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画房子大班教案

时间:2022-05-27 02:19:45 教案 我要投稿
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画房子大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的画房子大班教案,欢迎阅读与收藏。

画房子大班教案

画房子大班教案1

  活动目标:

  1、利用鞋印的外形特征想像成各种事物进行添画,并能丰富画面内容。

  2、能根据需要选择大小适宜的鞋子进行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

  3、在活动中发展幼儿的想像力,体验鞋印画的趣味性。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1、吸有各种颜料的'海绵若干、大小不同的鞋子若干。黑色铅画纸每人一张,每组粉笔若干、擦手毛巾每人一块。

  2、多媒体课件一个、实物投影仪一台。

  3、观察过隐藏鞋印形象的事物。

  活动过程:

  一、导入:

  出示鞋印说说它像什么?(从花纹、整体外形等方面来说)

  总结:小朋友说的可真多,我们可以通过添画让鞋印变成许多有趣的东西。

  二、示范拓印的方法,感受鞋印变化的趣味性。

  1、 讨论:我们把鞋印变成什么呢?教师根据幼儿所说的想象物,选择一样进行示范。

  (选一只喜欢的鞋子和喜欢的颜色,把鞋底放在海绵上,接着把两手放在鞋面上,用力往下按,让鞋底全部沾上颜色,用力按在纸上)重点讨论如何将鞋印印完整。

  2、在印好的鞋印上用粉笔进行添画。(如:帆船、茄子等)

  3、引导幼儿丰富画面内容。

  4、欣赏课件:

  (1)讨论如何把鞋印变成汽车。(幼儿说出把鞋印看成汽车的**,让幼儿进一步理解鞋印与所变物体,在结构上的对应关系。)

  (2)教师操作课件,幼儿欣赏各种不同造型的汽车。

  总结:刚才我们是用一个鞋印来变一样东西的,那么你们看这些鞋印有什么不同,我们用这些大小不同的鞋印也变成一样东西,可以变什么呢?

  (3)幼儿和教师一起将多个鞋印变房子,重点讨论鞋印大小、方向的选择是否合适。

  三、幼儿操作。讲解操作要求,让幼儿注意操作常规。

  四、评价:

  表扬有创意、大小搭配合适的幼儿。

  活动反思:

  活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

画房子大班教案2

  一、活动目标

  1、通过欣赏仿生建筑图片使幼儿初步了解仿生建筑。

  2、启发幼儿用仿生的方法对"房屋"产生丰富的联想与构思,大胆创作,发展幼儿的想象力及创造表现力。

  3、培养幼儿对鸟巢这一伟大建筑构想的自豪感。

  二、活动准备

  单色水彩笔、签字笔、作业纸、课件

  三、活动过程:

  (一)导入仿生造型的建筑,出示课件

  欣赏北京奥运体育馆—鸟巢

  1、知道这是什么地方吗?

  2、体育馆是干什么的地方?

  3、看到这样的体育馆,感觉怎么样?

  4、猜猜这个建筑象什么?

  (二)游戏:“猜一猜”

  这里还有很多奇妙的房屋,它们都各模仿了一样东西,猜猜…

  小结:我们人类很聪明,会模仿鸟、草莓、荷花、大象等等很多自然界的'东西来创造自己的东西,这样叫做仿生。

  (三)引导幼儿联想与构思,用仿生的方法来设计房屋

  今天请大家试试仿生的方法,模仿来设计自己的房屋,想想它是可以干什么的?

  可以先和伙伴说说你想设计什么样的房子,可以干什么?

  (四)幼儿作画,教师观察指导

  1、启发幼儿想象,鼓励幼儿大胆独创。

  2、帮助幼儿解决困难。

  (五)幼儿欣赏评价作品

  猜猜,他模仿的是什么?还可以怎么样?提出建议来。

  延伸活动:课后用线描的方法来装饰画面主体

画房子大班教案3

  活动目标:

  1、感受线描和蜡笔相结合所体现的不同风格,并能够利用线描的蜡笔相结合的方式进行想象创作。

  2、能尝试表现房子的前后关系。

  环境创设:

  各种物体的图片、范例。

  重点与难点:

  能尝试利用立体表现房子。

  活动过程:

  一、欣赏和讨论

  1、师:这张作品上有什么,它是怎样表现的。看到这一幅画你想到了什么?

