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《守规则》大班社会教案

时间:2022-04-15 11:35:59 教案 我要投稿

《守规则》大班社会教案

  作为一名人民教师,就难以避免地要准备教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的《守规则》大班社会教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《守规则》大班社会教案

  《守规则》大班社会教案 篇1

  活动目标:

  1、熟悉大班的周围环境,以小组合作的方式讨论并合作制订幼儿园一日生活、学习、游戏、运动等的规则,以及竞赛的项目和内容。

  2、通过评比竞赛活动,自觉遵守幼儿园的一日活动规则。

  3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  活动准备:

  1、活动前组织幼儿观察班级和幼儿园的周围环境,了解大班幼儿日常生活、学习、游戏、运动所必须遵守的社会行为规则。

  2、准备活动所需的笔、纸等。

  3、每周或每月准备一张评比记录表,知道幼儿开展记录活动。

  活动过程:

  1、制作一日活动行为规则图。

  (1)寻找一日活动中幼儿应遵守的行为规则。

  (2)讨论:"我们是大班小朋友了,应该遵守什么规则,才能做弟弟妹妹的.榜样?(引导幼儿从讲礼貌、生活、学习、做游戏、参加体育运动、关心弟弟妹妹、爱护公物和遵守卫生规范等方面进行阐述。)

  (3)、分组进行表征活动。每组幼儿根据自选的内容进一步展开讨论,并分工合作以绘画表征的形式记录讨论结果。

  (4)、全班交流活动。每组派代表在全班进行交流活动,教师以分类统计的方式记录幼儿的发言,帮助幼儿梳理已有的经验。(引导幼儿思考什么是适宜性行为,什么是不适宜行为,进一步帮助幼儿明确在幼儿园的一日活动中应遵守的行为规则。)

  2、开展遵守行为规则评比竞赛活动。

  (1)、根据幼儿确定的评比竞赛项目,引导幼儿讨论评比竞赛的具体要求。将讨论出来的具体要求以绘图的形式记录下来并张贴在班上,幼儿以自评的方式开展记录活动。

  (2)、周末针对评比竞赛的项目,全班开展评选"每周之星"的活动。

  《守规则》大班社会教案 篇2

  活动意图:

  世界上没有绝对的自由,在一心想让孩子拥有快乐、自由自在童年的新时代父母眼里,规则似乎等于束缚、禁止、反抗。在孩子的生活中,规则很大部分的内容其实是养成生活规律和行为习惯。为孩子建立有规律的生活程序,让他们对生活的“规定动作”有预见性,行为习惯养成了,孩子就不会觉得建立规则是一种禁止。为此开展了此次活动。从小循序渐进地培养一定的规则意识。

  活动目标:

  1、遵守规则,知道规则的重要性。

  2、培养幼儿的规则意识。

  活动准备:

  幼儿生活片段录像 有关规则知识题的 课件

  活动过程:

  一、设置问题情境,引出主题

  师:请幼儿自己拿小凳子座,目的是看看孩子们 的秩序怎么样?守不守规则?

  提问:让幼儿说一说老师担心什么?

  幼儿:担心我们摔跤担心踩踏

  师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?

  二、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题

  1、让幼儿观察录像乘电梯

  师:让幼儿说一说看到了什么?

  幼儿:很多人在挤电梯

  2、让幼儿观察录像二照哈哈镜

  师:让幼儿说一说看到了什么?

  幼儿:他们再抢着看哈哈哈镜

  师:怎样才能不挤?

  幼儿:可以排队,一个一个的看

  可以轮流看......

  3、让幼儿观看录像三取垫板

  师:让幼儿说一说看到了什么?

  幼儿:把垫板弄到地上了

  三、今天给小朋友们带来了彩色的纸,请小朋友们自己去拿

  目的:看孩子们能不能有规则,守秩序的去拿彩纸

  活动延伸:

  让幼儿根据生活中的拥挤现象,自己动手画一幅规则图(比如:怎么解决取垫板问题,怎么解决乘电梯拥挤的'问题.....)

