幼儿园大班社会领域教案

时间：2022-04-24 12:57:14 教案我要投稿

幼儿园大班社会领域教案《神奇的公鸡》推荐度：
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幼儿园大班社会领域教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班社会领域教案，欢迎大家分享。

幼儿园大班社会领域教案

幼儿园大班社会领域教案1

　　活动目标：

　　1、激发幼儿热爱祖国的情感，教育幼儿要尊重少数民族的人民。

　　2、提高幼儿的认识能力。

　　3、使幼儿知道中国是个多民族的国家，了解几个少数民族的服装、饮食特点及各民族居住地。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　中国地图，幼儿身穿各民族服装的图片。幼儿从家里带来的各族有特色的食品

　　活动过程：

　　一、导入请幼儿欣赏歌曲《尝葡萄》，请幼儿说说这是哪个民族的歌曲?

　　二、展开

　　1、教师提问：我们的国家有多少个民族?你都知道哪些民族?那你知道他们都居住在什么地方吗?

　　2、请个别幼儿来指一指(教师注意为幼儿纠正)

　　3、教师出示民族娃娃(藏族)提问：知道这是哪个民族的小朋友吗?(教师向幼儿介绍藏族的服饰和生活习性)

　　4、教师向幼儿介绍一个民族的服装特点和生活习性，让幼儿来猜猜这是哪个民族?(这个民族生活在草原上，人们喜爱骑马放牧)

　　5、教师为幼儿指出蒙族人民的居住地

　　6、出示朝鲜族娃娃，教师：谁认识这个民族的娃娃?(请了解的幼儿来介绍一下)

　　7、巩固对少数民族的认识

　　(1) 挂出藏族、朝鲜族、汉族、蒙古族、维吾尔族的人物图片，请幼儿辨认。让幼儿根据自己手中图片上人物身穿的服饰，贴在地图的相应位置。

　　(2)尝一尝各民族的特色食品，一起来谈谈他们的生活习惯。

　　三、结束教育幼儿要尊重、爱护少数民族，知道只有各民族人们同心协力才能把祖国建设的更强大。

　　活动反思：

　　考虑到孩子们的接受能力和兴趣。紧紧抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短、兴趣容易转移以及好奇心重的心理，教师营造民主、宽松而和谐的学习气氛，以学生的兴趣爱好为动力，以学生为主体，采用声画同步、舞蹈律动、演示、分组创编等多种有趣的活动来实现本课的教学目标，引导学生积极主动的参与音乐学习中，让学生在无拘束的体验中掌握歌曲节奏。教学过程中，教师适时的加以引导、提点，让学生展开丰富的想象、联想，讨论、创编、交流、展示，增进学生表现音乐的欲望和能力，培养学生珍视兄弟民族友谊的感情，促进学生综合能力的提高和发展。

　　教学过程中，我对教学环节进行调整,重新设计教学流程，运用不同的形式激发学生的学习兴趣，重视对学生自己的创编和老师的指导，结果整个课堂教学师生互动、生生互动、展示了一个鲜活的教学场景。

　　(1)首先，利用学生的'年龄特点，教学生学习儿歌，通过儿歌认识反复记号。并引导他们进行有趣的节奏练习。在情趣体验中掌握歌曲中重要的节奏特点，在轻松愉快的氛围中提前解决了歌曲的难点。

　　(2)其次，我又加了“教学生学动作”这么一个环节。在学生创编舞蹈动作之前，考虑到学生的实际情况，这首歌曲又是少数民族歌曲，学生在创编动作会很困难。所以在这个环节中我引导学生了解不少的少数民族，并教他们学习了几个舞蹈动作，以便在最后环节创编动作时，给学生减少难度。从而也引导学生拓宽了好朋友的概念。

　　（3）最后，我充分利用学生的童趣，在以上学习动作的基础上，根据歌词让学生即兴创编舞蹈动作进行表演。这一环节不仅活跃了课堂气氛，同时也为孩子们提供了很大的活动空间，也是我在这堂课中感到最成功的一点。

幼儿园大班社会领域教案2

　　活动目标：

　　1、了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　3、有爱清洁、讲卫生的好习惯。

　　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　重点难点：

　　1、重点：了解环卫工人的工作及其与人们生活的关系。

　　2、难点：懂得尊重环卫工人并爱惜他们的劳动成果。

　　活动准备：

　　1、PPT课件

　　2、课前可与环卫工人联系好，约定参观的时间和地点。(尽可能与幼儿园靠近一些，且能确保安全。)

　　3、小抹布(与幼儿人手相等)。

　　活动过程：

　　1、了解环卫工人的工作。

　　(1)教师：小朋友，知道我们的城市为什么清洁、漂亮吗?(有环卫工人)环卫工人经常做什么事呢?我们今天去看看环卫工人在干些什么。

　　(2)教师带领幼儿在环卫工人工作的马路对面观察，引导幼儿注意环卫工人在做什么、是怎么做的、用了什么工具，经过环卫工人的`工作，马路有什么变化。

　　2、讨论环卫工人的工作与人们生活的联系。

　　(1)教师：你还在哪些地方见过环卫工人，他们在干什么?

　　(2)引导幼儿讨论：如果没有环卫工人会怎样?

　　3、尊重、爱惜环卫工人和他们的劳动成果。

　　(1)教师：环卫工人很辛苦，不管刮风、下雨、下雪都在认真的工作。那么我们小朋友应该怎样珍惜他们的劳动成果呢?

　　(2)清洁工人很辛苦，我们应该怎样尊重他们，鼓励幼儿做一名保护环境的好孩子。

　　活动结束：

　　评价及总结

　　活动反思：

　　这次的教学活动我选择了社会活动《城市美容师》，活动前我以“美容师“作为导入，引导幼儿说说”城市美容师“活动中幼儿比较积极的回答和猜想问题，知道城市美容师就是环卫工人，活动过程中我通过播放ppt的方式，让幼儿了解到环卫工人的辛苦，让幼儿知道了他们不管风吹日晒，都要4、5点起床打扫卫生，知道了他们不管天晴下雨，不管有天寒地冻他们有时都要冒着生命危险去让我们的城市变美丽。通过这节活动让幼儿知道了环卫工人的不易，懂得要爱护环境，不乱人垃圾。不足：在这节活动中我也发现了许多地方的不足，这节课准备的太过仓促，因此在活动过程中自己感觉到有点乱，活动通过边播放图片边提问的形式限制了幼儿的想象力，成为了看图说话的形式，整节课我提问过多，而幼儿发现的较少，因此有种成为了你问我答的形式。这节课下来，我自己也进行了反思，找到了其中的原因，懂得要想上好一节课必须课前做好充分的准备，对于活动流程也必须熟悉咋熟悉，这样才能让幼儿学好本领自己也会进步。

幼儿园大班社会领域教案3

　　一、活动目标：

　　1.感受不同建筑风格的美。

　　2.初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　二、活动重点、难点：

　　重点、难点:初步了解不同国家和地区建筑的特色。

　　三、活动准备：

　　1.幼儿用书:《世界建筑奇观》。

　　2.挂图:《世界建筑奇观》。

　　3.教学电子资源:《世界建筑奇观》。

　　四、活动过程：

　　(一)请幼儿交流见过的有特色的房子，说出这些房子的特点。

　　1.我们住在什么城市,这个城市里的房子有什么特色？

　　2.外出旅行时你还见过什么有特色的房子?它们有什么特点？

　　(二)请幼儿阅读幼儿用书和挂图，欣赏不同建筑的`美。

　　1.请幼儿分组自由讨论

　　你们知道这些建筑物在哪里吗,他们看上去怎么样?为什么我们称这些建筑物是奇观,你喜欢哪个建筑,为什么?

