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《神奇的口袋》小班教案

时间:2023-01-28 20:58:52 教案 我要投稿
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《神奇的口袋》小班教案(精选11篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的《神奇的口袋》小班教案,希望能够帮助到大家。

《神奇的口袋》小班教案(精选11篇)

  《神奇的口袋》小班教案 篇1

  活动目标:

  1、乐意参与科学活动,体验动手摸一摸带来的乐趣。

  2、初步了解物体具有软和硬等特征,学习用语言表达对物体的认识和感觉。

  3、能用手摸一摸感知物体软硬的特征。

  活动准备:

  1、每人1个小布袋,袋口是有松紧的,便于手伸入其中。

  2、每人的布袋里分别装有软硬不同的物体,如:玩具娃娃、积木、海洋球、水彩笔、软糖、海绵、棉花团、软糖、橡皮球等。

  3、2只小动物玩具(其中1只是长毛绒的软软的小猫,另1只是木头或塑料做的硬硬的恐龙)作为归类的标记,分别放在两只筐边。

  活动过程:

  1、情境创设,激发幼儿参与活动的兴趣。

  (1)创设“神奇的口袋”情境,激发幼儿参与活动的兴趣。

  教师:魔术团里有一位神奇的老爷爷,老爷爷有一个神奇的口袋。里面有很多很多好玩的东西,你想看一看吗?

  (2)引导幼儿猜测口袋里的物品及其特征。

  教师:口袋里会有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些东西?

  (3)请幼儿摸一摸、说一说。

  教师:摸了之后的'感觉怎样?会是什么东西呢?

  2、引导幼儿用手触摸感知物体的不同特征并大胆说出自己的感受。

  (1)教师引导幼儿用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,说出自己的感觉。

  (2)鼓励幼儿用“好像”或“可能”等词语,大胆地说出自己摸到的物体。

  教师:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?

  (3)取出摸到的物品,师幼共同检验幼儿的猜测。

  3、游戏:按要求从口袋中摸出相应的物体。

  (1)幼儿根据教师的指令摸出相应的物体。

  教师:请你摸出一个软软(或硬硬)的东西。

  (2)当幼儿摸出后,鼓励幼儿说出物体名称,丰富对软硬物体的认识。

  教师:你摸到的这个软软(或硬硬)的是什么东西?

  4、游戏“送礼物”。

  (1)师幼共同合作,将摸袋中软硬不同的物体加以归类。

  (2)教师将两只小动物分别摆放在不同的位置,引导幼儿送礼物。

  教师:摸摸捏捏这两只小动物有什么感觉?想一想,软软的礼物送给谁?硬硬的礼物送给谁?

  (3)幼儿分组自由从摸袋中摸出软硬不同的物品,分别送到相应的小动物面前的筐里。

  5、巩固对软硬物体的认识。

  (1)引导幼儿观察并检查筐内的软硬物体是否归类摆放的,如果有放错的,大家一起重新归类。

  (2)引导幼儿自由讲述周围软硬不同的物品,进一步巩固对软硬的认识。

  活动延伸:

  引导幼儿运用触摸的方法感知身边的物体,寻找哪些是软的?哪些是硬的?

  《神奇的口袋》小班教案 篇2

  【教案目的】

  1、能用手感知物体的软、硬、冷、热、光滑、粗糙的特性。

  2、能用较恰当的词汇表达自己的感受。

  3、有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知力。

  【教案准备】

  布袋若干、内装有积木、海绵、粗抹布,丝绸、小热水瓶、小冰水瓶等质地、形态各异的材料。

  【教案流程】

  1、出示神奇的口袋,引起活动兴趣。

  请2~3名幼儿随意摸出几件物品,感知口袋中有不同的物品。

  2、幼儿练习用触摸感知物体的特征。

  (1)幼儿随意在布袋里摸物品并说出其特征。

  (2)游戏:听指令取物。

  请幼儿按照老师的指令摸出相应的物品。

  3、共同小结:我们的小手真能干!我们用手摸一摸,就可以知道这些东西有的软,有的'硬,有的冷,有的热,有光滑,有的粗糙。

  《神奇的口袋》小班教案 篇3

  活动目标

  1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运用各种感官感知物体软硬的乐趣。

  2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。

  3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。

  活动重难点

  1、活动重点:掌握感知的方法。

  2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。

  活动准备:

  1、材料准备

  (1)两个神秘袋、一个大筐两个小筐

  (2)软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;

  (3)硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。

  2、经验准备:能说出软硬物体

  活动过程

  (一)摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬

  1、教师出示神秘袋(一个装软软的物品,一个装硬硬的物品),先请一名幼儿到前面摸摸,捏一捏,说一说感觉怎么样?猜一猜里面是什么?(教师把东西从神秘袋里拿出来)

  2、所有的.小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出"感觉软软的/硬硬)

  (二)分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。把软硬材料混在一起,分成若干份

  3、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。

  4、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品

  分成两组,教师做适当指导。操作完成后,交换分组进行检验。

  5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验

  别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。

  (三)巩固:游戏"送玩具宝宝回家",学习按物体的软硬分类

  游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。

  教师将幼儿刚刚分组操作的物品再次混合2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝尝,敲一敲,摔一摔。

  (四)活动延伸:

  让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的。

  《神奇的口袋》小班教案 篇4

  教材分析:

  工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。

  教学目标:

  1、熟悉和了解美术的表现形式,认识美术与生活的密切关系,培养新的思维加深对美术的新认识。

  2、观察和发现各种工具的使用方式,培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的.联想。

  3、开阔视野,拓宽想象空间,激发探索未知领域的欲望,体验探究的愉悦与成功感。

  教学重点:

  观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。

  教学准备:

  课件、有代表性的美术作品、实物

  教学过程:

  一、组织教学:按常规进行。

  二、导入新课:

  回顾学前绘画经验引语:今天我们要在课堂上找朋友,这个朋友是谁,我先不告诉您们,上完课你们就知道了。请大家想一想下列的问题,小组讨论,代表回答,要求回答时要完整。

  1、你在画画的时候用过那些工具,请你向大家介绍一下,它叫什么名字?怎样使用,能出示你的作品向大家展示吗?

  2、你见过那些绘画工具,请你介绍一下,你在那里见到的?你认为它们能用来干什么?

  3、你最想拥有的美术用品有那些?为什么?

  蜡笔小知识

  1、是年幼儿童最常用的绘画工具。

  2、同彩色铅笔相比,蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软,使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。

  3、蜡笔即可以用来画线条,也可用于大面积的涂色。

  油画棒小知识

  1小朋友最喜欢使用的工具,色彩鲜艳、浓烈。

  2油画棒比蜡笔要软得多,而且因为是油性的,颜色之间容易混合,色彩的变化,层次都比较丰富。

  彩色铅笔小知识

  1、最简单的色彩画工具,如同铅笔一样,比较适合年龄幼小的小朋友使用。

  2、色彩柔和,即可以用来涂颜色,但涂色的时候不能用力过大,因为它的笔芯是硬性的,会在纸上留下痕迹。

  3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。

  师小结:在绘画过程中,工具和材料是很重要的,它就象一个好助手能帮助你实现你的绘画愿望。

  三、引导观察 思考 发现新的工具和材料课件展示:

  1、 欣赏中国画、书法作品。

  2、欣赏油画作品。

  3、欣赏水粉、水彩画作品。

  4、欣赏版画作品。

  5、欣赏儿童画作品。

  师:欣赏了这些画,大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗? 生自由议论。

  6、课件再次展示(结合作品进行展示),目的是让学生感悟工具和材料的不同魅力,引发学生明白工具和材料的重要,以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家现在可以猜出我们要找的朋友是谁了吗? 7、怎样爱护这些工具和材料。

  课件:工具和材料使用小知识,进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。

  四、评价,师指导学生正确使用回答问题。

  1、你能认识的美术工具和材料有( )种?

  2、通过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名字叫( )?

  3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗?

  五、课后观察和思考

  1、 收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。

  2、 到美术用品店去观察文房四宝是什么?又发现了什么新的工具和材料。

  《神奇的口袋》小班教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿说出口袋里物品的名称。

  2、发展幼儿语言表达能力。

  3、激发幼儿求知欲望。

  活动重点:

  引导幼儿说出口袋里物品的名称。

  活动准备:

  常见的'水果、玩具等,漂亮的口袋

  活动过程:

  一、情景导入:

  1、师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?

  师:你们想知道袋子里面到底是什么东西吗?

  2、教师打开口袋。

  引导幼儿说出口袋里物品的名称和数量。

  总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的量词来表示它,希望小朋友以后能留意它们。

  二、分组进行游戏。

  1、将幼儿分为两组,男生一组,女生一组

  2、站在口袋四周猜猜口袋里有什么?

