动物过冬教案

动物过冬教案（精选6篇）

　　作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的动物过冬教案（精选6篇），希望对大家有所帮助。

　　动物过冬教案1

　　教学目标：

　　1、学会本课10个生字。

　　2、能正确读写要求学会的词语，会用“一边…一边”写句子。

　　3、能分角色朗读课问。

　　4、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

　　教学重点：

　　学习生字新词，朗读课文，了解一些动物过冬的常识。

　　教学难点：

　　了解动物过冬的科学常识。

　　重难点解析：

　　课文内容比较浅显，基本上没有难懂的词句。有些词语的'意思，课文本身就解释了。例如“冬眠”，课文利用青蛙的话说“整个冬天，我们青蛙都睡在洞里，不吃也不动，到明年冬天再出来。”这就是“冬眠”。只要多读几遍课文，学生就能理解。

　　“天冷了，他们到南方过冬去了，明年才回来呢。”“天冷了”，是候鸟南飞的原因，因为南方暖和，等到第二年春天暖和了，他们再飞回北方。

　　“青蛙一边说，一边用脚刨土，议会就刨好了一个洞。”可让学生一边读句子，一边体会“一边…一边”就是同时做两个动作，为用“一边…一边”进行造句打基础。

　　根据这篇课文对话较多的特点，要指导学生在正确朗读的基础上，分角色朗读。小蚂蚁的问话较多，要注意读出疑问的语气。喜鹊和青蛙的话，要用耐心和亲切的语气读。让学生在分角色朗读的过程中进一步了解内容，体会感情。

　　习题配备：

　　1、发动学生收集有关动物生活的资料，进行互相交流，扩大知识面，培养学生热爱动物、保护动物的思想感情。

　　2、用“一边…一边”写几句话。

　　动物过冬教案2

　　设计意图： 冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

　　活动目标：

　　1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

　　2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

　　活动准备：

　　各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

　　活动过程：

　　1、师用冰凉的'手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷？谁的手暖？

　　2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

　　3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

　　4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

　　5、小动物过冬，引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

　　6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

　　动物过冬教案3

　　内容简析:

　　本课写的是一个关于动物过冬的童话故事。这篇童话故事通过写小蚂蚁找朋友的经过，告诉我们小蚂蚁、燕子、啄木鸟、黄莺和青蛙过冬的方法，从而让学生了解不同的动物有不同的过冬方式，激发学生探究大自然奥秘。

　　设计理念:

　　尊重学生的学习愿望，满足学生的学习需求，引导学生在学习活动中感受学习过程和方法。强调学生的朗读练习，通过多种形式和不同层次要求的朗读，使学生有所体会、感悟、获得情感熏陶，引发思考启迪，丰富生活经验。

　　教学目标

　　1、分角色朗读课文。

　　2、会用“一边……一边……”写句子。

　　3、通过学习课文，了解一些动物过冬的情况，激发学生进一步学习自然科学知识的兴趣。

　　教学重难点：

　　重点:分角色朗读课文。

　　难点：了解课文中的动物是怎样过冬的。

　　教具准备：

　　多媒体幻灯片。

　　教学时间：2课时

　　教学设计：

　　第二课时

　　一、揭示课题，激发兴趣

　　同学们，冬天已悄悄地来到了我们身边，天气变得越来越冷了，我们都穿上了厚厚的冬衣。动物王国里的动物们又是怎样过冬的呢？大家想不想知道呢？（生答：想）今天我们就继续来学习21课《动物过冬》。（板书课题，生齐读课题）

