大班智力游戏教案（通用19篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的大班智力游戏教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班智力游戏教案 1
活动目标：
1、能开动脑筋，运用多种方法妙玩呼啦圈
2、培养幼儿相互合作能力。
3、游戏《大家一起变变变》，培养幼儿机智、遵守纪律的品质。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、幼儿人手一个哗啦圈。
2、韵律操音乐磁带及录音机。
3、鼠妈妈头饰一个、老鼠头饰人手一个。
4、情景器材：独木桥、山洞。
活动过程：
一、开始部分
1、幼儿入场，做准备运动。
师：今天周老师当老鼠妈妈，你们当小老鼠我们一起去操场上去玩一玩好吗?
（幼儿手拿呼啦圈，头戴老鼠头饰，在音乐声中有精神地做开车动作入场）
师：风景多美啊!小桥，山坡，教师带领幼儿随着情景做动作。（教师和幼儿手拿呼啦圈，走独木桥、过山洞、绕弯，注意说明安全）
2、准备运动：韵律操。
师：鼠宝宝们我们到了，看这里多么美啊!我们一起来欢快地做做运动!幼儿在教师的带领下，手拿呼啦圈，有精神地做呼啦圈操。
二、基本部分
1、教师手拿呼啦圈，启发幼儿边想边尝试：呼啦圈能怎么变。
（1）呼啦圈放在手上转圈
（2）双手从呼啦圈中穿过
（教师做一两个示范，幼儿跟学）
师：你们看妈妈的呼啦圈是怎么变的.，你们也来试一试。
（幼儿分散的学习）
师：鼠宝宝都很棒，那现在要看看谁的想法多。你们自己单独试一试，等下来告诉大家。
（幼儿分散去玩，教师提醒幼儿可通过身体的各个部位进行游戏）
2、试后，请幼儿集中，谈谈做做尝试的结果。
（教师根据幼儿的动作，选择两三个变法让其他幼儿跟学）
师：你们看刚某某是怎么变的我们来学一学。
3、第二次尝试相互合作能变出什么?
师：刚鼠宝宝都很棒，但是我们都是自己在变，我们要学会合作，现在请你们找到朋友一起来变。
（幼儿再次自由尝试数次）
4、教师让幼儿集合，说说做做刚刚你们合作的是都是怎么样的，同样让幼儿根据其他幼儿集体想出的变法，一起来变三四个造型。
变后让它们分组一起念：大家一起变变变同是变出不同的造型。
5、游戏《大家一起变变变》。
师：刚刚我们变了很多，宝宝们表现的真棒，现在妈妈和你们一起玩游戏《大家一起变变变》
（1）曲线走
把四、五个呼啦圈平放在地上，呼啦圈之间留一小段距离，相互连成一条直线。
玩法：游戏开始，让幼儿从第一个呼啦圈的右边走到第二个呼啦圈左边，依次继续前进，直至最后一个呼啦圈，顺势再转回来走到第一个呼啦圈。
（2）青蛙跳跳
在场地上画一条起跳线，距起跳线一米处平放一个呼啦圈，并每隔一米都平放一个呼啦圈（5个左右）。
玩法：游戏开始，幼儿用双脚（或单脚）向前行跳进第一个呼啦圈中央后，再向前看跳，用同样的方法跳过第二个、第三个等直至最后一个呼啦圈（玩法熟悉后，可把呼啦圈一个一个紧靠，摆成直线，幼儿从每个呼啦圈的中央连续行进跳。）
三、结束部分
师：小老鼠们都玩累了，今天都表现的很棒，现在和妈妈一起回家吧!
教师带领幼儿做小汽车开回家的动作，以放松肌体和情绪，对幼儿活动情况作简单评价。
大班智力游戏教案 2
【年龄段】
5-6岁
【游戏人数】
共8名幼儿，4人为一组，两组队员进行游戏。
【游戏类别】
智力游戏
【预期建构经验】
幼儿在尝试将插入或抽出彩虹棒的过程当中不断引发新的认知冲突，拓展观察和探索视角。感知网的密度与物体大小间的关系，同时在数、形、空间等感知过程中发展空间思维能力。在游戏中形成遇到困难大胆思考解决问题的学习品质。在探究中体验与同伴合作的乐趣。
【游戏准备】
材料准备：
1、海洋球
2、彩色PVC管
3、金属围成的网筐。
经验准备：对于游戏规则的初步了解。
【游戏玩法】
1、对抗游戏。两组小朋友进行比赛。每组幼儿需要开动脑筋尝试将彩虹棒插入网筐里设置层层防线 ，设置完成后倒入海洋球，哪组网筐里保留的海洋球多，哪组获得比赛胜利！
2、合作游戏。所有幼儿共同协作，轮流将彩虹棒插入在同一网筐内保护海洋球不掉落。
若没有海洋球掉落，游戏成功。
3、个人竞赛。幼儿通过观察与独立思考、大胆尝试选择抽取哪一个彩虹棒不会导致海洋球掉落。最后一个海洋球掉落游戏结束。
【游戏规则】
对抗游戏规则：
1、每次只能插入一根彩虹棒。在插入彩虹棒后，禁止取出或更换位置。
2、在2分钟内进行彩虹棒的摆放。
3、倒入海洋球后，保留住的洋球最多的'一组为胜利组。
合作游戏规则：
1、每人每次只能插入一根彩虹棒。
2、幼儿轮流进行。
3、若没有海洋球掉落，游戏成功！
个人竞赛规则：
1、每次只能抽出一根彩虹棒。
2、幼儿轮流进行。
3、引起最后一个海洋球掉落的幼儿则被淘汰。
【关注点与支持策略】
1、关注幼儿是否能够遵守游戏规则、大胆参与游戏。
2、鼓励幼儿进行同伴间合作完成游戏。
【建议】
1、投掷骰子插彩虹棒，按骰子投掷的数字，选择相应数量的彩虹棒进行插入，最先将30支彩虹棒插完的为胜利方。
2、掷骰子插彩虹棒，按两个骰子（4以下的）投掷的数字之和，选择相应号码的彩虹棒进行插入。设置完成后倒入海洋球，哪组网筐里掉落的海洋球少，哪组获得比赛胜利！
3、抽取彩虹棒。两组队员通过观察，轮流抽取同一个网筐里的彩虹棒使海洋球掉落，掉落的海洋球归自己队所有。全部抽取后，获得海洋球多的组队胜利。
4、按颜色抽取彩虹棒，两组队员通过观察，按照对方队员提出的要求的颜色抽取彩虹棒。致使最后一个海洋球掉落的组队比赛失败、另一方则取得胜利。
5、抽取大宝石，两组队员通过观察，探索能够最先使大宝石掉落的策略。轮流进行抽取最先使大宝石掉落的组队获胜。
6、指令彩虹棒。在彩虹棒上标记反转棒、阻挡棒、连续抽两次等，增加游戏趣味性。（翻转棒即下一位抽取者只能抽出与反转棒相同颜色的彩虹棒；阻挡棒即下一位抽取者不能进行彩虹棒的抽取、机会顺延。）
以上建议方式均可为多人、多组进行。
大班智力游戏教案 3
活动目标：
1、对智力游戏有兴趣，能积极地参与到游戏中来，能从中体验到游戏的乐趣。
2、听到老师的'口令后能迅速、准确的做出反应。
3、学习区分左右。
4、让幼儿学会听口令玩游戏，锻炼反应能力和倾听能力。
5、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
活动准备：
课件 图片
活动过程：
1、教师组织幼儿以故事的形式导入活动。
2、引导幼儿认识左手和右手。
3、教师组织幼儿玩游戏，对于在游戏中反应比较快的幼儿教师及时给予奖励，对应于能力较弱的孩子及时给予肯定与鼓励。（让幼儿试一试：说一说和你相邻的朋友是谁？）
4、听故事，贴图片。
5、练习区分左右。
6、跟音乐练习分清左右。
大班智力游戏教案 4
设计思路：
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标：
1、鼓励幼儿根据图片信息，尝试描述物体的主要特征。
2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物，激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识，体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程：
（一）说说游戏，交代规则
1、兴趣激发： 师：今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏，是什么了？请看大屏幕。嗯对了！ 《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密，要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则： 师：好，我来说说规则，请听好： 请一位小朋友猜，其他的小朋友仔细地看图片，不能说出名字，只能说出这张图片的外形特征，记住千万不能说出名字。师：听懂了吗？那我们试玩一次。
