《小白兔》大班教案

《小白兔》大班教案

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的《小白兔》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《小白兔》大班教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　　2、增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

　　活动准备：

　　1、PPT《桃树下的小白兔》。

　　2、《幼儿画册》p32

　　活动过程：

　　1、出示ppt课件，引出故事题目。

　　教师有表情地朗读故事。

　　师：春天来了，许多花儿都开了，让我们来欣赏一下吧。

　　画面定格在桃花图片上，问：这是什么花？今天老师就来讲一个关于桃花的故事。

　　幼儿认真听故事，了解故事中的人物和主要情节。

　　（设计意图：配乐的春天的花儿的图片，可以一下子吸引幼儿的注意力，激发他们继续听下去的愿望。）

　　2、演示课件，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。

　　（1）小白兔住哪儿？那是个怎样的.地方？

　　（2）小白兔在水塘边发现了什么？他把那些粉红色的花瓣寄给了谁？

　　（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？他们将花瓣做什么用了呢？

　　（4）后来朋友们到哪里去春游了？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

　　幼儿回忆故事内容，并回答所提问题。

　　再次欣赏故事，理解故事主线，并学一学故事中的对白，为下面的讲故事做准备。

　　（设计意图：通过一个个的问题，幼儿在回答的过程中也就理清了故事的线索。Ppt的演示更增强了他们的印象。）

　　3、讨论

　　（1）你喜欢小白兔吗？为什么？

　　（2）假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁？让花瓣帮他做什么？

　　幼儿回答问题，通过回答续编故事内容。让他们学到分享和感恩。

　　（设计意图：通过引导，提升故事的情感层次，让幼儿自己总结出分享和感恩的话题。用问题启发引导幼儿把故事继续讲下去。）

　　4、幼儿看画册，模仿学习故事中的语句。

　　学说故事中的主要语句，理清故事梗概。

　　（设计意图：尝试复述故事，体验其中的情绪情感。）

　　教学反思：

　　孩子们通过听、看、讲等环节，知道了解了《桃树下的小白兔》这个故事的大概内容，并能在提示下复述故事的情节，对故事中大量重复出现的语句，孩子们能够模仿说出来，并能理解和体会故事里的“与朋友分享时的快乐和朋友之间的感恩”。在故事创编的环节，孩子们能够发挥自己的想像，大胆的说出自己的想法，但是想像的面比较的狭窄，教师可引导孩子更多的扩散型思维，让幼儿编出更精彩的故事。

《小白兔》大班教案2

　　设计意图：

　　地方语言独具特色，是丰富的中国语言中的文物，很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。而现在的孩子在家说普通话的多，加上入园后都要求说普通话，以致连以前广为流传的语言极其生动，语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析：

　　活动目标：

　　1．理解儿歌内容，感受小动物劳动时可爱的形象，在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中，懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。

　　2．尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。

　　3．学习词：采蘑菇、青蛙、松鼠。

　　4．体验感受朗诵方言儿歌的快乐，激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣，增进对家乡的热爱之情。

　　活动准备：

　　1．材料准备：录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。

　　2．知识准备：使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解；幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。

　　3．环境准备：布置主题墙“我爱我的家”。

　　活动过程：

　　一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手，导入课题。

　　1．幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。

　　2．通过交流不同处，导入本次活动用地方方言唱儿歌：语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。

　　二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。

　　1．幼儿欣赏儿歌，感受儿歌中有趣的情境。

　　提问：儿歌的名字是什么？（演示幻灯：“小白兔采蘑菇”）

　　儿歌中说到了哪些小动物？它们分别在干什么？

　　2．幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌，教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。

　　提问：小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇？ （幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）

　　小动物们是怎么回答小白兔的？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片）

　　青蛙，松鼠，梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的'？（幼儿回答，教师边演示相应的幻灯片） 这些小动物可爱吗？为什么？（教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张，勇敢面对问题。）

　　3．幼儿跟教师朗诵儿歌。

　　4．幼儿随录音朗诵儿歌。

　　三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌，体验感受朗诵儿歌的快乐。

　　1．请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。

　　师：请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现？我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。

　　2．幼儿分角色朗诵儿歌。

　　师：你们分3组，每组当一种小动物，前面三句由老师读，后面轮到哪种小动物，你们就读自己的那句。

　　3．个别幼儿上来自选角色，鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。

　　4．为幼儿朗诵的儿歌进行录音，让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。

　　四、结束部分。

　　1．鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。

　　2．请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌，为将来教游客打好基础，教得好的，老师给予奖励。

　　活动延伸

　　让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌，并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。

　　儿歌：小白兔采蘑菇

　　小白兔采蘑菇，一不小心迷了路，问青蛙，问松鼠，最后问到梅花鹿，终于找到回家路.

