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鼓儿响咚咚教案
作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的鼓儿响咚咚教案，希望能够帮助到大家。
鼓儿响咚咚教案1
教学内容：
唱：小鼓响咚咚大鼓和小鼓
听：老虎磨牙（片段）
动：我是小鼓手情景表演
教学目标：
1．通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2．通过学习,让学生认识力度记号f、p,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。
3．通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。引导学生感受对比是艺术中的重要表现形式。
教学重点：
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。培养学生的创造能力和表演能力。
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点：
用打击乐器进行简单的即兴演奏。分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。听辨音乐所表现出来的老虎形象。
学情分析：
学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。让学生通过听、唱、动、思、编等活动增强感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。
课时安排：
四教时
9、小鼓响咚咚教案
教学目标
1．通过介绍鼓的家族，能以看、听、摸得形式了解打击乐器鼓，并感受鼓的不同的音色。
2．通过学唱歌曲，能感受歌曲不同的情绪和力度变化。
3．在歌唱中培养学生的创造能力和表演能力。
教学重点
指导学生用活泼,亲切,风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,并且提高学生对音乐中强弱变化的感受和反应能力。
教学难点
用打击乐器进行简单的即兴演奏。
教学准备
小鼓,小米粒,多媒体课件,打击乐器等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、组织教学
（1）师生问好
（2）发声练习
a动物说话
b小猫钓鱼
二、音乐实践活动
活动一、介绍打击乐器：鼓。
A小朋友们看！老师给大家带来了一位新朋友：小鼓。
B鼓的结构比较简单，是由鼓皮和鼓身两部分组成。鼓皮是鼓的发音体，通常是用动物的皮革蒙在鼓框上，经过敲击或拍打使它振动而发声的；鼓身通常是用木头做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才会和鼓面一起发出好听的声音呢！
C学生看一看、摸一摸，感受鼓的构造。
D感受鼓边、鼓身的声音：小朋友，再敲一敲鼓边呢？它和鼓心的声音相同吗？再敲一敲鼓身呢？是什么声音？
E小鼓正在和我们打招呼呢，你们听：教师敲击节奏XX X X│XX X –||。
F小鼓说了什么话？哦！小鼓说了咚咚咚咚︱咚咚咚–‖让我们一起来模仿一下小鼓的声音！
G教师小结：小鼓可喜欢我们的小朋友呢！
活动二、音乐游戏：《鼓上的小米粒》
1．导语：小鼓它把自己的好朋友介绍给我们了。（出示：老师手上抓着一把五颜六色的小米粒。）瞧！是一把五颜六色的小米粒，这可是不是一般的小米粒，这些小米粒不仅漂亮，而且很神奇，还会跳舞呢！不信，你们瞧！
2．音乐游戏：《鼓上的小米粒》（教师演示：老师拿出一只小鼓，把五颜六色的小米粒放在鼓面上击鼓。以《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏。鼓点：XX X X │XX X—||
3．有小朋友想敲鼓吗？好，我请这位小朋友上来。其他小朋友别着急，先看我来一遍！请大家把自己的小凳子当成小鼓为我伴奏好吗？
4．（1）教师再次打奏，小朋友仔细观察,并试着想一想，鼓声响，小米粒跳得怎么样？鼓声轻，小米粒跳得？（引出强弱关系）
（2）刚才小朋友们的表现真不错。现在我们一起来做一个游戏：教室是一面大鼓（教师做动作：展开双手，划一个大圆）让我们做鼓上五颜六色的小米粒，有节奏的跳一跳，好吗？强拍上面老师拍的重，你们就跳得高，弱拍上面老师拍的轻，你们就跳的底，老师敲打鼓面表示强，敲打鼓身来表示弱。（放伴奏音乐，教师敲鼓，学生跳。）
活动三、学唱歌曲
创设情境、学唱歌曲
1．导语：刚才小朋友跳得真好，现在请小朋友回到自己的座位上，静静地坐好。因为老师想给你们听一首歌曲。歌曲里也给大家介绍了一面特殊的鼓，请大家仔细听歌词，听听我的这面鼓是怎样的呢？歌词里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2．学生说一说我的这面鼓是怎样的鼓？
3．这首小鼓响咚咚啊，它有一个特点，歌曲总共有四个乐句，而每个乐句的节奏都是一样的，就是刚才小鼓和我们打招呼的那个节奏，让我们再来打打看！
4．复听歌曲，并为歌曲打拍子。（注：强弱弱）
5．有节奏的朗读歌词。
（1）小朋友们仔细看，每一个乐句后面都有一个长音，他们分别是1-3-5.
