当前位置:育文网>教学文档>教案> 《小狗抬轿》大班教案

《小狗抬轿》大班教案

时间:2022-05-18 22:01:31 教案 我要投稿

《小狗抬轿》大班教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的《小狗抬轿》大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小狗抬轿》大班教案

《小狗抬轿》大班教案1

  一.教学案例活动目标:

  1、学唱歌曲,有表情的表现歌曲诙谐、幽默的情趣。

  2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配。

  3、能自由结伴分角色表演,积极愉快的参与音乐活动。

  活动准备

  表演用的扇子、竹竿、老虎、小狗头饰等。

  活动过程

  一、1、练声,练耳。复习歌曲《茉莉花》。

  幼儿随旋律哼唱,感受歌曲欢快的情绪。

  2、尝试将儿歌与歌曲旋律匹配。

  (1)复习儿歌,边朗诵,边有节奏的打拍子。

  (2)“今天老师带来一段好听的音乐,请你们听一听!”

  欣赏《小狗抬轿》的旋律,熟悉乐曲旋律。

  (3)进一步熟悉乐曲旋律,随音乐轻声念儿歌。

  (4)自然将儿歌与歌曲旋律进行匹配,进行默唱。

  3、幼儿学唱歌曲。

  (1)听音乐学唱歌曲,注意歌词与音乐旋律的匹配。“你能把儿歌填到乐曲里面吗?我们来试试看!”轻轻唱-勇敢大声唱。

  (2)幼儿尝试演唱,表现小狗两种不同的情绪,表现歌曲中的不同力度。

  分析第一段歌曲后半部分的情绪情感。

  提问:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一脚,它有什么感觉?(疼)心里会怎么想呢?(害怕)又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

  分析第二段歌曲后半部分的情绪情感。

  提问:小狗被老虎踢了一脚,其它小狗很生气,他们想了个什么办法来对付老虎?小狗个子小,老虎又重,怎样抛才能把老虎抛起来?(一起用力抛)“小狗看到老虎跌了大老跤,心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?”(高兴)

  (3)有表情的演唱歌曲,表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

  4、歌曲表演。

  (1)老虎:“老虎把扇摇?该怎样表演”“老虎狠狠踢一脚,该怎么表演?”“老虎跌个大老跤,又该怎样表演呢?”

  小狗:“小狗跌一跤,被老虎踢了一脚,心里怎样?该怎么表演?”

  “小狗把老虎摔了个大老跤,大家心里怎样?又该怎样表演呢?”

  (2)请一幼儿扮演老虎,其他8名幼儿扮演小狗,分角色表演歌曲。其余幼儿评价。

  二.教学实录

  T:孩子们,到我这儿来,我们来一起练声。

  T:小朋友们好——(c-c1)

  S:老师你们好——

  T:我们来一起练耳,看看你们听力怎么样?

  (教师弹奏,幼儿用“啦”唱出各种音调)

  T:前几天,我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌,还记得吗?我们一齐说说看!

  S:八只小狗抬花轿……

  T:刚才有的小朋友边说边唱,不整齐,这样,我们把手伸出来,有节奏的说儿歌。

  T:今天,老师带来了一段好听的音乐,请你们听一听,听完后,说一说,你觉得这段音乐怎么样?

  S1:我觉得这音乐很活泼。

  S2:很美

  S3:听了很舒服,我喜欢。

  T:再来听一遍,请你用你喜欢的啦或嗯哼唱出来!

  T:那你能把小狗抬轿这首儿歌,填入这首音乐中吗?来,试试看!注意过门的时候请拍手!

  T:再来一遍,注意儿歌歌词与音乐旋律要和谐!勇敢大声的唱出来!

  T:我们一齐有感情的唱两遍。

  T:刚才第二段一开始,有的小朋友没有接的上,来,我们来练一练!

  S:小狗不小心摔了一跤,又被老虎踢了一脚,它有什么感觉?