　　2.请每组派一名幼儿讲述他们的讨论结果，教师给予必要的补充说明。

　　(三)展示教学电子资源中的图片，帮助幼儿感受不同建筑风格的美。

　　1.先请幼儿尝试自主对图片进行分类。

　　你觉得这些图片里的房子可以分成几类,为什么你要把它们分成一类？

　　2.教师根据不同风格将其分类，然后进行简单的讲解。

　　3.请幼儿尝试在幼儿用书中找到可以归入以上四类的建筑。

　　书中有没有一些建筑也可以归入其中,是哪幅呢,为什么不认为他们是一家,

　　(四)请幼儿活动结束后继续搜集世界各地有特色房子的图片，并将它们带到幼儿园里与大家分享。

幼儿园大班社会领域教案4

　　活动目标：

　　1、教育幼儿懂得爱惜物品，学习合理利用废旧物品。

　　2、鼓励幼儿大胆想象、创新，提高幼儿的动手、动脑能力。

　　3、培养幼儿团结协作的精神。

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　教师：录音机、磁带、几件作品、挂历服装。

　　幼儿：共分5组，每组挂历纸若干张，胶水2瓶，胶粘带2卷，抹布1块，未有内容的小画册一本，细绳4根，彩笔5盒，剪刀每人1把，图画纸若干张。

　　活动过程：

　　一、教师着纸装表演舞蹈，引发幼儿对旧挂历纸的举趣。

　　（一）教育幼儿合理利用废旧物品，爱惜物品。

　　（二）教师出示一些挂历纸作品，启发，引导幼儿讨论挂历纸有什么用。

　　二、鼓励幼儿大胆想像，利用旧挂历进行创作，教师巡回指导。

　　三、幼儿互相欣赏，品评作品。

　　四、活动延伸：

　　教师出示其它废旧材料制作的作品，鼓励幼儿回家寻找废旧材料进行制作。

　　活动反思：

　　这是一节认识少数民族的社会活动，主要通过认识维吾尔族和蒙古族，萌发幼儿热爱祖国大家庭的情感。引导幼儿在比较维吾尔族和蒙古族的不同之处中，促进幼儿观察力、分析能力的提高。初步认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。

　　通过课后自己的反思，这次活动孩子已经很好的掌握了两个少数民族的.名称。认识维吾尔族和蒙古族的服饰，了解他们的生活习惯，知道他们是我国的少数民族。整个活动幼儿的兴趣都很高，通过图片让幼儿直观的认识、了解了维吾尔族和蒙古族。

幼儿园大班社会领域教案5

　　【教材分析】

　　地铁是先进的地下交通工具，在城市交通中担负起乘客运输的任务，大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷，同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的？为什么它跑得那么快？地铁的开通引发了幼儿浓厚的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点，结合视频、画面，引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能，激发幼儿对现代交通工具的认知兴趣，培养幼儿安全、文明乘车的意识。

　　【活动目标】

　　1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点，知道乘坐地铁的基本程序。

　　2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。

　　3、感受地铁出行带来的方便，萌发安全乘车、绿色出行的意识。

　　【活动准备】

　　1、请家长带幼儿乘坐地铁，感知地铁的特点。

　　2、教师自制课件（乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图）。

　　3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。

　　【活动建议】

　　1、结合图片，引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。

　　（1）提问：你平时坐地铁吗？地铁是什么样子的？

　　（2）引导幼儿观察图片，进一步了解地铁的外部构造、功能。

　　提问：地铁在哪里？它是怎样行驶的？和我们坐的火车有什么不一样？

　　小结：地铁是铁路运输的一种形式，需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状，有利于减小高速状态下的风阻，减少能耗，提高车速。

　　2．结合课件，引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序，了解地铁便捷、环保等特点。

　　（1）引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问：你是怎样乘坐地铁的？

　　（2）请幼儿观看乘坐地铁的`课件，了解地铁便捷、环保的特点。

　　提问：人们是怎样乘坐地铁的？为什么人们喜欢乘坐地铁？

　　小结：乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适，是一种环保的出行方式。

　　3、结合课件，引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题，感受地铁与人们生活的关系。

　　（1）引导幼儿讨论、交流。提问：乘坐地铁时要注意哪些问题？

　　（2）引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频，进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问：这是谁？他说了哪些事？

　　小结：地铁给我们的生活带来更多的方便，只有有序上下车，不拥挤，遵守乘车规则，保护好环境卫生，才能安全快乐地出行。

　　【活动延伸】

　　请幼儿阅读《身边的科学》第15页，进一步了解如何乘坐地铁。

幼儿园大班社会领域教案6

　　设计意图

　　幼儿升入大班以后，常常在区域活动、过渡环节聚在一起游戏，合作意识逐渐增强，合作动机也越来越强烈，但是他们的合作行为发展还不够明显。而让孩子通过合作化的共同学习一起感受合作的快乐，学会与人合作，不仅是他们现在成长的需要，对其今后的发展也起着重要的作用。而且，现阶段我们班也在开展关于合作品格的主题课程，为了更好的满足孩子们发展的需要，我设计了本次活动，在翻转垫子游戏中，幼儿感受合作的重要，学习合作的方法，提高与同伴合作的能力。

　　活动目标

　　1.体验团队合作完成任务的成功感和乐趣，感受合作的重要性。

　　2.尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

　　3.知道自己的任务，有初步的责任感。

　　重点难点

　　重点：感受合作的重要性，提高与同伴合作的能力。

　　难点：能够相互配合翻转垫子。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿有自由分组和小组合作完成任务的经验。

　　物质准备：垫子3块，记分牌、课件、黑板、桌子3张、布、幼儿操作材料（布、小人偶）3份。

　　活动过程

　　一、开始部分。

　　1.播放课件，介绍游戏材料和规则。

　　2.幼儿自由分组。

　　二、基本部分。

　　（一）初次尝试。

　　1.三组幼儿尝试并探索翻转垫子的方法。

　　2.幼儿分享交流。

　　教师提问：“你们是怎么翻垫子的？翻垫子的`过程中你遇到了什么困难？”

　　3.小结：总结翻垫子的方法，小组成员的双脚都踩在一层垫子上再去翻折会更容易。

　　（二）体验协作。

　　1.播放课件，介绍游戏新规则。

　　2.2分钟小组讨论时间，然后幼儿再次尝试，学习合作翻垫子的方法。

　　3.统计得分，并邀请速度最快的一组幼儿分享交流。

　　教师：“你们用了什么好方法？在讨论时都商量了哪些内容？”

　　4.教师小结：“想要成功翻转垫子不仅要掌握翻垫子的方法，还要先商量好分工，学会配合，听从指挥，才能配合的默契。”

