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课文《大海的歌》教案

时间:2022-04-06 19:32:01 教案 我要投稿
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课文《大海的歌》教案(精选5篇)

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的课文《大海的歌》教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

课文《大海的歌》教案(精选5篇)

  课文《大海的歌》教案 篇1

  教学要求:

  1、使学生了解祖国大海的美丽,海港的繁荣和祖国建设新成就,激发他们对欣欣向荣的社会主义祖国的热爱。

  2、默读课文,能给承接关系的小节归纳节意。

  3、学会比较基本句与加修饰成份句子的不同,懂得加了修饰成分(形容词、比喻等)后,能使句子表达更加生动形象。

  4、学会本课生字。理解“通知、码头、驾驶室”等词语。能写出表示“看”的词语,并积累词语12个。

  5、背诵课文第二节。

  教学重点:

  1.在读懂每一节意思的基础上了解全文是按“码头——海港——大海”三个地点的转移兴写景抒情的。

  2.初步认识比喻手法的作用,懂得运用比喻句能使表达更生动形象。

  教学难点:

  通过多读,体味语言文字,理解作者欢乐、自豪的心情。

  教具准备:

  投影片

  教学时间:

  两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学要点:初读课文,了解大意,理清层次。

  一、启发谈话,导入新课

  你看过大海吗?用一、二句话来说说你眼中的大海。今天,我们要学习一篇描写大海的课文《大海的歌》,老师带大家也一起去出海。

  板书:14.大海的歌

  齐读课题

  二、默读课文,自学课文

  1.读准字音,认清字形

  2.联系上下文理解词语的意思

  3.读通课文

  三、检查自学课文情况

  1.指名分句读课文

  2.出示卡片

  ①登要读准后鼻音

  ②装卸指名书空“卸”的左半部,“卸”的.反义词是什么么?“装卸”这是一个由一对反义词组成的词语。

  ③瞭望“瞭望”是什么意思?再说出几个表示“看”的词语。

  ④飞溅“飞溅”是指液体向四处弹射出去。课文指什么飞溅?

  四、默读课文,了解大意,理清层次:

  1.“我们”分别来到了哪些地方?

  板书:码头海港大海

  2.课文哪个自然段写我们在码头上看到的景色?在海港里?在大海上?(1-2、3-5)

  3.师:这篇写景的文章,我们可以按不同的地点分成三个部分来学习课文。

  第二课时

  教学要点:讲读课文,理解内容,总结全文。

  一、复习

  1.抽读卡片(课后4(1)中的词语)

  2.齐读全文

  二、学习课文第1节:

  1.默读第1节,回答:我在码头看到了什么?

  2.句子比较:

  展现在我眼前的是天,云,海和朝阳。

  展现在我眼前的是蓝天,白云,碧绿的海和正从东方升起的朝阳。

  (第2句抓住了不同景色的颜色特点)

  3.你看到这些美丽、壮观的海天景色,会有什么样的心情?

  朗读第1节,读出兴奋、激动的心情。

  三、学习第二节

  1.默读第二节,回答:“我”在海港里看到了什么?

  2.齐读书上有关的句子

  3.作者为什么把装卸吊车比作密林?

  板书:装卸吊车多

  巨臂是什么?“数不尽的巨臂上下挥动”说明什么?

  板书:吊杆灵活

  为什么把海轮比作卫队?

  板书:海轮很多

  4.比较句子:

  ①海港两岸装卸吊车很多,吊杆很灵活,海轮也很多。

  ②海港两岸,钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林,数不尽的巨臂上下挥动;飘着各色旗子的海轮犹如卫队,密密层层地排列在码头两边。(第2句)运用比喻手法,使句子显得更加生动、形象

  5.齐读第2节

  师:海港里真是一片繁荣的景色。

  四、学习第3~5节

  1.师:我们的船出了海港,驶进大海,景色更美了。默读第3~5节,我在大海上看到了什么?

  2.找出哪些词语写出了大海的美丽?

  板书:闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

  师:大海太美了,浪花也唱起了欢乐的歌,我们的心情也很欢乐。

  3.还看见了什么?板书:石油钻探船耸立在海天之间。为什么把石油钻探船比作一座城堡?