《小白兔》大班教案3

　　活动目标：

　　1、初步理解故事，感受故事优美的意境。

　　2、尝试用连贯的语言讲述故事的主要内容。

　　3、体验故事中关心别人、被别人关心的美好情感。

　　活动准备：

　　白板软件。

　　活动过程：

　　一、导入：兴趣吸引。

　　师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊！

　　师：小白兔看到桃花会怎么做？

　　二、欣赏理解故事。

　　1、教师讲述故事第一部分。

　　（1）小白兔住在哪里？那里怎样？

　　（2）小白兔往信封里放什么？她把信寄出去的时候说了什么？

　　2、讲述故事第一小段。

　　提问：（师：我们快来看看下白兔的第一个朋友的`谁呢？）

　　（1）老山羊收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

　　（2）老山羊收到花瓣说了什么？

　　3、讲述故事第二小段。

　　提问：（师：接下来是小白兔的第几个朋友呢？）

　　（1）小猫收到桃花瓣，把桃花瓣用来做什么？

　　（2）小猫要用发夹干嘛呢？

　　4、幼儿自己看图讲述"看，小白兔还把桃花瓣送给了谁？那请你想一想，它们收到了会怎么想？怎么说呢？"请幼儿个别讲述。

　　5、讲述故事最后一段" 看，小动物们在干嘛啊？""小白兔和朋友们围着桃树做什么？"

　　三、小结。

　　"小动物们收到了小白兔寄来的礼物，它们心里会怎么想呢？""小白兔看到大家都收到它的礼物很开心，它会怎么想呢？"

　　四、拓展思维，迁移提升。

　　师：小白兔还会把花瓣寄给谁，它们会把花瓣拿来做什么？

　　你喜欢小白兔吗？为什么？

　　五、完整讲述。

　　"现在请小朋友拿出《幼儿画册》，我们边看图片边听故事，一起来讲一讲。"

《小白兔》大班教案4

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿想象力。

　　2.增强关心别人和感激关心过自己的朋友的情感。

　　3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　4.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备

　　场景图一幅(桃树、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

　　活动过程

　　1.猜谜导入，引出故事中的主人公——小白兔。

　　(1)谜语：耳朵长长的，尾巴短短的，眼睛红红的，爱吃萝卜和青菜。

　　(2)师：这里有一幅图，图上都画了些什么?小朋友们能不能猜出这是什么树?有没有见过?树上开满了什么花?什么颜色?树下有什么?(一扇门)这又说明了什么?河面上飘着什么?(桃花瓣)春天来了，桃花开了，春风吹过，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用来干什么的?请小朋友们猜一猜?

　　2.基本部分

　　(1)过渡语：刚刚都是小朋友们的猜测，那我们来听听故事《桃树下的小白兔》里都讲了些什么?是不是小朋友们想的那样。(故事的名字叫?)

　　(2)教师有感情的朗诵故事。

　　(3)提问并帮助幼儿复述故事。

　　师：故事听完了，老师想问你们几个问题。

　　①小白兔住在哪?那是个什么样的地方?

　　②小白兔在水塘边发现了什么?它把那些粉红色的花瓣寄给了谁?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它们将花瓣做什么用了呢?

　　④后来朋友们到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔的朋友们又对朋友们说了些什么?

　　(4)创编故事。

　　①师：你喜欢小白兔吗?为什么?

　　②假如你是小白兔，你还想把花瓣寄给谁?让花瓣帮它做什么?(幼儿先讨论后回答)

　　3.延伸部分

　　师：桃花瓣有这么多的用处，老师去桃花园玩的时候，也捡了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了书签放入了书中，每当打开时，还可以闻到梅花淡淡的香味，还用桃花瓣拼出了各种各样漂亮的图案装饰了我的房间。我想请小朋友们放假的时候，也能尝试一下老师的做法，把你做好的桃花瓣成品带来幼儿园跟大家一起分享，好吗?

　　活动反思：

　　首先我的目标定位有问题，对于中班的孩子，太长篇幅的故事让他们复述是有一定的难度。如果只是我单纯的讲故事，即使很生动也会显得很枯燥而且故事内容又很长，幼儿很难静下心来认真的去听故事，所以这方面我的环节设计和目标确定是错误的，要加以改正。

　　其次我本次教学活动的重点是体验分享的.快乐，但是在实际的教学活动中可能达到的效果不是很明显，因为我只是口头上让幼儿去说，幼儿没有亲身经历的话是没有很好的效果的。因此如果添加一个小游戏之类的达到的效果会更好。在这方面我考虑的并不是很周到，对于幼儿来说要让他们实际的去做才能真正的感受到“分享的快乐”这种比较抽象的概念。