　　（三）难度升级，加深体验协作。

　　1.播放课件，介绍游戏新规则，小组进行比赛。

　　2.统计得分，公布比赛结果。

　　3.思考：在合作翻垫子的游戏中，我们怎样做才能又快又好？

　　4.小结：在我们学习和生活中会有很多事情需要我们合作完成，我们要商量好分工、听从指挥，相互配合，还要关注到同伴，帮助同伴一起获得成功。

　　三、活动延伸

　　利用户外时间开展合作游戏《翻箱子》，继续探索与学习合作的方法。

　　教师：你们敢不敢挑战更有难度的合作游戏《翻箱子》？户外游戏时间让我们一起来试一试吧！

　　活动总结

　　一个真游戏，是能够快速吸引幼儿主动玩、主动学的愿望。因此，在活动中，我用富有感染力的语言激发幼儿参与活动的兴趣，用音乐创造出愉快的合作游戏氛围，用倒计时器增加比赛紧迫感，烘托团队竞赛的氛围。

　　为了解决游戏中相互配合翻转垫子的难点问题，我最终投放易于幼儿操作的“布、小人偶”，在小组讨论环节投放，先引导幼儿通过动手操作商量好翻垫子的方法，再通过在布上移动人偶，协商好成员移动的先后顺序，知道自己的任务，为合作翻垫子做好准备。

　　寓教于乐、寓社会教育于游戏之中，注重体验，在体验中实现教育目标，帮助幼儿理解内化。活动中所呈现的三次游戏，难度由浅入深、层层递进。第一次游戏，尝试探索合作翻垫子的方法，使孩子感受合作的愉快与重要。第二次游戏，在具有协商、分工的基础上进行，引导幼儿体验分工对合作的重要性。第三次游戏，巩固团队合作方法的同时，能够关注到同伴，相互配合，和同伴一起获得胜利。

　　活动中不足之处在小组讨论环节，没有给幼儿足够的思考和充分表达自己想法的时间，就让幼儿合作游戏，出现了任务分工与协商结果出现不一致的情况。

幼儿园大班社会领域教案7

　　活动目标：

　　1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。

　　2、知道动物可以保护环境。

　　3、初步培养幼儿的环保意识。

　　活动准备：

　　1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。

　　2、环保图片三张。

　　3、脏的地球和干净的地球各一个。

　　活动重点：

　　了解故事中几种动物清洁地球的本领

　　活动难点：

　　提高幼儿的环保意识。

　　活动过程：

　　一、谈话“地球上的破坏现象”

　　1、我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?

　　2、可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?

　　3、有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!

　　二、完整讲述、理解故事

　　1、老师完整讲述故事。

　　2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?

　　3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。

　　4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的.?幼儿集体学说动物的话。

　　5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)

　　6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。

　　三、讨论

　　1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)

　　2、我们会为地球公公做些什么事情呢?

　　小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。

　　四、延伸

　　现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：

幼儿园大班社会领域教案8

　　活动目标：

　　1.听着音乐，用动作模仿动物走路。

　　2.激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　3.培养幼儿乐观开朗的性格。

　　4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

　　活动准备：

　　幻灯片、动物头饰人手一个

　　活动流程：

　　导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏

　　(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?

　　1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。

　　2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的

　　3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的

　　4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。

　　(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。

　　教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。

　　(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)

　　(四)表演游戏

　　1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上

　　2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。

　　3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。

　　4.教师弹琴让幼儿表演游戏。

　　5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。(幼儿把头饰送回家)。

　　活动反思：

　　《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题 “和动植物做朋友”结合创设的一节课。主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。

　　我觉得我这节课的主要亮点就在于在情境中学生情感的步步升华。通过教师的引导使学生对保护动物的认识层层递进，最终达成这节课的知识目标、能力目标和情感价值目标。

　　一、教学方式上

　　《环境与可持续发展教育》的教育总目标中指出“环境教育旨在引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观；鼓励学生积极参与面向可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。”具体目标中也指出“情感、态度与价值观目标：关爱自然、尊重生命”。而《品德与生活》是从生活出发，是为了学生的生活，为此，“和动物交朋友”教学设计，主要依据课前已有的生活经验，进行有必要的梳理、补充和提升。课件分为这样几个环节：猜谜语—动物王国—四个好朋友—仿生学—小小鸟，从最开始猜谜语的游戏符合低年级孩子的特点和兴趣，于是孩子们的积极性一下子被调动了起来，课堂气氛活跃；动物王国中出现的动物都是学生们不常见的或者是珍稀的，而且把有关图片资料编辑整理为动物分类欣赏的形式展示给孩子，也符合孩子们的认知特点，而且让孩子在对动物的分类有了更深层的认知，提升了孩子的欣赏力，对孩子后续的认知动物也会有很大的帮助；而牛、青蛙、啄木鸟和蜜蜂的出示加深了孩子们对动物有用性认识的深度；而仿生学把动物对人类的有用性推到了最高点，同时也拓宽和梳理了孩子的课外知识；最后“我是一只小小鸟”的播放，以动画的形式并配以音乐使得较长的故事变得趣味和具有了教育意义，孩子们都对小小鸟的悲惨产生了深深的同情，不知不觉情感达到了保护动物的高度。课上从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，将教材中的原有材料与学生现实生活中的鲜活材料结合起来，尽力拉近教学内容与学生的距离，使内容贴近儿童生活，易于儿童接受。让生活走进课堂，并在课堂中得以升华。

　　二、情感目标上

　　本节课的设计上把教学的重点放在情感目标上，为了达到这一目标，我设计组织了多种有效的活动，这些活动形象、趣味，贴近学生的生活实际，层层递进，对儿童的身心发展产生了重要的影响。把教育者的外在客观要求转化为学生自身的主观需要，达到了教育的目的。通过创设活动情境，让学生在活动中体验、感知、感悟，提升自我。使学生在活动中情感得到不断升华。寓德育于教学中，注重了德育的实效性。要让学生学习过一种健康、安全、积极愉快、有爱心有责任心、动脑筋有创意的生活，我们的课堂就应该充满“童趣”和“童乐”，我所涉及的课堂尽量做到是一种快乐、积极有意义的生活，尊重学生的发言，从学生的发言中使学生的认识得以提高。课上充分让学生进行小组交流，满足了个体与他人交往的需要，在这种交往中他又能感受人与人之间达成的融合、沟通的快乐，找到了自己与他人之间许多共同感受，这些都是令儿童快乐的事。

　　三、立足生活，在活动中明理。

　　这节课充分体现了《环境与可持续发展教育》的教育总目标和《品德与生活》这门课的课程标准，将品德教育与学生的生活紧密结合。教师的`整个教学过程中的激情、明理、导行等环节都来源于生活、立足于生活、指导于生活。例如在激情这个环节中让学生通过猜谜语引入新课；再如让学生观看动物画面说说自己喜欢什么动物，为什么等，这些动物都是学生平时生活中经常见到的，通过学生互相介绍的过程初步表达了自己对动物的喜爱。在明理这个环节中，教师运用了生动活泼的动画资料，再现了一只小鸟的悲惨经历，把现实生活中的一些不良行为通过小鸟的经历表现出来，让学生通过直观的画面让学生在情景的不断变化中，对人与自然的关系有了更深得体会。教师带领学生进行了一次非常有意义的情感对话，激活了学生的心灵体验，使学生真正体会到了人与动物和谐相处的重要性，深刻体会到人类保护动物就是保护人类自己。在“和动植物做朋友”一课，有了课前的师生共同参与，课上学生的积极参与，学生热爱大自然、热爱生命、热爱动物的情感油然而生。在理解和感悟中受到教育，逐步提高道德认识。学生带着这种情感再回到生活中去，他们就会形成新的人生观和情感观，对他们今后的行为会产生积极的影响，最终产生了情感上的共鸣和升华。也就实现了我这节课的最终教育目标。