（二）试玩游戏，掌握玩法
（PPT展示图片--兔子吃萝卜；文字：兔子）边出示边提醒幼儿：记住，千万不能说出名字。你呢？要仔细的听，知道答案就要大声说出来。师：谁来提供信息。哦，它是什么样的？幼：它是短短的尾巴，它有红眼睛，长耳朵，三瓣嘴。师：脸上的特征说出来了。你是从哪里猜出来的？还有什么特征可以说了？幼：爱吃萝卜、青菜，走起路来蹦蹦跳跳……
（三）抢答抢猜游戏（再一次游戏，进一步巩固对游戏规则的明确，并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息）。
1、体验规则，交代要求。
第1记分牌，猜到的队＋10分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输，将给对方加十分，听到老师说：请加分，排头翻牌。
（增添集体游戏的规则，体现了教育要求的小步递进；点明本次游戏的主题"中国"，提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索，并为本次活动的主题升华打下伏笔。）
2、抢答抢猜，游戏开始 。
准备好了吗？我宣布抢答抢猜游戏正式开始。来排头请登场。
PPT--熊猫，在吃竹子；文字：熊猫）
PPT--五星红旗
PPT展示图片--国旗，文字：国旗
PPT--长城
PPT--京剧脸谱
PPT--乒乓球
PPT--（影星）成龙
3、查看记分牌。
师：说说你们是怎么胜利的。 （通过对成功原因的追问，让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果；同时体现了对成功幼儿的赞许。）
（四）唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家"，讲了中国的许多地方，看一看有些什么地方是你认识的？（播放歌曲"国家"MTV＋游戏中猜过的所有图片）
听了成龙唱了这首"国家"的歌曲，我们也要做一个了不起的中国人。关于中国的图片还有很多很多，以后老师再带你们看，好吗？
活动反思：
亮点1：我从激发大班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发，创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境；特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关，它凝聚了中国元素的精华，其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2：活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索，让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。活动结束后，我们惊喜的看到，说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚，说得到位，猜的孩子也在积极思维，捕捉每一条有益信息进行分析。培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识，体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3：我个人感觉，现场的'师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。在师幼互动方面，老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息，（例如熊猫），从而总结出这样事物的关键特征，为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法；在幼幼互动方面，是让说的孩子说说自己给了什么信息，让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用，既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力，同时，对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息，综合有效信息，最终猜出事物，培养了孩子们倾听能力、分析能力。应该说在活动中，我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习，从小组对抗赛到抢猜抢答，既体验竞赛游戏的快乐，同时也是训练孩子思维的活跃性。它是我突破教学目标的关键点。同伴间也在游戏中配合默契。整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅，孩子学得愉快、教师教得有效。
不足：我是一位比较年轻的老师，第一次站在这个舞台，可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高，例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼，这将是我今后努力工作的方向。
大班智力游戏教案 5
活动目标
1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。
2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。
5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
教学重难点：
1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。
2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。
活动准备
1.大积木若干。
2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。
3.椅子六把
4.红黄两色即时贴标记
活动过程
（一）情境导入
1.热身
师：“你们都是神气的小乌龟，快跟着乌龟妈妈一起运动运动下身体吧!”（乌龟妈妈带着乌龟宝宝进场）
2.队列练习
师：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。”
师：“孩子们，你们可真是神气勇敢的'小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”
（二）分层活动
1.教师创设情境介绍任务：你们看，对面可真漂亮啊!妈妈真想住到有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。到时候任务就失败了，妈妈的愿望就再也实现不了了。”
2.幼儿尝试爬过铁丝网
（1）师：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”
（2）幼儿尝试，教师在旁观察指导。
师：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去又没有碰响小铃铛的。”（身体尽量贴着地面、头不要抬得太高）
师：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。（身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动）
（3）教师归纳小结
师：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。（教师介绍手肘）这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。”
师：“大家也来用这个方法试一试好吗?”