　　二、自读课文，了解课文大意

　　1．师：请同学们打开课本93页。用自己喜欢的方式把课文读一读。

　　2．提问：读完课文，告诉老师，你读懂了什么？

　　三、分段学习课文。

　　1．学习第1段。

　　过渡：下面，老师先请大家来看一幅图。

　　（点击课件）师描述：早晨，小蚂蚁来到树林里找吃的，树林里变了样。

　　师问：谁来说说，树林里有什么变化呢？

　　（师引导：图上除了小蚂蚁，还有别的小动物吗？）

　　过渡：那小蚂蚁的朋友们都到哪儿去了呢？让我们跟着小蚂蚁一起去找一找吧！

　　（点击课件）这时，小蚂蚁听到了什么？它看见了谁呢？小蚂蚁和喜鹊说了些什么呢？

　　2．学习第2自然段。

　　（1）师：请同学们把第二自然段自由读一读。

　　（2）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和喜鹊的对话。

　　师引导：小蚂蚁想知道其他朋友的下落，他的心情一定会怎样？现在看到喜鹊，他说话的语气会是怎样的.？喜鹊站在高高的树枝上，要想让喜鹊听到自己说的话，小蚂蚁必须得怎样说？

　　指导朗读：

　　⑴那么，请用急切、询问的语气大声地读小蚂蚁的问话。（全班齐读）谁来试一试。

　　⑵喜鹊是怎样回答的？喜鹊说话的语气怎样？是着急、急切的吗？谁来读读喜鹊的话。

　　问：小蚂蚁和喜鹊进行了几次对话？我们来看他们的第二次对话。（点击课件）小蚂蚁又问了什么？喜鹊又是怎样说的？从他们的对话中你懂得了什么知识？

　　板书：燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

　　喜鹊（当地过冬）

　　（3）分角色朗读第二自然段。

　　3．学习第三自然段。

　　（1）（点击课件）这时，小蚂蚁又看到了哪位朋友？

　　（2）过渡：小蚂蚁见到好朋友，心里可高兴了，他们又说了些什么呢？请大家看课文第三自然段，同桌之间分别扮演小蚂蚁和青蛙的角色，读读它们的对话。

　　（3）学生交流读、评。

　　师：哪一桌的同学想来读给大家听？（指名学生试读，学生互评3—5人，学生再练读，再1—2人评）

　　师小结：（学生读得好给予鼓励）

　　（4）师：你从小蚂蚁和青蛙的对话中知道了什么？（板书：青蛙

　　冬眠）

　　（5）（点击课件）我们来看看小蚂蚁和青蛙的对话。（分男女学生读）小蚂蚁问什么？青蛙是怎么说的？听了青蛙的话，你知道什么是“冬眠”了吗？（学生答后）再把青蛙的话读一读。

　　（6）师引导：青蛙在告诉小蚂蚁他要冬眠时，一边说一边做什么动作？那用脚刨土怎么做？你能不能学学青蛙一边说一边做用脚刨土的动作呢？谁来试试？

　　师解释：“一边……一边……”的意思。

　　（7）过渡：下面我们来做小练习。

　　（点击课件，练习用“一边……一边……”说话。）

　　（8）师：现在，我们再分角色朗读第3自然段，注意对话的语气。

　　4．学习第4自然段。

　　过渡：小蚂蚁的朋友们都为过冬做好了准备，那小蚂蚁又是怎样过冬的呢？

　　（1）（点击课件）看图引读。

　　师：小蚂蚁想——想什么？

　　（2）从这里我们知道了小蚂蚁是怎样过冬的？板书：蚂蚁准备食物

　　四、总结全文，拓展思维。

　　1．学了这篇课文，你知道了什么？（让学生结合板书回答）

　　2．师：大家学得真认真，下面我们一起来读一首儿歌，把今天学到的知识牢牢记在心里。

　　（点击课件）齐读儿歌

　　3.（点击课件）你还知道哪些动物是怎样过冬的吗？

　　五、教师总结。

　　1、师：对，大家知道的真多。（边点击课件边述说）你看，冬天来了，大雁往南飞，蛇要冬眠，小松鼠准备粮食，小刺猬也要冬眠。

　　2、师：同学们，这节课你们的收获大吗？今天你们的表现也非常棒！在大自然里，有许许多多的知识，只要我们小朋友们多读书，多观察，多思考，你一定会懂得更多，也一定会更聪明更能干的！