  4.看到祖国欣欣向荣的景象,作者发出由衷的赞叹,有激情地读第5节。

  五、总结全文

  1.文中几次写到大海在唱歌?大海为什么要唱歌?

  2.“啊,我仿佛听见大海正唱着一曲新歌”中的“一曲新歌”指的是什么?表达了作者怎样的心情?(激动、自豪的心情)

  3.齐读全文

  板书:

  14.大海的歌

  码头 天、云、海和朝阳

  海港 装卸吊车多,吊杆灵活,海轮也很多

  大海 闪烁金光无边无际绿——蓝——墨蓝

  石油钻探船 耸立在海天之间欢乐、激动、自豪

  课文《大海的歌》教案 篇2

  教学目标:

  1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

  2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。

  3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。

  教学过程:

  一、复习:

  1、播放大海的声音,听这是什么声音?

  2、昨天,我们随着作者去看大海,在出发前老师问一下,同学们还想知道什么?

  二、读第二、三节课文,思考作者看到了什么?想到了什么?

  1、读后讨论、板书

  2、出示句子1

  你认为哪些词语用得好?为什么?

  作者见到这样的景象心里会怎么想?

  你能读好它吗?

  3、出示句子2

  同上

  4、作者的心情是这样的愉快,站在海轮上,听着浪花的声音也觉得大海也在欢唱。

  请同学们读第三节

  5、请同学们齐读第二、三节,要读出大海唱歌的景象。

  三、大家读得真好,让教师也仿佛听到大海在唱着欢乐的歌。那么大海为什么还要唱一曲新歌呢?请同学们用上面的学法学习课文第四、五节。

  1、读课文,思考作者在大海里看到了什么?想到了什么?

  2、划出重点句子,想想哪些词语用得好?为什么?

  3、有感情朗读,体会作者的思想感情。

  四人小组自学

  4、讨论:看到了什么?哪些词语用得好?为什么?

  5、出示句子(课后2)

  6、看到我国自己生产的石油钻探船,作者心里会怎么想?所以我仿佛听见()

  齐读第五节,抒发感情

  7、请同学们带着无比自豪的心情来朗读第四、五节

  四、作者笔下的大海像一幅画,浪花飞溅的声音像一曲歌,同学们,让我们再一次来感受一下这诗一般的语言吧。

  谁愿意把你最喜欢的段落奉献给大家。

  五、在新时代,大海的歌又有了新的`内容,你能说说吗?

  六、你长大后,想为大海谱什么新歌?

  1、读懂句子,理解内容,学习作者是怎么观察的。

  2、了解作者在海港里,大海中看到的景物各种什么特点,体会作者感情的变化。

  3、理解课文中大海两次“唱歌”的含义,体会所表达的思想感情。◆

  课文《大海的歌》教案 篇3

  一、应知应会

  1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国,热爱社会主义的感情。

  2.学会本课生字新词;通过查字典和联系上下文理解词语,读懂句子;学习作者怎么观察的。

  二、重点难点例析

  重点是了解作者在码头上、海港里、大海中看到的景物各有什么特点。体会作者感情的变化。难点是理解文中讲到的大海两次“唱歌”的含义。

  在这里以作者在海港里看到的景物为例。文中只讲了两种:装卸吊车和海轮。装卸吊车有什么特点呢?从“钢铁巨人话恪笨闯鏊的高大,从“有如密林”看出它的数量多,从“数不尽的巨臂在上下挥动”看出它的忙碌。海庵有什么特点呢?从“飘着各色旗帜”和“密密层层”看出它的数量很多。靼卸吊车和海庵的'这些特点,表现了海港的兴旺繁忙矛反映了我国社会主义建设欣欣向荣。鼢者借浪花飞溅矛说大海“唱着欢乐的歌”,表达了作者看到海港一片繁忙景象时的欢乐心情?