  S:疼

  T:小狗心里会怎么想呢?

  S:害怕

  T:又疼又害怕的感觉怎么唱呢?

  T:小狗看到老虎跌了大老跤,心里感觉怎样?我们应该用什么样的情绪来唱?

  S1:高兴

  S2:愉快

  T:我们把最后一句来练习一下,要体现小狗高兴愉快的情绪。

  T:来听一听录音机里怎么唱的,有没有值得我们学习的地方?

  T:我们也来唱一唱,老师也把它录下来。

  (录好后,放给孩子听)

  T:感觉怎么样?

  S1:有点太响了。

  S2:有的地方唱得不齐。

  T:那我们唱得整齐点,有感情一点,再录一遍吧!

  T:这一遍感觉怎么样?

  S:好一些了。

  T:你们想不想表演这首歌呢?想想,凶恶的.老虎该怎么表演?谁表演那只可怜的小狗呢?想表演的小朋友自己来打扮吧!其余的小朋友就当小小歌唱家吧!

  (幼儿自己装扮自己,听音乐,幼儿边唱边表演。)

  T:他们表演的怎么样?你觉得哪儿需要改进的?

  S1:被踢的小狗还笑呢,不真实。

  S2:对,老虎一点也不凶。

  T:那厉害的老虎该怎么表演呢?

  师生一齐模仿。

  T:还有谁想来表演的?

  T:音乐响起来,我们唱起来,表演起来吧!

  三.教学反思

  《小狗抬花轿》这节课一开始设计的是孩子看动画先学儿歌,儿歌学会了以后,再学唱歌和表演。试上下来后,有老师提出,目标太多,一节课完成困难,我接受老师的建议,学儿歌放在准备活动中,将目标重点放在学唱上面。

  既然重点放在唱和表演上。我便引导幼儿积极讨论:老虎这么欺负小狗,我们想办法帮小狗教训这只老虎?还有,为什么向上抛的时候要喊:“一、二、三”幼儿能积极动脑,想出了好多对付老虎的办法,并且明白了喊一、二、三能使大家的力气往一处使。

  在上课的过程中,我设计的肢体语言:抬、坐轿、摇扇、跌跤、踢、睡觉、想办法、抛、摔、等一系列动作,果然起到了预期的效果。他们一边学着某一句话一边学着动作,积极性特别高。这样带着动作学习,孩子们不仅积极性空前高涨,而且学习的速度有了明显提高。由此我觉得,身体语言在教学中起着重要作用,适时、恰当的运用身体语言会收到意想不到的效果。而及时发现、捕捉幼儿的闪光点并给予及时的鼓励会起到事半功倍的效果。

  体验小狗和老虎两种不同的唱法时,设计了给孩子录音,倾听自己的声音,与磁带比较,一改过去什么歌都是老师示范得现象,也体现了孩子的主动学习。

  当然,这节课也存在着一些不足的地方。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。

《小狗抬轿》大班教案2

  活动目标

  1、理解歌曲内容,熟悉歌曲旋律,能连贯地演唱歌曲。

  2、能积极参与表演活动,学习和同伴合作与协调,体验合作表演的快乐。

  3、感受歌曲内容与旋律所带来的愉快情绪,并将这一情绪贯穿于整个活动当中。

  4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

  重点难点

  重点是将儿歌与歌曲旋律进行匹配;难点是在玩民间游戏《抬轿子》中表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

  活动准备

  1、课件

  2、小狗、老虎头饰

  3、轿子

  4、扇子

  活动过程

  一、 导入,引发幼儿的兴趣。

  教师导入:“孩子们,你们想到动物乐园去吗?准备好了我们就出发喽。”(幼儿听音乐《大花轿》,做抬轿动作进活动室)

  二、以童谣形式表现歌曲内容,熟悉歌曲旋律,体验歌曲内容带来的愉快情绪。

  教师:“今天动物乐园里又有什么新闻趣事呢?请小朋友们坐好一起来看一看。

  1、完整观看课件。

  提问:你刚刚看到和听到些什么?