　　还有当我在互动中讲完故事时，其实可以播放故事录音，让幼儿带着刚才感受完整地、用心地欣赏整个故事。对于一位新老师在环节的设计方面把握的还不是很好，还需要有经验的老师指导，然后通过积累慢慢的把活动设计的更能符合幼儿年龄特点及收获到更多。

《小白兔》大班教案5

　　活动目标

　　1.能理解故事中富有想象力的情节。

　　2.感受小兔子与朋友们之间的友谊以及共享的快乐。

　　3.乐意参与故事情景表演。

　　活动准备

　　课件准备：“一封信”动图；“小动物”图片；《桃树下的小白兔》故事音频及图片。

　　纸面教具：《动物头饰》。

　　材料准备：一个信封、一片花瓣。

　　活动过程

　　一出示动图激发幼儿兴趣

　　——有一只住在桃树下的小白兔,它给小动物们寄来了一封信，大家猜猜里面会是什么？

　　二出示组图引导幼儿想象动物们用花瓣做了什么

　　——小白兔把桃花瓣寄给了老山羊、小松鼠、金龟子和小蚂蚁。

　　——你们猜猜小动物们会用花瓣做什么呢？

　　三播放音频及图片引导幼儿欣赏并理解故事内容

　　1.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第一至四段。

　　2.播放故事音频及图片《桃树下的'小白兔》第五、六段。

　　3.播放故事音频及图片《桃树下的小白兔》第七段。

　　四播放故事理解故事中的友谊以及分享的快乐

　　五教师启发幼儿思考并讨论桃花瓣的其他用处

　　——你们觉得桃花瓣还可以送给哪些小动物？可以做什么呢？

《小白兔》大班教案6

　　设计思路

　　春天来了，大地绿了，小动物们都出来了。大自然充满了勃勃生机，当孩子们看到院子里的桃花朵朵的时候，都显得很兴奋。《桃树下的小白兔》以孩子们喜欢的故事的形式呈现，让孩子在理解故事内容的基础上，想象故事的有趣情节，并能大胆表达，体验与孩子们相互友爱，共享快乐的情感。

　　活动目标

　　1.理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发幼儿的想象力。

　　2.增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　　3.大胆想象桃花的用途，并用连贯的语言创造性的表达。

　　4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　活动准备

　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音等。

　　活动过程

　　1.引起兴趣。

　　小朋友，我们院子里的桃花树可真漂亮，有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它!

　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢?(幼儿自由讨论、发言)。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一起来看书。

　　2.借助课件听故事

　　小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的?

　　教师提问：

　　(1)看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么?

　　(2)小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么?是怎么做的 ?

　　(3)它把桃花瓣寄给了谁?用 了什么方法?

　　(4)老山羊收到好朋友的桃花瓣，心理怎么想?桃花瓣给老山羊带来了什么用处?

　　(5)小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的.桃花瓣是怎么想的?桃花瓣给它们带来了什么用处?

　　(6)后来朋友们都到哪里去春游?大家对小白兔怎么说?小白兔又对朋友们说了些什么?

　　3.老师讲故事，引导幼儿进一步思考

　　(1)要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好?为什么?

　　(2)你们喜欢小白兔吗?为什么?

　　4.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么?会给她带来什么用处?请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

　　活动反思

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

《小白兔》大班教案7

　　活动目标：

　　1.理解故事，感受故事中桃花瓣变成多种物品的意境和想象。

　　2.学说"……把桃花瓣当成……"句式；经验迁移，大胆续编故事。

　　3.体验朋友间相互分享美好事物的情感。

　　活动准备：

　　1.教师教具准备：自制ppt课件《桃树下的小白兔》、自制信封一个、自制桃花瓣一片。

　　3.幼儿学具准备：故事配图人手一份、纸、蜡笔每人一份。

　　活动过程：

　　一、情景导入，引出故事。

　　师：孩子们，老师这有一张漂亮的画，想请你们一起来欣赏下。

　　（ppt出示图片，幼儿欣赏。）1.你能看出画上是什么季节吗？

　　2.画中有谁？小白兔住的地方美吗？美在什么地方？

　　3.小白兔给小朋友们寄来了一封信，猜猜里面会是什么？

　　二、初步理解，训练说话。

　　（一）看图听老师讲故事，理解故事第一部分。

　　1.信里究竟藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔捡起桃花瓣时，它想起了谁？（朋友们）3.小白兔为什么要把桃花瓣寄给朋友们？