  三、课课练

  a组

  1、在加粗字正确的读音上画“√”。

  吊车(di1o di4o)

  瞭望(li2o li4o)

  钻探船(zu1n zu4n)

  旗帜(zh9 zh@)

  2、看拼音写汉字。

  3、多音字组词。

  4、区别组词。

  5、查字典,解词。

  (1)猛烈:________________________________

  (2)耸立:________________________________

  (3)仿佛:________________________________

  6、写出下列词语的近义词或反义词。

  (1)近义词:展现——猛烈——

  (2)反义词:朦朦胧胧——

  7、按原文填空。

  只见海港两岸,()装卸吊车有如密林,()巨臂上下挥动;飘着()海轮有如卫队,()排列在码头两边。

  8、照样子写句子。

  b组

  1、给下列字加上不同的偏旁组成新字,再组词。

  2、写出带有下列偏旁的字,再组词。

  3、填空。

  本文是按____顺序写的,先写在____看见的____;再写在____看见的____;最后写在____看见的____。全文歌颂了____。

  4、默读课文,回答问题。

  “我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。”说说这句话的意思。

  ___________________________________________________

  ___________________________________________________

  课文《大海的歌》教案 篇4

  教学目的

  1.理解课文内容,了解祖国社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。

  2.学会本课生字新词;通过和联系上下文理解词语,读懂句子;了解作者先后看到了什么,心情有哪些变化,学习作者是怎么观察的。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点

  1.引导学生弄懂作者在码头上,海港里、大海中看到的景物各有什么特点。

  2.引导学生体会作者心情的变化;学习作者是怎么观察景物的。

  教学难点

  引导学生体会作者的心情的变化。

  教学时间 3课时。

  教学准备

  大海的录像、小黑板

  教学过程

  第一课时

  一、指导预习,初读课文

  (一)读预习,从预习中你了解到了什么?给我们提出了几点要求?

  (二)初读课文,完成预习要求。

  1.初读课文,了解大意。

  2.完成预习要求。

  (1)用或联系上下文的方法弄懂不理解的词语。(师生共同参与)。

  (2)本课需要理解的词语有:航行、邀、驾驶、瞭望、极目瞭望、闪烁、猛烈、耸立、仿佛、飞溅、弥漫、朦朦胧胧、石油钻探船。

  二、读生字新词(教师出示卡片)

  交通、随着、卫队、咱们、钻探船、航行、驾驶、旗帜、猛烈、耸立、仿佛、点点金光、极目瞭望。

  三、读课文,标自然段

  (一)本课一共有五个自然段。

  (二)请五个学生读课文,要求读准字音。

  四、请全班学生再读课文,进一步了解课文内容

  五、布置作业

  (一)读课文。

  (二)自学生字词。

  第二课时

  一、创设情境导入 新课

  齐读课题。谁见过大海,大海是什么样的?大海会唱歌吗?课题为什么是大海的歌呢?大海唱的是什么歌?一共唱了几次歌?我们就随着作者一起到海上去看一看,听一听。

  (一)按自然段读课文,其他同学听一听作者都来到了哪些地方?

  要求学生用首先然后最后这一顺接连词来回答问题。

  (二)师生同看录像:码头、海港、大海的样子。

  二、讲读课文,师生共同参与

  (一)分清段落。

  默读课文,找一找哪几个自然段写码头,哪几个自然段写海港,哪几个自然段写大海?

  作者所到的地点不同,他所看到的景一样吗?

  (二)理解课文。

  1.学习第1自然段。

  (1)读第1自然段,然后按顺序说一说作者在码头上都看见了什么?

  (2)蓝天、白云、碧海、朝阳这些景色都清楚地出现在眼前,书上用了一个词语叫什么?

  (展现。)

  (3)不同色彩的景象展现在眼前给你什么感觉?(美)看到这么美的景色,作者的心情怎样?(高兴。)

  (4)指导朗读(用高兴地语气来读。)

  2.学习第1自然段。

  (1)读第1自然段,我们乘着海轮来到海港看到了什么?(吊车、海轮。)

  (2)船长邀我们到驾驶室瞭望,什么是瞭望?

  (3)向远处看,看见了吊车、海轮。读一读作者使用了什么方法来写吊车、海轮的?

  (4)把吊车比作什么?说明什么?

