师：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。

　　注意事项：

　　1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

　　2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

　　3、请配班老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

　　五、带幼儿去放风筝。

　　师：小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

　　活动反思：

　　教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

《风筝》大班教案9

　　活动目标：

　　1、学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。

　　2、激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

　　活动过程：

　　(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”

　　(二)出示风筝PPT，让幼儿观察

　　1、图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

　　2、图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝漂亮吗?

　　3、按照同样方法讲述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

　　(三)学习点线技巧装饰风筝。

　　刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。

　　1、请小朋友回忆点，并在黑板上画出。

　　2、请小朋友回忆线，也画出。

　　3、动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

　　4、欣赏PPT，感知点线结合的美。

　　(四)创作与体验

　　1、进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的`花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

　　2、教师提出绘画要求

　　活动反思：

　　在“美丽的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

《风筝》大班教案10

　　活动目标

　　1、引导幼儿初步感受的对称美。

　　2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

　　3、使幼儿体验到自己创作、自己动手的喜悦。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、感受作品的美感。

　　教学重点、难点

　　让幼儿了解风筝的基本特征，让幼儿认识各种颜色及图形。

　　活动准备

　　1、教室里布置“风筝”，课前带幼儿参观欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

　　2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

　　3、为让幼儿观察比较之用，教师制作好的风筝面三只：一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多，一只图案排列比较凌乱，分布不均匀，还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

　　4、人手一只马夹袋，剪刀、胶水。

　　5、每组准备各种彩纸（皱纹纸、自帖纸、手工纸，泡沫纸），剪好的几何图形若干，几支铅笔。

　　活动过程

　　一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝1、教师朗诵散文《放风筝》，激起对放风筝向往。

　　2、幼儿自由欣赏各种风筝，自由地与同伴交流，教师在旁随机指导。

　　师：“哇！这么多的风筝，我们一起来看看！”

　　“请和你的好朋友说说你喜欢哪个风筝？为什么喜欢它？”

　　幼：我喜欢蝴蝶风筝，因为蝴蝶太美了。

　　幼：我喜欢金鱼风筝，我听见过年年有鱼。

　　师：你是因为它有吉祥的意思，而且它也很美吧！

　　二、引导幼儿感受风筝的对称美。

　　1、出示一个图案对称的风筝。

　　师：你们觉得怎么样？（幼儿自由发表）

　　2、引导幼儿感受风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

　　师：你们看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么？翅膀上的图案是怎样的呢？（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状、和位置都是一样）

　　（对称美能给人以平衡稳重的感觉，只有充分感知风筝的对称美，幼儿的创作才有了根基）

　　三、和幼儿讨论怎样装饰风筝面。

　　看着这些漂亮的风筝，你有什么想法呢？用什么做呢？

　　出示制作好的.风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能更好看些。

　　1、你最喜欢哪只风筝，为什么（引导幼儿观察比较）

　　2、怎样才能剪出两个一样的图案。（幼儿年龄尚小，常会忽视物体形象与背景色的对比，让幼儿观察比较加深印象，直接帮助幼儿掌握用色的搭配）'

　　四、幼儿制作风筝面。

　　引导语：请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰得最漂亮。

　　1、做的快的你就可以帮助做的慢的幼儿。

　　2、设计的图纸要好看些。

　　3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上，（马夹袋的拎手）五、带幼儿去放风筝。

　　师：我们一起去操场上放风筝，比比看谁的风筝最漂亮，

　　（渗透合作交往的理念）

　　教学反思

　　教室四周挂着形状各一，色彩鲜艳的风筝让幼儿兴奋不已，他们都想把自己看到的风筝图案说给朋友听，男孩子特别喜欢动画片中的人物形象，奥特曼是他们的首选，我顺应他们的兴趣让他们先观察风筝上的奥特曼有几个，他们在风筝的什么位置，再引导幼儿欣赏蝴蝶风筝。由于顺应了幼儿的兴趣需要，幼儿在观察图案时非常投入、观察细致，从而充分欣赏、感受了风筝的对称美，在风筝装饰中也能较好地迁移学到的经验。整个活动幼儿兴趣盎然，积极主动，充分体验了自己制作、放飞风筝的乐趣。

《风筝》大班教案11

　　活动目标：

　　1、初步了解故事内容，通过故事中的语言信息分析情节的发展。

　　2、根据前半段故事的提示，尝试续编故事情节。

　　3、感知故事中两个朋友之间的友情，感受朋友间可以用真诚来化解矛盾。

　　活动重点：

　　理解故事中优美的童话语言，能用学一学、做一做的方式快乐地进行语言、句子地学习。

　　活动难点：

　　根据故事前半段，大胆想象并续编故事的发展。

　　活动准备：

　　一、角色图片、风筝、小船的图片、第二段的即兴简笔画、字卡“红”“棕”“小”、祝福语图示、题目图片、故事录音活动过程一、出示角色图片进行兴趣导入，学认“红”“棕”两个汉字。

　　教师出示角色图片并述：“你们看，这是谁和谁？”（鼓励幼儿用这是？和？的句子）幼儿：“这是松鼠和小熊”。

　　把角色贴上黑板，提问：这是什么颜色的松鼠？幼儿：（这是红颜色的松鼠）我们可以叫她“红松鼠”