　　附：板书设计

　　动物过冬

　　燕子、杜鹃、黄鹂（到南方去）

　　喜鹊

　　（留在当地）

　　青蛙

　　（冬眠）

　　蚂蚁

　　（准备食物）

　　动物过冬教案4

　　教学目标：

　　了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。

　　课前谈话

　　师：平时老师常夸你们，夸什么呢？什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。

　　第1：上课专心听讲的小朋友。

　　第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸。

　　第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。

　　一、导入

　　1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读课题）。在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。

　　明年第二年春暖花开约定相见。

　　哥哥接着商量暖和刮起来。

　　2、上节课，我们一起认识了三位好朋友，它们是——（学生接说：青蛙、小燕子和小蜜蜂）。

　　3、这三个好伙伴常常在一起——（唱歌、跳舞），日子过得——（很快乐）

　　师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧！

　　二、学习第二自然段

　　师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。生自由读。

　　师：谁来为我们读一读，其他小朋友仔细听，看看课文告诉我们什么？

　　1、指名读第二自然段。

　　师：你是一个小勇士！老师发现你把“渐渐”这个词读得慢慢的，能告诉我们为什么这样读吗？

　　生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。

　　师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。齐读。

　　2、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）。

　　师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？

　　三、学习课文第三至七自然段

　　师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的？它们又是怎么说的？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！

　　（一）、学习第三自然段。

　　师：聪明的孩子们，你们在课文中找到答案了吗？我们先来看看燕子是怎样过冬的。（指名生说

　　生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

　　师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。小燕子到南方过冬才有虫子吃。（师卡片贴示飞往南方）你真聪明！你从哪儿知道的？读一读相关的句子，好吗？（生读第三自然段）

　　师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？

　　生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。

　　理解词语“春暖花开”读好这个词语，把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读，齐读。

　　师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。），领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，，领读，齐读，板贴。

　　师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？

　　师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。

　　（1）小燕子向青蛙提了几个问题？谁再来读读？引导学生读出关心的语气。

　　（2）青蛙是怎么回答小燕子的呢？（指名读）

　　A、有个词语谁能读好：吃得饱饱的

　　B、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？

　　C、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）

　　D、你能一边来做动作一边来读这句话吗？（指名读）

　　E、一觉醒来，青蛙准备干什么呢？（指名生说）还有一个词语谁来读？“来年”是什么意思？

　　（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。

　　（4）指读，评议。

　　（5）师和一生分角色读。小朋友读的这么好，老师也想来读了。这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？（师和全班分角色读）

　　（6）读了青蛙的`话，你们知道：青蛙____过冬。板贴：钻到土里

　　（7）师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的？（指名生交流）如学生回答小蚂蚁，师补充：小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。