  (出示小黑板。)

  把海轮比作什么?说明什么?

  理解密密层层,飘着各色旗帜。

  教师引读描写吊车、海轮的句子,同时比较句子。

  (5)吊车有如密林,海轮有如卫队,装物卸物和外国友好往来,海港里到处是忙碌的景象,说明我们社会主义建设欣欣向荣,此时作者在干什么?(赞美。)

  3.学习3~5自然段

  (1)默读3~5自然段。找一找,画一画大海唱了几次歌?都是什么歌?

  (欢乐的歌、一曲新歌。)

  (2)浪花,大海会唱歌吗?作者看见了什么,为什么说浪花在唱欢乐的歌呢?

  (看到海港里一片繁忙景象,心里感到欢乐,借浪花来抒发自己的感情。)

  (3)作者又看见了什么,说大海在唱一曲新歌?

  ①读第4自然段。

  石油钻探船在哪儿?作者怎样看到的?什么是极目瞭望?

  ②读一读石油钻探船是什么样的?

  ③石油钻探船是谁造的。

  ④在旧中国有石油钻探船吗?

  ⑤一曲新歌新在哪儿?

  ⑥新歌歌颂了谁呢?

  ⑦那么看到我们自己的石油钻探船,作者感到怎样?(自豪)

  因此作者觉得大海在高唱一曲新歌,这也是借着大海来抒发自己的`感情。

  ⑧齐读第5自然段。

  三、总结交流

  (一)我们的课题是大海的歌,作者借大海的景象,来抒发自己的感情,同时在歌颂我们社会主义建设取得的新成就,这叫做借景抒情。

  (二)看板书小结。

  作者在码头、海港、大海不同的地点,观察到了不同的事物,作者的心情也随之变化。

  (高兴→赞美→自豪)

  四、有感情地朗读全文

  五、布置作业

  读课文;完成课后作业 第3题、第5题。

  板书设计

  第三课时

  一、有感情地朗读课文

  二、学生自学生字词、教师检查学生的自学效果

  (一)划:边读文边画生字新词及易错字。

  (二)查:有重点地理解有关的字义。

  (三)讲:学生以小组相互交流学习体会。

  (字的音、形、义各有侧重,教师作重点指导。)

  驾:和骂区别字形。

  瞭:和嘹区别字形、字义。

  佛:读f*而不读f$。

  旗:注意字形,右上为右下为其。

  三、指导有关的课后作业

  (一)照样子写句子。(课后作业 第4题)。指导学生掌握谁到什么地方干什么这种句式。

  1.看例句,弄清所填各部分内容。

  2.把不完整的例句由学生半独立完成。

  3.学生独立完成句式:谁,到什么地方,干什么。

  四、齐读课文,进一步体会社会主义建设事业的发展,增强热爱祖国、热爱社会主义的感情

  五、布置作业

  (一)写生字词,默写生字词。

  (二)有感情地朗读课文。

  课文《大海的歌》教案 篇5

  审美教育,是深化语文教学改革的一个重要课题。正如苏联教育家凯洛夫所言:“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美,理解人与人的相互关系的美,在于以艺术的眼光来认识周围现实,也在于培养艺术上的美的创造力。”因而,审美教育是一项十分重要的培养目标。这里仅就《大海的歌》(六年制第六册)一课的教学,拟定出“三美”设计。

  一、领会景色的美

  课文的第一段(第1自然段),者出海前,在码头上看到的景色。按照由上到下(蓝天、白云→碧绿的海),由近及?眼前的……正从东方升起的朝阳)的空间位置描绘了码头上景色的绚丽美。在讲读过程中,要让学生细心地领会,从而受到美的熏陶。可按如下三步进行。

  第一步:默读感知美

  首先可让学生独立默读第一段,划出描写景色的词语(蓝天、白云、碧绿的海、朝阳),然后再用自己的话描绘一番这幅画面的色彩美。

  第二步:轻语品味美

  在抓住了描写景色的重点词语、对美丽的景色有了初步的感知之后,可让学生放缓速度,轻声地品读这段课文,然后说出描写的顺序(由上到下,由近及远)。最后再让学生合上书,闭目想象景色美的画面,自然就会品味出码头上美丽景色的空间美。