　　（引导幼儿说出小白兔很会关心朋友，自己有好的.东西就会想到朋友，与朋友们一起分享快乐！）4.小白兔会把桃花瓣寄给哪些朋友呢？

　　（二）听老师讲故事，理解故事第二部分前半段。

　　提问：

　　1.小白兔把桃花瓣花寄给了谁？

　　2.它们把桃花瓣当成了什么？

　　（三）幼儿自由欣赏故事图片，理解故事第二部分后半段。

　　1.哪些小动物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

　　2.它们把桃花瓣当成了什么？

　　（四）课件配对操作，加深对故事的理解。

　　（五）结合故事，幼儿讨论。

　　1.老山羊为什么把桃花瓣当成书签？小蚂蚁为什么会把桃花瓣当成小船？

　　2.如果老山羊把桃花瓣当成小船，小蚂蚁把桃花瓣当成书签，可以吗？为什么？

　　师小结：原来同一样东西，对不同的小动物有着各自不同的用途。

　　3.小动物们收到了小白兔的礼物心情怎么样？它们会做什么？

　　（六）看图听老师讲故事，理解故事第三部分。

　　1.小动物们去了哪儿？它们对小白兔说了什么？

　　三、完整欣赏，感受意境。

　　提问：听完这个故事，你有什么感觉？

　　四、活动延伸，续编故事。

　　1.师：这么漂亮的桃花瓣，你喜欢吗？如果现在你就是小白兔，你还想把桃花瓣寄给谁呢？会给它带去什么用处？请你把想法在纸上画一画吧.

　　2.幼儿大胆想象并绘画。

　　3.幼儿根据绘画内容，续编故事，教师评价。

　　五、活动结束现在，我们一起去外面，请风婆婆，帮你们送信吧！呼呼呼，送信喽！

　　【此教案有3种不同的ppt课件】

　　1、幼儿园大班语言ppt课件：《桃树下的小白兔》

　　2、幼儿园中班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔

　　3、幼儿园大班语言活动ppt课件：桃树下的小白兔

《小白兔》大班教案8

　　活动目标：

　　1.倾听理解故事内容，感受作品的美，并能清楚的说出故事简单的情节。

　　2.激发想象力和思维能力，大胆地想象桃花瓣可以做什么。

　　3.培养感恩意识，学会分享知道有好东西要与好朋友分享。

　　4.知道故事中象声词运用的趣味性。

　　5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

　　活动准备：

　　多媒体课件、多媒体音频、花瓣（幼儿人数数量）活动过程：

　　（一）、导入：兴趣吸引

　　1、师：春天到了，桃树开花了，看，粉红色的桃花好漂亮啊2、师：我昨天收到一个动物朋友小白兔寄来的一封信，我们一起来看看这封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔为什么给我寄桃花瓣呢？听说小白兔还给其他的朋友们寄了桃花瓣，这是为什么呢？让我们一起去看一下吧

　　（二）、欣赏故事"桃树下的小白兔"1、老师播放故事录音。

　　2、提问：

　　p（1）小白兔住的地方美吗？美在什么地方？为什么春风吹过，好像下了一场粉红色的雪？引导幼儿从语言上感受作品中描绘的美丽的景色。

　　（2）小白兔捡到这些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　（3）故事里都讲到了哪些小动物呢？

　　（4）还有哪些朋友也收到了小白兔寄来的花瓣？

　　（5）它为什么要把花瓣寄给它的朋友？（启发引导幼儿知道小白兔很会关心朋友，自己有好的东西就会想到别人，让朋友与自己一起分享快乐。）（6）它们都将桃花瓣儿当做什么？

　　（7）讨论：如果老山羊把花瓣当船，蚂蚁把花瓣当书签，行不行？为什么？知道小花瓣儿对于不同大小的动物有着不同的用途。

　　（三）再次欣赏故事，教师结合多媒体课件讲述故事一遍。

　　1.提问：故事的名字叫什么？你喜欢这只小白兔吗？为什么？

　　2.故事迁移：如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把花瓣当做什么？希望给她带来什么用处？

　　3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它来做什么？

　　4．教师对幼儿的'回答进行小结。

　　（四）、活动延伸1.请小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

　　附故事：《桃树下的小白兔》

　　远远的，滚来一个雪球。

　　哟，不是雪球，是一只小白兔，连蹦带跳地跑了过来。

　　老桃树摇着树枝，说："小白兔，你就住在我这吧！这儿多美呀，有草地，有鲜花，还有一条小溪，整天叮叮咚咚弹着琴。"小白兔点点头，就在老桃树的树根旁边挖了个洞，住了下来。

　　一天，小白兔跑道水塘边，一瞧，水塘上映着蓝天白云，咦，怎么还有一片粉红色的东西？

　　小白兔抬头望，啊，原来是一树套话。暖和的风吹过，花瓣落了下来，好像下了一阵粉红色的雪。

　　小白兔捡起花瓣，想起许多朋友。

　　"我要把这些花瓣寄给我的朋友。"小白兔在每一个信封里，装进一片花瓣，再把信往天上一撒，说："飞吧，飞吧，快飞到朋友们的身边去！"老山羊正在看书，小白兔的信飞来了。