（2）一边做手势一边唱。
（3）我们还可以用身体来表示这三个音的音高：
6．采用听唱法教唱歌曲。学生如果能力有限，教师适当带领他们唱。
活动四、拓展
1．导语：其实啊，小鼓还有很多家庭成员呢！你知道还有哪些鼓吗？
2．介绍、了解其他鼓：小朋友们说的真好，鼓的家庭还有很多成员呢，看！教师展示四川的威风锣鼓、朝鲜长鼓、南美康加鼓、瑶族长鼓的图片给学生看。
10、大鼓和小鼓教案教学目标
1．通过学习,让学生认识力度记号f、p,使学生能完整、流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》,并能够表现歌曲中的力度对比。
2．通过本节课的学习,引导学生感受对比是艺术中的重要表现形式。
3．在歌唱中学会轻声歌唱。
教学重点
学习歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法来边唱边表演歌曲。
教学难点
用较高的声音和“X X X ”的节奏相结合
教学准备
多媒体﹑打击乐器﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、新课导入,创设情境
1．猜谜语
圆圆一只大木桶
上下肚皮都是空
娃娃见了爱打它
一打就说咚咚咚
以生动有趣的形式抓住儿童好奇的心理，在有效引发其对课程的兴趣的同时，清晰、直观的让学生初步认识乐器—鼓。
2．玩乐器
（1）认识乐器：大鼓和小鼓
（2）今天老师给大家带来了两个鼓朋友，他们来和大家一块玩呢！一个叫大鼓。一个叫小鼓，也叫小军鼓。
（3）通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3．比较两个鼓声有什么不同？
同学们，谁知道大鼓和小鼓的声音有什么不同呢？让我们来听听它的介绍吧。
二、新歌教学
1．歌曲的学唱
（1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的学习。
（2）教师进行歌曲的范唱。
（3）学生将自己在这一环节的衬词进行练习，并进行演唱，教师协助学生完成学唱的过程，随时关注学生的学习状况，充分的给予其个人发挥的空间，并适时帮助学生解决在练唱时的困难。
（4）完整的演唱所学习的歌曲，分组合作来进行演唱。可由一个组演唱歌词，一个组演唱衬词。轮流来。
（5）教师对所有同学的表现进行肯定。
2．音的强弱—游戏、演唱、演奏环节
（1）节奏律动游戏——“我的大鼓和小鼓”通过唱、拍、舞、奏等形式来表现音的强弱。让学生通过节奏律动游戏在加深对大小鼓音响、强弱对比的概念，并且能正确地区分和表现强和弱这两种不同的音乐力度的同时，加强了学生的节奏表现能力。
（2）请学生对所学歌曲进行边演唱边演奏的活动。用生动的语言暗示学生表现出强弱规律。让学生自由发挥他们想要表达的音乐和为音乐进行动作伴奏。让他们的.音乐同时具备演唱、演奏和舞蹈的性质。教师组织大家一起来进行“我们是快乐的小乐手”歌曲表演环节，并请大家相互评价，表扬所有同学。
3．歌表演
引导学生对歌曲动作表现的创编。边唱边表演。有兴趣的同学可以选择用乐器为他们伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本课。
三、课后总结
本节课通过和大鼓小鼓一起学唱歌曲，使同学们认识了大鼓、小鼓，并能边演唱，边运用大鼓和小鼓来进行伴奏。同学们的表演能力、音高节奏能力都有了很大的进步。对于音乐中力度变化的处理也做得十分恰当。希望你们继续努力，下节课我们再见！（播放歌曲《大鼓和小鼓》）
11、老虎磨牙教案
教学目标
1．让学生充分利用语言、神态、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎。
2．通过欣赏使学生感受打击乐器描绘的《老虎磨牙》的音乐形象。
3．感受民间音乐特色。
教学重点
让学生利用语言、肢体动作，表现威风凛凛的大老虎，达到培养学生的观察力，发展他们的艺术想象力与创造力的目的。
教学难点
听辨音乐所表现出来的老虎形象。
教学准备
多媒体﹑乐器、钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、导入
听音乐找动物
同学们好。今天我们一起去逛逛动物园，里面都有些什么动物呢？老师要考考同学们，看谁的耳朵灵。请听——（课件播出马叫声、蛙鸣声、老虎的脚步声与叫声。）
二、节奏训练
1．听节奏
同学们，请看，猜猜看老师演奏的是那条节奏呢？
X X | X X ||