  2、没关系,刚才可能太快了,小朋友没听清楚,我们再来看一遍。这次小朋友可要更认真的看和听哦。

  (手动播放课件,教师念童谣)

  引导幼儿说说看到的内容。(帮助幼儿理解“半山腰”、“抛”)

  这下小朋友看明白了吗?八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事?老虎可生气了,它是怎么做的?老虎太可恶了,八只小狗想了什么办法对付老虎?老虎怎么样了?

  3、那我们把这么有趣的故事用儿歌来念一下。(有节奏的念儿歌。)

  4、这么有趣的事还能唱成好听的歌呢,那我们给歌曲取名《小狗抬轿》,想听吗?(播放歌曲)

  5、让幼儿看着课件,听教师清唱一遍。(你们想不想看着动画再听一遍呢)

  三、学唱歌曲《小狗抬轿》。

  1、再次听一遍歌曲,幼儿跟着音乐轻轻哼唱。(我看小朋友真的很喜欢这首歌曲,虽然还不是很熟悉,但也很想把它唱一唱对吗?那我们跟着音乐轻声的哼唱一遍好吗?)

  2、教师用琴伴奏幼儿跟唱歌曲。

  3、教师再次引导幼儿跟唱歌曲。

  4、跟着音乐,试着完整地大声地演唱歌曲。幼儿演唱,要求用自然、欢快的声音演唱,提醒幼儿注意唱歌的姿势、表情。

  (1)、我们跟着伴奏音乐一起唱吧,注意要用自然、欢快的声音唱歌,上身要直,这样歌唱出来就好听。

  (2)、那现在你们的声音稍微大一点,加上自己的表情以及动作。

  5、你们觉得自己唱的怎么样?唱的时候还需要注意什么呢?(引导幼儿注意表情、动作)(把动作稍做整理,为后面表演做准备)

  四、尝试表演歌曲,能与同伴协商合作表演。

  1、集体表演。

  这样更有趣了,我们一起来试一试,唱的时候加上表情和动作。

  2、请些小朋友上台来表演。

  小朋友,我们已经学会了《小狗抬轿》这首歌曲,你们想不想上来表演小狗抬花轿呢?我要请八位小朋友来扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我们要象小狗们一样两个两个配合起来抬轿子。别忘了最重要的大老虎,谁想上来演?(把纸棍分给小狗们,引导他们抬轿子的方法。为后面分组表演做演示)

  表演开始罗!

  3、分组、分角色表演。

  小朋友,他们表演得怎么样?给他们鼓励一下。

  你们想不想和好朋友一起来表演呢?我们要象刚才一样组成八只小狗和一只老虎的'队伍,

  (1)首先我们要分配角色共九个人。

  把我们的小椅子轻轻的放到两边,排排好。我们来分配角色了,要八只小狗和一只老虎,需要九个小朋友。

  (2)自由讨论,分配角色,学会协商。

  老师给小朋友准备了老虎和小狗的头饰,我要提醒你们的是表演的角色选择很有限,只有一只老虎,却有八只小狗,我们得先商量好谁扮演老虎,谁扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的几只小狗。小朋友们,我们会有很多表演机会的,下课了到教室里也可以继续表演。大家不要抢,要互相协调起来。

  (3)小朋友们商量好了吗?请按商量好的结果去拿自己要的头饰,和自己的好朋友象小狗们一样两个两个排在一起配合抬轿子。(戴好头饰,抬起轿子,摇起扇子)

  我们要开始表演罗!

  五、结束

  问一下客人老师,我们表演的怎么样?

  小朋友们,客人老师都说我们表演的好呢,你们开心吗?我们把这个节目也去表演给其他的老师和小朋友看好吗?