　　师出示字卡“红”，我们来把他的名字读一读。集体念读“红松鼠”

　　用同样的方法学认“小棕熊”

　　二、讲述、学习故事的前半段，理解角色间的感情。

　　过渡：今天我们就来讲一个红松鼠和小棕熊的故事。

　　1、师述：红松鼠和小棕熊是很要好的'朋友。

　　提问：怎么才算很要好呢？（幼儿答）提问 ：很要好就是会在在一起干什么？（幼儿答）2、教师用绘画的方式把第二段故事完整讲述并请幼儿根据绘画提示进行复述。

　　教师边绘画边讲述：红松鼠········小棕熊的家。

　　重点学习难句：“有一条小溪从哪里出发？沿着······”

　　请你们也来把这段故事讲一讲（集体讲——个别讲）3、教师继续讲述第三、四、五段，并在讲述第五段的时候出示风筝图片。

　　4、教师讲述第五段，幼儿重点学习仿说“早上好，愿快乐和友谊永远伴着你！”

　　提问：风筝上写着什么祝福的话？（幼儿学说）教师用图示绘画这句话，并把“”快乐“友谊”留空，供幼儿填充。提问：你还会说什么祝福的话？（个别幼儿回答，集体学习）教师继续讲述第五段的后半部分。

　　三、教师读第七段，区别感知理解飘荡、漂流。

　　教师提问：风筝在天上是怎样飘荡的？请你来学一学。纸船在水里是怎么漂流的？也请你来学一学。（什么东西也会在天空中飘荡？飘来飘去呢？（气球、云）什么东西会也会在水里漂流（树叶）四、通过第七段的学习，感知此刻的心情并大胆创编让他们和好的办法，进行故事续编。

　　1、教师讲完第七段提问：“听到这你现在的心情怎么样？”（很难过）2、你有什么好办法让他们和好呢？请你和旁边的朋友商量一下。并请个别幼儿回答。

　　五、教师讲述故事后半段与结尾并揭示故事的名字师：故事讲完了，谁来为故事起个好听的名字？

　　教师出示数字49····和49·····提示幼儿回答正确的名字。

　　结束活动：我们一起听着录音，把这个故事完整的听一遍。

《风筝》大班教案12

　　活动目标

　　１、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，欣赏风筝图案及色彩的民间特色美。

　　２、引导幼儿选用差别材料，运用简单明快的色彩、对称的方法制作风筝。

　　３、培养幼儿的合作意识。

　　４、发展幼儿的动手能力。

　　５、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备

　　活动前带孩子们放风筝。

　　环境创设：安插斑斓的风筝。

　　风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

　　活动流程

　　谈话引入——欣赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

　　活动过程

　　一、谈话引入：

　　引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今天杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！

　　二、欣赏录像，拓宽经验。

　　风筝是怎么做出来的呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可有名了，外国人都来买咱们的风筝呢！

　　小结：做风筝需要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

　　三、出示范例，讲解难点。

　　引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？

　　教师出示小风筝，带幼儿观察他们的结构、材料等。讨论：

　　１、各种各样的.形状是怎样制作出来的？

　　２、风筝上面斑斓的图案和色彩是怎样装饰的？

　　３、风筝的骨架怎样绑缚结识？

　　教师引导幼儿说出本身的想法，并及时必定。

　　四、制作风筝。

　　１、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

　　２、幼儿制作风筝，教师及时解决制作过程中遇到的问题。

　　五、带幼儿到户外放风筝。

　　延伸：教师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

《风筝》大班教案13

　　活动目标：

　　1、了解、欣赏风筝，感受各种各样的风筝色彩与形态的美，运用多种形式来表现风筝的美。

　　2、体验大自然的无穷魅力，激发孩子亲近自然的美好情感。

　　3、初步了解放飞风筝的科学原理，激发孩子的好奇心和探索欲望。

　　4、体验相互合作的快乐，增进父母与子女间的亲子感情。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　6、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动重难点：