XX XX |XX XX ||
X — — — ||
哪一条比较像老虎走路的节奏呢?（第一条）
2．节奏的强弱对比（模仿老虎的脚步声）
三、欣赏《老虎磨牙》
1．初听，故事切入
（一天早晨，大雾蒙蒙，在一个深山老林里，一只大老虎还在睡梦中，四周静悄悄的）
2．分段欣赏，引导学生给每一段起名字。
师：没想到音乐中还有故事。下面我们再来感受一下各段的音乐形象。请同学们听完之后思考一下给这段音乐起个名字。
3．探索磨牙的演奏方法（小组探究，个别展示）
可以问题引导：
A模仿老虎磨牙的声音是用手敲大鼓呢？还是用鼓棒比较好呢？
B是敲鼓的那个地方呢？
C请同学们商量好之后要先尝试在腿上或者凳子上试试看再决定哦。
4．欣赏《老虎磨牙》演奏视频。
四、认识打击乐器种类
（1、堂鼓；2、木鱼；3、铃鼓；4、沙锤）
1．介绍打击乐器（包括演奏方式）。
2．合作：请3名学生上台展示乐器的演奏，用合作的方式表演一小段节奏。
五、小结
同学们，你们今天认识了哪位大朋友啊？（老虎）今天欣赏的乐曲模仿了老虎的什么动作呢？（磨牙、走路、寻食）同学们真厉害，由于以前保护不当，老虎已经越来越稀少了。动物是我们人类的朋友，我们要一起保护它们，你们可以做到吗？（可以）同学们真棒，今天的课上到这里，再见。
12、音乐游戏
教学目标
1．感受游戏的手法，培养孩子对打击乐器的了解以及掌握。
2．通过表演继续熟悉作品情绪。
3．学会表演、愿意表演、参与表演。
教学重点
集体舞表演
教学难点
感受作品情绪
教学准备
多媒体﹑钢琴等。
教学过程
课前戏曲教学：
1．听着戏曲进入教室
2．欣赏黄梅戏名段
3．学唱黄梅戏
一、认识大鼓、小鼓、大镲
1.播放鼓号队表演的VCD。
小朋友有没有仔细观察鼓号队里有哪些乐器？（随学生回答展示音乐图片。）
2.下面请小朋友听一听，谁在和我们打招呼？
（1）（录音播放小鼓敲击的声音）让学生说出名称
录音播放小鼓的“自我介绍”。
问：你想试一试吗？（鼓励学生用不同的节奏演奏）
（2）教师指大鼓，让学生模仿小鼓的“自我介绍”给大家介绍一下大鼓创编节奏敲击大鼓。
（3）大镲：教师击大镲。让学生说说对音色的感受，然后录音播放大镲的介绍。
师生共同边做演奏大镲的手势，边唱《我是小鼓手》
3.出示谱例：大鼓：X —︱X X‖
大镲：X —︱X —‖
小鼓：X X X X︱X X X X‖
分组让学生自己先练一练，然后每组推出三名学生上台演奏，其余学生用《我是小鼓手》进行伴唱。
4.评选出两组最佳小鼓手，予以奖励。
二、队列操
1.教师谈话：你们平时体育课练过队列行进吗？
请大家结合这个队列行进设计出不同的队形。
学生回答后，教师在黑板上贴出相应的图形。
2.教师宣布活动要求：
（1）大鼓演奏：队伍向左转后原地踏步
（2）小鼓演奏：队伍向右转后原地踏步
（3）大镲演奏：原地踏步
（4）三种乐器一起演奏时：各组组长决定选择前面所编的队形由组长指挥进行表演。
3.前面选出的两组最佳小鼓手上前演奏乐器，组长持队旗带领其他学生进行表演。
4.教师点评学生队列操的创作与表演。
三、全课小结，学生踏着鼓点跟着旗手走出教室。
鼓儿响咚咚教案2
活动目标：
听听找找已知道的小乐器，并初步认识鼓，体验听辨游戏的快乐。
活动准备：
小乐器若干（各种鼓、碰铃、响板）、音乐磁带《小鸡小鸭》等4、叮当屋等。
活动过程：
一、游戏叮当屋。
1、幼儿人手一只小篮子（响板、碰铃、双响筒等），教师出示叮当屋在屋里敲击小乐器幼儿听辩并找出相应的小乐器。“听听，叮当屋里谁在唱歌？”—巩固听辩碰铃、响板等。
幼儿找出小乐器后，师生共同节奏乐《小小鸡》《小乌龟背糖果》等。
2、在游戏中对鼓的声音感兴趣。
“这又是谁在唱歌，你的小乐器篮里有吗？”
二、玩玩找找：小鼓响咚咚
1、“瞧，叮当屋里来了位新客人，会是谁呢？我让小朋友来找一找、猜一猜。” 幼儿上前摸口袋并讲述其外形。
2、出示鼓，知道名称。
3、听一听：“鼓的声音象谁在唱歌？”大胆想象。（鼓励幼儿结合生活里的经验大胆讲述）
知道鼓儿的声音咚咚响
4、“圆圆胖胖，肚里空空，敲敲听听，咚咚咚咚。”“这个新朋友就是鼓，找一找教室里还有鼓吗。”幼儿四散找鼓。
三、游戏：狐狸来了
游戏方法：幼儿扮演小鸡小鸭，在音乐声中游戏（歌表演）。教师拿不同的乐器代表不同的角色。
幼儿歌舞后，听到碰铃的声音就是鸡妈妈来找小鸡了，响板则是鸭妈妈找小鸭的'信号。
大鼓的声音代表狐狸重重的脚步声，幼儿辨别后逃走。
游戏两次，结束。
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