师：“这次你们都成功了吗?”（如果还有不成功的询问他们为什么不成功，并请大家一起想办法找出原因。如头没有低下、__撅得太高了）
（三）增加难度进行游戏
师：“乌龟宝宝们有信心帮乌龟妈妈把行李运过去吗?”在背上摆放大块积木，既要不碰响铃铛又要把背上的积木安全运过去，不能掉下来。
（四）放松：教师带着幼儿甩甩小手、捶捶肩、捶捶背、捶捶腿，使身体放松。
大班智力游戏教案 6
活动目标
1、培养幼儿分析、概括及速算反应能力。
2、掌握三以内数的组成、加减初步理解加法互换，加减互逆的关系。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
每人剪三张同样大的纸片，用小纽扣在纸片上分别画1~3个小圆点，并写上相应数字
玩法：幼儿自愿结合，每两人一组游戏，以《剪子、包袱、锤》决胜负，胜者先抽牌，另一名幼儿凑数，进行三以内的组成，加减运算练习，算得对又快的幼儿得红华一朵，游戏结束，红花多的为胜。
活动规则
牌面朝下，每次只能抽一张，抽多抽少都视为违规。
活动反思
由于活动前做了充分准备，为每个孩子准备了一套游戏用的卡片，充分调动起了孩子们的积极性。在此次活动中，孩子们表现出对数学活动的`浓厚兴趣。特别是游戏环节，孩子们以《剪子、包袱、锤>决胜负的形式进行游戏。掌握了3以内的组成、加减，初步理解了加法互换，系。培养了幼儿的速算能力。只有个别幼儿，如董雨桐、王子恒学的不太好加减互逆的关系。
设计思路：
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上，让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。游戏中选取的一些与"中国"有关的内容，能激发幼儿热爱祖国之情，提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
大班智力游戏教案 7
活动目标：
1、尝试探索棒的多种玩法，对击剑活动感兴趣。
2、能主动学习击剑的基本动作，会灵活的进攻和躲闪。
3、勇敢的参与活动，有一定的自控能力。
活动准备：
1、幼儿会做棍棒操，知道一些关于击剑方面的知识，击剑动作图示。
2、人手一只球、一个用挂历纸卷成的纸棒。
3、录音机、磁带。
活动过程：
一、开始部分。
1、队列练习，幼儿两路纵队沿中间场地走，行进中练习左右拐弯走。教师用动作提示个别幼儿口令落在左脚上。
2、听音乐做棍棒操。
二、基本部分
1、自由玩棒，探索不同玩法，满足玩的欲望。
师：请你找个空地方和纸棒玩一玩，看谁玩的方法多又好。
2、分享交流。
幼儿自由站成面对面的两排，请有创新玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，同时让其他孩子学一学。
3、幼儿合作玩，进一步探索纸棒的'不同玩法，教师有意识引导幼儿主动练习击剑动作。
4、引入主题"击剑"，学习击剑的基本动作。
（1）请两个小朋友演示新玩法。
师：他们在干什么?你在哪里见过击剑?你认为应该怎样击剑才好?
（2）老师讲解示范击剑的步伐和执剑的方法：弓步进攻、弓步后退、右手执剑。
（3）幼儿练习。幼儿探索击剑动作，通过看图示、教师引导来练习击剑动作，重点练习步伐
（4）对准固定目标练习。
每个幼儿一个皮球，找空地方练习，人和球要保持一定距离，碰到球就算击中，注意击剑时的步伐，遵守规则。
（5）幼儿相对在直线两侧进行击剑训练，重点辅导幼儿进攻和躲闪，同时提醒幼儿注意安全，不能击重面部。
5、游戏活动：击剑比赛。
规则：在相同时间内看谁击中对手的次数最多。
三、结束部分。
1、游戏：赶球入门。
2、听音乐做放松动作。
活动延伸：
1、户外活动时对感兴趣的幼儿继续提供材料，引导幼儿正确的玩一玩。
2、继续了解和关注击剑的相关知识，在户外活动中继续练习击剑，遵守规则。
活动反思：
1、整个活动目标定位准确、具体，过程清晰，从幼儿兴趣出发，充分调动幼儿积极性，幼儿始终处于"我想玩"、"我要玩"的主动积极状态。教师适适当得加以引导和概括，使幼儿的活动得以提升、整合。
2、活动安排合理，幼儿的体能从开始安静状态逐渐上升过渡到平稳状态，达到高潮以后回落。活动量、练习密度适宜。
师将尊重幼儿与规则培养有机结合，活动中注意观察幼儿情况，及时反馈活动信息。教师饱满的情绪对幼儿情绪起到了隐性激励作用，活动中处处洋溢着勇敢、积极进取的气息。
大班智力游戏教案 8
活动目标：
1.复习对学过的几种蔬菜的认识。
2.在游戏中正确使用礼貌用语，培养幼儿交往能力。
活动准备：
各种蔬菜的图片、菜篮、钱币（卡纸代替）
活动过程：
1.领幼儿复习蔬菜的特征，了解交易的方式。
2.将幼儿分成若干组，幼儿自己商讨分配角色。（营业员、顾客）
3.教师先当营业员，说：“卖菜，卖菜，新鲜的蔬菜,个大圆溜,通红的西红柿,快来买呀.”