幼儿园大班社会领域教案9

　　活动目标：

　　1、在自主探索中，初步了解常见少数民族服饰的特点。

　　2、能在游戏过程中产生对学习文字的兴趣。

　　3、激发幼儿继续对少数民族探索的欲望。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　民族娃娃图片、少数民族的文字等。

　　活动过程：

　　1、自主探索：

　　（1）民族娃娃图片创设于环境中，引导孩子自由观察不同民族娃娃特点。

　　（2）个别交流：你知道哪个民族娃娃？他们是怎样打扮自己的？

　　2、娃娃找家：

　　（1）出示文字图片。幼儿看看认认。

　　（2）帮助民族娃娃找到自己的家。

　　幼儿找自己的喜欢的`娃娃，讲出是哪个民族的，再送回家。

　　（3）幼儿互相检查核对。

　　3、经验提升：

　　（1）了解不同民族的服饰特点。

　　（2）少数民族的娃娃服装和我们不一样，还有哪些不一样呢？

　　活动反思：

　　本节课从幼儿的生活入手，让幼儿有话可说，初步感知家，自然引入。接下来抓住幼儿喜欢帮助别人这一特点，让他们帮助小动物，激发了幼儿的学习兴趣，想说的欲望越来越强烈，课堂氛围热烈活跃；参与活动让幼儿从说到行动，既巩固了知识，又提高了幼儿的语言表达能力，突出重点；拓展延伸训练了幼儿的发散思维及想象能力。结束环节即紧扣课题又和谐自然。

幼儿园大班社会领域教案10

　　幼儿的人际交往对象有同伴、教师和成人，交往及学习主要有语言、方法、主动性及情感等方面。可以帮助幼儿提高某一方面的能力，只要扩大交往范围，掌握交往策略，儿童的交往能力就能获得提高。

　　课题生成：

　　新年快到了，每到这个时候，都要开展这种教学活动到军营参观、联欢，与解放军交朋友。有句古话说得好：“垂倍思亲。”因为，此时也是新兵刚入伍不久的日子，利用幼儿去军营与战士们一起庆贺新年，是一个最有意义的活动。孩子们的到来，使新战士感到就像回到了家一样，给军营带来了快乐和欢声笑语。解放军雄壮嘹亮的歌声和表演给孩子们留下了深刻的印象。这次大班“庆元旦”联欢会就是通过与新老战士的谈话、交流、结对子，培养幼儿的交往能力和良好品行。

　　【活动目标】

　　1、通过到军营参观联欢，幼儿初步了解战士的生活解放军的尊敬、热爱之情;同时培养幼儿勇敢坚强的品质。

　　2、培养幼儿主动大方地与人交往，逐步养成与人合作的习惯。

　　3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：

　　(1)事前和部队联系好参观联谊的事项。

　　(2)幼儿每人制作一件半成品的手工制品。

　　(3)每个班级准备1～2个儿童舞蹈。

　　(4)每个班组绘制一幅“壁画”(课前请部分绘画能力较强，幼儿完成)。

　　2、材料准备：

　　(1)各种纸张若干(卡纸、皱纹纸、彩色即时贴等)。

　　(2)水彩笔、油画棒、胶水、抹布若干。

　　(3)每人自带水果一个。

　　(4)录音机一台、磁带一盘、电话记录本一个。

　　【活动过程】

　　一、参观前谈话。

　　1、师：“新年快到了，今年元旦，我们要到军营和解放军叔叔一起过节，小朋友们一定非常高兴，解放军叔叔为我们准备了很多节目，我们小朋友送给叔叔什么礼物呢?”

　　引导幼儿开动脑筋，激发幼儿对解放军的.热爱之情。想一想自己准备什么参加联谊会(如：唱一首歌，跳一个舞蹈，讲一个故事，仿编一首诗歌，画一幅画或制作一个小挂件、贺卡之类的等等)。

　　2、提出参观要求：

　　遵守纪律、懂礼貌、讲文明，要注意安全。

　　二、组织参观军营。

　　1、认识军营外部特征：初步了解什么叫“哨位”，并看战型岗的过程。

　　2、观看解放军训练，体验其勇敢顽强的精神。

　　①军体拳表演。

　　②礼仪训练。

　　③队列操练等。

　　3、参观战士宿舍，体验其整洁有序的作风，学习一丝不不苟的精神。

　　①观察其物品的摆放(如：茶杯、毛巾的摆放，被褥床单的等)。

　　②请战士表演铺叠被子，并且手把手地教幼儿学习叠被子。

　　三、同庆新年，互结对子。

　　1、幼儿和战士结成对子，共同活动：

　　①推选出节目主持人。

　　②启发幼儿相互协调，分配角色，按意愿去表演。

　　2、现场制作礼物送给叔叔，表达对解放军的敬爱之情。

　　①重点指导幼儿学习分工合作，互相配合的能力。(启发幼儿制作贺年卡、爱心卡、红花、幸运星、千纸鹤等，鼓励幼儿勇于在别人面前表现自己。)

　　②鼓励幼儿主动、大方地与解放军交谈，并将自己制作的卡片和水果一同送给所结交的朋友，并且说一句悄悄话。

　　③互相签名留念。

　　④选派几名代表把“壁画”送给部队首长，表示全体师生一片心意。同时，《难忘今宵》音乐响起。

　　3、请解放军代表向幼儿提出希望：激发幼儿努力学习的愿望。

　　四、全体官兵回送幼儿告别军营、回幼儿园，活动结束。

　　【活动延伸】

　　1、利用绘画形式与战士通信。

　　2、请家长配合，协助幼儿给战士写信。

　　红花送给最可爱的人——幼儿自己制作礼物之一，同庆新年，互结对子。

　　【课题评价】

　　1、效果分析

　　本活动选择幼儿身边熟悉的题材，引导幼儿自己想办法解决问题。活动过程中幼儿大胆尝试探索：自己选择完成什么和谁一起完成，充分体现了幼儿的自主性和积极参与活动的兴趣，通过与解放军战士交朋友结对子，激发了幼儿分工合作，愿幼儿在活动中，根据自己特点和能力安排活动，能跳的去跳，能唱的去唱，能画的去画等，给每个孩子充分提供展现自我的机会使其都能获得成功的体验，主动与人交往的能力也有所提高。在活动中，通过战士和儿童的之间互相通信、问候等反馈，使幼儿获得了与解放军叔叔交往的信息，使其社会交往能力得到发展。

　　2、专家点评

　　在儿童的社会性发展中，儿童的主动性是最主要的影响原因，是社会性发展教育的核心内容。人的主动性，从根本上说，就是人在客体的相互作用中表现出来的能动性、创造性和自主性。

　　有充分发挥儿童在活动中的主体地位，才能真正培养他的主动，它本活动就是将儿童置身于主体地位，让他们在教育过程中主动来，与解放军交往，在互动中学习与发展，让幼儿园的社会活动真正走进了“社会”。

　　3、反思与讨论

　　社会活动除了课堂教学、外出观摩互动外，还有哪些好的活形式?