　　运用各种材料和美术形式来制作和装饰风筝。

　　通过尝试和调整，将自制的风筝放飞到春天的大自然。

　　活动准备：

　　1、材料准备：塑料、环保袋、广告纸、颜料、细竹篾、风筝线等

　　2、知识储备：欣赏过古代和现代风筝，以及外国有代表性的风筝。

　　3、课件准备：风筝制作ppt、音乐《三月三》

　　活动过程：

　　1、回忆欣赏过的风筝。

　　（1）“小朋友，你见过什么样的风筝？”幼儿回答。

　　（2）教师介绍中国的四大风筝产地是：北京、天津、潍坊、南通。

　　（3）欣赏20xx年潍坊国际风筝节的视频盛况。

　　教师小结：风筝有佷多种，它们造型不同，有人物的、动物的和几何图形的；材料不同，有木头做的、纸做的和布做的；图案漂亮，色彩亮丽。有平面的风筝，也有立体的风筝。

　　2、欣赏风筝的制作过程。

　　（1）孩子和家长一起看PPT，了解风筝的一般步骤。

　　教师概括：设计和装饰风筝的图案——扎骨架——提线。幼儿和家长自由选择，组成小组。如水粉组、布艺组、彩纸组

　　（2）家长和孩子一起讨论风筝的图案以及选用的材料。

　　（3）家长和孩子一起自制风筝，鼓励家长让孩子发挥想象力。

　　教师指导：鼓励孩子在图案装饰时，可以尝试图案的对称，注意颜色的.搭配。

　　（4）教师提示家长和孩子在制作中，注意安全。

　　（5）相互欣赏自制的风筝，鼓励孩子相互点评

　　3、放飞风筝，体验成功的喜悦。

　　（1）家长和孩子一起将风筝带到幼儿园的操场上，尝试放飞。

　　（2）能飞起来的家长交流经验。

　　（3）讨论：为什么有的风筝飞不高或者飞不起来？

　　家长和孩子一起寻找原因：

　　1.材料太重。

　　2、提线时没有注意左右平衡3、放飞时的方法不正确。

　　（4）小组成员进行风筝的调整。

　　（5）再次放飞风筝，体验成功的快乐。

　　4、将孩子制作的风筝展示在幼儿园的手工坊。

　　活动反思：

　　放风筝是孩子们在春天里非常爱玩的一项运动或者说是游戏。它不仅能提供孩子亲近自然的好时机，也是亲子联系感情的好方法。我们在活动中曾有很多困惑，年级组的老师群策群力，为活动的开展提供了金点子。

《风筝》大班教案14

　　活动目的：

　　1、让幼儿了解风筝的种类及结构。

　　2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。

　　3、体验明显的季节特征。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　活动准备：

　　各种类型的风筝各一个。

　　活动过程：

　　1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。

　　2、教师启发提问：

　　①小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？

　　②除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）

　　3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。

　　①教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。

　　②让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。

　　4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：

　　幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。

　　活动反思：

　　作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。

　　童话《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。

　　活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的'将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。

　　在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。

《风筝》大班教案15

　　活动目标：

　　1、让幼儿通过观看录像，欣赏、观察风筝，激发幼儿制作风筝的欲望，学习风筝的简单制作方法。

　　2、通过活动，让幼儿体验动手制作的快乐。

　　3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　活动准备：

　　1、各种各样的风筝。

　　2、风筝会现场的录像。

　　3、录音机、录音带。

　　4、教师制作的风筝作品一个

　　5、制作风筝的材料（楟秆、不同形状的纸、彩带）若干、双面胶等。

　　活动过程：

　　（一）导入：猜谜语引出风筝

　　引导语：小朋友，今天老师给你们带来一个谜语，看看谁能猜出来。

　　谜语：

　　天上一只鸟，用线拴的牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。

　　（风筝）

　　小朋友见过风筝吗？见过什么样的'风筝？请为小朋友描述一下它的样子。

　　（二）基本过程：

　　欣赏、观察风筝，了解风筝的基本制作过程。

　　引导语：今天老师给你们带来了许多风筝，想请小朋友欣赏一下，看看哪些是你们见过的，哪些是你们没见过的，它们是什么样子的？（幼儿欣赏）你最喜欢哪一个？请把它拿过来。

　　提问：

　　1、你为什么喜欢这个风筝？

　　2、你知道这么漂亮的风筝是怎样做成的吗？（引导幼儿发现风筝的对称美）

　　（三）看录像，激发幼儿制作风筝的愿望。

　　引导语：小朋友这么聪明，表现的真棒，老师要奖励你们一件礼物，你想不想知道是什么?在给你们礼物之前我要先考考你们，你们知道风筝会是哪一天吗？闻名世界的风筝之都是哪里呢？每年的4月20日全世界的风筝爱好者都会来潍坊参加国际风筝节，今天老师给你们带来的礼物就是风筝会现场的录像，请小朋友仔细的看一看。（放录像）提问：录像里有什么样的风筝？看完录像你有什么感受吗？

　　（四）尝试制作风筝，体验合作的愉快。

　　引导语：再过几天就是今年的风筝会了，你想不想也制做一个美丽的风筝去潍坊参加风筝会呢？那么你想制作一个什么样的风筝？（鼓励幼儿大胆想象创新）那还等什么？老师为小朋友准备了一些材料，请小朋友尽量制作，如果你觉得自己制作有困难可以两个或三个小朋友一起制作，制作完毕以后，请将垃圾收到小盆里。（幼儿动手操作）在制作的过程中，放轻缓、优美的音乐。

　　（五）展示、欣赏作品。

　　引导语：小朋友，请将你们制作的风筝带过来，给大家展示一下，你制作的是什么风筝，是怎样制作的？咱们来个风筝展示表演吧。

　　(六)结束部分：

　　引导语：小朋友制作的风筝这么漂亮，我们赶快到外面放飞一下，练习练习，过几天在风筝会上大显身手。

　　活动反思：

　　新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感兴趣的事情。这不孩子们对今天的活动表现得非常好，尤其是在讨论选用材料时他们的奇思妙想让我震惊。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的创造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造愿意表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培养了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。