4.扮顾客的幼儿问：“请问西红柿多少钱一斤?称两斤。”然后过秤、付钱。顾客说：“再见。”营业员说：“欢迎下次再来。”
5.教师强调营业员应热情.负责.顾客要有礼貌。在游戏一段时间后可增设市场管理员，对不当行为进行纠正。
6.游戏反复进行，教师可先当管理员，指导或纠正幼儿的活动。一段时间后幼儿当市场管理员，或互换角色。
7.教师小结，结束活动。
活动评析：
本次活动的目的是复习对几种蔬菜的认识，并能够在游戏中正确地使用礼貌用语，培养幼儿的交往能力。
在游戏的开始部分，教师领幼儿一起复习了几种学过的蔬菜的特征，并对交易的方式作了一定的讲解和示范，引起了幼儿积极地要参加游戏的愿望。
接下来，教师将幼儿分成了若干组，由幼儿自己来协商，分配角色（营业员.顾客），在这个过程中，不但尊重了幼儿自己的意愿，而且幼儿的社会性在此环节也得到了很好的发展。
在游戏的'过程中，幼儿的兴致都很高涨，但也有的幼儿蔬菜的特征表述的不是很清楚或礼貌用语用得不到位，这时，教师就扮演了市场管理员的角色，提醒营业员要热情负责，顾客要有礼貌等。游戏继续进行，在这个环节中，幼儿对蔬菜特征表述，礼貌用语的运用及与同伴之间的交往能力都得到了一定程度的发展。
游戏进行一段时间后，幼儿互换角色进行游戏，教师指定能力强的幼儿担任管理员的角色，由幼儿来管理幼儿，进一步的发展了幼儿的社会性行为。
最后游戏在幼儿的意犹未尽中结束了，整个游戏不但巩固了幼儿对蔬菜的认识，语言能力也得到了一定的发展，并在游戏中进行了礼貌教育，幼儿的交往能力也得到了很好的发展。
大班智力游戏教案 9
活动目标：
1、利用各种废旧牛奶盒、罐，想象设计制作高楼。
2、能用线条大胆表现出楼房的各种形态。
3、对线描活动感兴趣，在活动中享受成功的喜悦。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的`愉悦。
活动准备：
1、利用废旧牛奶盒、罐，绘制各种形状的高楼若干。
2、师生共同收集牛奶废旧盒、罐子、黑色构线笔等。
活动过程：
一、预热阶段儿歌导入：《数高楼》，激发幼儿兴趣。
教师：小朋友，今天我们就来说一说，造一造楼房。你们在到幼儿园的路上，看到路边有哪些楼房啊？（医院、菜场、银行、电影院……）
二、图形刺激
1、出示教师范作，初步感知各种楼房。
师：老师也造了一些楼房，我们一起来看一下。这些都是什么房子啊？（医院、小区、幼儿园、电影院、超市、银行、别墅）怎么看出来的啊？（上面有个加号，就看出是医院。）（因为有个小字，所以猜是小区。）（有个电字，猜是电影院。）
2、仔细欣赏各种线条组合的"高楼"，探索"高楼"的不同造型。
让幼儿欣赏高楼的不同造型，（房顶、阳台、门窗造型等）允许、鼓励幼儿拿起盒子，观察盒子四周不同的房子线条造型。
3、请幼儿相互交流，"你准备设计什么样的高楼？它有什么与众不同的地方？
4、请个别幼儿发言。指导制作过程中用线描的方法大胆创作。
三、创造表现
1、幼儿设计创作各种不同的高楼。
2、每人一个废旧牛奶盒，在四个面上绘画不同的高楼造型。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、作品赏评
将幼儿高楼作品放在一起，请"设计师"讲讲自己的想法，大家一起评选"优秀设计师"。
大班智力游戏教案 10
活动目标：
１.了解多米诺骨牌的玩法，感知力的传递与路线、间距有关。
２.能大胆探索、积极尝试，体验合作的乐趣。
活动准备：
多米诺骨牌、操作纸、白板课件，视频展示台，电视机。
活动过程：
一、认识多米诺骨牌，引起幼儿兴趣。
1.出示多米诺骨牌
看，这些是什么？对了，积木，可我想说这是些神奇的积木，为什么呢？有人不相信？那我们一起来看段录像吧。
2.看视频
提问：觉得怎么样？你看到了什么？还有吗？
小结：是呀，这些积木都一块一块的排好队，每块之间都会有一点间隔，用手轻轻推到第一块以后，后面的会一块接着一块往下倒，怎么样，神奇吧！这些神奇的积木，名字就叫多米诺骨牌。
二、发现骨牌倒下去的秘密。
1.介绍操作板（实投）
师：这么有趣的多米诺骨牌，想玩吗？那今天我们就来玩一玩这个多米诺骨牌，先请小朋友在这张操作纸上玩，怎么玩呢？纸上有什么？（数字和格子）格子用来做什么的？数字又代表什么意思？(边介绍边在实投上示范：格子是放骨牌的、数字表示两块骨牌之间要空开的格子数)
2.提出要求：每个小朋友都有一张操作纸，玩的时候要看清楚纸上的数字是几，是2就空2格，3就空——3格，注意一定要轻轻的放哦，都放好了，我们一起数3下，推到第一块骨牌，看能不能让后面的都倒下。
放好了吗？好，1，2，3，推！有没有一块接着一块往下倒？成功了没有？
3.出示记录表，统计幼儿的操作情况
都成功了吗？谁愿意来介绍一下？你空开了几格，成功了吗？（幼儿视频展示台下演示）给大家表演一下吧。
那其他数字呢？有没有不成功的？7格的小朋友，你成功了吗？来试试！
小结成功:现在我们明白了，两块骨牌中间空1—6格，距离不超过骨牌的长度，前面一块骨牌倒下来能碰到后面的一块骨牌，好像又用手指推了一下，所以能一块接着一块倒下。
小结不成功：两骨牌中间空7格，距离超过骨牌的长度了，就不能成功，它没有办法碰到后面一块骨牌，所以就不能一个接着一个倒下去了。