　　老山羊拆开信封，一片花瓣轻轻地落在他的书上。

　　"啊，这是一张书签哪！以后我一番看书，就能看见这张漂亮书签，有多好呀！"小猫望着天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的发夹，那有多美。

　　小白兔来信了，那是一片花瓣。

　　小猫乐得跳了起来："这正是我想要的发夹，还是粉红色的哩！"小松鼠坐在树枝上，听妈妈给他讲故事。

　　小白兔来信了。

　　小松鼠见到那粉红色的花伴，嚷着说："这是一把小扇子吗？真好，真好！妈妈，到了夏天，你给我讲故事的时候，我给你扇凉风。"小鸡们有了一顶太阳帽，那就是小白兔寄来的花瓣。

　　他们春游去。这顶太阳帽，你戴一会儿，我戴一会儿。你和我，都变得更美丽了。

　　"睡吧，我的宝贝--"金龟子妈妈唱着摇篮曲。

　　可是小金龟子老师睡不着，原来那果壳做的摇篮太硬了。

　　就在这时候，小白兔来信了。金龟子妈妈看见那片花瓣，说："这是小宝贝的摇篮呀！"小金龟子躺在新的摇篮里，软软的，还有点香味呢，她一会儿就睡着了。

　　小蚂蚁也收到了小白兔寄来的花瓣。他说："这是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘对岸搬粮食去。"粉红色的小船，在水塘里飘呀，飘呀，风儿吹得它轻轻大转，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的队伍来到小溪边。

　　老山羊挟着书，书里露出半张粉红色的书签。

　　小猫戴着一只粉红色的发夹。

　　小鸡戴着一顶粉红色的太阳帽。

　　小松鼠拿着一把粉红色的扇子。

　　金龟子妈妈背着一只粉红色的摇篮，摇篮里躺着她的小宝贝。

　　啊，小溪里还飘来一只粉红色的小船，小船上乘坐着许多蚂蚁。

　　这是到哪里去春游啊？他们说："我们要去小白兔的家！"大家围着小白兔说："哎呀，我给你们寄去的是桃花瓣呀!可是你们，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？难道这不是书签？难道这不是小船么？难道--小白兔说："你们没见过桃花吗？就是这棵树开出的花。可是，现在谢了--"大家抬起头，望着高大的老桃树。

　　小白兔的礼物，原来是桃树呀！

　　老桃树落完粉红色的花，现在，又长出了绿色的叶子。在开过花的地方，长出了一颗颗淡绿色的桃子！

　　那些小桃子是老桃树的孩子吗？

　　那些绿叶子是桃子盖的杯子吗？

　　大家围着老桃树，唱一支春天的歌，跳一个友谊的舞。

　　"明年春天，我们都要来看桃花！"大家说。

　　"来吧，来吧。"小白兔高兴极了，"明年，桃花会开得更美！"

　　活动反思：

　　活动开始以孩子们身边的事物出发，引起幼儿兴趣，又让孩子们带着问题听故事，孩子们很想知道发生了什么事，所以听故事时很认真，回答问题时也很积极，活动最后，让孩子们动手将自己的想法，做成一幅幅精美的艺术品，自始至终孩子们兴趣都很浓厚。

《小白兔》大班教案9

　　活动目标

　　1.幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中桃花瓣作信，桃花瓣变为多种有用物品的意境和想象。

　　2.鼓励幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行创造性讲述。

　　3.体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

　　重点: 理解故事内容，感受故事中的语言美、意境美。

　　难点：幼儿大胆想像桃花瓣能变成什么东西，并尝试用“如果我收到小白兔的花瓣，我就把它当成……送给……”进行讲述。

　　活动准备

　　故事 PPT、小动物图片

　　活动过程

　　1.观察图片，谈话，引出活动课题。

　　（1）小朋友，现在是什么季节？（春天）什么花儿开放了？（桃花、杏花……开放了），噢,这么多花开放了，春天好美啊!你们看，一只小白兔在桃树下又蹦又跳玩的真开心啊！（出示多媒体课件：桃树、小白兔）

　　春风轻轻地吹过，美丽的桃花瓣纷纷扬扬的飘落下来，小白兔看到这些飘落下来的桃花会怎么想呢？又会怎么做呢？

　　（2）展开想象，相互交流

　　师:噢,你们可真爱动脑筋，想法可真多啊!今天老师和小朋友一起欣赏故事<桃树下的小白兔>,听一听故事里的小白兔是怎么想的,又是怎么做的好吗？

　　2.欣赏故事 PPT，教师讲述故事，幼儿理解故事内容。

　　（1）讲述故事到“飞吧，飞吧，快飞到我的朋友身边去吧。”