  3、打开口袋后,教师提出要求:能准确说出名称、数量的就可以得到物品。

  三、结束

  师:小朋友都说出了老师口袋里物品的名称,那请小朋友说一说你们喜欢吗?

  师:为什么喜欢呢?

  总结:今天小朋友们通过自己的努力,得到了自己的战果,小奖品,回家也和爸爸妈妈玩玩这个游戏吧!让他们也猜猜口袋里有什么!

  《神奇的口袋》小班教案 篇6

  教学目标:

  1、引导学生认识各种美术工具和材料。

  2、引导学生用不同的美术工具和材料,大胆、自由地表达自己的各种想法。

  3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。

  教学重、难点:

  1、认识各种美术工具和材料及正确使用。

  2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。

  教具学具:

  可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料

  教学过程:

  一、引导阶段

  老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。

  上课时,可让学生通过猜或用手摸等游戏的`方法让学生说出里面放的都是些什么东西,以便引起学生们好奇心,激发他们的学习兴趣。

  二、发展阶段:

  (一)以儿歌拍节拍的形式导入新课:(激发学生的学习兴趣)

  小小口袋真神奇,装着纸剪和画笔,

  大家一起来动手,展现多彩新天地。

  (二)出示:神奇的口袋(让同学来猜猜里面装着什么?)

  1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等

  (三)欣赏用各种工具画出来的画

  (四)作业要求:

  A、用自己喜欢的工具和材料进行创作,以体会工具和材料,及它们不同性能和特点。

  B、尽量大胆、自由地表现,

  C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本

  三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。

  四、讲评:

  欣赏同学用各种工具表现出来的作品

  五、收拾整理

  《神奇的口袋》小班教案 篇7

  教学目标:

  1.熟悉工具、认识颜色、尝试用各种色彩、材料,大胆绘制自己喜欢的图形,激发学生的学习兴趣。

  2.在活动中,掌握正确的握笔方法,培养学生爱画、敢画的情趣。

  3.培养学生的创新精神和合作意识。

  教学重点:

  使学生掌握正确的握笔方法,培养学生的色彩表现能力。

  课前准备:

  各种彩笔、有色绘画纸。

  教学过程:

  一、导入

  今天,老师带来了一个神奇的口袋,里面装着和美术有关的东西,我找几个同学来摸一摸,猜猜里面装的是什么?

  下面我们来欣赏一些大画家的画好不好?

  二、作品欣赏

  1.出示毕加索的作品。

  2.你觉得这些画怎么样?简单介绍画家。

  3.原来,我们手中的笔,还能画出这么奇妙的画,你想不想试一试?

  三、尝试练习作画

  学生选择自己喜欢的材料自由的画,画他们想画的,画他们喜欢画的。

  1.在学生的绘画过程中,纠正学生的握笔姿势。

  2.你夸夸你的同学,并给自己的作品打个分。分小组进行合作作画。

  3.在学生的作画过程中,教师巡视。

  A、表扬动作快、守纪律的小朋友。

  B、表扬合作默契的小组。

  C、表扬有创意的小朋友。

  四、学生作品展示

  1.请你夸夸你们小组的'作品。

  2.出示画家完成的作品,比一比。

  五、小结

  你们真棒!是我们班的小画家,比毕加索这样的大画家都画的好。老师真喜欢你们!希望你们以后上课,也能像今天一样大胆的画。

  《神奇的口袋》小班教案 篇8

  活动目标:

  1.锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力,掌握协调能力。

  2.培养幼儿乐于参加体育锻炼的兴趣,并能勇于尝试各种挑战。

  活动准备:

  小口袋人手一只。

  活动过程:

  1.热身游戏:我说你来做

  教师:小朋友们现在我们来玩个我说你来做,准备好我来说了。

  2.教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。

  教师:今天周老师带了许多神奇的小口袋,这些小布袋还会变魔术呢!我们

  一起来变一变吧!

  3.让幼儿自己去玩小口袋。

  教师:小朋友你想把小口袋变成什么呢?怎么玩呢?