  讲解每幅图的意思,活动结束。

  活动反思:

  幼儿阶段是社会性和各种能力迅速发展的阶段。在幼儿期对他们进行学习能力以及规则意识的培养,将会促进幼儿的终身发展。规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习的前提,因此,对大班孩子进行执行规则能力的培养,具有非常重要的意义。

  《守规则》大班社会教案 篇3

  活动目标

  1.通过活动,体验游戏时守规则和活动时守秩序的重要。

  2.了解一些常见游戏的有关规则。

  重难点:

  自觉做到游戏时守规则,活动时守秩序。

  活动准备:

  小手帕、教学挂图。

  活动过程

  一、谈话交流,引出规则

  1.谈话交流:我们上课应该怎样做呢?

  2.通过谈话由上课守纪律过渡到游戏时守规则、活动时守秩序。

  小结:如果大家按着这些要求去做,大家学习起来就会感到快乐和享受。学习是这样,其实大家玩也是这样,大家都喜欢做游戏吗?下面就让我们一起来做游戏。

  二、组织游戏,体验规则

  1.做游戏:丢手绢

  (1)分两组做游戏,一组做游戏,另一组观察他们玩的怎么样。

  (2)体验游戏规则的`重要性,师生谈话。

  A.向做游戏一组幼儿提问:你们玩得怎么样,为什么?

  B.提问观察一组的幼儿:你们发现了哪些问题?

  C.大家想办法、定规则,讨论:怎样玩才能使大家都觉得愉快?

  (3)两组幼儿交换,再玩“丢手绢”的游戏。同时明确:规则是大家制定的,大家应该共同遵守!(玩游戏的幼儿,按丢手绢的规则,开心的玩着。观看一组,认真看,守秩序。

  2.幼儿继续做游戏“击鼓传花”,感受守规则的重要,享受守规则的顺畅与快乐。

  三、创设情景,了解规则

  1.了解幼儿园生活中有关游戏的规则。

  2.让幼儿畅谈更多已知的游戏、活动及相关的规则。

  四、辨析巩固,强化规则

  出示教材图片。观察图中的小朋友在做什么,他们做得好吗?如果是你,你会怎么做?

  小结:小朋友做游戏时守规则,在活动中守秩序,可以使我们玩得更高兴,增进同伴之间的感情。

  五、课后延伸,遵守规则

  1.集体做游戏。

  2.交流感受:做游戏时觉得开心吗?为什么?

  《守规则》大班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、知道生活中规则的存在,知道规则的重要性。

  2、遵守规则,体验规则带来的好处。

  3、培养幼儿的规则意识。

  活动准备:

  幼儿生活片段录像、有关规则知识题的课件

  活动过程:

  1、设置问题情境,引出主题

  ——师:请幼儿自己拿小凳子座,目的是看看孩子们的秩序怎么样?守不守规则?

  ——提问:让幼儿说一说老师担心什么?

  ——幼儿:担心我们摔跤——担心踩踏

  ——师:请幼儿说一说拥挤,不守规则会造成什么样的后果?

  2、体验式的情景模拟游戏,让幼儿在玩中自主学习解决问题

  (1)幼儿观看录像一“乘电梯”。

  ——这些人在做什么?

  ——这样乘坐、进出电梯正确吗?

  ——怎样进出、乘坐电梯才是安全的`?

  教师小结:上电梯时在电梯门两侧有序的排好队,等电梯停稳,里面的人出来后外面的人再进入电梯间。

  (2)幼儿观看录像二“照哈哈镜”,提问:

  ——小朋友从录像中看到了什么?

  ——这么拥挤的能看清楚镜子吗?

  ——怎样才能不挤?

  教师小结:大家有秩序地排好队,一个照完笑一个照,这样每一个小朋友就能又快又好地照哈哈镜玩了。

  (3)幼儿观看录像三“取垫板”,提问:

  ——画面里都有谁?他们在做什么?

  ——垫板都弄到哪里了?他们这样做对吗?

  ——我们应该怎样帮助他们?

  3、小朋友常识按规则拿去物品,体验遵守规则的便利。

  ——今天老师给小朋友们带来了许多彩色纸,请小朋友们自己拿取,想一想,怎样拿取才能让每一个小朋友都又快又好地拿到彩色纸。

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