　　问：小白兔住的地方美吗？美在什么地方？“小白兔捡起桃花瓣想起了谁？”你们猜一猜它会寄给谁呢？（幼儿猜测并交流）

　　故事中有哪些小动物收到了礼物呢？他们又把它当成了什么呢？请小朋友接着听故事。

　　（2）讲述故事第二部分，提问：

　　提问：故事中都有哪些小动物收到礼物了呢？“那山羊把花瓣当成了什么？（当成了书签）

　　完整表述：山羊收到了小白兔的礼物，他把它当成了书签。（老师出示书签的图片）

　　“还有谁收到小白兔的礼物？它们又把花瓣当成什么呢？

　　师：“小动物收到小白兔的礼物后心情怎么样呢？”它们又会做什么呢？让我们接着听故事。

　　（3）听故事最后一段，感受小兔子的美。

　　提问：小动物收到礼物后做了什么？它们知道礼物是什么了吗？桃花谢了以后会变成什么？（幼儿知道不能随便摘花和保护植物）回去找一找还有那些植物先开花后长叶。

　　3.听故事录音，感受小白兔与好朋友互相关爱及分享美好事物的情感。

　　师：故事里的小白兔做了什么事情？“你喜欢这样的小白兔吗？为什 么呢？”你跟朋友分享过吗？分享后的心情是怎样的？

　　总结：小白兔看到了被风吹落了的桃花瓣，能想到寄给好朋友，说明它是一只非常有爱心的小兔子、是一只懂得分享的.小兔子。我们小朋友也是懂得感恩和分享的小朋友，其实，分享是一件很快乐的事情。

　　4．迁移经验，用创造性地语言进行表达。

　　师：“小白兔不光给小动物们寄了信，也给你们寄来了信，在你们的小椅子底下，轻轻的拿出来打开看一看吧。收到信，你们现在的心情怎样？

　　你们想对小白兔说什么呢？（幼儿交流）你们想用小白兔寄来的桃花瓣儿做什么？鼓励幼儿用“我会把这片花瓣做成……送给……”的句式创造性地讲述。

　　小结：原来花瓣可以做成那么多漂亮的东西！你们的想象力真丰富，而且还懂得与同伴一起分享，给你们点赞!那我们回教室把你听到的故事和收到的礼物去跟其他小朋友分享吧。

　　活动延伸：

　　户外活动时跟幼儿一起去捡花瓣，可以装进信封，也可以进行粘贴，做成标本，布置活动室。

　　找一找还有那些植物是先开花后长叶子。

《小白兔》大班教案10

　　活动目标

　　使孩子在游戏中享受快乐，增强孩子的自信心。

　　促进孩子间相互感情，促进教师与孩子间的感情。

　　提高动作的协调性与灵敏性。

　　喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让全部孩子都快乐参与活动，锻炼 身体

　　教学难点：防止孩子们在活动碰伤和摔伤。

　　活动准备

　　教师准备一个大灰狼的头饰。

　　活动过程

　　1带领幼儿排队进入操场，进行准备活动。列队做动物模仿操。活动头部，身体各关节。

　　2 告诉幼儿活动规则：老师今天当大灰狼（把头饰戴在头上），我来抓小白兔（学狼叫），你们就是小白兔，（孩子们很兴奋马上有些开始躲藏），狼来抓小白兔，小白兔就要跑，不能到处乱跑，你们看到操场上的线和小裂缝（学校操场简陋有许多裂缝），所有的线和裂缝都是小白兔跑的路，没有线和裂缝的地就是小河，小白兔会被水冲走。小白兔如果被大灰狼抓住，就到操场边休息，可以被其他小白兔救走，小白兔只需另一只小兔同他拍三下手（这样做）就可以被救走。

　　3教师走到操场边，说“大灰狼要来了，小白兔们散开”孩子们会很兴奋跑开离老师远远的。大灰狼开始抓小白兔了，教师在抓小白兔时，只是看哪里小朋友们站着没有动，去轻轻的撵一下，“嗷，那儿有小白兔不动，我来啦”，小朋友跑动起来，又去轻轻撵一下另外没有动的.小朋友，做到让每一个小朋友都活动，并不真抓小白兔，只是把手举起来，“我要抓到你啦”孩子跑动起来，就寻找另外没有动的小孩子。抓住其中一两个在教师面前的孩子，让他们站在操场边，让其他小白兔救走（相互拍三下手）。活动过程中，孩子们发现大灰狼并不可怕，会开始跟在大灰狼身后，来摸大灰狼，来逗大灰狼。

　　4看到大家都活动得差不多，身体很暖和了，可让大家休息。然后再继续。如果略有出汗，可排队回教室休息和喝水。在教室教师做为参与者应和幼儿随意谈话，幼儿一般都很兴奋，非常愿意讲话，让他们相互之间随便讲话，不要加以干涉。