  抬花轿出发罗!(边表演边出教室)

  教学反思

  1、孩子们认知能力进一步提高了,求知欲和探索欲增强,喜欢用多种方式表达自己的认知和情感,具有一定的创造力。根据幼儿这一年龄特点,结合课程主题,激发了幼儿对动物的兴趣、好奇心及探索欲望,充分感受动物的美,并能以自己的方式表现出来。

  2.对活动过程的反思:

  (1)幼儿之间存在着个体差异,但孩子们的表现欲望都很强,很多孩子都积极参与活动中,幼儿对歌曲的理解,对游戏中角色的扮演都很感兴趣。他们在老师的带领下很轻松自在的表现自我。在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

  (2)对教师专业发展的反思,首先这个活动是适合大班孩子的年龄特点,根据幼儿已有的认知经验,对狗有了很好的了解,适合他们的年龄特征。教学活动与孩子的发展水平、经验、能力等相结合,使孩子真正的获得满足和成功,充分体现了幼儿自主、探究、合作学习,从而促进幼儿主体性的发展。

  (3)教师让幼儿参与了活动,在活动中体验游戏的乐趣。

  3.教学效果还是比较好,导入的音乐表现不太好,在让幼儿参与游戏中要有条理的组织幼儿,把握好时间。

  4. 如果让我重新上这堂课,我的导入要更新一下,在游戏环节注意组织要更有条理些,充分发挥幼儿的表现力。通过上了这堂课,让我知道了在平时要打好基本功,在教学中,要多找资料,准备要充分,要多向有经验的老师学习,多锻炼,多吸取经验,不断反思,争取更大的进步。

《小狗抬轿》大班教案3

  活动目标:

  1、学习歌曲,感受歌曲诙谐、幽默的情绪特点。

  2、积极参与活动,能有表情,较完整地演唱歌曲。

  3、愉悦的参加歌唱活动,积极地表达自己的感受。

  4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  《小狗抬轿》ppt,模拟花轿、小狗和老虎头饰。

  活动过程:

  一、图片导入,激发兴趣。

  师:小朋友看看今天谁到我们大2班来做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近发生了一件有趣的事情,是什么事情呢?让我们一起来看一看(放《小狗抬轿》ppt)

  二、欣赏故事,理解歌词。

  1、回顾ppt内容,了解歌词内容。

  提问:刚刚故事里小狗和老虎,它们之间发生了一件什么事?(ppt看完,教师根据幼儿的回答逐句出示图谱,然后逐句跟读1-2遍)。

  2、完整学说歌词。

  过渡:这真是一个有趣的故事,让我们一起完整地说一说吧。(完整朗读一遍)刚才小朋友说得真不错,老师觉得要是你们能有节奏的朗读就更棒了,你们有信心吗?那我们就开始吧。(完整朗读第二遍)

  3、小结:小狗和老虎之间发生的这个故事,老师把它编成了一首好听的歌,并且给它也取了一个好听的名字,叫《小狗抬轿》,让我们一起来听一听。

  4、教师完整演唱歌曲。

  三、多种形式、学唱歌曲、过渡:《小狗抬轿》 这首歌曲好听吗?(好听)那让我们一起唱起来吧!(完整唱第一遍)

  1、完整唱两遍。小朋友这次唱得真不错,如果你们能用更好听的`声音来唱这首歌曲,再加上表情和动作就更棒了。

  2、过渡:我们学会了这首歌曲,现在老师要考考你们了,想和你们玩一个游戏,名字叫"歌曲接龙"。

  歌曲接龙:

  (1)教师唱前半句,幼儿唱后半句。

  (2)幼儿唱前半句,教师唱后半句。

  (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

  四、创编动作、情境表演。

  1、情境表演:《小狗抬轿》

  过渡:小朋友们唱的声音真好听,那你们想不想来表演一下《小狗抬轿》的这首歌曲呢?