4.观察１—6块空格倒下后的形状。
小结：看，我也按照数字试了一下，看它们倒下去的样子都一样吗？原来两块骨牌之间隔开的距离不同，最后形成的效果也是不同的。
三、尝试用多米诺骨牌设计不同造型。
1.所以有些人非常聪明，用多米诺骨牌设计出不同的造型，推倒后能产生非常漂亮的效果。（看课件）能看出摆是什么吗？
小结：用多米诺骨牌设计漂亮的造型时，也要注意每块之间都有间隔，前面一块要能碰得到后面一块，特别是转变的时候要把角度调整好，明白这句话的意思吗？
2.看，这些造型怎么样？这就是你们今天的第一个任务，你们有信心能完成吗？这些图形都在你的操作纸后面，用刚才学到的本领，拿多米诺骨牌在上面摆一摆，摆出这个图形，完成后用手指推第一块骨牌就能使后面的每一块骨牌都倒下去，那就恭喜你完成任务了。
3.幼儿根据图形摆造型。提醒：放的时候要轻轻的.，要注意距离，转弯的时候要把角度调整好。
四、尝试合作，体验合作的乐趣。
1.师：成功了没有？感觉怎么样？大四班的小朋友可真能干，那想不想用多米诺骨牌来设计更加复杂、有趣的造型？
看，这些是什么？（数字）那我们今天的第二个任务是数字闯关，用骨牌摆摆这些数字，看你能和刚才一样成功吗，不过这次需要更多的骨牌，所以和你对面的小朋友一起合作完成吧！
2.幼儿两人一组尝试合作完成任务。
3.完成了吗？哇，数字闯关成功了吗？都成功了？好吧，我承认你们简直能干的超出了我的想象，所以我要继续考考你们，没有图形帮忙，你们能自己合作摆造型吗？试试看吧！
4.幼儿体验合作摆造型。
怎么样，开心吗？那我们下次再来摆出更多的造型，好吗？
大班智力游戏教案 11
活动目标：
1.能够在垫子上爬行、翻滚
2.初步掌握在垫子上的前滚翻
活动准备：
1.锻炼平衡能力及快速反应能力。
2.感受运动的快乐，愉悦身心。
垫子若干活动过程：
1.开始部分(1)师幼问好，老师介绍今天的活动内容。
(2)热身活动，小朋友跟着老师做热身活动(头部、上肢、躯干、下肢、跳跃和全身运动)。
2.基本部分(1)老师向小朋友交代场地布置。小朋友和老师一起把垫子木摆成一个长方形。
(2)爬行。每个孩子爬行三次，要求速度要快。
(3)翻滚，孩子双手包头以髋为轴翻滚，同样要求快速。
(4)蛇形爬行。孩子一个跟一个成爬行姿态，后面小朋友的双手握住前面小朋友的双踝成蛇形爬行，要求不能放手。
(5)前滚翻。把垫子摆成间隔状，孩子一个一个垫子前滚翻前进。老师先进行动作示范，然后请孩子示范。
(6)助跑跳远。孩子成两队面向前面的垫子快跑跳上垫子，可以屁股落垫，也可以俯卧落垫，还可以双脚落垫。老师进行示范3.结束部分：
活动结束，小朋友到老师面前找一舒服的位置站好同老师一起做放松运动。然后师幼交流一下今天游戏活动的感受。最后师幼再见。
教学反思：
今天的体育活动玩垫子游戏，为了使幼儿能在游戏中得到更多的乐趣，活动的开始部分的热身运动，我以游戏的.形式展开，幼儿跟着老师学小飞机入场。分别作了上肢和下肢的运动，训练幼儿头、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼儿的全身得到了运动。还玩了一个好玩的“听口令做反动作”的游戏孩子们的激情也特别高，效果非常好。活动的第二个环节我让幼儿自由探索垫子的多种玩法，孩子们都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我准备的垫子太大的原因，幼儿除了把垫子放在地上躺着玩等，也没能想出太多种玩法，在这一环节中，我多次和幼儿分享他们的玩法。小结时我告诉他们一个人玩垫子好玩，但是几个或者很多人一起玩垫子更好玩，这样将幼儿带入下一个环节，第二次探索玩垫子，这样让孩子们又新增了玩垫子的兴趣。本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整。
大班智力游戏教案 12
一、教学目标
锻炼幼儿的观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
培养幼儿团队合作和竞争意识。
通过游戏激发幼儿的好奇心和探索欲。
二、教学准备
教室布置：将教室划分为若干区域，每个区域设置一个谜题或挑战任务，每个谜题或挑战任务前放置一个“宝藏”（可以是贴纸、小玩具等）。
谜题和挑战任务设计：根据幼儿的年龄和兴趣，设计一系列难度适中的谜题和挑战任务，如寻找隐藏的图案、解开数字密码、完成拼图等。
计时器：用于记录幼儿完成游戏的时间。
三、教学过程
导入
教师向幼儿介绍今天的游戏——“寻宝大冒险”，并简要说明游戏规则和目标。
将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
游戏规则说明
每组幼儿需要在规定的时间内，通过合作完成教室中各个区域的谜题和挑战任务。
每完成一个谜题或挑战任务，即可获得一个“宝藏”。
规定时间内，获得“宝藏”数量最多的小组获胜。
游戏开始
教师宣布游戏开始，并启动计时器。
各组幼儿开始寻宝，教师观察并记录各组的表现和进度。
游戏过程中
教师鼓励幼儿积极思考、合作解决问题，并适时给予提示和帮助。
教师观察并记录幼儿在游戏中的`表现，包括解决问题的能力、团队合作情况等。