　　教学反思

　　这是我在冬天常用到的活动课。虽然简单，但孩子非常喜欢这个活动，曾经有家长来问我怎样玩的“大灰狼抓小白兔”，孩子回到家中要求家长同他们玩，玩了，说一点不好，张老师的大灰狼特别好玩。在这个活动，教师同他们是一样的游戏者，同他们一起欢笑，一起玩耍，他们不怕大灰狼，反而来逗大灰狼，拉大灰狼，让孩子真正做到了活动了身体，在活动中获得了快乐，自信。活动完后，可以拉住性格内向，不爱讲话的小朋友的手，问他（或她）：“手热了没有，脚还冷不冷”，他们都会很高兴的回答“热和了”，问他们：“好不好玩？”她们也会很高兴的回答：“好玩”。我会告诉他们：“好，下次上活动课我们又来”。通过活动让孩子感受到快乐，他们体验到相互帮助的重要。这是节比较受孩子们欢迎的活动课。

　　但活动中，也还有需要注意的地方。有许多小白兔跟在大灰狼身后，摸大灰狼，逗大灰狼时，教师转身要注意动作要慢，不能太快，不然小朋友躲开时，人多会相互碰到，摔倒。也要注意掌握小朋友的奔跑速度，让他们并不担心被抓住，只让他们小跑就行了，不许使尽的奔跑。让他们跑线和裂缝也是为了限制小朋友快速奔跑。我感受是让孩子们快乐的来到学校，快快乐乐的生活学习，游戏在幼儿园教学中不但是必不可少的课，而且是非常重要的课，它能让孩子们健康快乐的成长。

《小白兔》大班教案11

　　目标：

　　1理解故事内容，感受故事中花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　　2、增强关心别人和感激关心，过自己朋友的情感。

　　准备：

　　幼儿画册人手一份，跟画册配套的背景图片，小白兔、老山羊、小猫、松鼠、小鸡、金龟子、小蚂蚁图片各一张，故事录音过程：

　　一、引起兴趣，小朋友，你们画的桃花树可真漂亮，（展示出几份幼儿的作品）有只小白兔想在你们的桃花树下安家，我们一起拍手欢迎它！

　　一天，小白兔在池塘边见到了许多粉红色的桃花瓣，你们猜猜它会怎么想，又会怎么做呢？（幼儿自由讨论、发言）。小白兔到底怎么想的，又是怎么做的，让我们一书。

　　二、自由阅读：请小朋友打开书，从第2页看到第7页，一页一页的看，边看边想，小白兔捡到桃花瓣后想到了什么，它是怎么做的？

　　教师巡回个别指导教师提问：

　　1、看完了故事谁能告诉我故事的名字叫什么？

　　2、小白兔捡到桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　3、它把桃花瓣寄给了谁？用了什么方法？

　　4、老山羊收到好朋友的`桃花瓣，心理怎么想？桃花瓣给老山羊带来了什么用处？

　　5、小猫、小松鼠，小鸡、金龟子和蚂蚁它们收到好朋友寄来的桃花瓣是怎么想的？桃花瓣给它们带来了什么用处？

　　6、后来朋友们都到哪里去春游？大家对小白兔怎么说？小白兔又对朋友们说了些什么？

　　三、听故事，感受故事的优美意境并结合幼儿画册，找一找录音中和书中有什么不一样的？

　　四、教师提问，幼儿讨论。

　　1、要是老山羊把桃花瓣当船，蚂蚁把桃花瓣当书签，好不好？为什么？

　　2、你们喜欢小白兔吗？为什么？

　　五、故事迁移：

　　如果你是小白兔你会把桃花瓣送给谁，你希望她把桃花瓣当成什么？会给她带来什么用处？请小朋友课后和自己的好朋友说一说，并回家自己制作一片桃花瓣，把你的想法画出来。

《小白兔》大班教案12

　　活动目标：

　　1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。

　　2、练习双脚行进跳。

　　3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的`平衡能力。

　　4、练习肩上挥臂投准。

　　活动准备：彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐

　　活动过程：

　　一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。

　　二、游戏开始兔妈妈说："孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。

　　三、"小白兔"分成两队分别给"小松鼠"送松果.