  2、教师讲解游戏规则。

  那小朋友想一想,小狗抬轿用什么动作来表演呢?老虎坐在轿子里摇扇子怎么表现呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼儿一边说一边学)那下面老师来扮演老虎,请八名幼儿里做小狗一起表演,其余幼儿跟钢琴演唱歌曲。

  3、幼儿分组表演。

  4、小结:今天我们学了这首歌并且还进行了表演,开心吗?那我们回家后把这首好听的歌唱给爸妈听好吗?

  活动反思:

  整个活动上下来,气氛非常好,孩子们和家长都非常开心。当然,这节课也存在着一些不足的地方。首先是活动场地。由于当天是家长半日活动,所以人比平时多一倍。所以在表演的时候就显得非常拥挤,如果我能在活动前将椅子排成马蹄形,那表演的场地就会大出一倍,就不会那么拥挤了。还有就是活动材料准备的不够充分。当天就准备了一对竹竿做花轿。孩子们在做游戏时的等待时间就比较长。如果能准备三对竹竿的话就不会出现等待的情况了。而且活动的场地也不仅仅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”这一环节,我担心幼儿不会表演,就把我的思路说出来让幼儿们去表演,虽然他们每个人都为能够表演感到高兴,但是却显得很被动,我说怎么演就怎么演,表演得没有什么创意。我想,如果我能够大胆的放手,让他们自己去设计,去表演,那么他们也许会设计出多种思路,更重要的是他们会变被动为主动,真正成为学习的主人。

《小狗抬轿》大班教案4

  活动目标:

  1、能理解音乐作品所表达的形象,并大胆创编动作表现音乐作品。

  2、喜欢唱歌活动,学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

  活动准备:

  经验准备:

  幼儿已经学会按节奏朗诵儿歌《小狗抬轿》。

  物质准备:

  纸棍、扇子、老虎和小狗头饰若干;音乐播放器《小狗抬花轿》。

  活动过程:

  一、复习儿歌:《小狗抬花轿》导入活动

  1.我们学习了《小狗抬花轿》这首儿歌,老师把这首儿歌画成图谱,我们一起来把儿歌复习一遍。

  2.这么有趣的儿歌我想把它唱到歌曲里,彭老师带来了一首曲子,你们来听一听,一会儿尝试看看能不能讲儿歌唱到歌曲里。

  二、引导幼儿将《小狗抬轿》与歌曲旋律相匹配

  (一)、引导幼儿安静地倾听,感受歌曲《小狗抬轿》的旋律

  1. 我们一起来听一听这首曲子的旋律,之后告诉我听完旋律你们有什么感受?

  (二)、用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲《小狗抬花轿》

  1.请小朋友再次倾听曲子一遍,这次请你们边听边尝试怎样把儿歌唱到曲子里。

  2.分享交流幼儿尝试的结果。

  3.教师帮助幼儿梳理尝试的.结果:教师范唱第1-4句歌词。

  4. 幼儿欣赏并学习演唱第1-4句歌词。

  5. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第5-8句。

  6. 幼儿自主尝试用歌声匹配儿歌第9-12句。

  (三)、幼儿结合图谱完整学唱歌曲

  三、引导幼儿进行边唱边表演

  1.根据歌词内容,创编表演动作:这真是一个有趣的儿歌,也是一首好听的歌曲,谁能将这首歌表演出来呢?你的表演需要什么道具吗?

  2.教师与幼儿共同讨论,完善创编的动作。

  3.全体幼儿边唱边表演。

  四、自然结束活动

《小狗抬轿》大班教案5

  活动目标:

  1、理解乐曲的内容,学习用动作表现乐曲。

  2、通过身体动作、图谱等形式,学习抬轿时ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ的节奏。

  3、尝试小组合作完成游戏,体验合作的乐趣。

  活动准备:小狗抬轿电脑动画、电脑、投影仪、轿子4个、音乐《小狗抬轿》、老虎头饰、图谱、黑板。

  活动过程:

  1、教师边讲故事《小狗抬轿》边看动画,初步感知乐曲的内容。

  ·教师讲述故事,幼儿说最有趣的地方。

  ——教师:今天蔺老师要给你们讲个有趣的故事——《小狗抬轿》,你们边听边看故事中什么地方最有趣?在一座山上,住着一只凶猛、威武的老虎和一群小狗们,平时老虎对小狗们呼来换去,可厉害了,只要老虎一声吼叫,小狗们就吓得浑身直哆嗦,小狗们对老虎是又怕又恨。有一天,老虎要上山,它命令小狗们准备好轿子抬它上山,小狗们没有办法只要答应。由于山路陡而险,它们只有齐心协力才能将老虎抬到山顶。于是它们迈着一样的步伐,嘴里喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”,吃力地向山上走去。走着走着,谁知一只小狗不留神摔了一跤,轿子顿时失去了平衡,老虎见了狠狠地踢了它一脚,这只小狗痛得汪汪叫。轿子抬到了半山腰,小狗们想了个好办法,等抬到山上再把老虎摔下去。于是它们继续喊着“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”抬轿子,很快来到了山上,一起喊“一、二、三、向上抛”,老虎摔了个大老跤,从那以后老虎再也不敢欺负小狗了,小狗们高兴极了!(故事完毕)

  你觉得这个故事什么地方最有趣?(小狗们抬轿、老虎摔跤等最有趣了)

  2、通过身体动作、图谱等形式,学习ⅹⅹ的节奏。

  ·幼儿完整欣赏小狗抬轿的音乐一遍。

  ——教师:今天老师还带来了一段音乐,这个音乐讲的就是小狗抬轿的故事,我们一起来听听。你听到了什么?(狗叫、老虎吼叫、老虎摔跤、小狗抬轿的喊声等)

  ·幼儿再次欣赏音乐。

  ——教师:我们再来听一遍音乐,你们仔细听听小狗抬轿时是怎么喊的.?也可以跟着音乐做一做。

  ·幼儿通过身体动作、图谱感受乐曲中 ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 的节奏。

  ——教师:小狗抬轿子的时候是怎么喊的?请2-3名幼儿说说(“嗨呦、嗨呦、嗨嗨呦”)。老师在黑板上出示图谱。我们听口令一起来说一说,567说(教师拍手幼儿看图谱)。这次我们加快速度说一说。现在我们一起站起来在原地走一走,喊声要和脚步一致噢,一共走4遍,567走。这次老师当大老虎(戴头饰),你们当小狗一起来抬大老虎,大老虎可重啦,小狗们可要用劲噢,大老虎要听到你们的喊声和脚步声要一致噢,要不然大老虎会生气的!老虎说:“轿子的速度太慢,再快点。”(速度加快走一遍)

  3、引导幼儿随着音乐,表现小狗摔跤、老虎踢小狗等情节,感受ABAC的结构。

  ·幼儿能分辨乐曲的前奏和主旋律。

  ——教师:这次我们要跟着音乐抬轿了,音乐一开始小狗们就抬轿子了吗?我们再听一遍音乐,看一次动画片,听听小狗们是什么时候开始走的?是在没有唱的地方还是在唱的地方开始走的?前面的音乐小狗可以做什么?(小狗站好位置、老虎坐好、将轿子抬起来等)我们一起跟着音乐试一试,可要听好音乐噢!

  ·幼儿尝试合着乐曲抬轿。

  ——教师:刚才你们是空手抬轿子的,老师给你们准备了一些轿子,可以几只小狗抬呢?怎么抬呢?你们可以自由组合去试一试。

  ——教师:哪组小狗说说你们是怎么抬轿子的?

  ——教师:轿子都准备好了,现在我们跟着音乐抬轿子了,小狗们,起轿!