  第三步:听读领会美

  在感知码头上美丽景色的基础上,再让学生听一听教师(学生也可)高水平的配音朗读(可配用有关歌颂海上风光的乐曲),使学生在情境和氛围中领会出码头上的画面的绚丽,进一步深入理解景色的美。

  二、体验景物的美

  作者登上一艘海轮,在驾驶室里瞭望,看到了海港里壮丽的景物。在讲读的过程中,要让学生很好地体验,受到美的感染。可按以下三步操作。

  第一步:领读揣摩美

  在讲读第二段(第2自然段)的时候,可找一名朗读能力较高的学生领读。并令其在听和读的过程中,认真地揣摩海港里的景物美,同时找出有关的重点词语(吊车有如密林——多的美,海轮有如卫队——神圣的美),然后说出这些词语的意思(比喻意)。

  第二步:齐读体验美

  在抓住了本段课文重点词语的基础上,可让学生齐读课文,并思考作者观察海港里景物的顺序(登上海轮→到驾驶室瞭望→驶出海港→驶进大海),是按事物发展的经过来叙述的。让学生反复体验并能说出对景物美的内心感受。

  第三步:背读理解美

  由于第二段是重点段,文质兼美,所以要强化朗读和背诵的训练。教师要指背思路(我们登上一艘……海轮,马达开动了……静静地航行,船长邀我们……瞭望,海岸岸边……巨臂上下挥动,飘着……海轮……驶进大海)。在朗读的基础上,加深理解,在理解的前提下练习背诵。如此地读读背背,背背读读,读背结合,很快地就会掌握要求背诵的课文内容,较好地实现教学目标。

  三、感悟景象的美

  在对码头上绚丽的景色、海港里壮丽的景物有了较深刻的美的感觉之后,就要引导学生去感悟大海中奇丽的景象美。可按以下三步点拨。

  第一步:朗读追寻美

  第三段(第3、4自然段)和第四段(第5自然段)内容较多,着重写了奇丽的海中景象并抒发了豪迈的感情。这就有必要进行严格的朗读训练,采用“读读想想”、“读读议议”,“读读讲讲”的方法交替进行。可分三层来。

  第一层(第3自然段):阳光→闪烁金光→迎着海风瞭望→浪花→唱着欢乐的歌;

  第二层(第4自然段):

  海的颜色→绿→蓝→墨蓝→极目远望→浅褐色的雾→像城堡→石油钻井船;

  第三层(第5自然段):

  自己的钻井船→大海正在唱着一曲新歌。

  这样,就会收到读中思美、读中议美、读中讲美的朗读训练效果。

  第二步:讲读推敲美

  在讲读三、四段的过程中,可抓住两个重点句来推敲美。即:①“船头飞溅起来的浪花,唱着欢乐的`歌”,引导学生去追忆第二段内容,讲出其重点句的含义(作者看到海港里壮丽的景物,心里感到欢畅,所以听到浪花飞溅的声响,就像听到了一首欢乐的歌);②“啊,我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌”,引导学生回忆第4自然段内容,讲出其重点句子的含义(作者看到了石油钻井船,这是我国石油工人开发海底石油资源的壮举,说明祖国社会主义建设的新发展,所以,感到大海就像唱着一曲新歌)。如此地抓住重点句子,仔细地分析,就会推敲出景象美的韵味来,起到“一石击起千重浪”的讲读作用。

  第三步:验读升华美

  在整课文讲读结束之后,要进行一下检验性的朗读。注意要读出强烈的爱国主义感情来。要用赞美的语气,将美学因素浸透在朗读之中,使审美情趣得到升华,让美的感受永驻心间。具体方法可有:①配乐朗读,评出优胜者;②分组赛读,评出优胜组;③同桌互读,相互借鉴。

  由是而论,在《大海的歌》的中,应明确教学目标,设计,巧妙安排,让学生很好地领会码头上景色的美,体验海港里景物的美,感悟大海中景象的美,切实实现“三美”的目标,使审美情趣再上一层楼。

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