  2、重点引导:这个房子和我们以前看到过的一样吗?哪里不一样?(让幼儿重点感受房子的立体感)如果让你来画你会怎样表现立幼儿尝试

  3、让个别幼儿尝试。

  二、幼儿操作

  1、尝试用线描和蜡笔相结合的方式表现作品。

  2、重点指导:引导幼儿通过物体的`不同的线条及倾斜来表现立体的房子。

  让幼儿讨论谁表现出来的房子有立体感。

画房子大班教案4

  设计意图:

  盘子不仅是人们日常生活中非常熟悉的生活用品,而且盘子也被人们做成了精美的工艺品,摆在家里、挂在墙上,来扮靓我们的生活空间。我班通过本次主题活动《盖房子》认识了各种各样的房子、古厝、有特色的房子等,幼儿对房子的世界较熟悉,因此我将我们的主题融入此次活动,以纸盘子为载体,引导幼儿将颜色和形状巧妙融合以房子为主题进行创作绘画,能使作品呈现五彩缤纷的特色,具有一定的观赏性,又能提高幼儿的动手操作能力。

  活动目标:

  1、学习中心及边缘连续装饰的技能,能用与主题相仿的图案来装饰盘子。

  2、通过对各种房子的认识,大胆的用线描和色彩来装饰。

  3、激发学生的创作欲望及热爱生活的美好情感。

  活动准备:

  1.知识经验:对各种各样房子的'认识。

  2.圆形盘子若干、水彩笔、盘子装饰图片。

  活动过程:

  一、欣赏,了解盘子

  (一)教师出示盘子(无图案)

  师:老师今天带来了一个特别的物品,你们来瞧一瞧!它有什么用呢?(幼儿介绍)。

  师:在生活中盘子真是我们的好朋友,有很多的作用,真是我们生活中必不可少的日用品!但是盘子的作用不仅只有这些,我们来看一看它还可以用来做什么。

  (二)教师出示图片师:现在就让我们来看看这些各种各样的盘子吧!(幼儿欣赏图片)

  师:欣赏完这些图片,谁能来说说盘子除了可以放东西还可以用来做什么?(装饰、做装饰品等)

  教师小结:盘子可以变成装饰品,摆在我们的家里,挂在墙上来装饰我们的房子。

  二、学习制作方法

  (一)教师出示盘子(有图案)师:小朋友,你们喜欢这些图案丰富、漂亮的盘子吗?我们也来画一个漂亮的盘子当装饰品吧!

  (二)提出装饰主题、讲解绘画过程

  1.提出主题

  师:之前我们认识了许多漂亮的房子,有古厝、有城堡、有高楼大厦、有名胜古迹、还有非常有趣的奇怪的房子。今天老师想请小朋友将你喜欢的房子画在我们的盘子上。你可以来当一名小设计师,画出你心目中的房子!

  2.教师提出要求

  (1)首先找出中心点,设计你想要画的房子,然后再装饰边缘。

  (2)装饰四周的时候要注意图案、线条的对称。

  (3)线与线之间可以用间的的几何图形来装饰,例如三角形、圆形等。

  三、分发纸盘子,教师辅导幼儿动手制作师:小朋友们准备好了吗?那我们就开始把各种各样的房子搬到我们的盘子上,开始来画我们的装饰品吧!

  四、展示欣赏幼儿作品.

  师:这么多漂亮的盘子,我们请几位小朋友来说一说你在盘子上设计了什么房子,你还用了什么线条来装饰我们的盘子呢?(幼儿介绍)

画房子大班教案5

  设计意图

  本堂课结合了社会,语言和美术等方面、第一环节是通过一系列提问,来引导幼儿认识建筑工人,从而知道建筑工人的工作内容,提升幼儿的知识体系,此环节是从社会性方面着手;第二环节穿插入散文诗《画房子》,让幼儿学会欣赏散文诗,体验散文诗的美感,陶冶幼儿情操,此环节是从语言方面着手;最后一个延伸活动采用了美术形式,让幼儿充分发挥想象力,发展幼儿的动手操作能力,引导幼儿将所画作品赠送给他人,培养幼儿的交往能力,体验与人交往的乐趣!