　　教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

幼儿园大班社会领域教案11

　　课题名称：

　　好吃的种子

　　活动目标：

　　1、了解种子的多种用途。

　　2、尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。

　　活动准备：

　　大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉

　　活动过程：

　　1、组织幼儿坐好，激发幼儿的活动兴趣。

　　2、教师出示花生，进行提问：这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的'?请小朋友动

　　脑筋想一想，它可以用来干什么?(幼儿自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。

　　3、教师出示大豆：这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。

　　4、教师出示玉米种子让幼儿认识。

　　谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)

　　教师提问：是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后，教师小结：并不是所有的种子都能吃，花的种子不能吃，葡萄的种子不能吃。

　　5、老师这里有很多的种子，现在请小朋友们自己加工一下，制作出可以食用的东西。首先

　　用大豆，可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤，让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如：煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。

　　6、请小朋们想一想，我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们

　　做了什么?

　　活动延伸：

　　让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。

幼儿园大班社会领域教案12

　　活动目标：

　　1.产生尊敬叔叔的感情和向警察叔叔学习的愿望。

　　2.能用”假如我是警察，我要……”的句式进行想象讲述，提高语言表达能力管理和想象能力。

　　3.初步了解这个职业的基本情况，懂得从小要做一个遵纪守法的'人。

　　4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　活动前教师与警察取得联系，幼儿事先准备问题。

　　活动过程：

　　1.引出话题。

　　–教师请社区民警与幼儿座谈，鼓励幼儿提问：平时，大家都很喜欢模仿警察叔叔，有的小朋友长大以后还想当警察。今天有机会和他们坐在一起聊聊，你们最想问他们什么问题呢？

　　2.采访警察叔叔。

　　–教师引导幼儿继续向警察叔叔提问，了解其职业特点和工作情况：关于警察叔叔的工作，你们有些什么问题想向他们请教呢？

　　–教师通过引导幼儿提问，幼儿了解警察的种类，警察的工作特点，重点介绍交警和110民警的工作。

　　3.想象讲述：”假如我是警察，我要……”

　　–通过了解警察的工作，引导幼儿进行讲述，并运用规定的格式”假如我是警察，我要…..”

　　–幼儿在集体中讲述，教师巡回倾听。

　　–幼儿在集体中讲述，其他幼儿点评。

　　4.和警察叔叔一起玩游戏、表演节目等。

　　活动建议与提示：

　　1.活动前，教师应与社区民警进行充分沟通，告诉他们幼儿希望了解的问题，让他们有时间做准备。

　　2.请家长与孩子一起了解警察的故事，进一步增强对警察的认识。

幼儿园大班社会领域教案13

　　活动内容：

　　各行各业设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中指出："从幼儿谈起自己的理想以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的尊重和敬仰之情。"而现实生活中幼儿对各行各业的劳动缺乏体验，部分幼儿不懂得尊重各行各业的劳动者，针对幼儿的这一情况，通过活动的开展来激发幼儿尊重各行各业劳动者的美好情感及各行各业与我们生活的密切关系。并且通过谈话发展幼儿的口语表达能力。

　　活动目标：

　　1、了解生活中各行各业，知道常见几种行业的名称，了解各行各业与与我们生活的密切联系。

　　2、通过讨论、交流等活动培养幼儿良好的语言表达能力。

　　3、培养对各行各业人员的尊重和敬仰之情。

　　活动重点：

　　认识生活中常见的行业，并能说出各行各业的名称。

　　活动难点：

　　能够大胆准确说出各行各业中的职业性质与人们的生活密切联系。

　　活动准备：

　　1、各行各业工作者图片。

　　2、护士、医生服装（课前排练好情景剧）

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、师：唉，他怎么了？幼：（肚子痛）师：去了哪里？幼：（医院）师：看一看他们在干什么呀？幼：（看病）（注：请幼儿扮演医生、护士、病人）

　　2、师：那你知道医院里面都有什么人吗？

　　幼：医生、护士、病人

　　3、1）师：那你知道医生主要是干什么工作吗？

　　幼：看病、拍片、做手术、写病历、开药方等

　　2）师：那护士主要是干什么工作呢？

　　幼：（照顾病人、换床铺、打针）

　　二、与幼儿交谈自己的理想。

　　那小朋友们，你们长大了想做什么工作呀？（如：医生、警察、科学家等）老师小结：小朋友说了这么多，我们把这些工作统称为职业。

　　三、出示各行各业工作者的图片，让幼儿进行认识和了解。

　　1、师：你们看，我这儿有一些工作者的图片，你们知道他们都是干什么的？

　　幼：他是老师、厨师消防员等

　　2、师：你们是怎么知道他们是做这些工作的呢？

　　幼：他们穿的衣服或者配饰等

　　3、师：不同职业的人干不同的`工作，谁能来介绍一下他们做什么主要的工作？

　　幼：老师师给传授知识的，教书育人的等等

　　四、讨论了解各行各业在人们生活中的重要性。

　　师：小朋友们这些职业都是我们日常生活中常见的，那没有他们我们的生活会变成什么样？（或他们给我们的生活带来了什么好处？）幼：没有警察叔叔，就会有很多坏人危害社会了；没有有列车员叔叔在，我们不能安全有序地乘坐火车教师小结：小朋友知道这些人在我们的生活中很重要，我们要去学会敬仰和感恩他们，因为我们长大之后也会成为生活中的某一人员。

幼儿园大班社会领域教案14

　　【教材分析】

　　火车是很多家长带幼儿出游时经常选择的一种交通工具，为人们的出行提供了极大的方便。多数大班幼儿都有过乘坐火车的经历，所以对火车的特征以及火车票上的信息既熟悉又好奇。《指南》也指出，要让幼儿“感知和了解各种交通工具给人们生活带来的方便”，为此本活动从幼儿的生活经验人手，结合课件，创设“小丁丁坐火车”的生活场景和“我来坐火车”的游戏情境，鼓励幼儿细心观察、交流对火车及车票的认识，了解乘坐火车的过程，进一步感受火车给出行的人们带来的便捷。

