1.葱哥哥和蒜弟弟

1.葱哥哥和蒜弟弟

　　周次：

　　第四周

　　时间：

　　9月23日（星期一下午）

　　教师:

　　孙慧玲

　　班级：

　　中四班

　　活动领域：

　　科学

　　活动内容：

　　葱哥哥和蒜弟弟

　　活动目标：

　　1.通过比较观察认识葱和蒜的基本特征,能用较合适的语言描述两者的异同。

　　2.了解葱和蒜与人们生活的关系,知道食用葱和蒜对人体有益处。

　　活动准备：

　　1.经验准备:幼儿在日常生活中见过和吃过葱、蒜。

　　2.物质准备:幼儿人手葱、蒜各一根。

　　重难点分析：

　　1.重点：

　　（1）能通过比较观察认识葱和蒜的基本特征。

　　（2）能了解葱和蒜与人们生活的关系。

　　2.难点:能比较、说出葱和蒜的明显异同,并进行分辨。

　　活动过程：

　　一、运用多种感官感知认识蒜的基本特征。

　　1.教师:这里有一种蔬菜,你们认识它吗?每人拿一根看一看,摸一摸,闻一闻,然后把你的发现告诉大家。

　　2.幼儿说一说自己的观察发现。

　　（1）引导幼儿按照根、茎、叶的顺序有序观察,并提问？

　　（2）这是大蒜的什么呀?它长得什么样?像什么?

　　（3）根的上面是什么?

　　（4）大蒜的叶子是什么样子的?

　　（5）大蒜有什么气味?

　　3.小结:大蒜有着白白的、细细长长的、像胡须一样的根,蒜叶是绿色的,摸上去。是又扁又平的,长长的,而且是上面尖,下面宽。

　　二、通过比较观察认识葱。

　　1.教师提问:

　　（1）这里还有一样蔬菜,你们认识吗?它是什么?大家看一看、摸一摸闻一闻。

　　（2）请你们仔细观察:葱和蒜长得像吗?哪里长得像?

　　（3）葱和蒜有不一样的地方吗?哪里不一样?(将葱的叶子折断观察)

　　2.小结:葱和蒜都是蔬菜,都有白白的、细长像胡须一样的根,叶子都是绿色的,闻一闻,都有点辣辣的气味。不同的是蒜的叶子扁扁平平;葱的叶子是圆圆空空的,像根管子。

　　三、了解蒜、葱与人们生活的关系。

　　1.教师提问：

　　（1）你在哪里见过葱和蒜?

　　（2）你吃过葱和蒜吗?

　　（3）你是怎么吃的呢?

　　（4）它们对人的身体有什么好处?

　　2.小结:葱和蒜的味道和别的蔬菜不一样,有点辛辣味,人们经常把它当作佐料或配菜。葱可以治疗伤风感冒,头痛鼻塞。蒜可以抗病毒,杀死身体里的细菌。葱和蒜对我们的健康都有好处,是既美味又健康的蔬菜,所以我们都要经常吃。

　　四、创设拣菜情境。

　　1.教师:我们把这些葱和蒜送到厨房去,请叔叔阿姨们用它们烧好吃的菜给我们吃,可是它们都混在一起了,用起来很不方便,我们把它们分开放在各自的筐里,好吗?

　　2.幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中,巩固对葱和蒜的认识。

　　活动建议：

　　1.活动延伸:取部分葱、蒜,切下其下半段,种植在花盆里。把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。

　　2.领域渗透:结合健康领域,引导幼儿了解葱和蒜是既美味又健康的蔬菜,鼓励幼儿不怕吃葱、蒜。

　　活动反思：

　　大蒜、葱、是孩子们生活中比较熟悉的，但是容易混淆的几种蔬菜。为了让孩子们更好的掌握、认识，并区分它们，

　　我一直以为科学活动只要提供足够的材料，孩子们在简单的提示下就可以进行操作了，通过这个活动我感觉自己的这一想法是错误的，特别是在我班班额大，进行科学活动，不但要有充足的材料还要精确合理的引导，这非常重要，不然就会很乱。开始环节，我让幼儿先观察，再请个别幼儿尝试分菜，请小朋友评价最后集体幼儿操作，这样落实的话可能会比较好！

　　虽然我的这个活动出现了许多不足，但对我来这也是一种收获，正因为这些不足使我积累了经验，它是我教学前进路上的一个指南。相信，在不断的教学与反思中，我会成长的更快！

【1.葱哥哥和蒜弟弟】相关文章：

我和哥哥小学作文01-30

葱小学作文09-13

葱小学作文02-09

蒜宝宝教案01-21

大哥哥帮助小弟弟教案设计08-26

砸蒜小学作文02-17

种蒜小学作文10-30

剥蒜小学作文03-24

和哥哥姐姐一起玩教案03-06