  4.幼儿听口令进行游戏

  5.玩小口袋变变变的游戏

  6.活动小结:小毛毛虫集合,进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧,最后变成小蝴蝶。

  教师:

  这次我们要比赛了,老师现在是大树,看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。

  结束活动

  教师:毛毛虫慢慢的.又变成了蝴蝶飞出来了。

  《神奇的口袋》小班教案 篇9

  教案目的:

  通过接触物品,了解物品的软硬度,光滑程度,长短样子,让孩子们学习用语言表达出来。

  教案准备:

  1、发给每个小朋友一个小口袋,里面装有各种物品。

  2、老师给大家讲解情景,老师扮演成大胡子老爷爷。

  3、小红花若干份糨糊

  教案流程:

  一、创设情形式环境,激起幼儿入手触摸的兴味。

  (配班教员)今天呀,有位神奇的老爷爷要给我们大家送来一样神奇的礼物。让我们赶快把神奇老爷爷请出来吧!(配班教员扮成神奇老爷爷的样子走进教室说:小朋友们好,我是神奇老爷爷。我呀今天带来一个十分神奇的口袋,里面有许多的废物。你们想晓得有哪些废物吗?我今天要给小朋友们出个难题,不准你们翻开口袋用眼睛看,要想个有趣的好方法来猜猜里面到底是什么?你们快想吧来通知我好吗?)

  二、引导幼儿经过用手触摸感知物体的'不同特征,并且用简单的言语表达本人的发现与觉得。

  1、师:小朋友的方法怎样样呢?让我们来请几位小朋友试一试吧!

  2、幼儿用手触摸物体教员进一步发问幼儿物体的特征(你摸的废物是软软的还是硬硬的,幼儿分别说出本人的感受)。

  3、幼儿游戏,感受触摸的乐趣

  小朋友想不想有个神奇的口袋呀?神奇老爷爷呀也为你们每个小朋友都准备了一个神奇的口袋,神奇老爷爷想和你们做个游戏你们愿意吗?

  交代游戏规则:教员发出指令如:请你摸一个硬硬的物体,第一个按请求摸到的幼儿上台拿朵小红花贴在本人的衣服上,谁的衣服上的小红花最多谁是成功者。

  《神奇的口袋》小班教案 篇10

  目标:

  1、能用手感知物体的软与硬、光滑与粗糙的特征。

  2、能用较恰当的词汇表达自己的感受,以及能大胆的与别人交流。

  3、有用手触摸感知物体的兴趣,发展触摸感知力。

  准备:

  新鲜水果若干:苹果(硬硬、光滑)、猕猴桃(软软、粗糙)、图片、口袋、熊爷爷。

  活动过程:

  一、通过水果感受物体的粗糙和光滑、软软和硬硬(苹果、花菜)

  1、师:小朋友们好,今天除了孙老师来到了贺家弄幼儿园,看看还有谁来了呢,(出示熊爷爷)熊爷爷,我们和熊爷爷打个招呼吧。

  2、师:熊爷爷要过生日了,想请小朋友去的,谁想去啊?都想去的啊?好那我们出发吧。(听音乐进场坐上位置)

  3、熊爷爷准备了礼物送给我们小朋友,就藏在这个口袋里,想不想知道是什么呢?都想知道啊,不过我可不会告诉你,你也不能用小眼睛看哦,只能用你的小手来摸一摸,把你摸到的感觉告诉大家,我们一起来猜一猜是什么礼物。好吗?

  4、那我先请一位小朋友来摸一摸这个礼物是什么样子的,把你摸到的感觉告诉大家!

  5、师:摸到了吗?摸上去什么感觉啊?(幼儿:圆圆的)那你再摸一摸除了圆圆的还有什么感觉呢?(幼:滑滑的)

  师:嗯,滑滑的,我们可以说是光滑的,小朋友会说吗?一起来说一说:光滑的。

  6、圆圆的,还是光滑的,那你再捏一捏有什么感觉?(幼儿:硬硬的)

  7、师:你觉得会是什么呢?(幼儿:我觉得是苹果)

  8、师:这位小朋友觉得是苹果,对不对呢?我们一起来看一看吧。(拿出苹果)

  9、师:是什么啊?对啦,是苹果。谢谢你,请坐。原来苹果摸上去是光滑的,捏起来是硬硬的。

  10、师:神奇的口袋里还有一个礼物哦,我再请一位小朋友上来摸一摸,这个礼物又是什么呢?摸上去又是什么感觉的呢?