　　【活动目标】

　　1、了解乘坐火车要经过购票、检票等程序，知道火车是一种应用广泛的交通工具。

　　2、能细心观察火车票上的信息并积极表达自己的发现。

　　3、感受火车为人们的出行带来的方便，树立安全乘车的意识。

　　【活动准备】

　　1、提前请家长丰富幼儿关于火车及火车票的经验。

　　2、“幼儿学习材料”——《身边的科学》，《幼儿素质发展课程？多媒体教学资源包》课件

　　3、教师自制车票，创设火车车厢的游戏情境。

　　【活动建议】

　　1、结合幼儿已有经验进行谈话，使幼儿初步了解火车的外形特征及在生活中的广泛应用。

　　（1）演示课件，听火车鸣笛的声音，引发幼儿的活动兴趣。

　　提问：这是什么声音？什么开来了？它是什么样子的？

　　小结：火车是由车头和一节节车厢组成的，每节车厢上有編号。

　　（2）出示铁路分布图，弓丨导幼儿了解乘坐火车的便利。

　　提问：你坐过火车吗？坐火车去了哪里？

　　小结：中国的铁路线四通八达，坐着火车可以到全国各地。

　　2、结合课件，引导幼儿观察火车票，了解车票上的相关信息。

　　提问：这是什么？上面都有什么？表示什么意思？

　　小结：火车票上有很多信息，包括火车的车次、出发地和目的`地、乘车时间、车厢号和座位号、票价等等。

　　3、结合课件，引导幼儿进一步了解列车员的工作及火车上的设施。

　　（1）请幼儿帮助检查小丁丁是否找对了车厢及座号。

　　（2）引导幼儿简单了解乘务员的工作：是谁帮助小丁丁把行李箱放在了行李架上？乘务员还可以帮助旅客做什么？

　　小结：在火车上遇到问题或是困难的时候可以请列车员帮忙。

　　（3）引导幼儿简单了解火车上的餐厅、卧铺及洗手间等设施及其作用。

　　（4）引导幼儿讨论：乘坐火车应该怎样做一个文明的小乘客。

　　4、引导幼儿了解不同类型的火车，进一步感知火车给人们的出行带来的方便。

　　提问：你还见过什么样的火车？动车、高铁与普通快车有什么不一样？

　　小结：火车越来越先进，速度越来越快，给我们的出行提供了很大的方便。

　　5、组织幼儿玩游戏“坐火车”。

　　（1）介绍游戏规则：根据车票的信息找到自己的车厢和座号。

　　（2）组织幼儿玩游戏，幼儿坐好后，进行个别交流。

　　例如：你找到自己的位置了吗？你的车厢和座号是多少？（教师以乘务员的身份对幼儿的座号进行检查，看是否找对。）

　　【活动延伸】

　　请幼儿自主阅读《身边的科学》第21页，进一步了解、讲述乘坐火车出行中的快乐发现。

幼儿园大班社会领域教案15

　　幼儿园大班社会领域：和平玫瑰

　　活动目标

　　1．理解《和平玫瑰》绘本的内容，初步懂得站在他人角度上看待问题。

　　2．通过“和平玫瑰”情境迁移，学习相互倾诉、友好协商解决矛盾冲突的方法。

　　3．体验同伴间接纳、关爱的温馨情感。

　　活动准备

　　本班幼儿发生矛盾冲突的视频，《和平玫瑰》绘本的PPT，“和平玫瑰”若干朵，《朋友越多越快乐》音乐。

　　活动过程

　　一、观看本班幼儿发生矛盾冲突的视频，引发讨论

　　师：你和班上的小朋友闹矛盾了，心里难过吗?

　　师：你们想听听佳佳小朋友当时的心声吗?

　　佳佳：那本书是我从家里带来的，元元不经过我同意就抢走了，我很生气。

　　师：元元你想和佳佳和好吗?

　　师：怎样才能和好呢?你会怎么做呢?

　　元元：我下次不抢了，想看就和佳佳商量。

　　佳佳：好吧，你想看我的书，你告诉我一下。

　　师：我们为佳佳的大方，为元元能友好商量鼓鼓掌。

　　师：闹矛盾的时候，大家心里都很难受，都有心里话要跟对方说，有什么样的好方法能让我们听到同伴想说的话，又能很快解决不开心的事呢?

　　二、欣赏绘本，学习相互倾诉心里话，通过协商友好解决矛盾冲突

　　1．欣赏绘本，引发讨论

　　师：绘本中的小朋友遇到冲突时，怎么做的?

　　师：他们共同来到“玫瑰角”，拿着玫瑰说了些心里话，怎么说的，我们来一起学一学。(教师用语言创造情境，引发幼儿学习说心里话的方法。绘本中有三个小故事，可以根据班级状况重点和幼儿讨论一个故事。)

　　师：听了对方的心里话后，他们和好了吗?看到他们和好，你心里有什么感受?

　　2．创设情境，同伴间倾诉心里话

　　(1)师：我们班也有了“和平玫瑰”，它也想听听小朋友的心里话。请你拿着“和平玫瑰"，找一个跟你发生过矛盾的小朋友，到你们都喜欢的地方，相互说说心里话。

　　(2)幼儿拿着“和平玫瑰”找同伴说说心里话，最终友好抱抱。

　　三、交流自身感受，分享同伴间接纳、友好的温馨情感

　　师：刚刚看到好多小朋友拿着“和平玫瑰”都开心地笑了，谁来和大家分享一下，你们为什么那么开心?

　　小结：当我们都想要一样东西，都想争先，或者做了让同伴不开心的事情时，我们可以像故事里的小朋友一样，放下争吵，共同来到“玫瑰角”相互间说说心里话，最终友好地抱一抱。这样，你会发现你的朋友越来越多。

　　四、在《朋友越多越快乐》的音乐互动中，结束活动

　　师：去邀请你的好朋友，手拉手围成一个圈，一起开心地唱起《朋友越多越快乐》。

　　活动延伸

　　在活动室一角创设温馨的“玫瑰角”，摆上一瓶玫瑰花和孩子们喜欢的毛绒玩具，还根据孩子们的提议准备了头饰。鼓励有了矛盾的小朋友到这个温馨的角落，扮演绘本中的角色，停止争执，放下不满，友好地说说话，拉拉手，把“和平玫瑰”送给对方。

　　活动分析

　　维果斯基的鹰架理论指出：教师的角色就是在讨论中，以逐渐引导大家完全参与对话，来鹰架孩子的参与。为了促进大班幼儿观点采择能力的发展，帮助他们“从他人的眼中看世界”或“站在他人的角度看问题”，在活动的第一个环节，我通过班级中孩子实际发生的冲突视频，引发幼儿讨论如何解决矛盾冲突，让孩子结合自身的前期经验进行情感及方法的分享。

　　幼儿解决矛盾冲突的能力就像童年时其他的能力一样，是一种发展的才能，因此，在第二个环节，我通过引导幼儿欣赏绘本，激发起幼儿对故事中主人公的情感。在情感体验的基础上，再通过教师的语言模仿指导，帮助幼儿学习人际交往的技能。从故事角色的角度看问题时，幼儿往往能够较为快速地转换思维，接纳教师的指导。

　　附绘本故事和平玫瑰

　　在我们教室里一个特别的地方，有一朵和平玫瑰，当我们遇到困难时，和平玫瑰能帮我们表达我们的感受心情。

　　有一次，约翰和威廉准备同时画画。

　　于是他们两人走到和平玫瑰前，开始轮流说话。

　　“威廉，你要和我同时画画，我觉得很难过，请让我先画吧。”

　　“好的，约翰，抱歉，请你告诉我你什么时候可以完成?”

　　这就是朋友!

　　还有一次，汉娜拿了雅各的积木玩耍，雅各对汉娜说：“你再也不是我的好朋友了。”

　　汉娜和雅各走到和平玫瑰前，拿起玫瑰，两人轮流对着玫瑰说心里话。

　　“雅各，当你那样说时我感到非常伤心，你说我再也不是你的好朋友了，请不要这样说。”

　　“好的，汉娜，可是你抓着我的积木不放，我感到很生气，所以才说出那样的话，你应该先征询我的同意。”

　　这就是朋友!