游戏结束
当规定时间到达时，教师宣布游戏结束，并统计各组获得的“宝藏”数量。
根据“宝藏”数量评出获胜小组，并给予奖励。
总结与反思
教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中的亮点和不足。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，如解决问题的经验、团队合作的体会等。
教师根据幼儿的表现和反馈，对教案进行反思和调整，以更好地满足幼儿的发展需求。
四、注意事项
谜题和挑战任务的设计要符合幼儿的年龄和兴趣，难度适中，能够激发幼儿的好奇心和探索欲。
在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全和情绪变化，确保游戏的顺利进行。
教师要及时给予幼儿鼓励和帮助，让他们在游戏中感受到成功和快乐的体验。
游戏结束后，教师要及时总结和反思，以便更好地优化教案和提高教学效果。
大班智力游戏教案 13
一、教学目标：
通过智力游戏，提高幼儿的观察力、思考力、判断力和解决问题的能力。
激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养幼儿的竞争意识与合作精神。
通过游戏，让幼儿学会遵守规则，培养幼儿的纪律性。
二、教学准备：
智力游戏道具：如拼图、棋类游戏、智力题卡等。
计时器或钟表。
奖品或小红花等鼓励道具。
三、教学过程：
导入新课
教师简要介绍今天的智力游戏内容，激发幼儿的兴趣。教师可以展示一些智力游戏道具，让幼儿猜猜看今天要玩什么游戏。
规则讲解
教师详细讲解游戏的.规则和玩法，确保每个幼儿都明白。教师可以边讲解边示范，让幼儿更好地理解。
分组游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。每组选出一名队长，负责协调和组织队员。
游戏开始
教师宣布游戏开始，并计时。幼儿按照游戏规则进行游戏，教师巡回指导，确保游戏的顺利进行。
游戏结束与总结
当规定时间到或所有题目完成时，教师宣布游戏结束。教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足，鼓励幼儿在游戏中互相学习、互相帮助。
颁奖环节
教师根据游戏结果，为获胜的小组或个人颁发奖品或小红花等鼓励道具。同时，也要鼓励未获奖的幼儿，让他们明白只要努力就会有收获。
四、教学建议：
游戏内容要贴近幼儿的生活经验，让幼儿感到亲切和有趣。
游戏难度要适中，既要能激发幼儿的兴趣，又要让幼儿在游戏中得到挑战和成长。
游戏过程中，教师要注重培养幼儿的纪律性和团队合作精神，让幼儿在游戏中学会遵守规则和相互帮助。
游戏结束后，教师要及时总结和反思，找出游戏中的不足之处，以便在下次教学中改进。
五、游戏示例：
拼图游戏：教师准备一些拼图，每组选择一幅拼图进行比赛。看哪组能在最短的时间内完成拼图，且拼图完整无误。
棋类游戏：如五子棋、围棋等。教师介绍游戏规则后，让幼儿分组进行比赛。看哪组能运用策略战胜对手。
智力题卡：教师准备一些智力题卡，每张卡片上有一个智力问题。每组轮流抽取题卡，并在规定时间内回答问题。看哪组能正确回答最多的问题。
大班智力游戏教案 14
游戏目标：
1.乐意参与摘果果游戏。
2.学习根据图片内容讲述。
3、能根据图片编出谜语。
游戏准备：
贴绒黑板1块，1棵贴绒果树，果树上结满了各种水果，在每个水果的背后画有幼儿熟悉的日用品、交通工具、小动物、植物、蔬菜等。
游戏过程：
一、老师交待游戏名称、玩法和规则。
二、玩法：
让幼儿围坐成半圆状，请五六人扮摘果者。游戏开始，大家边拍手边说儿歌："秋天到，秋天到，各种水果丰收了。小朋友们来摘果果，果儿甜甜拍手笑。"儿歌说完，"摘果人"便去摘果。摘下后，看看果子背后画的什么图，把它编成一个谜语，让大家猜。如摘的'果子后画面一个胡萝卜，就根据胡萝卜的外形特征编一个谜语："红公鸡，绿尾巴，脑袋藏在地底下。"编完后指定一幼儿猜，猜对了，互换角色，游戏重新开始。
规则：要根据图片编出谜语，不能直接说出物体。如摘到果子背后写数字：6.便问6可以分成几个?将六个水果分出来，并念出答案。
三、游戏结束，老师总结。
活动反思：
教师在组织幼儿进行猜谜活动之前，对于小班的幼儿教材的选择很重要，应该是幼儿所熟悉的水果，而且要形象，这样才能引起幼儿的兴趣。
大班智力游戏教案 15
玩法：
1 请两名幼儿参加游戏，其中一名幼儿做“挑战者”与另一名幼儿比赛。其余幼儿将两只手交叉在胸前，分别代表两名参加游戏的幼儿。
2 游戏开始，教师口报算式，例如2+4，两名幼儿谁先报出正确答案，谁得一分。其余幼儿将代表这名优胜者竖起一指以计分。以此类推，先得三分者胜。
3 胜出的幼儿可继续游戏，教师可再请另一名幼儿做“挑战者”参与游戏。
准备：
已学习过10以内的加减法。
提示：
1 通过速算游戏，发展幼儿思维的敏捷性。
2 对决出的优胜者给予一定的鼓励。
3 比赛时，应选择程度相当的幼儿比赛。
一、活动目标
1、能了解盐的溶解和结晶。
2、能制做不同浓度的盐水。
二、活动准备
盐、糖、杯子、水、小勺、棉棒、实验记录表、已制作好的盐水画。