  11、师:谁愿意来,好,我请一个女孩子,小手伸进口袋,摸一摸,是什么感觉的?(幼:毛毛的)

  12、师:哦,是毛毛的,粗糙的。那你再捏一捏是什么感觉呢?(幼:软软的)

  13、师:那这个摸上去粗糙的软软的会是什么呢?请你拿出来让我们看看好吗?

  14、师:你们认识吗?(幼:猕猴桃)原来是猕猴桃,摸上去粗糙的,捏起来软软的。

  师:呀,我们的爷爷都很聪明,神奇的口袋还变出了许多水果送给熊爷爷呢,看看有哪些呢?(提示:将不是很常见的水果拿出来说一下名称)15、师:这些水果摸上去有什么样的感觉呢?想不想摸一摸啊?请我们的小朋友每个人选择一个自己喜欢的水果,摸一摸,然后和你旁边的好朋友说一说,你的'水果摸上去是什么感觉的好不好啊?我们的小朋友摸得时候要轻轻的哦,不要弄疼水果爷爷哦。

  16、师:小朋友们,和你的好朋友都说过了吗?那现在请小朋友轻轻的把水果放在手上,让水果爷爷休息一下。

  17、师:恩,那谁愿意来告诉熊爷爷你选的是什么水果爷爷,你的水果爷爷摸上去是什么感觉的呢?(幼:我的水果是橘子,摸上去是粗糙的,捏一捏是软软的)

  18、师:你说的真棒,熊爷爷送你一个笑脸花。还有谁来说一说呢?

  归类:

  1、嗯,小朋友说的都很棒哦,现在我们把水果送给小熊好吗?不过熊爷爷准备了四个带着标记的水果的家,熊爷爷要小朋友根据标记来送水果,这个家里面要送什么样的水果呢?(将标记分析一下)

  2、小朋友都清楚了吗,我先请一个小朋友来送一送。谁先来。

  3、你是什么水果啊?你要把xx送到那个家里呢?为什么啊?因为水果是软软的,要送到软软的家里。你真聪敏,熊爷爷送你一个笑脸花。

  4、我再请一个小朋友来送一送,送的时候要一边送一边说哦。

  5、好,现在我请小朋友一起来送,这边的小朋友先来送吧。

  二、寻找身上的软与硬、光滑与粗

  1、小朋友真能干,除了水果有光滑粗糙,软和硬硬的,熊爷爷还想问一问小朋友,我们的身上有哪些地方是光滑,粗糙的,软软的和硬硬的呢?我们一起来找一找吧,找到后和你的好朋友说一说。(教师指导)

  2、请小朋友上来说:指甲、牙齿、衣服、鞋子、头发、脸、手……

  三、通过生活用品感知物体的硬与软、光滑与粗糙。

  1、小朋友真能干呢,找出了我们身上光滑粗糙,软软硬硬的地方,那熊爷爷的家里有哪些物品是光滑粗糙,软软硬硬的呢,我们一起到熊爷爷家来看看吧?我们来比赛哦,看看哪个小朋友说的又快又正确哦。

  四、活动结束

  1、其实我们幼儿园里啊也有光滑和粗糙,软软和硬硬的地方呢,我们一起到幼儿园里去找一找好吗?

  《神奇的口袋》小班教案 篇11

  一、活动目标:

  1、锻炼幼儿爬、跳、平衡等能力,掌握协调能力。

  2、培养幼儿乐于参加体育锻炼的兴趣,并能勇于尝试各种挑战。

  二、活动准备:

  小口袋人手一只。

  三、活动过程:

  1、热身游戏:我说你来做

  教师:小朋友们现在我们来玩个我说你来做,准备好我来说了。

  2、教师介绍神奇的小口袋让幼儿感兴趣。

  教师:今天周老师带了许多神奇的小口袋,这些小布袋还会变魔术呢!我们一起来变一变吧!

  3、让幼儿自己去玩小口袋。

  教师:小朋友你想把小口袋变成什么呢?怎么玩呢?

  4、幼儿听口令进行游戏

  5、玩小口袋变变变的游戏

  6、活动小结:小毛毛虫集合,进行“赛跑比赛”看看谁能先爬到小树上作茧,最后变成小蝴蝶。

  教师:这次我们要比赛了,老师现在是大树,看看哪只毛毛虫能最快爬到大树的身边。

  四、结束活动:

  教师:毛毛虫慢慢的又变成了蝴蝶飞出来了。

  教学反思:

  活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的'老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。

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