　　其实你可以不需要和平玫瑰就能解决一个问题，就像这次希瑟推了杰基，两个女孩相互交谈。

　　“希瑟，你推我，我感到很愤怒，请你好好管好你自己的手，好吗?”

　　“好的，杰基，很抱歉，我错了。”

　　这就是朋友!

　　幼儿园大班社会教案――情感教育(社会领域)

　　活动目标

　　1．在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。

　　2．培养幼儿豁达开朗的性格。

　　活动准备

　　1．“消气吧”场景布置。

　　2．消气棒三个，蹦蹦床一个。

　　3．动物图3个：小狐狸河马小猪。

　　4．小朋友扮演小老鼠两只。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　(鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了，“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方，是一个特别的地方。

　　二、讨论主题

　　1．出示河马

　　①第一天开张小河马来了，它心里怎样，你从哪儿看出来的?

　　②原来河马参加棒球赛，赛场上被球打得鼻青脸肿，输给了对方。

　　③小朋友想办法帮他消气；看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)

　　2．出示小猪

　　①小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)

　　②小狐狸会想什么办法帮小猪减肥?

　　③请小朋友实践蹦蹦床

　　3．帮小老鼠消气

　　①“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演)

　　②快帮小老鼠快乐起来吧。

　　三、归纳主题

　　1．大家都说：“消气吧”好，它好在哪?

　　2．你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?

　　3．小结：生气并不是一件坏事，人人都有生气的时候，如果你有不高兴的事生气了，可以哭一哭、叫一叫、不再生气，也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈，他们会劝你安慰你，你的心里会好受些，你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气，你就要想想别人对你好的时候，这样就会原谅别人，就会消气，变得快乐，身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气，就会影响你的身体健康。

　　延伸活动

　　家长和孩子共同商讨消气的方法，贴在展板上。

　　幼儿园大班社会领域：安全活动设计——煤气开关不乱动

　　活动目标：

　　1.知道煤气对身体有害，不能乱动煤气开关。

　　2.增强幼儿的自我保护意识。

　　活动准备：

　　带领幼儿到厨房参观厨师如何使用厨房的用具教育挂图《安全使用煤气》

　　指导要点:

　　1.引导幼儿回顾参观厨房的感受。

　　2.讨论：煤气在我们生活中的作用，爸爸妈妈是怎么使用煤气的？

　　3.引导幼儿观察挂图。

　　4.讨论：图中的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？

　　5.教师指导幼儿完成学习包里的内容。

　　幼儿园大班社会领域：植树有办法

　　活动目标：

　　1、简单了解植树的方法与步骤。

　　2、尝试与父母或同伴一起进行植树活动，体验合作的重要性。

　　活动准备：

　　1、植树的`图片。

　　2、小树苗图片。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　教师：谁能说一说3月12日是什么节日?为什么会有这个节日?植树有什么作用呢?

　　教师小结：3月12日是植树节。因为树木可以使我们的环境变得更加美丽，我们的国家为了号召人们爱护树木、植树造林，保护我们良好的生活环境，就把3月12日定为植树节。小朋友们可以在这天植树哦。

　　二、教师通过设置情境引出活动主题引发幼儿兴趣。

　　1、教师出示小树苗图片，扮演小树苗的口吻说：小朋友们好，我是小树苗，今天来到你们这儿，你们欢迎吗?你们会照顾我吗?(幼儿自由回答。)

　　2、引导幼儿了解照顾小树苗的最好办法。

　　教师：你们知道小树苗最喜欢生活在哪里吗?你知道应该怎样植树吗?

　　教师小结：照顾小树苗的最好办法就是将它种植在土壤中，并慢慢照顾长大。

　　三、通过观看图片，让幼儿了解植树的主要过程与环节。

　　1、教师：你们知道植树的过程是什么吗?

　　2、幼儿根据观看的图片回答。

　　教师小结：小朋友说得很好。首先要在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。

　　四、引导幼儿回家尝试植树活动。

　　1、教师引导幼儿说说植树要准备哪些用具。

　　教师：我们植树时需要准备哪些用具?注意什么呢?

　　教师小结：植树时要带好小桶、铲子、小树苗。而且要选好一个空地，在土地上挖好大小适宜的树坑;然后小心地放下树苗，一个人扶正树苗，另一个人铲一些土将树苗的根部埋起来，注意不要将树苗埋得太深或太浅;填完后可以轻轻地用脚踩一踩，把土踩得踏实一些;最后给小树苗浇水，浇水的时候还要一个人轻轻地扶着小树苗，另一个人慢慢地给小树苗浇水，不能一下子将全部水倒进树坑，那样容易将小树苗冲倒。小朋友回到家可以和爸爸妈妈一起种树，并把自己在整个活动中的感受记录下来，和长辈一起分享植树的快乐。

　　幼儿园大班社会领域：我们喜欢的标记

　　活动背景

　　“我们喜欢的标记”是我园大班幼儿经历学习活动“我们的幼儿园真大”活动片段之一。在这之前幼儿已经经历了“调查幼儿园、设计标记”两个阶段的活动。第一阶段的“调查幼儿园”分两次进行，第一次调查以教师带领为主，幼儿跟随教师熟悉幼儿园的各个地方，教师只作简单介绍；第二次调查以幼儿自主调查为主，在调查的同时做好调查记录(教师预先设计好调查记录表)。第二阶段“设计标记”分三次进行，第一次活动是交流“生活中的标记”，对标记的用途有一个初步的概念；第二次活动是“设计标记”，重点讨论幼儿园需要哪些标记及设计标记的要点，初步尝试设计标记；第三次活动依然是“设计标记”，重点是讨论前一次设计标记的优点与不足，借鉴同伴及自己的已有经验，对前一次设计的标记进行调整与修改。本次活动“我们喜欢的标记”是第三阶段的活动，主要是通过自选投票的方式，对各班通过评选推荐的标记进行再次集中评选，最终确定可以悬挂在幼儿园内的标记。在此次活动之后，还有第四阶段的活动“悬挂标记”和“带弟弟妹妹参观标记”。至此，经历学习活动“我们的幼儿园真大”才告一段落。这一经历让幼儿的活动范围从班级延伸到幼儿园，使幼儿获得了探索和了解幼儿园的机会，并拥有了在力所能及的范围内参与幼儿园管理的真实体验，为幼儿提供了更新更广的学习空间。

　　活动目标

　　1．能自主选择自己喜欢的标记，并积极参与统计活动。

　　2．能大胆地表达自己的意愿，感受作为小主人的自豪。

　　活动准备

　　待选标记布置成展板，集体统计表，小组统计表，个人选票，选票的PPT。

　　活动过程

　　一、观看标记，引出活动

　　1．幼儿进入布展场地后自由观看标记。

　　2．教师组织幼儿坐下后提问：刚才你们在看什么?这些标记都是谁设计的?

　　教师指导语：前段时间，我们每个大班小朋友都为幼儿园设计了标记，每个班级都进行了投票，选出了参加年级组评选的标记。今天，老师把每个班级评选出来的标记都集中展出在这儿了。现在我们有个重要的任务，就是在这些标记中再选出最适合挂在幼儿园内的标记。

　　二、讨论标记的选择标准

　　1．教师提问：(1)如果让你选，你会选择什么样的标记呢?为什么?(引导幼儿各抒己见)(2)什么样的标记能让小朋友一看就懂?