　　四、"小白兔"双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个"小白兔"的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。

　　五、游戏结束:给胜利的一组进行表扬

《小白兔》大班教案13

　　活动要求： 1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。

　　2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。

　　活动准备： 1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。

　　2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的.涂色纸（分成四份），蜡笔。

　　活动过程： 一、出示大书，引出故事。

　　师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们出发。

　　二、（看第二页）选择小路——复习6以内各数的组成。

　　师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。（如图1）

　　（幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。）

　　三、（看第三页）过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。

　　师：你们看这是什么地方？（城门前）可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。（如图2）

　　（教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。）

　　师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。（教师操作打开城门）

　　四、（看第四页）踩木桩过河——将算式中的错误改正。

　　师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。

　　（请个别幼儿操作）（如图3）

　　师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。

　　五、（看第五页）涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。

　　师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。（如图4）（幼儿分组操作）

　　六、赶走大灰狼，救出小白兔。

　　师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。（幼儿扔纸团）

　　师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。

　　全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。

《小白兔》大班教案14

　　活动目标

　　（一）幼儿欣赏故事，理解故事内容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣变为多种有用的物品的意境，激发想象力。

　　（二）大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性的表达。

　　（三）感受故事的语言美、意境美。体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。

　　活动准备

　　故事课件；信封一个；花瓣、故事中各种小动物头饰若干。

　　活动过程

　　（一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。

　　现在是什么季节？春姑娘给我们带来了许多美丽的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？

　　师幼一起开小车去春游。（看课件：草地）这片草地真漂亮我们一起跟小草来个亲密接触吧，在草地上滚一滚。（看课件：桃园）哇，这里有很多桃树呢，开的花好漂亮呀。请幼儿闻一闻香不香？说一说什么颜色？几个花瓣？

　　（二）看课件，逐图讲述故事并提问。

　　1.大家看前面谁在桃树下？小白兔在桃树下想干什么呢？

　　2.现在请小朋友每人找一把小椅子坐好我们一起看一看小白兔在桃树下到底在干什么？暖和的风吹过，桃花瓣都飘落了下来，好像下了场粉红色的雪，小白兔轻轻的捡起了花瓣，它有这么多桃花瓣会干什么呢？（幼儿自由想象，引导幼儿说出送给朋友们的）

　　3.你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友吗？

　　总结：因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。

　　4.那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢？（看课件）谁能告诉老师，是谁收到了信呀？（山羊爷爷）对了，是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的'花瓣，它把花瓣做了书签。

　　5.我们看一看谁又收到了信。（看课件:小松鼠和小鸡）对了，小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣，小松鼠把花瓣当做扇子，小鸡拿花瓣做了太阳帽。

　　6.我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。你们看看，这是谁啊？（金龟子和小蚂蚁）它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。

　　7.小白兔把美丽的花瓣寄给了它的朋友们，朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小动物收到了小白兔的信呢？那么这些小动物都用花瓣做了什么呢？（让小朋友举手回答）。

　　小结：山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。

　　8.小动物们收到信了以后高兴不高兴啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高兴。他们对小白兔说了什么？（谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们一起来看桃花。）

　　9.你们看，小动物们收到了小白兔的花瓣，多高兴啊，小白兔也很高兴，因为它给大家都带来了快乐。

　　（三）请幼儿完整的欣赏一遍故事，并戴头饰分角色表演，使幼儿进一步理解故事内容。

　　（四）今天，小白兔还给我们寄来了一封信呢，你们猜一猜里面是什么？你想把它变成什么呢？我们一起去变一变吧！

　　结束活动。

《小白兔》大班教案15

　　活动名称：小白兔

　　活动目标：

　　1、倾听歌曲，感受曲式的简单变化，并能根据乐曲舒缓的节奏进行镜面游戏。

　　2、能大胆参与游戏，乐于表达自己的游戏感受。

　　3、体验韵律游戏带来的乐趣。活动准备各种乐器

　　活动过程：

　　一、朗诵童谣小白兔，引入主题

　　二、尝试为童谣编排不同的节奏型

　　1、共同讨论，用什么节奏型使童谣变的与众不同。

　　2、筛选结果，全体共同演绎。

　　3、在此基础上，改变出第二种不同的节奏型。

　　4、全体讨论，选出适合的节奏型演绎。

　　5、分声部，保留一个主声部，节奏不变，其他两个声部，改为两种不同节奏的.衬词，尝试合。

　　6、再次巩固练习三声部的融合。

　　三、尝试用声势代替口说的节奏

　　1、教师简单介绍什么是声势。

　　2、集体讨论，用什么声势来分别表现三个声部。

　　3、尝试讨论结果，找出不合适的地方重新替换。

　　4、再次分声部展示。

　　5、三声部用声势进行合奏。

　　四、尝试用乐曲来表现

　　1、出示多种乐器，幼儿分组讨论适合自己声部的乐曲。

　　2、尝试合奏，讨论不合适的地方，改善。

　　3、再次合奏。

　　五、尝试串联，感受成功的喜悦

　　1、将前面的三部分，分别取一段，尝试串联。

　　2、发现问题，进行改善，再次演奏。

　　3、整理乐曲。活动效果