　　（8）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（卡片出示词语），领读，齐读，板贴。

　　（三）、学习第六至七自然段

　　师过渡：知道了燕子和青蛙的过冬方式，谁愿做一只小燕子，去问问小蜜蜂呢？（同桌练习朗读“燕子”与“蜜蜂”的对话）

　　师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）

　　师：它的这种过冬方式就叫——（卡片出示：备粮）领读，齐读，板贴。

　　师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。

　　师：今天，小朋友上的这么认真，老师奖励你们一起去欣赏其它小动物吧！（媒体出示图片）

　　四、学习第八自然段

　　师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。（媒体出示）

　　师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！（齐读第八段）

　　师：这么有趣的故事，我们当然要来好好的读一读（齐读课文）

　　五、总结

　　师：这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。

　　六、作业（媒体出示）

　　1、读一读：分角色朗读、表演《小动物过冬》。

　　2、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。

　　3、找一找：更多动物、植物的过冬方式。

　　板书设计：

　　19小动物过冬

　　小燕子飞往南方（迁徙）

　　小青蛙钻到土里（冬眠）

　　小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）

　　动物过冬教案5

　　活动目标：

　　１、理解动物是如何过冬的，知道动物如何过冬主要有四种形式：⑴躲藏；⑵冬眠；⑶迁徙；⑷换毛；

　　２、理解词汇：冬眠、迁徙等。

　　３、对探索动物世界奥秘感兴趣，并具有较细致的观察能力。

　　活动准备：

　　“动物过冬”的录像带、录像机、电视机、各类动物的磁铁教具、动物胸饰、录音机、磁带等。

　　活动过程：

　　１、复习巩固“人们是如何御寒的”。

　　教师用语——今天的天气真冷啊，我们都穿上什么衣服了？人们除了穿上厚衣服以外，还想出什么好办法来过冬呢？

　　２、科学教育“动物是如何过冬的'”

　　教师用语——人们是这样过冬的，那么你们知道小动物是怎样过冬的呢？

　　⑴幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。

　　教师用语——刚才小朋友说了很多动物过冬的办法，那么究竟小动物们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，老师就来请大家看一段录像。

　　⑵幼儿观看录像一遍：

　　要求：ａ录像上有哪些小动物；ｂ这些小动物是如何过冬的。

　　幼儿根据录像内容进行回答，教师根据幼儿回答内容，出示相应的磁铁教具。

　　⑶幼儿再次观看录像，并出规定格画面，进行动行过冬形式的归类。

　　教师用语——小动物们也很能干，它们也想出了很多办法来过冬，那么小动们用了哪些好办法呢？我们再看一遍录像。

　　要求：ａ这些是什么小动物；ｂ它们是用什么方式过冬的。

　　（根据定格画面，并运用磁铁教具帮助功儿进行归类）

　　躲藏——蜜蜂、蚂蚁（老鼠）等；

　　（幼儿用动作表示“躲藏”）

　　冬眠——青蛙、蛇、熊（蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓）等；

　　（解释：眠就是不吃不喝也不动的意思）

　　迁徙——燕子、大雁、丹顶鹤等；

　　（解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。）反复练习新词“迁徙”。

　　换毛——狮子、狐狸、狗、羊（鸡、鸭、兔）等。

　　⑷巩固动物过冬的四种主要开式：躲藏、冬眠、迁徙、换毛。

　　教师用语——现在，我相问问小朋友：小动物想了几个好办法过冬的，又是哪些好办法呢？

　　⑸教师总结：小动物们很聪明，想出好办法来度过寒冷的冬天，它们有的躲藏，有的冬眠，有的迁徙，还有的换毛。它们真是能干的小动物！

　　３、结束部分

　　游戏——动物过冬。

　　请劝儿选择所扮演的动物角色，并根据其过冬方式进行游戏。

　　动物过冬教案6

　　活动目标：

　　1、知道基本的一些取暖的方法。

　　2、初步了解一些动物过冬的方式。

　　3、培养幼儿对自然现象探索的兴趣。

　　活动准备：

　　课件，动物及动物过冬方式的卡片

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，导入课题

　　1、师：小朋友们，现在天气这么冷，你们知道是什么天吗？（冬天）

　　2、冬天天气这么冷，我们的身体也会变得好冷。我们可以怎么做呢？同时教师根据幼儿的回答出示相应的取暖物品。

　　3、寒冷的冬天我们可以通过穿厚衣服、戴手套、围围巾、吃热的食物等办法来保暖，让自己不冷。可是小动物们怎么办呢？它们没有外套，没有围巾，好可怜呀！你们想不想知道在寒冷的冬天里，小动物们都躲在哪些地方休息呢？我们一起去找一找吧！

　　二、观看课件，共同讨论

　　依次引导幼儿观察图片，了解各种动物过冬的'方式。如：蛇，松鼠，大熊等。

　　提问：这是什么动物呀？它在干什么呢？

　　三、游戏：动物过冬对对碰

　　接下来我们来玩个动物过冬对对碰的游戏。老师这里准备了好多小动物，老师想请小朋友帮老师把这些小动物送到它过冬的地方去。

　　教师给幼儿发放小动物图片，并在桌子上放相应的动物过冬方式的卡片。每次游戏3人，游戏进行两次。