　　(在此之前的班级标记评选，孩子们已知道了标记应该具备的特点。因此，这一环节的提问主要是让幼儿进一步明确选择标记的标准，同时引导幼儿学着从他人的角度看待问题，要选择让人看得懂、醒目又美观的标记。)

　　三、观察、熟悉选票

　　1．观看PPT熟悉选票(选票上用简笔画的方式画出幼儿园的一些地点)。

　　教师提问：选票上的这些简笔画表示幼儿园的哪些地点?

　　2．了解评选记录方式。

　　教师指导语：老师把小朋友为每一个地点设计的标记都集中展示在展板上，因此每块展板上的标记只要从中选出一张，将它的编号记录在选票相应的地方。

　　3．交流要求：选完后可以和朋友一起交流，你选了哪一张，好朋友选了哪一张，为什么?

　　四、自由选择认为最棒的标记

　　1．幼儿自由在展板前填写选票。

　　教师指导：提醒幼儿要把每张标记都看清后再选择，如果看不懂可以相互讨论；引导幼儿在每块展板上找出一张自己最喜欢的标记，然后将标记的编号填写在选票上相应的位置。

　　2．选择位置就坐，与同桌的小朋友交流。

　　五、分组统计

　　1．出示小组统计表，教师提问：你们每个人都选好了自己最喜欢的标记，现在我们要小组统计了，应该怎么统计呢?

　　2．教师根据幼儿的回答小结统计的方法：每组先要推选出组长负责记录，组员轮流报自己选出的编号，组长在统计表上相应的数字下面做个记号；统计的时候要统计完一块展板后再统计另一块展板。

　　3．每组推选小组长。

　　(这一环节看似只是为了选一个负责人，实质是让孩子经历学习解决分歧、统一意见的过程，点点滴滴地积累与同伴一起商量、协作的方法。在推选的过程中，有的小组意见比较一致，很快推选出小组长；有些小组却争论不休，吵了一会儿后有的孩子主动做出让步：有的小组用点兵点将的方法来确定人选；还有的用少数服从多数的方法来确定人选，这些都是孩子们在经历中获得的宝贵经验。)

　　4．幼儿统计记录。

　　教师指导：用符号把票数最多的编号表示出来；两个标记的票数一样多时怎么办?

　　(因为有了班级统计的经验，因此孩子们很快就进入了活动状态，统计出了结果，由此说明孩子的学习需要经验的累积。)

　　六、汇总各组统计情况

　　教师指导语：我们—起来看看究竟哪些标记最受小朋友的欢迎。

　　1．引导幼儿观察每一块展板中哪个标记得票最高，用红色笔标出。同时出示该标记，提问：为什么它的得票会最高?

　　2．如果两个标记得票一样，可让幼儿讨论用什么方法再次选择。

　　3．引导幼儿一起欣赏选出的标记。

　　结束语：今天你们为幼儿园选出了这么多精彩的标记，真是幼儿园的小主人，谢谢你们!下次我们就要把这些标记挂到幼儿园各个需要的地方，还要带着中班的弟弟妹妹参观，要让所有进入幼儿园的人都能看到、看懂小主人自己设计的标记。

　　活动分析

　　活动内容尊重满足成长需求。幼儿从小班到大班要在幼儿园生活三年。随着年龄的增长，他们对这一生活空间的关注会从班级内延伸到班级外，常常会跑到幼儿园的各个地方去张望他们活动以外的空间有谁在、是干什么的，一旦得到答案便很满足地跑开，或神秘地告诉伙伴，或神气地告诉家长。充满童趣的行为表现的是幼儿一个成长的阶段、表达的是幼儿一种成长的需求——渴望独立探索更广阔的空间、了解幼儿园更多的人和事。面对幼儿的需求与渴望，教育应该给予积极回应，使其得到尊重和满足。我园大班幼儿的经历学习活动“我们的幼儿园真大”很好地诠释了这一教育理念，而本次活动“我们喜欢的标记”又是在活动开展过程中生发而来的。幼儿在调查中发现幼儿园很大、有许多地方需要有标记，并萌发了自己来设计标记这一愿望，潜意识中他们觉得自己有能力、有责任为幼儿园做一些事情，这是他们成长的一种表现，而我们要做的就是敏锐觉察、珍视幼儿这种发自天性自然的主动性并给予应然的引导，使应然不悖于自然并超越自然，是教育教学应该追求的境界。

　　活动过程自主自由充分经历。整个活动是从“调查幼儿园”开始，幼儿强烈地表现出想自由调查的愿望，教师尊重了幼儿的愿望，在落实安全措施的前提下让幼儿自由结伴调查记录，教师只是通过设计的调查记录表来引领幼儿调查。在调查过程中，幼儿互相分享记录统计的方法、互相借用橡皮铅笔等工具、互相商量解决问题的办法、随时随地形成不同的学习团体……在调查结束后的交流中，各个班级孩子都共同反映“没有老师带着真自由，想看什么就看什么，想多看几次都可以，我们看到了许多原来不知道的地方……”他们表现出了自主的满足。这样的“经历”对于幼儿来说是第一次，他们真实地体验了自主自由的快乐和满足。活动在幼儿的愿望中进一步延伸：他们想为幼儿园设计小朋友看得懂的标记，于是“设计标记、选择标记、悬挂标记”这一系列的活动又在幼儿自主自由的经历过程中层层展开。

　　特别是在“我们喜欢的标记”这一活动中，我们采用“投票公选”的方法让幼儿自主决定。幼儿先在班内投票选出参加年级组公选的标记，然后各班再轮流无记名投票选出可以第一批悬挂在幼儿园的标记。我们发现，无论是在班内还是在年级组内，每个幼儿在选择、投票时都表现得非常自主、认真，带着些许神圣的表情履行着自己的责任，公正地投出自己的一票。在这样的经历过程中，幼儿不仅获得了能力和知识，更获得了精神上的满足和快乐。

　　活动着眼于促进幼儿具有生命意义的成长。对于幼儿而言，并不是教师教授了什么他们就能获得什么，而必须要真正体验了、经历了才能获得对于个人具有意义的经验。因此，利用生活中的具体情境、真实事件让幼儿“经历学习”，使得幼儿当前的生活更有价值。幼儿正是通过各种经历获得了具有意义的、完整的生活经验，得到了精神需求的满足和体现了生命意义的成长，从而使幼儿园的生活成为生命中一段愉快而有意义的经历。

　　幼儿园大班社会领域：安全教育——火眼金睛寻隐患

　　【活动目标】

　　1、了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识；

　　2、养成寻找火灾隐患的能力；

　　3、养成在事故中临危不惧、冷静思考的习惯。

　　【活动准备】

　　1、课件《可怕的火灾》、课件《佳佳的家》；

　　2、各种有关图片，有错误的也有正确的；

　　3、图片展示板。

　　【活动重难点】

　　重点：了解日常生活中引起火灾的几种原因，知道不能随意玩火，养成防火意识；

　　难点：具备寻找火灾隐患的能力。