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快乐的小牧民大班教案

时间:2022-05-22 08:19:05 教案 我要投稿
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快乐的小牧民大班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的快乐的小牧民大班教案,欢迎大家分享。

快乐的小牧民大班教案

快乐的小牧民大班教案1

  一、设计思路:

  打击乐演奏是幼儿园艺术教育内容之一。它不仅能帮助幼儿初步掌握乐器演奏的一般知识和技能,发展节奏感,而且能发展幼儿对音色、曲式结构、多声部织体表现力的敏感性,培养幼儿的合作意识、合作能力、创造意识、创造能力、组织纪律性和责任感。

  乐曲《快乐的小牧民》旋律优美、节奏轻快,具有少数民族特点,非常适合在幼儿园开展打击乐活动。根据音乐特点,我们采用了由动作总谱导入,逐步累加的教学方法,并选择了“小铃、串铃棒、双响桶、筷子、沙球”等乐器,让幼儿在听听、跳跳、玩玩、敲敲的过程中不断感受音乐的美,使以往让教师和幼儿都感到枯燥、困难的打击乐演奏教学变得轻松、愉快、富有乐趣。

  二、活动设计

  (一)活动层次集体舞《快乐的小牧民》

  活动目标:

  1、熟悉乐曲旋律,学习蒙古筷子舞的基本动作,能随乐合拍的敲击筷子,掌握××××∣的基本节奏型。

  2、能根据手中筷子上彩带的不同颜色,学习掌握队形的'变化。

  3、初步感受蒙古音乐的风格,体验和同伴一同用筷子跳舞的乐趣。

  活动准备:

  筷子(人手两把。一半幼儿用系红彩带的筷子,另一半幼儿用系黄彩带的筷子)。

  活动过程:

  1、展示筷子,引出课题。

  教师:“这是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就会围着篝火用筷子跳舞,可热闹了!”

  2、站成大圆,学习基本动作。

  (1)原地敲击筷子(××××∣),并随乐练习。

  教师:“你会敲筷子么?怎么敲?”

  (2)在圆圈上行进走并敲击筷子。

  教师:“我们一边向前走一边敲。”

  (3)学习弓箭步敲击筷子,探索对称动作。(例如:“可以向圈里敲,还可以怎么敲?”“还可以向圈外敲。”)

  (4)创编不同方位的抖彩带动作,并随乐练习。

快乐的小牧民大班教案2

  活动目标

  1.动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

  2.能勇敢、大胆地参与活动,遵守游戏规则。

  活动准备

  1.音乐:田园交响曲

  2.塑料跨栏。

  活动过程

  一、导入

  学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题。

  请幼儿听音乐做骑马模仿操:

  自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。

  二、展开

  1.幼儿分散练习快跑。

  教师:今天天气真好,小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

  2.练习助跑跨跳。

  (1)前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。

  小牧民真勇敢,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起来跨越过小山坡。

  (2)请个别做的好的幼儿示范。

  (3)幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作,鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。

  教师观察、提醒幼儿适当休息。

  3.游戏:快乐的小牧民。

  (1)玩法:小牧民分4组排好,先跑过草地,再跨过小山坡,最后达到对面。

  每4人为一轮,看谁最勇敢、最有本领,能得第一名。

  (2)规则:听信号开始游戏,不抢先,遇到障碍需跨跳过去。

  三、结束

  1.勇敢的.小牧民学会了新的本领,心里真高兴,跳起了欢乐的舞蹈,随音乐做放松动作。

  2.做放松动作,结束活动。

快乐的小牧民大班教案3

  教案目标:

  1、动作协调、灵敏地快跑和助跑跨跳。

  2、能勇敢、大胆地参与活动,遵守游戏规则。

  教案准备:录音机,磁带,塑料跨栏。

  教案流程:

  1、活动导入。

  学习蒙古族小朋友做小牧民引出课题,请幼儿听音乐做骑马模仿操。自编上肢、下蹲、体侧、体转、跳跃、放松运动。

  2、先做练习,然后玩"快乐的小牧民"游戏。

  (1)幼儿分散练习快跑。

  今天天气真好,小牧民骑着马儿自由地在草原上奔跑。

  (2)练习助跑跨跳。

  ①前面有个小山坡挡住了小牧民的去路。小牧民真勇敢,一只脚用力蹬地,另一只脚跳起来跨越过小山坡。

  ②请个别做的好的幼儿示范。

  ③幼儿自由分散练习助跑跨跳的动作,鼓励幼儿勇敢大胆的参与活动。观察、提醒幼儿适当休息。

  (3)游戏:快乐的小牧民。

  ①玩法:小牧民分4组排好,先跑过草地,再跨过小山坡,最后达到对面。每4人为一轮,看谁最勇敢、最有本领,能得第一名。

  ②规则:听信号开始游戏,不抢先,遇到障碍需跨跳过去。

  3、做放松动作,结束活动。

  勇敢的`小牧民学会了新的本领,心里真高兴,跳起了欢乐的舞蹈,随音乐做放松动作。

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