三、活动过程
1、出示糖和盐，让幼儿辨别哪个是盐，哪个是糖？
2、启发幼儿进行观察：
盐和糖是什么颜色的？（当它们堆在一起是白颜色的，当它们放到水中是无色的.）
盐摸起来感觉如何？
闻一闻，它们的气味是什么样的？
尝一尝，它们的味道是什么样的？
3、请幼儿回想我们前面做过的为认识糖的颜色而做的实验。请幼儿说一说盐和糖是否都会溶解到水中？请幼儿自由发表意见。
4、将幼儿分成四组做溶解实验，让幼儿做出不同浓度的盐水，并学会简单地记录。
5、出示盐水画，让幼儿了解盐的结晶并激起幼儿画盐水画的兴趣。
四、活动延伸
引导幼儿回到班里自己制作盐水画。
大班智力游戏教案 16
一、教学目标
通过拼图游戏，锻炼幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
培养幼儿耐心细致、坚持不懈的学习品质。
激发幼儿对智力游戏的兴趣，提高他们解决问题的能力。
二、教学准备
准备若干套拼图材料，每套拼图难度适中，适合大班幼儿操作。
准备一个展示板或桌面，用于幼儿展示完成的拼图作品。
准备一些小奖品，用于鼓励幼儿积极参与游戏。
三、教学过程
导入
教师向幼儿介绍今天的游戏——“智力拼图大挑战”，并展示一些完成的拼图作品，激发幼儿的兴趣。
教师简单说明游戏规则和目标，让幼儿明白游戏的基本要求和玩法。
游戏规则说明
每名幼儿选择一套拼图材料，在规定的时间内完成拼图。
拼图过程中，幼儿需要仔细观察图块的'形状和颜色，尝试将它们正确地组合在一起。
如果遇到困难，可以向教师求助，但每次求助都会增加一定的时间。
在规定时间内完成拼图的幼儿，可以将作品展示在展示板上，并获得小奖品。
游戏开始
教师宣布游戏开始，并为幼儿分发拼图材料。
幼儿开始拼图，教师观察并记录他们的表现，适时给予指导和帮助。
游戏过程中
教师鼓励幼儿耐心细致地观察图块，尝试多种组合方式。
教师可以引导幼儿相互交流，分享自己的拼图经验和技巧。
教师及时给予幼儿鼓励和表扬，增强他们的自信心和学习动力。
游戏结束
当规定时间到达时，教师宣布游戏结束，并请幼儿展示自己的拼图作品。
教师对幼儿的作品进行点评，肯定他们的努力和进步，同时指出可以改进的地方。
教师为完成拼图的幼儿颁发小奖品，并鼓励他们继续挑战更高难度的拼图游戏。
总结与反思
教师与幼儿一起回顾游戏过程，总结游戏中的亮点和不足。
鼓励幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，如拼图技巧、耐心品质等。
教师根据幼儿的表现和反馈，对教案进行反思和调整，以更好地满足幼儿的发展需求。
四、注意事项
拼图材料的难度要适中，避免过于简单或过于复杂，以确保幼儿能够在游戏中获得成功的体验。
教师要关注幼儿在游戏中的情绪变化，及时给予鼓励和支持，帮助他们克服困难和挑战。
游戏结束后，教师要及时总结和反思，以便更好地优化教案和提高教学效果。
大班智力游戏教案 17
一、教学目标：
通过智力游戏，锻炼幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
激发幼儿对智力游戏的兴趣，提高幼儿的积极参与性。
培养幼儿与同伴之间的合作与沟通能力。
二、教学准备：
智力游戏道具：如拼图、棋类游戏（如五子棋）、智力题卡等。
计时器或钟表。
奖品或鼓励道具（如贴纸、小红花等）。
三、教学过程：
导入新课
教师与幼儿互动，询问幼儿是否喜欢玩智力游戏，并简单介绍今天的游戏内容。
展示智力游戏道具，激发幼儿的兴趣。
游戏规则讲解
教师详细讲解每个游戏的.规则和玩法，确保每个幼儿都理解。
可以邀请幼儿进行简单的示范，加深理解。
分组与游戏
教师将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组选出一名队长，负责协调和组织队员。
教师为每个小组分配游戏道具，如拼图、棋类游戏等。
游戏开始，教师计时，并巡回指导，确保游戏的顺利进行。
游戏互动与指导
在游戏过程中，教师鼓励幼儿积极参与，与同伴合作解决问题。
教师观察幼儿的游戏过程，给予适当的指导和帮助。
鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力来解决问题。
游戏结束与总结
当规定时间到或所有游戏完成时，教师宣布游戏结束。
教师与幼儿一起总结游戏过程中的优点和不足，并鼓励幼儿在游戏中互相学习、互相帮助。
评选出表现优秀的小组或个人，颁发奖品或鼓励道具。
延伸活动
教师可以邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受，或者让幼儿画出自己在游戏中的场景。
教师也可以组织幼儿进行其他的智力游戏，以巩固所学知识和技能。
四、教学建议：
游戏内容的选择要适合大班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，确保游戏具有一定的挑战性和趣味性。
在游戏过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力，鼓励幼儿多思考、多尝试。