  ——教师:小狗们走着走着,发生了什么事情?我们一起来学一学吧。

  ——教师:轿子好不容易抬到了半山腰,小狗们想了什么办法摔老虎的?我们一起来摔老虎(教师和幼儿共同唱一、二、三,向上抛,老虎跌个大老跤)。

  4、幼儿合作完成游戏,体验合作的乐趣。

  ·教师与部分幼儿游戏

  ——教师:现在我们就一起来玩《小狗抬轿》的游戏,这一次老师先来当老虎(戴头饰),谁愿意当摔跤的小狗?其余的小狗谁来当?记住小狗们可要齐心协力噢!

  ·幼儿小组合作游戏

  ——教师:刚才的游戏好玩吗?你们想玩吗?那你们自由组合,商量好角色后再去拿轿子玩游戏!也可邀请客人老师玩游戏。(给老虎戴上头饰)

《小狗抬轿》大班教案6

  活动目的:

  1、感受和理解音乐作品所表达的形象,能大胆创编动作表现音乐作品中的不同形象。

  2、喜欢歌唱活动,学习用按旋律匹配歌词的方法演唱歌曲。

  活动准备:

  准备扇子、旧报纸做成的'纸棍、绸带,老虎和小狗头饰若干。

  活动过程:

  1、教师将《小狗抬轿》的歌曲编成故事讲述给幼儿听,引起幼儿活动的兴趣。

  2、教师示范演唱歌曲一遍,幼儿安静倾听、感受歌曲的旋律。

  3、幼儿学习按旋律节奏朗诵歌词。

  4、学唱歌曲

  (1)学习1—4句,重点引导幼儿感受老虎神气活现的表情、神态和动作,激发幼儿的表演想法。

  (2)鼓励幼儿将第5—8句歌词按旋律匹配歌词的方法,跟着琴声填词演唱。重点引导幼儿表现小狗被踢了一脚后的可怜模样。

  (3)演唱第9—12句歌词,引导幼儿用夸张的表情和动作来表现“一二三向上抛”时小狗的俏皮模样和“老虎跌个大老跤”时的惨状,进一步感受歌曲所表达的诙谐情趣。

  5、分组表演启发幼儿自由结伴,协商分配角色。用红绸带或纸棍当轿子,拌老虎的幼儿拿扇子在中间,其余拌小狗的幼儿分别站在“老虎”的前后方,左右手各握同一根绸带或棍子,双臂弯曲,双手在胸前齐肩高处,双脚一拍一步屈膝走,同时上下耸肩做抬轿状。

《小狗抬轿》大班教案7

  活动目标:

  1、理解歌词内容,能够有表情、较完整地演唱歌曲。

  2、感受歌曲的诙谐幽默,喜欢参加歌唱活动。

  3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

  活动准备:

  1、材料准备:《小狗抬轿》动画,模拟花轿一副,扇子。

  2、经验准备:听过《小狗抬轿》的歌曲旋律。

  活动过程:

  一、练声导入

  师:(山谷图片)孩子们,你们瞧!这是什么地方啊?这是一片美丽的大山谷。山谷呀还会和我们做游戏呢!如果你对它大声地说话,它也会对你大声地说话;如果你对它轻轻地说话,它也会对你轻轻地说话,咱们一起来玩一玩!

  师:你们的声音真好听,把森林里的小鸟都吸引来了,你听它在和你打招呼呢!(教师扮小动物带领幼儿练声)

  二、学习歌曲《小狗抬轿》

  1、观看《小狗抬轿》动画,理解歌词内容。

  师:森林里啊,还发生了一件有趣的事情,咱们一起来看一看吧。发生了一件什么事情啊?谁来说一说?

  幼儿边说,教师边出示相应的图谱,引导幼儿通过学习动作理解歌词。

  师:后来其中一只小狗怎么样了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌词:老虎狠狠踢一脚)教师引导幼儿逐步将图谱补充完整。

  师:这件事儿有趣吗?那咱们一起来从头到尾说一说。

  2、教师范唱,结合图谱。

  师:这里面啊,还藏着一首《小狗抬轿》的歌呢,你听!