  活动目标:

  1、初步熟悉散文诗《画房子》的内容,学会看图念出散文诗;

  2、能够用“XX颜色笔——画的XX——送给XX”的句式完整表述;

  3、欣赏不同风格的房子,体验创造作品的无限乐趣。

  活动准备:

  1、图片“建筑工人”;

  2、散文诗《画房子》的内容;

  4、各类奇异的房子照片;

  5、白纸,蜡笔

  活动过程:

  (一)教师出示图片“建筑工人”进行引题

  1、师:小朋友们,今天我们班来了这么多的客人老师,王老师这里也给你们请来了一位特别的客人,你们想不想知道他是谁呀?

  2、那王老师把他变出来好不好?

  3、师:变变变,呀,你们说,他是谁呀?(请个别幼儿回答)

  4、师:那我们来听听看,他到底是谁?“小朋友们好,我是建筑工人,我的名字叫贝贝”

  5、师:你们要和他怎么说呀?

  6、师:贝贝刚刚说自己是什么呀?

  7、师:那你们知不知道,建筑工人要做些什么?(造桥,造路,造房子,修水库,造电站,鸟巢,机场)

  (二)教师展示图片,讲解示范念散文诗《画房子》

  1、师:可是呀,贝贝今天不是来造房子的,那他究竟来做什么呢?

  2、师:咦,他来做什么呀?(画房子)

  3、师:贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子(他拿了哪几种颜色啊)

  4、师:他拿了一支红色的笔,画了一间瓦房,你们知道他要送给谁吗?(幼儿自由回答)

  5、师:他说,这是送给布娃娃的房子

  6、师:绿色的笔,画一个池塘,这回又是送给谁呀?

  7、师:他说,这是送给青蛙的房子

  8、师:蓝色的笔,画一片天空,你们猜送给谁?

  9、师:他说,这是送给星星的房子

  10、师:黄色的笔,画一只小竹笼,他说,这是送给小鸡的房子

  11、师:紫色的笔,画一个小鸟窝,他说,这是送给小鸟的房子

  (每句之后引导幼儿完整表述)

  (三)教师完整念散文诗

  1、师:现在请小朋友听王老师完整的来念一次,会念的`小朋友和王老师一起来念

  (四)引导幼儿看图学念散文诗《画房子》

  1、师:刚刚小朋友们已经听王老师念了画房子,现在我想请小朋友们也念给王老师听一听,好不好?(请一个小朋友)

  2、师:他念的好不好啊?那你们想不想也念给王老师听一下?那你们一起来念好不好?

  (五)教师展示一些奇异的房子

  1、师:刚刚小朋友们念得都很棒,那王老师请你们看一些很特别的房子,小眼睛可要看好了,看看它们到底特别在哪里?

  2、欣赏奇异的房子,引导幼儿说出特别在哪里

  (六)活动延伸:引导幼儿展开想象,画出各类房子

  1、师:小朋友们,刚刚贝贝画了好多房子送给他的好朋友们,那你们想不想也画房子送给别人呀?

  2、师:你们想画哪样的房子,送给谁?(请个别幼儿回答)

  3、师:那现在我请小朋友们把自己心里的房子给画下来,送给你想送的人好不好?

  4、幼儿开始作画,教师巡视作画情况

  (七)展示幼儿作品

  1、师:请小朋友们把画好的房子拿到王老师这边来,把蜡笔整理好,把小手洗干净

  2、教师将所有作品贴在黑板上,引导幼儿分析作品

  师:我请某某小朋友说说看,你最喜欢哪间房子,为什么?(请个别幼儿回答)

  3、师:小朋友画得都很棒,待会儿你们可以把画拿过去送给自己想送的人了

  另附:

  散文欣赏:画房子

  贝贝拿了五支彩笔,坐在窗前画房子

  红色的笔,画一间瓦房

  他说,这是送给布娃娃的房子

  绿色的笔,画一个池塘

  他说,这是送给青蛙的房子

  蓝色的笔,画一片天空

  他说,这是送给星星的房子

  黄色的笔,画一只笼子

  他说,这是送给小鸡的房子

  紫色的笔,画一个蜂巢

  他说,这是送给蜜蜂的房子

  五个好朋友都有了自己的房子,

  他们高兴的对贝贝说:“谢谢你,贝贝!”

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