教师要关注每个幼儿的游戏表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能在游戏中得到成长和进步。
游戏结束后，教师要及时总结和反思教学效果，以便在下次教学中改进和提高。
大班智力游戏教案 18
一、教学目标
锻炼幼儿的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。
培养幼儿的创造性思维和解决问题的能力。
通过小组合作，提升幼儿的团队协作能力。
二、教学准备
准备各种形状和颜色的拼图块，确保足够多的种类和数量，以满足不同组合的需求。
准备一张大白纸或黑板，用于展示幼儿的作品。
准备一些奖励贴纸或小奖品，以鼓励幼儿积极参与。
三、教学过程
1. 导入
向幼儿介绍今天的游戏：“创意拼图大挑战”。告诉幼儿他们将使用各种形状和颜色的拼图块来创造自己的`作品。
展示一些拼图的示例，激发幼儿的兴趣和创造力。
2. 游戏规则说明
将幼儿分成若干小组，每组3-4名幼儿。
每组选择一名队长，负责协调和组织团队工作。
每组有一堆拼图块，需要在规定时间内（如20分钟）完成一个创意拼图作品。
拼图作品的主题和内容由团队成员共同商议决定。
完成后，每组需要向全班展示并解释他们的作品。
3. 游戏开始
教师宣布游戏开始，并给幼儿发放拼图块。
幼儿开始团队合作，讨论并设计他们的拼图作品。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，并帮助他们解决在拼图过程中遇到的问题。
4. 游戏过程中
教师观察并记录每组幼儿的表现，包括他们的创造力、团队协作能力以及解决问题的能力。
鼓励幼儿尝试不同的组合和排列方式，以创造出独特的作品。
教师可以适时给出一些提示和建议，以帮助幼儿更好地完成作品。
5. 作品展示与评价
当规定时间到达时，教师宣布游戏结束，并请每组幼儿向全班展示他们的作品。
每组幼儿轮流上台，展示并解释他们的作品，包括作品的主题、设计思路以及完成过程中遇到的挑战和解决方法。
教师和其他幼儿可以对每组作品进行评价和反馈，肯定他们的努力和创意，同时提出改进的建议。
6. 总结与反思
教师与幼儿一起回顾整个游戏过程，总结他们在游戏中的表现和收获。
强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中也要相互帮助、共同解决问题。
教师可以根据幼儿的表现和反馈，对教案进行反思和调整，以更好地满足幼儿的发展需求。
四、注意事项
在游戏过程中，教师要关注幼儿的安全和情绪变化，确保游戏的顺利进行。
对于那些在游戏过程中遇到困难的幼儿，教师要及时给予帮助和支持，以增强他们的自信心和学习动力。
在作品展示环节，教师要尊重每个幼儿的作品和想法，鼓励他们敢于表达自己的想法和创意。
大班智力游戏教案 19
一、教学目标：
通过智力游戏，提升幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队协作能力。
激发幼儿对智力游戏的兴趣，培养幼儿的自信心和解决问题的能力。
通过游戏，引导幼儿学会遵守规则，培养幼儿的纪律性和责任感。
二、教学准备：
智力游戏道具：如拼图、智力题卡、棋类游戏（如五子棋）等。
计时器或钟表。
奖品或鼓励道具（如小红花、贴纸等）。
三、教学过程：
导入新课
与幼儿进行简短互动，询问他们是否喜欢玩游戏，尤其是智力游戏。
简要介绍今天的游戏主题《智趣大冒险》，并激发幼儿的好奇心。
游戏规则讲解
教师向幼儿详细解释每个游戏的规则和玩法。
可以请幼儿提问，确保他们完全理解游戏规则。
分组与游戏
将幼儿分成若干小组，每组4-5人。
每组选出一名队长，负责协调和组织队员。
教师为每组分配不同的智力游戏道具，如拼图、智力题卡等。
游戏开始，教师启动计时器，并巡回指导各组的游戏进程。
游戏互动与指导
在游戏过程中，教师观察幼儿的表现，鼓励他们积极思考、互相协作。
当幼儿遇到难题时，教师可以给予适当的提示和帮助。
强调游戏的趣味性，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
游戏结束与总结
当规定时间到或所有游戏完成时，教师宣布游戏结束。
邀请各组幼儿展示自己的游戏成果，并分享游戏中的经验和感受。
教师对幼儿的表现进行点评，表扬他们在游戏中的优点，指出需要改进的地方。
评选出表现优秀的小组或个人，颁发奖品或鼓励道具。
延伸活动
鼓励幼儿在家中与家长一起玩智力游戏，提高家庭亲子互动。
教师可以定期组织类似的智力游戏活动，让幼儿在游戏中不断学习和成长。
四、教学建议：
在选择游戏道具时，要充分考虑大班幼儿的'年龄特点和兴趣爱好，确保游戏具有足够的吸引力。
在游戏过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，鼓励他们互相帮助、共同进步。
在点评和总结时，教师要注重正面激励，让幼儿在游戏中感受到成功的喜悦和自信心的提升。
教师可以根据幼儿在游戏中的表现，适当调整游戏难度和规则，以满足不同幼儿的发展需求。
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