  教师清唱歌曲,钢琴给前奏。

  师:好听吗?我们也来试一试。(钢琴伴奏,慢速)师:你们真聪明,这么快就学会了。咱们啊加上好看的动作会更有趣,一起试一试!

  3、玩游戏,进一步熟悉旋律与歌词。

  游戏:捉迷藏师:现在啊,黑板上的这些图片要和我们玩捉迷藏的游戏了。

  教师选取幼儿感兴趣的两幅图片藏起来,和幼儿进行对唱,多玩几遍,教师和幼儿唱,幼儿和幼儿分组唱,视情况而定。

  师:你们可真厉害,黄老师要把掌声送给你们!

  三、表演歌曲

  师:今天啊,黄老师还给小朋友准备了一副简易的花轿,咱们啊一起把这件有趣的事儿来演一演,我要请一个小朋友来做大老虎,站在轿子的中间,还要请八个小朋友来做八只抬轿子的小狗,站在轿子的两边。准备好了啊,咱们听好音乐,下面的小观众一起唱《小狗抬轿》的歌。

  四、结束活动

  师:表演得真不错,刚才我看到好多小朋友都想来演一演呢!不着急,老师还给你们准备了两副轿子,咱们啊一起抬着轿子去外面的草地上表演表演。

  活动反思:

  以往开展唱歌活动,基本都是课前准备一套图谱来帮助幼儿理解并记忆歌词,这样的方法将歌词内容又直接又形象地展现在幼儿面前,但是整个课堂中幼儿很容易产生依赖感,就靠着图谱唱,懒得去记。针对大班孩子的年龄特点,今天我没有准备图谱,尝试着换用讲故事的形式帮助幼儿理解歌词,而且这个故事不是由教师从头讲到尾,关键时刻还是请幼儿自己动脑思考,猜测情节发展。比如讲到一只小狗跌一跤时,老师问:“小狗摔跤了,轿子里的.老虎会干什么呢?”讲到小狗想个办法真正好时再问:“如果你是小狗,你会怎么做呢?看谁的办法最最好。”等等,鼓励幼儿大胆猜测,答案可以五花八门,但教师都以正面的评价来鼓励幼儿,这样就营造了轻松活跃的课堂气氛,孩子们参与主动、反应积极。

  另外,抓住歌曲幽默搞笑的特点,教师又将幼儿的兴致提到了最高点。幼儿在第一段结束时,心里就已经把歌曲中的角色分为善恶两派,所以唱到“一二三,向上抛,老虎跌个大老跤!”时,善良的孩子们为小狗的聪明与勇敢喝彩,开心的手舞足蹈,把整个活动推向高潮。

  一个活动很快结束了,但很明显,孩子们都还意犹未尽呢,诚诚笑着对辰辰说:“老虎也真够倒霉哦,哈哈!”辰辰回一句:“活该!”颖颖跑过来捂着我的耳朵说:“赵老师,老虎有没有摔死啊?”我问:“怎么啦?”佳佳轻声说:“老虎可是珍稀动物呀!”哈哈,这就是我们可爱的善良的天真的孩子!同样一首歌曲,不同的孩子有不同的感受,于是我临时生成了一个小组活动:画故事。鼓励幼儿根据歌曲内容画图片,最后老虎跌了个大老跤后怎样了呢?孩子们把自己的猜测和意愿画下来。这样既满足了每位幼儿表达的愿望,又展现了不同幼儿的结局愿望,保护了幼儿的个性想像与发展。

【《小狗抬轿》大班教案】相关文章:

大班音乐教案小狗抬轿06-27

小狗抬轿教案02-12

中班音乐小狗抬轿教案06-20

幼儿园大班音乐欣赏教案《小狗抬轿》04-03

大班《小狗抬花轿》的教案02-06

《小狗抬花轿》大班教案11-09

大班语言小狗抬花轿教案07-11

小狗抬花轿大班音乐教案06-03

《小狗抬花轿》大班教案15篇06-23